第1课 文明的产生与早期发展导学案+同步练习--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一年级历史导练案 编写人： 审核人： 使用时间：2025.2.8 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 一、选择题 1. 从目前发现的考古资料看，青铜器最早出现在西亚、北非地区。而距今 5000 年左右的新石器时代晚期，中国己出现小件青铜器。由此可见人类早期文明发展（ ） A. 取决于生产力发展水平 B. 具有相似性 C. 是紧密联系相互影响的 D. 具有多元性 2. 公元前8世纪~公元前2世纪之间，北纬30度上下区域的各个文明都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方。这一现象说明（ ） A. 环境对文明发展的决定性 B. 早期人类文明的联系性 C. 交通对社会进步的推动性 D. 人类文明发展的规律性 3. 下列关于文明的产生的先后顺序正确的是（ ） A.原始农业畜牧业发展--私有制产生--社会分工的发展--阶级出现--国家形成 B.原始农业畜牧业发展--社会分工的发展--私有制产生--阶级出现--国家形成 C.社会分工的发展--私有制产生--原始农业畜牧业发展--阶级出现--国家形成 D.私有制产生--原始农业畜牧业发展--阶级出现--社会分工的发展-一国家形成 4. 下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是（ ） A.小麦、玉米 B.玉米、水稻 C.小麦、甘蔗 D.水稻、甘蔗 5. 下图为古代两河流域化解冲突主要模式示意图。据图可知，古代两河流域（ ） 古代两河流域化解冲突的主要模式 调解仲裁 借助官方和民间威望解决方式灵活，程序简单。 司法审判 借助国家强制力解决，过程漫长，成本较高。 神明裁判 借助神明的威力解决带有神秘色彩。 A. 居民法律意识浓厚 B. 君主专制特征显著 C. 君权神授观念强烈 D. 纠纷解决机制多元 6. 书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括（ ） ①行业种类多样 ②国家重视农业生产 ③地方资源的所有权归总督 ④书信是国王处理事务的一种方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7. 史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象(见右图)。这种文本和实物的一致性可用来（ ） A. 说明史诗的描写有据可依 B. 理解古代西亚的审美观念 C. 证实吉尔伽美什确有其人 D. 还原苏美尔人的体型样貌 8. 前王朝时期，埃及出现了刻有国王名字的印章；古王国时期，出现了王室编年记；新王国时期，出现了按年代顺序罗列众多国王名字的王表(如右图所示)上述变化体现了古埃及（ ） A. 记史传统的形成 B. 统治权力合法性的强化 C. 文字体系的改进 D. 王位传承延续性的稳定 9、在古代埃及，人们普遍将国王视作众神的一员，也是众神的子嗣，负有修建神庙和供奉众神的职责:国王的去世也视为“升天与众神汇合”。这表明了国王的神化基于（ ） A.宏大工程的现实需要 B.等级森严的种姓制度 C.注重血缘的传统习俗 D.广泛认同的社会意识 10、公元前6世纪中后期，庇西特拉图先后三次取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族，时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现，得益于（ ） A. 梭伦改革的制度基础 B. 雅典民主政治的确立 C.五百人议事会的产生 D. 贵族特权被彻底铲除 二、材料题 11、阅读下列材料，回答问题。 材料一 《世界古代文明分布示意图》 材料二 纵贯埃及全境的尼罗河，由发源于非洲中部的白尼罗河和发源于苏丹的青尼罗河汇合而成。流经森林和草原地带的尼罗河，每年7月至11月定期泛滥，浸灌了两岸干旱的土地；含有大量矿物质和腐殖质的泥沙随流而下，也在两岸逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤。古代埃及人因而称自己的国家为“凯麦”，古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。 （1） 根据自然地理环境，材料中涉及的文明可以划分为哪两大类？列举大约出现在公元前3500年左右的古代文明的有哪两个。（4分） （2）根据材料二，分析自然环境对古埃及、古希腊发展的影响。结合材料一地图和所学，谈一谈你对世界文明发展的认识。（10分） [答案】 1、【答案】B 【解析】苏美尔文明乌尔王陵的铜斧头与妇好墓的铜铲都属于青铜文明的产物，反映出同时期不同地区的生产具有一定的相似性，故选B项;设问是“由此可见”，需要从题干信息出发进行推论，得出异同，而A是题干现象的原因，所以A项不符合题意排除 A项:早期文明时期，由于生产力水平低下，文明是各自独立发展的，几乎没有联系，B 项不符合史实，排除C项;题干信息并未体现文明具有差异性，所以不能体现多元，D 项与题意不符，排除 D项。 