16.学先锋 做先锋（第2课时）2024～2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计

16.学先锋 做先锋（第2课时） 2024~2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计 课时教学目标 1.通过交流分享，了解新时代好少年的先进事迹，体会新时代好少年的品质，主动向榜样学习。 2.通过辨析、讨论等活动，将新时代好少年的品质转化为日常行为，从小争做祖国好儿童，长大成为祖国建设者。 学习准备 教师准备：勇于创新、热心公益、孝老爱亲等奖章。 学生准备：搜集“全国新时代好少年”的先进事迹，寻找身边的好少年。 教学过程 一、知榜样，悟品质 1.好少年事迹我会讲 （1）播放：（追“锋”少年锋锋的语音）小朋友们好，我们又见面了。上节课我带领大家参观了时代先锋展览馆，认识了许多时代先锋人物，今天这节课我要带大家去认识“全国新时代好少年”。从2018年开始，全国“新时代好少年”评选已经举办了六届，现在我们就去2023年“全国新时代好少年”先进事迹发布仪式现场去看看吧。 （2）播放：2023年“全国新时代好少年”先进事迹发布仪式及“全国新时代好少年”常瑞雪视频片段。 视频内容：通过个人自荐，同学互荐，教师、家长、社会的广泛推荐，2023年一共有50位少年被评为“全国新时代好少年”。下面为大家介绍的“全国新时代好少年”是来自陕西省延安中学的常瑞雪。她作为红色文化讲解员，在东山书院、湘乡烈士陵园等地宣讲红色文化，用知识和热情传承红色基因。 （3）提问：看完视频，你知道了什么？ 预设1:2023年一共有50位少年获得了“全国新时代好少年”的荣誉称号。 预设2:“全国新时代好少年”要经过个人自荐，同学互荐，教师、家长、社会的广泛推荐。 预设3：我认识了“全国新时代好少年”常瑞雪，她是红色文化讲解员，经常在烈士陵园等地宣讲红色文化，传承了红色基因。 （4）交流：你们还知道哪些“全国新时代好少年”的先进事迹呢？课前，老师让大家搜集“全国新时代好少年”的先进事迹，现在我们一起交流一下吧。 预设1：柳城县实验小学的黄嘉善学习特别刻苦，积极向上，是我们学习的好榜样。 预设2：南昌市盲童学校的“明行”跳绳队，由12名视障小朋友组成，他们通过跳绳锻炼身体，找到了自信，还在全国盲人跳绳比赛中获得了好成绩。 预设3：铜陵市义安区董店中心学校的朱晴雨从小热爱劳动，善于思考，她通过实验解决了姜减产的问题。 预设4：衡阳县清潭中学的熊莎莎主动照顾身患疾病的同学，每天背同学上学。 预设5：丁旌云是吕剧的优秀传承人，他热爱表演，勤练技艺，积极传承和发扬中华优秀传统文化。 预设6：临沂市第九中学的刘埕任十分喜欢科学技术，他多次在国内外科技竞赛中获奖。 2.好少年品质我会悟 （1）出示：搜集的“全国新时代好少年”图片。 （2）交流：听了这些“全国新时代好少年”的先进事迹，你有什么感受呢？ 预设1：我感受到了这些“全国新时代好少年”都很了不起，他们有的乐于助人，有的传承优秀传统文化，有的科技比赛成绩突出…… 预设2：这些“全国新时代好少年”有一个共同点，就是他们身上都闪耀着优秀品质。 （3）提问：此时此刻，你想对这些新时代好少年说什么？ 预设1：你们太棒了！在你们身上，我看到了很多闪闪发光的品质，这让我非常敬佩！ 预设2：我也要向你们学习，争做新时代好少年。 （4）小结：这些“全国新时代好少年”品学兼优，朝气蓬勃，在传承红色基因、弘扬优秀传统文化、探索科学奥秘、践行生态理念、热心公益活动促进民族团结等方面表现突出，展现了乐观进取、勤奋好学、崇德向善、奋发有为的精神风貌。他们身上闪耀着许多动人的品质，是我们学习的好榜样。 二、寻榜样，立标杆 1.小小奖章我会颁 （1）出示：教材第62页三幅情境图。 （2）播放：（追“锋”少年锋锋的语音）同学们，我这里有三枚奖章：勇于创新章，热心公益章。