8《古代诗歌三首》（精美课件）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

8 古诗三首 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 咏 鹅 【唐】骆宾王 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首。 今天，我们就来学习三首咏物诗。 学习目标 1.能够流利地诵读诗歌。 2.理解诗意赏析诗歌语言。 3.体会作者所寄寓的情感。 4.背诵、默写三首诗歌。 蝉 唐 虞世南 作者简介 虞世南（558-638），唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今属浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称“虞永兴” 。能文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书法家” 。 写作背景：作者受太宗知遇之恩而作 初读诗歌 1.注意字音及节奏。 2.从形式（体例）上判断诗歌的类型。 蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 五言绝句 理解诗意 蝉垂下像帽带一样的触角，喝着清澈的露水。 悦耳的叫声从稀疏的梧桐之间传出。 因为它站得高，声音自然传得远。这并不是借助秋风的传送。 赏析诗歌 1.一、二句从哪些方面写了蝉的特点？有什么作用？ 从蝉的形状、食性和声音写了蝉的特点。 运用比兴的手法暗示自己身份高贵和品格高洁。 赏析诗歌 2.联系全诗说说“高”的含义。 高： ①指蝉所居的梧桐树高 ②指品格高洁 赏析诗歌 3.三、四句运用了什么表达方式？体现了作者的什么情怀？ 运用了议论的表达方式。 作者认为品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远播。强调人格的力量。表达了作者对高洁品格的热情赞颂。 感悟诗情 1.这首诗运用了什么表现手法？ 托物言志 2.学习了这首诗，你得到了什么启示？ 我们应该注重自身的修养，让自己成为一个品格高洁的人。 托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生、借古抒怀、以动衬静、以乐景写哀情…… 课堂小结 这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。 虞世南作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一，名声在于博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。为此，唐太宗称他有“五绝”（德行、忠直、博学、文辞、书翰），并赞叹：“群臣皆如虞世南，天下何忧不理！” 拓展延伸 蝉 唐 虞世南 本以高难饱，徒劳恨费声。 所处环境冷酷 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 薄宦漂泊，欲归不得 烦君最相警，我亦举家清。 保持高洁操守 拓展延伸 在狱咏蝉 唐 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 秋蝉高唱，触发相思 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 处境艰难 无人信高洁，谁为表予心？ 性本高洁，无人怜惜 马诗 李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。 主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。 作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 初读古诗 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 燕山 钩 何当 金络脑 指燕然山。这里借指边塞。 古代的一种兵器，形似月牙。 何时将要。 用黄金装饰的马笼头。 ／ ／ ／ ／ 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 沙 sì （似乎） shì （似的） 似 雪 比喻 月 钩 比喻 展现出边疆战场上的清冷悲凉。 诗歌解读 广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。 诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？ 大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。 何当金络脑， 快走踏清秋。 借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！ 品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。 写景：边疆战场，清冷悲凉 马诗 抒情：驰骋疆场，建功立业 借马自喻 表明志向 结构梳理 《马诗》借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。 课堂小结 知识拓展 返回 【含“马”的成语】 金戈铁马　 一马平川　 汗马功劳 万马奔腾　 人仰马翻　 老马识途 走马观花　 千军万马　 一马当先 人困马乏　 马不停蹄　 马到成功 竹石 郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。 主要作品：《竹石》《板桥全集》等。 作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 初读古诗 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 xiè 任 尔 你。 ／ ／ ／ jìnɡ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 任凭。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 根扎得结实，像咬着不松口一样。 拟人 破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。 写竹子生长环境恶劣。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 勇于直面困难的精神。 诗歌解读 竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 不怕打击、不畏风浪的气节。 坚韧、刚劲。 磨：折磨，挫折。击：打击。 经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。 诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？ “咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！ 诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？ 诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 特点 精神 竹石 状物 抒情 坚定顽强 不畏艰险 结构梳理 《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。 课堂小结 拓展阅读 竹 【宋】苏东坡 宁可食无肉， 不可居无竹； 无肉令人瘦， 无竹令人俗。 一、积累类似咏物诗，体会其中情感。 二、说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的品质。 课后作业 $$