2、(答案】D 【解析】公元前8世纪~公元前2世纪之间，北纬30度上下区域的各个文明都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方，这说明在特定的时间段不同区域文明发展具有一定的规律性，故选D项;环境对文明发展具有一定的影响，时间越早影响越大，但环境对文明发展并不起决定作用，A项不符合史实，排除A项;题干强调的是公元前8世纪~公元前2世纪之间，北纬30 度上下区域的各个文明各自独立的出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方，而不是因为交流和联系才出现了相似的现象，排除B项:交通对社会进步具有推动作用，但这与题目主旨不符，排除C项。 3、【答案】B 解析】结合所学可知，大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现，逐渐代替采集和渔猎，成为人类获取食物的主要手段;农业和畜牧业产生后，人类从食物的采集者变成生产者，随着人们要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品，出现了农业和手工业的分工;随着劳动生产率的不断提升和社会分工的细化，剩余产品出现，私有制逐渐产生:社会分化为统治者和被统治者两大阶级:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，故选B项;排除 ACD 项。 4、【答案】C 【解析】据图可知，白色箭头所代表的的农作物从西亚向东亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等地传播，黑色箭头所代表的的农作物从南太平洋向南亚、东亚、非洲、欧洲等地传播，所以两种作物是小麦(西亚)、甘蔗(南太平洋新几内亚群岛)，故选C项:玉米原产于美洲，图中美洲是传入地，排除A项:玉米原产于美洲，水稻原产于中国，图中美洲、中国是传入地，排除B项;水稻原产于中国，图中中国是传入地，排除 D 项。 5、 【答案】D 【解析】据图示信息可知，古代两河流域化解冲突的主要模式有司法审判、调解仲裁和神明裁判等，涉及国家、民间和神明等，这体现了古代两河流域纠纷解决机制多元，故选D项;材料中只有司法审判涉及法律，调解仲裁和神明裁判都与法律关系不大且材料并未涉及民众的选择，不能得出“居民法律意识浓厚”，排除A项;“君权神授观念强烈”与神明裁判相关，与司法审判和调解仲裁无关，不能据此得出西亚人民“君权神授观念强烈”，排除 C项;古代西亚君主专制特征显著，实行了一系列加强王权的措施，但材料还涉及神明审判等，与君主专制特征无关，排除B项。 6、【答案】B 【解析】从书信中提到的征收物品来看，有椰枣、谷物、芝麻等农产品，也有皮毛服装等手工业品，这表明当时的社会经济生活中，行业种类是多样的，故正确:书信中明确提到了征收谷物、清理运河便于灌溉等指令，这些都是直接关联到农业生产的。这反映出古巴比伦国家对农业生产的重视，故②正确;从书信的内容来看，国王是在命令地方总督进行各种征收和管理活动，这并不能说明地方资源的所有权归总督所有。实际上，这些资源仍然是国家的，总督只是被授权进行管理和征收，故③错误:从题目描述中可以直接看出，国王汉谟拉比通过给地方总督写泥版书信的方式来处理国家事务，包括经济、军事、司法等多个方面，故④正确。选择B项符合题意。 7、【答案】B 【解析】史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公，亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象，这说明古代西亚文化特别强调人的力量，以夸张的形象来反映这一点，所以上述文本与实物的一致性可以用来理解古代西亚的审美观念，故选B项;《吉尔伽美什》先于亚述王宫遗址中的浮雕而存在，所以没法说明史诗的描写依据亚述王宫遗址的浮雕，排除A项:《吉尔伽美什》属于文学作品，而亚述王宫遗址出土的巨大浮雕属于艺术作品，其形象都具有夸张性，且并不处于同一时期，所以二者并不能互证，没法得出吉尔伽美什确有其人的结论，排除C项:由“以夸张的手法描写主人公”可知，文学作品中的人物形象与现实中苏美尔人的体型样貌应该不同，所以不能得出还原苏美尔人的体型样貌的结论，排除 D项。 8、【答案】B 【解析】据材料“国王印章”“王室编年史”“历代王表”，这一系列的发展表明古埃及在不同时期都有对国王相关信息进行记录并不断完善，这是对古埃及王位传承与统治合法性的肯定与宣扬，故选B项:历史书写传统涵盖了史学方法、书法艺术、历史书写的主观性、书写格式以及历史学的结构等多个方面，材料仅涉及到对于记录内容的整理，没有明确记录方法，排除A项:文字体系的改进通常会涉及到书写工具、书写材料、文字结构、语法规则等方面的发展，但材料仅涉及到文字记录内容的延续，没有明确具体的体系变化，排除C项:王位传承的稳定性通常会涉及到继承规则的明确性、继承过程的和平性以及王位更替的连续性等方面，材料仅涉及到王位传承的内容而非原则，排除 D 项。 9、【答案】D [解析】据材料“人们普遍将国王视作众神的一员”可知，古代埃及普遍存在将国王视为神的观念，这种广泛认同的社会意识为国王的神化提供了条件和基础，故选D项:材料意在说明古代埃及人认为国王有修建神庙的职责，体现神化国王的思想观念，而非基于现实需要，排除A项:古代印度实行等级森严的种姓制度，排除B项:材料主旨是神化国王,“注重血缘的传统习俗”与材料主旨不符，排除C项。 10、【答案】A 【解析】由材料“公元前6世纪中后期”、“依照法律处理公共事务，关怀农民，支持平民反对贵族”可知公元前6世纪初梭伦改革保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础，庇西特拉图在此基础上进一步巩固民主体制，推动社会的发展，故选A 11．