第一单元 “民风民俗”（主题阅读）六年级语文下册单元主题阅读（统编版2024·五四学制）

『六下』第一单元主题阅读 知识点：分清主次，体会作者是如何详写主要部分的。 学习目标 ❶通过了解不同地域的不同风俗习惯，对我国传统民俗文化产生兴趣。 ❷理解分清文章主次，能帮助领会作者要表达的主要意思。通过看一篇文章中不同部分的篇幅长短判断文章内容的主次。 ❸通过细致阅读课文详写部分,了解作者在写主要内容时，不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个活动、事例，从而给人留下深刻印象。 ❹品读文章中细腻生动的描写，积累、感受，生动有趣的朗读优美的语句，积累与丰富语言，并能用细腻生动的语言描写自己最喜爱的食物。 单元概览 “十里不同风，百里不同俗。”本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》《古诗三首》 四篇课文。这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。 《北京的春节》抓住“腊八这天”“腊月二十三”等表示时间的词语，理清课文的表达顺序；阅读重点语段，体会作者是怎样抓住民俗特点进行详写的；抓住感受最深的语句，体会老舍“京味儿”语言的特点，感受节日热闹的气氛。 《腊八粥》找出描写八儿语言、动作、神态的语句，想象八儿的馋样儿，梳理八儿的心理变化过程，体会详略安排的效果，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。 《藏戏》以藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面了解藏戏的形成及艺术特色，感受藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。 《古诗三首》根据古诗中所涉及的传统节日习俗或传说，体会诗人所表达的情感。 阅读要素 本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。 阅读方法： 1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。 2.反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 3.体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 拓展提升 补充：如何把握内容详略，并体会其作用 《北京的春节》《腊八粥》等都运用有详有略的方式来谋篇布局。阅读时，如何判断内容的详略呢？ （1）叙述一件事，一般事情的开端和结局略写，经过要详写。 （2）在总分总结构的文章中，总写部分略写，分写部分详写；概括部分略写，典型事例详写。比如《藏戏》一文中，开头简述藏戏的主要特点，结尾简述藏戏的传承方式，中间部分详细介绍了藏戏的形成和特色。 （3）最能体现中心的部分详写。比如《北京的春节》中讲的是老北京过春节的独特习俗，而最能体现北京独特习俗的就是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这几天了，所以这几部分详写，其他的日子大体相似，所以就没有必要详细描述了。再如《腊八粥》，作者极力表现的是腊八粥的诱人，所以对八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥的情节进行详写，表现了八儿对腊八粥的喜爱。而对喝粥的情节进行略写。 详略安排得当，中心突出，表达才清楚。我们在阅读文章的时候，分清文章的主次，才能领会作者要表达的主要意思。 一、阅读下文，完成小题。 【甲文】 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉。还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边总是站着我们几个馋孩子。父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ③记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的银元，我都请母亲替我收起。最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前后簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了。 ④元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ ——（选自冰心《童年的春节》，有删改） 【乙文】 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。同时，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们还正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。 ——（选自老舍《北京的春节》，有删改） 1．【整文阅读】阅读甲文，按要求完成表格中的内容。 时间顺序 民俗活动（或事件） 文章中心 年前 ① 读这篇文章，不仅了解了传统春节的习俗，而且还感受到了③ 的情感。 大年初一 ② 元宵后 收心准备上学 2．【比较阅读】细读甲文第③段和乙文，我们知道了两个地区在大年初一的共同习俗是“拜年”和 ，由此可以感受到我们中国的春节有个突出的特点是 。 3．【细品语句】 我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红槽”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕…… 任务一：自选角度赏析句子的表达效果。 任务二：请参照示例，为上面的句子做朗读设计。 