孝老爱亲章。请同学们仔细观察这三幅图，你想把奖章送给图中的哪位小朋友呢？ 预设1：我会把勇于创新章送给第一。幅图中 的小朋友们，他们在进行模型飞机试验，敢于创新。 预设2：我会把热心公益章送给第二幅图中的小男孩，他积极参加爱心，义卖活动，并把爱心义卖的钱捐给有需要的人，具有奉献精神。 预设3：我会把孝老爱亲章送给第三幅图中的小女孩，她的母亲生病了，她陪在母亲身边照顾母亲。 2.寻找身边的好少年 （1）讲述：在我们身边也有很多值得我们学习的新时代好少年，我们一起来看一看。 （2）播放：学校好少年赵芳的事迹视频。 视频内容：赵芳是个积极向上、品学兼优的好少年。在学校里，她看见谁有困难，就会毫不犹豫地伸出援助之手。每逢班级搞卫生，她总带头抢脏活、累活干。见到有同学违反学校班级规定，她敢于上前指正。有时遇上同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹，她总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”“大事化小，小事化了”的道理，让犯错的同学承认错误，改正缺点……*老师和同学都很信任她，喜欢她。 （3）交流：课前我们开展了“寻找身边的好少年”活动。现在请同学们说一说你找到的身边的好少年，并填写表格。 “寻找身边的好少年”记录表 你身边的好少年是谁？ 你身边的好少年有什么故事？ 她（他）有什么样的品质？ 预设1：我身边的好少年是我的同桌陈永。之前我的腿不小心摔伤了，陈永每天都会帮我打水喝，还扶我去上厕所。 预设2：我身边的好少年是我的同学方丽。她十分热爱学习，一有时间就读课外书，经常被老师表扬。 预设3：我身边的好少年是我的同学董明明。他喜爱练书法，还带领同学一起练，大家都夸 他是“中华优秀传统文化推广大使”。 预设4：我身边的好少年是我的小伙伴林凡。她总是抢着做家务，陪爷爷奶奶散步，是一个尊老爱幼的好孩子。 评价：看来同学们都有一双发现美的眼睛 ，能够发现别人身上的优点。 （4）小结：是的，在我们身边有很多好少年，他们身上有很多闪闪发光的品质，也是我们学习的好榜样。 设计意图 通过“寻找身边的好少年”活动，引导学生以身边的好少年为榜样，学习身边好少年的优秀品质。 三、辨榜样，明要求 1.好少年行为我会辨 （1）播放：（追“锋”少年锋锋的语音）同学们，下面同学的行为是新时代好少年的行为吗？请同学们四人一组，选择你们小组最感兴趣的一幅情境图，讨论图中同学的行为是否是新时代好少年行为，并说说理由。讨论结束后，小组派一名代表汇报。 （2）出示：四幅情境图。小组合作辨析。 情境1：小文第一次当值日生，值日生应该提前10 分钟到校，他却来晚了。组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……” 情境2：小兵当语文课代表，不仅收发作业认真负责，自己的作业也写得很认真。 情境3：小明的座位旁有纸屑，他看见了就跟没看见一样。一个同学问他：“你的座位底下有废纸，你怎么不捡起来？”他说：“今天不是我值日。” 情境4：爸爸生病了躺在床上，小亮却熟视无睹，漠不关心，还在津津有味地打游戏。他影响了爸爸休息，还责怪爸爸不能陪他上公园…… （3）交流：小组代表汇报讨论的结果。 预设1：图1中小文的行为不是新时代好少年的行为。小文在大家值日快结束的时候才来，有点不负责任。 预设2：图2中小兵的行为是新时代好少年的行为，因为他做什么事都很认真。 预设3：图3中小明的行为不是新时代好少年的行为，因为他不关心班级的卫生。 预设4：图4中小亮的行为不是新时代好少年的行为。小亮只管自己玩，不关心父母。 评价：同学们辨别得非常正确，看来你们对成为新时代好少年的要求非常明确。（板书：明要求） 2.小结 责任心不强没有集体意识、不懂得孝老爱亲等行为都不是新时代好少年的行为。