（1）两类：大河文明和海洋文明 两个：古代巴比伦和古代埃及 （2）影响：古代埃及文明属于大河文明，使得古埃及确立专制制度和农业发展； 古希腊文明属于海洋文明，为古希腊民主政治和工商业发展奠定基础。 认识：世界文明的产生和发展受地理环境、政治制度以及经济的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$中高一年级历史导学案 编写人： 审核人： 使用时间：2025.2.6 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 1、 学习目标 【课程标准】知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 2、 重难点 【学习重点】各文明古国发展的不同特点。 【学习难点】造成各文明古国不同特点的各种时空条件。 3、 自主学习 【任务一】人类文明的产生 【探究一】结合材料和教材P4“历史纵横”内容，归纳人类文明产生的标志有哪些？ 材料 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【基础知识梳理】 1.前提： 和 的产生。 （1）表现：农业的出现：西亚地区： ；南亚： ；中国： ；中南美洲等地： 。 畜牧业的出现：驯养了 等动物。 （2）影响 ① 方式变化：人类从食物的_______变成食物的_______。 ② 的兴起：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。 ③ 出现：出现 、 、 和 （原始音乐、文学和宗教）等分工。 ④ 的出现：农耕生产需要人们__________，一些较大的居住点逐渐发展为____________。 2、文明产生的过程 【探究二】根据以下史料，分析国家产生的原因。你认为国家产生的根本原因是什么? 材料一 国家是社会在一定发展阶段上的产物；国家是承认：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面……不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突…… ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料二 社会矛盾和社会公共事务的日益复杂，需要对全社会进行劳动管理，组织社会生产，兴建大型水利工程，从事法律事务、艺术、科学等。氏族已经显得无能为力了。 材料三 随着部落间战争的不断发生，由此就产生了各部落抵御侵略的迫切需要，从而加速了国家暴力机构的建立和发展，使国家制度日臻完善。 【任务二】古代文明的多元特点 【探究三】古代文明产生有何共同条件，又有何个性特征？说明什么影响人类文明产生？ 材料 东西方龙的形象和传说源远流长但差异巨大。中国龙形象威严，能呼风唤雨，保一方风调雨顺，或者象征着无上皇权；西方龙面目狰狞，喷火伤人，掠夺和看守大量的财宝，屠龙成为骑士们的无上荣耀。 【基础知识梳理】 分布区域 类型 代表文明 政治成就 文化成就 西亚： 流域 大河 文明 古巴比伦 ① 制度； ②《 》 ① 文字；②《 》史诗； ③ 传说；④ 进制；⑤战车 东北非： 流域 古埃及 ①建立起较完善的 ； ② 权威至高无上 ①神话和文学故事；② 文字； ③ 历；④金字塔；⑤ 纸 南亚： 河与 流域 古印度 制度； ①佛教；②《 》和《 》史诗；③ 到 数字、 发明、按 计值等数学成就 欧洲： 半岛南部和 地区 海洋 文明 古希腊 制度； 雅典： 政治； 斯巴达： 政治 ①文学：古希腊 、喜剧、悲剧； ②史学：希罗多德、 ； ③哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 【探究四】阅读课本和材料，概括指出这部法典的特点。 材料 《汉谟拉比法典》（节选） 19条：倘藏匿此奴隶于其家而后被破获，则此自由民应处死。 99条：倘自由民以银与另一自由民合伙经营买卖，则彼等应在神前均分其利益。 196条：如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 199条：若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨头，应折半赔偿。 【探究五】阅读课本和材料，概括印度种姓制度的特点。 【探究六】分析地理环境对古代希腊文明的影响。 材料 希腊全境满是千形万态的海湾……我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和合流……大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但同时也鼓励人类追求利润，从事商业。 ——黑格尔《历史哲学》 【探究七】如何评价古希腊民主政治？ 【探究八】分析世界古代文明具有多样性的原因。 材料 人类早期各个文明都是在特定时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类文明产生影响。 【课堂练习】（做题须有痕迹） 1．人类学会了生产食物，把食物贮藏在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批定居下来。人类的能量一旦解放出来并且投入到许多新的工作中去，随之而来的就是专门的非农业的工艺的发展。材料表明（　　） A．食物生产是定居生活的产物 B．食物储备技术得到改善 C．定居标志着古代文明的产生 D．农业革命促进社会分工 2．