示例：我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 朗读设计：朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢，语调轻快，以突出“我”燃放时的欢喜与兴奋。 4．【拓展延伸】声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓…… 任务一：联系生活实际，同时也结合你对两篇短文的理解，写出你心中的年味。 年味，是妈妈做的一手好菜；年味，是 ；年味，是 。 任务二：有同学认为，春节的很多习俗都过时了，如拜祖宗、贴春联等，建议用新的春节活动替代旧的习俗，对此，你的看法是什么？请写出你的理由。 【答案】 1．母亲打点新衣鞋帽和食物，父亲准备吹打乐器和鞭炮。 换上新衣新鞋，祭拜祖宗，给长辈拜年挣压岁钱，看耍“花会”的。 作者对童年美好生活的留恋与怀念之情。 2． 耍“花会”，逛庙会 喜庆热闹 3．任务一：运用一系列的动词，突出表达了母亲的忙碌和年味的诱人。 任务二：朗读时，我会把重音落在“系、挽、装、裹”等动词和“大块大块”上，语速稍慢，语调轻快，以突出母亲的忙碌和美食的诱人。 4． 父亲买来的吹打乐器和鞭炮 耍“花会”的欢乐笑声 示例：我认为不应用新的春节活动替代旧的春节习俗。春节是我国的传统节日，拜祖宗、贴春联等春节习俗对于弘扬我国传统文化有着至关重要的作用，有利于我们了解历史，增强文化自信。 【解析】 1．本题考查文章内容梳理概括。 第一空。根据时间“年前”可知在第②段。结合“过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉”“父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火”，可概括为：母亲打点新衣鞋帽和食物，父亲准备吹打乐器和鞭炮。 第二空。根据时间“大年初一”可知在第③段。结合“记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的银元”“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了”，可概括为：换上新衣新鞋，祭拜祖宗，给长辈拜年挣压岁钱，看耍“花会”的。 第三空。根据第①段“我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的‘新年’，现在叫做‘春节’”、第④段“一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了”“‘从明天起，好好收收心上学去吧。’我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”可知，作者对童年时的热闹春节十分喜欢，表达了作者对童年美好生活的留恋与怀念之情。 2．本题考查文章信息提取。 根据甲文第③段“最有趣的还是从各个农村来耍‘花会’的了”、乙文“城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊”可知两个地区在大年初一的共同习俗是耍“花会”、逛庙会等集体娱乐活动。 根据甲文第③段“歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断”和乙文“庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具”可知中国春节的突出特点是喜庆热闹。 3．任务一。考查句子赏析。“系起”“挽上”“装上”“裹满”“蒸上”词性皆为动词。此句通过一系列连贯熟练的动作描写，写出母亲做过年准备时的忙碌，生动形象地写出春节的热闹与喜庆，浓浓的年味溢出。 任务二。考查句子的朗读设计。强调重音是为了突出表达某种感情而把语句中某些有特殊意义的词语加以强调的音，也叫逻辑重音。它往往受说话的环境、作品内容和感情表达的需求影响。 此句主要是表现了妈妈准备过年的卤肉和红糖年糕时的忙碌状态，突出这些美食的诱人，因此朗读时我会把重音放在表示动作的“系、挽、装、裹”和形容肉块形状的“大块大块”上；而体现出“我”的喜爱之情的语速应是稍慢的，语调是轻快的。 4．本题考查语言表达。 任务一，考查句子仿写。要写出两个体现“年味”的短语。根据两篇短文的内容，可写“父亲从市里买来的吹打乐器”“是父母和长辈们给的红包”“是庙会上的各种特有玩具”等。 任务二，考查表达观点。对这位同学建议用新的春节活动替代旧的习俗的观点，可以赞同，也可以反对，结合生活实际言之有理即可。如：这位同学的建议有道理，如放鞭炮、烧香烛纸马等过年习俗，既污染环境又有危险性，应该用新的春节活动来替代。 二、阅读下文，回答问题。 赶年集 厉彦林 ①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。 ②我的故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气，嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙熙攘攘，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。 ③春节快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。” ④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。 ⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。 ⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊，女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。 ⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。 ⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。 ⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭，肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了…… ⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。 不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里…… （选自2017年1月14日《人民日报》，有删改） 5．文章通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？ 6．品味文章第②段中画线句子的表达效果？ 7．文章第④段的描写有什么作用？ 8．结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。 9．选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。 10．春节来临，千家万户写春联、贴春联。这是上千年流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。在明代以前，春联被称为“桃符”，到了明代，才真正被称为“春联”。春联形式多样，但使用何种形式，都必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。二要平仄相合，音调和谐。三要词性相对，位置相同。四要内容相关，上下衔接。此外，传统做法必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与上下联紧密相关，可以说是对联的题目。 结合以上有关春联的知识，拟写一副春联。 上联： 下联： 横批： 【答案】 5．对童年生活的怀念之情。 6．本句采用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。 7．本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集时的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。 8．母亲是一个慈爱的人。 9．示例：我觉得这是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，让我们能够尝试多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。 10． 上联：春回大地风光好 下联：福满人间喜事多 万象更新 【分析】 5．本题考查思想情感。 根据第①段“唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆”和第⑪段“我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代”，可知本文通过对“赶年集”的回忆，抒发了对童年生活的怀念之情。 6．本题考查句子表达效果。 根据“集市像块磁铁”，可知作者把“集市”比喻成了“磁铁”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出集市对人们强大的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情，为后文我对童年赶年集念念不忘做下铺垫。 7．本题考查描写作用。 根据“雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣”，可知该描写交代了作者小时候赶集沿途所见；根据“只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着‘发展经济，保障供给’八个大红字，工整厚重，格外显眼”，可知该描写交代了当时的社会背景；根据“集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹”，可知该描写交代了当时集市的概况；具体入微地描写，烘托了作者赶集时的快乐心情，同时为下文写集市的热闹场面做铺垫。 8．本题考查人物形象。 根据第③段“临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”“这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我”和第⑨段“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭”，可见母亲是一个“性格慈爱，关爱孩子”的人。 9．本题考查延伸拓展。 根据题干，要求谈论“传统的年味在慢慢淡去”是进步还是退步。解答这道题，没有固定的答案，能够自圆其说即可。 示例：我觉得这是社会的进步。“网上购物、电话拜年、抢红包……”这是时代的发展，给我们带来了全新的生活方式，让我们的生活更加方便快捷，幸福感也随之得到了极大的提升。总之，多样的现代化过年方式，使我们享受更加丰富多彩的年味，所以这是社会的进步。 示例：我觉得这是发展的退步。“赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……”这是传统的年节活动，是我们中华传统文化的集中展现，是我们民族的根。社会进步固然可喜，但不能以抛却传统为代价。植根传统，发扬传统，才是我们现代人过节应有的方式。“网上购物、电话拜年、抢红包……”这些现代方式看似热闹，实则缺少情感的沟通，是一种热闹的落寞。所以这是发展的退步。 10．本题考查春联。 春联既是根据我国古代骈体文衍生出来的一种新文体，又是借鉴了我国诗歌传统的文学形式。