新时代好少年有高度的责任心，能够认真对待每一件小事，具有集体意识，懂得孝老爱亲，是有爱心、有 正义、有礼节。有知识，有诚信的“五好少年”。 设计意图 通过行为辨析，明确成为新时代好少年的标准，知道该从哪些方面努力成为新时代好少年。 四、学榜样，见行动 1.好少年要求我知晓 （1）播放：习近平爷爷对新时代好少年的期望音频。 音频内容：新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。 （2）提问：习近平爷爷对新时代好少年提出了怎样的要求？ 预设1：新时代好少年要心系祖国，树立远大理想。 预设2：新时代好少年要勤奋学习，锻炼体魄，爱劳动。 预设3：新时代好少年要有优良的品德，要从小学先锋、长大做先锋。（板书：学先锋做先锋） （3）讲述：让我们牢记习爷爷对我们提出的要求，以身边的好少年为榜样，学习他们身上的优秀品质。（板书：学榜样） 2.争做新时代好少年 （1）播放：（追“锋”少年锋锋的语音）小朋友们，你们打算怎么努力成为新时代好少年呢？ 预设1：勤俭节约是中华民族的传统美德，我要养成勤俭节约的好习惯。 预设2：我要多关心他人，积极参加公益活动。 预设3：我要多参加科技活动，多动脑，多创造。 预设4：我要从小做-一个爱劳动的人。 评价：同学们说得真好，这些努力的方向都可以让你们成为新时代好少年。 （2）实践：想要成为新时代好少年，光说可不行，实际行动才是最重要的。（板书：见行动）下面将你的做法填写在新时代好少年行动卡上吧。 新时代好少年行动卡 定目标 我要成为___________的新时代好少年 怎么做 （3）交流：学生交流新时代好少年行动卡。 预设1：我要成为勤奋学习的新时代好少年，每天上课认真听，下课认真完成老师布置的作业。 预设2：我要成为爱劳动的新时代好少年，每天在家自己收拾房间和书包，在学校积极参加劳动。 预设3；我要成为讲文明的新时代好少年，每天在校讲礼貌，不做不文明的行为，遇到不文明的行为要制止。 预设4：我要成为勤俭节约的新时代好少年，每天坚持“光盘行动”，不浪费粮食，同时坚持节约用水、用电。 （4）播放：播放《新时代好少年》歌曲片段，组织学生齐唱。 新时代 好少年 眼里闪着希望的光 向上的少年 心中有执着信念 是热忱的少年 绽放像花儿倔强 不负岁月时光 小小的星辰汇聚力量 就照亮前方 新时代 好少年 迎着光奔跑 新时代 好少年 奋斗为梦想启航 新时代好少年 写成长的答卷 最美好的风景是未来的我们 最美好的风景是未来的我们 （5）小结：老师把这首歌送给大家，希望大家像歌词里唱的那样，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习，从小争做中国好儿童，长大成为祖国的建设者。 五、课后实践 活动；让我们行动起来，争做新时代好少年。 新时代好少年行动评价表 定目标 我要成为___________的新时代好少年 怎么做 坚持做 第1天☆☆☆ 第2天☆☆☆ 第3天☆☆☆ 第4天☆☆☆ 第5天☆☆☆ 第6天☆☆☆ 第7天☆☆☆ 周自评 周互评 ☆☆☆ ☆☆☆ 第8天☆☆☆ 第9天☆☆☆ 第10天☆☆☆ 第11天☆☆☆ 第12天☆☆☆ 第13天☆☆☆ 第14天☆☆☆ 周自评 周互评 ☆☆☆ ☆☆☆ 第15天☆☆☆ 第16天☆☆☆ 第17天☆☆☆ 第18天☆☆☆ 第19天☆☆☆ 第20天☆☆☆ 第21天☆☆☆ 周自评 周互评 ☆☆☆ ☆☆☆ 第22天☆☆☆ 第23天☆☆☆ 第24天☆☆☆ 第25天☆☆☆ 第26天☆☆☆ 第27天☆☆☆ 第28天☆☆☆ 周自评 周互评 ☆☆☆ ☆☆☆ 设计意图 通过开展新时代好少年行动打卡活动，引导学生完成新时代好少年行动评价表，在生活中践行新时代好少年的行动目标，真正把学先锋、做先锋落到实处。 板书设计 学先锋 做先锋 明要求 学榜样 见行动 1 学科网（北京）股份有限公司 $$