《汉谟拉比法典》第2条规定：在法庭上，当一方控告另一方犯有某种罪行，然而提不出证据，被告一方也拿不出反驳的证据。这时，法官便会宣布把被告一方扔进幼发拉底河中，如果沉溺了，证明被告一方有罪。没收其全部家产归原告一方；假如不被淹死，则证明无罪。那就处死原告一方，同时把原告一方的财产没收归被告一方所有。上述条文表明该法典（　　） A．注重规范司法程序 B．体现公平正义原则 C．形式主义特征明显 D．具有非理性的色彩 3．史诗是一种庄严的文学体裁，内容为民间传说或歌颂英雄功绩的长篇叙事诗，它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。下列关于史诗文化的表述正确的是（　　） A．《吉尔伽美什》叙述乌鲁克国王的活动，反映两河流域居民对生命的态度 B．《伊戈尔远征记》反映斯拉夫民族的历史，是拜占庭帝国杰出的文学作品 C．《罗摩衍那》源自民间文献创作，集中反映古代印度人民生活和文化成就 D．《荷马史诗》成为后世西方文学创作的源泉，其创作于希腊的“古典时代” 4. 古印度的《摩奴法典》规定：放贷人“可按照种姓的正顺序，每月收婆罗门百分之二、刹帝利百分之三、吠舍百分之四、首陀罗百分之五”比例的利息；“债务人和债权人如属同一种姓，或债务人种姓较低时，可利用劳动抵债；但如果种姓较高，可按照财力渐次还债。”这些规定表明古印度（　　） A．各种姓在法律上不平等 B．婆罗门种姓掌握着经济大权 C．奴隶主贵族利益受冲击 D．财产多寡是划分种姓的依据 5. 分析下表中人类早期区域文明的成就，可以得出(　　) 古代中国 古代埃及 古代西亚 古代印度 古代希腊 青铜器、都江堰 太阳历、金字塔 《吉尔伽美什》、60进制 种姓制度、创造从1到9的数字 城邦民主政治、帕特农神庙 A．各区域文明早期都是小国寡民状态 B．各区域文明产生于相同的历史环境 C．各区域早期都建立了君主专制制度 D．各区域文明独立发展呈现多元特征 我的疑惑： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一历史晚读任务单 编写人： 审核人： 使用时间：2025.2.10 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 2、 古代文明的多元特点 1、 两河文明 （1）国家：约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现一系列城市国家。约公元前18世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度，国王是最高统治者 （2）文明表现 a. 《汉谟拉比法典》的特点：①是世界上现存最早的较完整的成文法典；②宣扬“君权神授”；③同态复仇，较为野蛮；④保护私有财产，维持经济秩序；⑤条文具体，内容广泛；⑥实质：带有阶级属性，维护奴隶主的利益和奴隶制度。 b. 楔形文字是世界上最古老的文字； c. 《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗； d. 苏美尔人发明了60进位制； 2、尼罗河文明 （1）国家：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力 （2）文明成就 a. 金字塔体现了法老的至上权威，证明了埃及人在建筑和数学方面的水平； b. 古代埃及象形文字几乎和楔形文字一样古老； c. 埃及人制定了世界上第一部太阳历； d. 尼罗河的特产莎草被加工成莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资 3、古印度文明 （1）国家：公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。 （2）种姓制度的特点：①贵贱分明；②职业世袭；③法律地位不平等；④等级森严，禁止通婚。 （3）文明成就 a. 佛教是印度最重要的思想流派（众生平等；忍耐顺从）； b. 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗； c. 他们创造了从1到9的数字，发明了 “0”，提出了按位计值的方法。 4、古希腊文明 （1）国家 a. 公元前2千纪，这里曾诞生克里特文明和迈锡尼文明； b. 公元前8—前6世纪，城邦逐渐发展起来； c. 典型特征是小国寡民。斯巴达和雅典是其中最为著名的两个城邦。 （2）政体 a. 斯巴达是寡头政治的代表， 雅典是民主政治的典型； b. 在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。 c. 评价古希腊民主政治： 积极：①对希腊：激发公民群体的积极性；使希腊在众多文化领域取得巨大成就，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。②对世界：近现代西方民主政治的源头。 局限性：①是少数人的民主，实质上是奴隶主阶级的民主政治； ②易导致权利的滥用与误用，形成暴民政治。 （3）文明成就 a. 希腊神话、悲剧、喜剧， 成为世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想； b. 希罗多德首创“历史”一词，是西方被认为是“历史之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人； c. 