2.2.2脊椎动物身体背部有脊柱（第2课时）》教案 -2024--2025学年济南版生物七年级上册

鸟类和哺乳动物的主要特征及其适应性。 科学思维:通过观察和讨论,培养学生的分析和归纳能力。 科学探究:通过观察实验,培养学生的科学探究能力。 社会责任:了解珍稀动物的保护现状,增强环保意识。 教学重点 描述鸟类和哺乳动物的主要特征。 理解鸟类和哺乳动物的适应性特征及其与生活环境的关系。 教学难点 理解鸟类的双重呼吸机制及其在飞行中的作用。 理解哺乳动物的胎生、哺乳等生殖发育方式的优势。 教学方法 讲授法、讨论法等教学方法,并利用自制多媒体课件辅助教学,形象生动,突出重点,易化难点。 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:预习课本 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问:“有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返,有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?” 引入课题:“今天我们将学习鸟类和哺乳动物的主要特征,了解它们独特的适应性。” 学生思考并讨论,分享自己的想法。 通过实际问题引入,激发学生的兴趣和好奇心,引出本节课的主题。 讲授 新课 (一)鸟类的主要特征(15分钟) 展示家鸽的图片,讲解鸟类的主要特征: 身体呈流线型,减少飞行阻力。 体表被覆羽毛,具有保温和飞行功能。 前肢变成翼,是飞行器官。 骨骼轻而坚固,减轻体重,便于飞行。 指导学生观察家鸽骨骼标本,完成实验报告: 观察家鸽的头骨、脊柱、龙骨突、前肢骨和后肢骨。 讨论骨骼特点如何适应飞行生活。 引导学生总结鸟类的适应性特征: 骨骼轻而坚固,减轻体重。 胸肌发达,提供强大动力。 双重呼吸,提高气体交换效率。 (二)哺乳动物的主要特征(15分钟) 展示大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚等珍稀动物的图片。 讲解哺乳动物的主要特征: 体表被毛,具有保温作用。 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,食性复杂。 大脑发达,体腔内有膈。 用肺呼吸,胎生、哺乳,体温恒定。 引导学生讨论哺乳动物的适应性特征: 体表被毛,适应多变的环境。 胎生、哺乳,提高后代成活率。 (三)课堂练习(10分钟) 出示练习题: 1.下列是真正的鱼的是( ) A. 鲨鱼 B. 墨鱼 C. 鱿鱼 D. 章鱼 2.我国特有的中华鲟和白鳍豚终身生活在水中。中华鲟用鳃呼吸,卵生;白鳍豚用肺呼吸,胎生。它们分别属于( ) A. 鱼类、鱼类 B. 哺乳类、鱼类 C. 鱼类、哺乳类 D. 哺乳类、哺乳类 3.天空中飞翔的蝙蝠和老鹰,有关它们呼吸的叙述中,正确的是( ) A. 都能用肺呼吸 B. 都能用肺和气囊呼吸 C. 都能用气管和气囊呼吸 D. 分别用肺、气囊呼吸 4.胎生、哺乳相对于其他生殖发育方式的优势在于( ) A. 提高后代成活率 B. 使后代数量大大增加 C. 使后代体质得到加强 D. 减轻了母体的负担 巡视课堂,解答学生疑问。 观察家鸽骨骼标本,记录观察结果。 讨论并总结鸟类的适应性特征。 完成实验报告。 观察图片,了解哺乳动物的形态特征。 讨论并总结哺乳动物的适应性特征。 通过观察实验,帮助学生理解鸟类的形态结构与其生活环境的适应性。 通过图片和讨论,帮助学生理解哺乳动物的主要特征及其适应性。 课堂小结 总结本节课的主要内容。鼓励学生总结,教师进行引导和补充。 板书设计 脊椎动物身体背部有脊柱(第2课时) 1.鸟类的主要特征 身体呈流线型,减少飞行阻力。 体表被覆羽毛,具有保温和飞行功能。 前肢变成翼,是飞行器官。 骨骼轻而坚固,减轻体重。 双重呼吸,提高气体交换效率。 2.哺乳动物的主要特征 体表被毛,具有保温作用。 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,食性复杂。 大脑发达,体腔内有膈。 用肺呼吸,胎生、哺乳,体温恒定。 3.恒温动物 鸟类和哺乳类的体温不随环境变化而变化。 4.脊椎动物的主要类群 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 课后作业 完成书本课后习题。 调查一种珍稀动物,了解其生活习性和保护现状。 提醒学生复习本节课的知识点,预习下一节课的内容。 课后反思 本节课通过观察实验、讨论和练习相结合的方式,帮助学生理解鸟类和哺乳动物的主要特征及其适应性。学