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 一、古代文明的扩展 1、古代农耕文明扩展的原因：（根因：生产力的发展） 必要性：①农业发展，人口增加，人地矛盾凸显；②统治阶级要追求更多的土地和财富。 可能性：①比较发达的社会分工；②较高的劳动生产率；③复杂的社会组织和管理系统。 2、 古代海洋文明扩展的原因： 必要性：①奴隶制工商业发展的需求；②城邦体制，小国寡民，资源少，人口过剩。 可能性：①组织能力；②航海技术；③武器。 3、古代文明的扩展方式：①农耕文明：武力征服。【大河为中心、形成统一帝国】 ②海洋文明：移民殖民。【海岸线分散、沿袭母邦制度，形成独立城邦、未形成统一帝国】 4、扩展的表现 （1）埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 （2）西亚文明的扩张 ①西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 ②亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。 （3） 希腊文明的扩张：古代希腊人利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。建立起数量众多的城邦国家。 4. 扩展的影响：①带来杀伐与灾难；②古代文明的各自扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了古代大帝国的兴起。 二、古代世界的帝国 1、概况 2、三大帝国的共同特点：①建立：依靠军事征服（武力扩张）建立帝国；②版图：疆域辽阔，地跨亚非欧三大洲；③统治：都是奴隶制帝国，实行君主专制，依靠官僚体系、行省制度等措施加强控制；④文明：都受希腊文明影响，继承发展与传播。 3、古代世界帝国的形成对文明发展的影响 积极影响：帝国的建立促进了不同文明的连接和交融。 消极影响：①古代世界帝国多以军事征伐建立，给当地人民带来巨大灾难；②也对被征服地区的文明带来了消极影响，导致其文明的民族性逐渐减弱。 4、“希腊化时代”使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。他使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 三、文明的交流 传播的总趋势：交往不断增多，相互影响不断扩大。 1．技术的交流 （1）农耕技术的交流：西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 （2）冶铁技术的交流：冶铁技术最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。 2．艺术和交流 （1）文学艺术的交流 西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 （2）雕刻艺术的交流希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。 3．文字的交流 （1）字母文字的起源：起源于西亚地区的腓尼基。 （2）字母文字的特点：字母文字是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。 （3）字母文字的交流：①在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。③希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先。 4．经贸的交流 （1）秦汉王朝和罗马帝国的交流①公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。②东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。 （2）罗马商人东来 ①2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。②此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。 学科网（北京）股份有限公司 $$对话世界历史，走近人类命运共同体 五大洲四大洋的历史呈现出多元文明、整体发展、命运共同体的特点。 世界历史是历史学的一门重要学科，是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史。它既研究人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程（横向发展），也研究人类历史从低级向高级的演进过程（纵向发展）。 世界史分期问题 奴隶制度 封建制度 资本主义制度 资本主义制度和社会主义制度并存 原始社会 不论历史如何曲折、复杂，都改变不了历史发展的总趋势。【唯物史观】 社会历史发展客观规律 多元分散的世界 反映世界多元文明发展的多样性和统一性特点，以及其间的区域性交往。 整体发展的世界 世界逐渐形成整体，并建立资本主义世界体系。 命运与共的世界 社义资义并存和第三世界发展，人类命运日益密不可分。 古代史：第一、二单元（多元分散的世界） 近代史：第三、四、五、六单元（整体发展的世界） 现代史：第七、八、九单元（命运与共的世界） ◆ 世界史分期问题 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 龙行龘龘，多元共存 ——文明的产生与早期发展 课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的 不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 龙是中华民族的象征，其形象的形成有着特殊的含义。宋人罗愿在《尔雅翼》中描述龙的形象为：“角似鹿，头似驼，脚似兔颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，目似牛”。这些动物本是不同氏族、部落的图腾，由以蛇为图腾的华夏族征服部族后吸收组成。这反映的历史本质是中华文明多元一体的特征。 目 录 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 5 在博弈自然中发源 —— 人类文明的产生 探究：为什么各种文明都有龙？ 6 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 【探究一】结合材料和教材P4“历史纵横”内容，归纳人类文明产生的标志有哪些？ 材料 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 阶级、国家、文字、城市、法律等 1. 文明产生的前提： 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 1. 文明产生的前提：农耕畜牧的产生 根本原因： 生产力发展。 流浪、游牧 采集渔猎 索取自然 定居、分工 农牧生产 改造自然 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 1. 文明产生的前提：农耕畜牧的产生 各地区农耕文明出现： 向地而生且因地不同。 西亚 大麦 小麦 豆类 南亚芋头 中国 水稻粟 中南美洲 玉米南瓜 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 1. 文明产生的前提：农耕畜牧的产生 思考：农业革命（农业和畜牧业产生）给人类社会带来了哪些变化？ 变化： ①生产方式变化：人类从食物采集者变成食物生产者。 ②社会大分工：农业、手工业和文化创造等分工。 ③交换和贸易：不同地区产品互通有无。 ③生活方式变化：从流浪到定居，且居住点由聚落逐渐发展为早期城市。 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 2. 文明产生的标志：私有制和阶级产生、国家形成、文字出现 【探究二】根据以下史料，分析国家产生的原因。你认为国家产生的根本原因是什么? 材料一 国家是社会在一定发展阶段上的产物；国家是承认：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面……不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突…… ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 材料二 社会矛盾和社会公共事务的日益复杂，需要对全社会进行劳动管理，组织社会生产，兴建大型水利工程，从事法律事务、艺术、科学等。氏族已经显得无能为力了。 材料三 随着部落间战争的不断发生，由此就产生了各部落抵御侵略的迫切需要，从而加速了国家暴力机构的建立和发展，使国家制度日臻完善。 原因：国家是阶级斗争不可调和的产物；社会管理的需要；防御外族入侵的需要；对外征服加速了国家的形成。 根本原因：生产力的发展。 文明产生与发展的根本动力 采集经济是社会生产力极端低下的产物。后来随着磨制石器和弓箭的大量使用，原始农业和畜牧业开始出现。而后社会开始出现农业和手工业分工，才会出现剩余产品、私有制、阶级和国家，因此生产力是古代文明产生并发展的根本动力。 一、在博弈自然中发源——人类文明的产生 西方的文明标准： 文字 国家（阶级、城市） 金属工具（青铜器） 中国提出的文明标准： 生产力发展，人口增加，出现城市； 社会分工，阶层分化，出现阶级； 出现王权和国家（公权力）。 古埃及的社会等级 在多元并立中演进 —— 古代文明的多元特点 探究：为什么会有不同的龙？ 14 【探究三】古代文明产生有何共同条件，又有何个性特征？说明什么影响人类文明产生？ 共同条件： ①大多临近大河流域。水源充足，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展。 ②基本位于中纬度、北温带。 个性特征： ①发源地不同，即文明多源性； ②具有各自的地域特色且独立发展，即文明多元性； ③可分为大河文明与海洋文明。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 【材料】东西方龙的形象和传说源远流长但差异巨大。中国龙形象威严，能呼风唤雨，保一方风调雨顺，或者象征着无上皇权；西方龙面目狰狞，喷火伤人，掠夺和看守大量的财宝，屠龙成为骑士们的无上荣耀。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 【基础知识梳理】阅读教材，完成表格填写。 分布 区域 类型 代表 文明 政治成就 文化成就 西亚： 两河流域 大河文明 古代 巴比伦 东北非： 尼罗河流域 古代 埃及 南亚： 印度河与恒河流域 古代 印度 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区 海洋文明 古代 希腊 君主专制制度 《汉谟拉比法典》 楔形文字;《吉尔伽美什》史诗;洪水与方舟传说;60进制;战车 官僚体系较完善；法老权威至高无上。 神话和文学故事；象形文字；太阳历；金字塔；莎草纸 种姓制度 佛教；史诗；1-9的数字、 0发明、按位计值等数学成就 城邦制度 雅典：民主政治 斯巴达：寡头政治 文学:古希腊神话、喜剧、悲剧;史学:希罗多德、修昔底德； 哲学:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （一）古代西亚：两河流域 【材料】在苏美尔人眼里，洪水之神尼诺塔不是一位慈善的神，而是一位恶毒的神……洪水泛滥的恐惧，永远存在的外族入侵，使得苏美尔人天生带有恐惧和悲观的色彩，他们认为人生来只是为神服务，神的意志和行为是无法预言的。 ——《全球通史》 苏美尔—阿卡德王朝时期(前35C—前20C) 巴比伦时期(前19C—前16C) 亚述时期(前10C—前612年） 新巴比伦时期（前612年—前539年） 城市主要分布在大河流域；地势平坦开阔、土壤肥沃、灌溉水源丰富，有利于农耕文明的产生和发展。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （一）古代西亚：两河流域 1. 政治：君主专制制度，加强中央集权。 2. 法律：世界上现存最早的较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》。 汉谟拉比 太阳神沙玛什 【材料】《汉谟拉比法典》（节选） 19条：倘藏匿此奴隶于其家而后被破获，则此自由民应处死。 99条：倘自由民以银与另一自由民合伙经营买卖，则彼等应在神前均分其利益。 196.如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 199.若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨头，应折半赔偿。 【探究四】阅读课本和材料，概括指出这部法典的特点。 特点： ①世界上现存最早的较完整的成文法典。 ②宣扬“君权神授”；③同态复仇，较为野蛮； ④保护私有财产，维持经济秩序；⑤条文具体，内容广泛； ⑥实质：带有阶级属性，维护奴隶主的利益和奴隶制度。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （一）古代西亚：两河流域 1. 政治：君主专制制度，加强中央集权。 2. 法律：世界上现存最早的较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》。 3. 文化： ①文字：世界上最古老的文字——楔形文字。 ②文学：目前所知最早的史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说。 ③计数：苏美尔人发明60进制，来测量 土地计算产量等。 ④军事：苏美尔人最早使用战车作战。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （二）古代埃及：东北非，尼罗河流域 尼罗河有定期泛滥的特点，当洪水退去，会留下厚厚的淤泥，形成肥沃的土壤，有利于农业生产。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （二）古代埃及：东北非，尼罗河流域 1. 政治：①神权社会，法老权威至高无上。 ②建立较完善的官僚系统。 2. 文化：①文学文字：丰富神话和文学故事、象形文字、莎草纸。 ②历法：制定世界上第一部太阳历。 ③建筑和数学：建造金字塔、狮身人面像。 ④医学和解剖学：木乃伊。 【材料】法老要向神灵玛阿特敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及。对农民来说，遵守玛阿特意味着诚实劳动；对官员来说，意味着秉公办事；对士兵来说，意味着忠于职守。 ——摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （三）古代印度：南亚，印度河和恒河流域 【材料】每次外来民族的入侵，都给印度文明带来了新的成分。这些外来民族也无不在历史长河中为印度民族所同化……印度曾被称为是“人种的基因库”，几乎世界上所有的人种都能在印度被找到。 ——刘湍康《浅论印度文明的特征》 范围：包括今天的印度、孟加拉、不丹、尼泊尔、巴基斯坦等国。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （三）古代印度：南亚，印度河和恒河流域 1. 政治：种姓制度（婆罗门教提供理论基础） 【探究五】阅读课本和材料，概括印度种姓制度的特点。 特点： ①贵贱分明； ②职业世袭； ③法律地位不平等； ④等级森严，禁止通婚。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （三）古代印度：南亚，印度河和恒河流域 1. 政治：种姓制度（婆罗门教提供理论基础） 【材料】这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。 随着马穆鲁克、蒙兀尔等外来伊斯兰教征服者统治印度，种姓制度为政权需要而经历过许多调整，并在英属印度时期为符合殖民者需要而被固定、僵化，成为阶级森严的阶序体系。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （四）古代希腊：东南欧，巴尔干半岛和爱琴海地区 【材料】希腊全境满是千形万态的海湾……我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和合流……大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但同时也鼓励人类追求利润，从事商业。 ——黑格尔《历史哲学》 【探究六】分析地理环境对古代希腊文明的影响。 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （四）古代希腊：东南欧，巴尔干半岛和爱琴海地区 1. 政治：城邦制度 城邦典型特征：①小国寡民；②独立自主；③公民直接参与国家管理。 斯巴达：寡头政治 雅典：民主政治、平民政体 【探究七】如何评价古希腊民主政治？ 积极：①对希腊：激发公民群体的积极性；使希腊在众多文化领域取得巨大成就，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。 ②对世界：近现代西方民主政治的源头。 局限性：①是少数人的民主，实质上是奴隶主阶级的民主政治； ②易导致权利的滥用与误用，形成暴民政治 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 （四）古代希腊：东南欧，巴尔干半岛和爱琴海地区 1. 政治：城邦制度 2. 文化：①文学：古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。 ②历史：希罗多德首创“历史”一词，是西方“史学之父”；修昔底德成为政治史传统奠基人，著有《伯罗奔尼撒战争史》。 ③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 （西方人文主义思想起源） “无神话不希腊” 二、在多元并立中演进——古代文明的多元特点 【探究八】世界古代文明具有多样性的原因。 【材料】人类早期各个文明都是在特定时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。此外，历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类文明产生影响。 (1)生产方式：生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。 (2)地理环境：在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。（大河文明与海洋文明） (3)周边环境（交通条件）：西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面也不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明则相对稳定。 (4)宗教思想（历史条件）：宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国指态的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 1．人类学会了生产食物，把食物贮藏在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批定居下来。人类的能量一旦解放出来并且投入到许多新的工作中去，随之而来的就是专门的非农业的工艺的发展。材料表明（　　） A．食物生产是定居生活的产物          B．食物储备技术得到改善 C．定居标志着古代文明的产生          D．农业革命促进社会分工 2．《汉谟拉比法典》第2条规定：在法庭上，当一方控告另一方犯有某种罪行，然而提不出证据，被告一方也拿不出反驳的证据。这时，法官便会宣布把被告一方扔进幼发拉底河中，如果沉溺了，证明被告一方有罪。没收其全部家产归原告一方；假如不被淹死，则证明无罪。那就处死原告一方，同时把原告一方的财产没收归被告一方所有。上述条文表明该法典（　　） A．注重规范司法程序       B．体现公平正义原则        C．形式主义特征明显       D．具有非理性的色彩 【课堂练习】 D D 3．史诗是一种庄严的文学体裁，内容为民间传说或歌颂英雄功绩的长篇叙事诗，它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。下列关于史诗文化的表述正确的是（　　） A．《吉尔伽美什》叙述乌鲁克国王的活动，反映两河流域居民对生命的态度 B．《伊戈尔远征记》反映斯拉夫民族的历史，是拜占庭帝国杰出的文学作品 C．《罗摩衍那》源自民间文献创作，集中反映古代印度人民生活和文化成就 D．《荷马史诗》成为后世西方文学创作的源泉，其创作于希腊的“古典时代” 4. 古印度的《摩奴法典》规定：放贷人“可按照种姓的正顺序，每月收婆罗门百分之二、刹帝利百分之三、吠舍百分之四、首陀罗百分之五”比例的利息；“债务人和债权人如属同一种姓，或债务人种姓较低时，可利用劳动抵债；但如果种姓较高，可按照财力渐次还债。”这些规定表明古印度（　　） A．各种姓在法律上不平等 B．婆罗门种姓掌握着经济大权 C．奴隶主贵族利益受冲击 D．财产多寡是划分种姓的依据 【课堂练习】 A A 5. 分析下表中人类早期区域文明的成就，可以得出(　　) 古代中国 古代埃及 古代西亚 古代印度 古代希腊 青铜器、都江堰 太阳历、金字塔 《吉尔伽美什》、60进制 种姓制度、创造从1到9的数字 城邦民主政治、帕特农神庙 A．各区域文明早期都是小国寡民状态        B．各区域文明产生于相同的历史环境 C．各区域早期都建立了君主专制制度        D．各区域文明独立发展呈现多元特征 【课堂练习】 D Lavf57.83.100 $$