最显著的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。 示例：上联：一帆风顺年年好　　下联：万事如意步步高　　横批：吉星高照 三、阅读下文，回答问题。 粽子飘香 谷 静 ①小时候，在我心目中端午的地位仅次于春节。因为，这一天可以吃粽子。 ②粽子可不是轻易就能吃到的，一是因为穷，二是因为节气。姥姥常常在春节前蒸年糕时就把最好的枣留下，准备来年包粽子。到了农历四月间，她就开始到处赶集买米，买粽叶。江米，一定要颗粒饱满，色泽白亮，粽叶自然是色翠叶宽者为佳。也难怪，端午节就在芒种前后，看着田里金黄的麦浪，怎么能不多包几个粽子庆贺呢？ ③整整盼了四个月，到了五月初三这一天，姥姥就开始着手准备了，把粽叶洗净，用清水泡在一口大缸里。粽叶在水中慢慢舒展，变得柔韧、青翠。 ④初四一早起，姥姥就把红枣、江米、黄米一粒粒拣好，分别泡在瓦盆里。这时候，我也会格外殷勤，屁颠儿屁颠儿地跟在姥姥后面，忙这忙那。过了晌午，米和枣都吸足了水分，变得鼓胀起来。姥姥说：开始包粽子了。我赶紧放地桌、支案板、摆小凳，忙不迭地帮姥姥搭粽叶。 ⑤姥姥先是双手握着搭好的粽叶，接着两手交叠，粽叶就一头长一头短地放在左手了。然后填满米和枣，再用右手把粽叶轻轻一推，把口盖严，最后麻利地缠上丝线，一个肥嘟嘟的粽子就完成了。 ⑥其实还是穷，那么肥的粽子，只放三个枣。可姥姥总是单独给我包五个枣的粽子，用不同颜色的丝线做上标记。所以包好后的粽子总是红白两色的线，还有的粽子拦腰插上一段麦秸——那一定是黄米的。 ⑦黄昏时分，姥爷收工回来，人还没有进家，声音就传了进来：“粽子包好了吗？该下锅了！”我们就开始忙着把粽子整齐地码放在那口七印的大铁锅里，加满水。于是姥姥生了火，呱嗒呱嗒地拉起风箱。这时候，往往家家户户都开始煮粽子了，不一会儿，粽子的香气就弥散了整整一条巷子，还有家家屋顶上的炊烟，至今想起，都是那么祥和安静。 ⑧小孩子们这时候也常常从家里跑出来，兴奋地议论着、比较着，谁家包了三种米，哪家粽子里枣最多。多妮儿有四个哥哥，个个都是壮劳力，日子过得红火，每年都包五个枣的粽子。羡慕自然是有，可是一会儿就被巷子里越来越浓的香气冲淡了。 ⑨我不时地跑回家，看着锅里的水汩汩地滚着，粽叶由青翠变成深绿，迫不及待地嚷着：“姥姥，粽子快熟了吗？”姥姥总是笑吟吟地说：“就你急！”然后一俯一仰地拉着风箱，和着风箱的节奏，轻轻唱：“粽子粽子快点熟，粽子粽子快点熟，锅边等了个急嘴猴。”我于是嘻嘻地笑着跑开了。不知过了多久，家家户户都上了灯，姥姥这才熄了火。 ⑩晚饭照例不能吃粽子，姥姥说：粽子要焖上一宿，等到第二天早上吃，味道才好。 ⑪五月初四，这一晚的梦里都是粽子飘香呢！ ⑫初五的早晨，姥姥会早早地喊我起来，粽子吃晚了，我是不干的。拿起粽子，来不及慢慢解散丝线，我总是三下五除二地就把它拽开，然后一层层剥开粽叶，粽叶上拉着黏黏的、白亮的丝，看这深绿的粽叶、莹白的江米、深红的大枣，我早馋得口水都流下来了。捧着它就开始吃，常常是吃到嘴角边都是黏黏的江米。也有人用筷子插了吃的，我是断不用筷子插来吃，没有粽叶裹着，那岂不是干米饭？哪里还是粽子！ ⑬现在每到端午，超市到处都是速食的粽子，极其地精美好看，放到微波炉里加热，几分钟就好了。可是没有了那长长的等待，怎么吃都没有粽子的味道。 ⑭所以，我还是选择自己包粽子。我不再像姥姥那样为了图便宜跑好远的路，总是就近买上好的米，上好的枣，还不断改良从姥姥那里学来的技术，粽子也包得像超市卖的一样小巧可爱。包粽子时，女儿也会屁颠儿屁颠儿地跟在我身后，不停地催着。 ⑮没有了姥姥那口七印的大铁锅，也没有风箱，我就用高压锅。高压锅煮粽子方便快捷，可我还是习惯了初四的晚上煮，初五的早晨吃。 ⑯女儿也和我当年一样吃得嘴角边都是江米，一脸的高兴。我却总是疑惑，明明是好米、好枣，怎么就没有姥姥那口大锅煮得好吃呢？ ⑰看着女儿狼吞虎咽的样子，我心里溢满了幸福，可又总是怀想着姥姥的那口七印的大铁锅和莹白、肥硕的粽子，还有那飘散了一个村子的，粽子的清香。 （选自《思维与智慧》，有删改） 11．第④段画线句子是对人物的 描写，表现了 12．品读下面句子，按要求回答问题。 姥姥先是双手握着搭好的粽叶，接着两手交叠，粽叶就一头长一头短地放在左手了。然后填满米和枣，再用右手把粽叶轻轻一推，把口盖严，最后麻利地缠上丝线，一个肥嘟嘟的粽子就完成了。 （1）句中加点词的作用是__________________________________ （2）生活中，你应该看到过或参与过某种美食的制作吧，请选取你最熟悉的一种（做粽子除外），将制作过程与同学们分享一下吧。上面句中加点的词至少要用上三个。（80字左右。） 13．有同学认为第⑥段内容作用不大，可以删掉，你同意吗？说说理由。 14．文章第⑬～⑰自然段写现在自己包粽子的经历，关于这段文字的作用，同学们发表了不同的看法，请你积极参与，将讨论补充完整。 小语：从写法上看，这部分文字与前面回忆小时候姥姥包粽子形成了对比。 小文：我同意小语的看法，从中可以看出作者对童年吃过的粽子的怀念。 我：我赞同两位同学的说法，但我有补充，我觉得作者的怀念还包括 【答案】 11．动作 “我”兴奋、急切的心理。 12．（1）示例：将姥姥做粽子的过程介绍得条理清晰 （2）答案略 13．示例：不同意。此段文字表现了姥姥对我的疼爱，这也是我时常怀念儿时吃粽子经历的重要原因之一，所以不能去掉。 14．示例：对自己无比疼爱的姥姥、童年时的小伙伴以及那段虽贫穷却祥和安静的乡村生活。 【解析】 11．本题考查句子赏析。 结合第④段画线句“我赶紧放地桌、支案板、摆小凳，忙不迭地帮姥姥搭粽叶”中的“放”“支”“摆”“搭”可知，这句话为动作描写，细致描写“我”有条不紊帮姥姥搭粽叶的情形，表现出“我”内心的急切和愉悦之情。 12．（1）本题考查词语理解赏析。 结合“先是”“接着”“然后”“再”“最后”可知，加点词详细介绍姥姥包粽子时的流程，形象表现出姥姥包粽子时的有条不紊。 （2）本题考查主观表达。选取生活中最熟悉的一种美食，运用三个以上动词描写其制作过程。 示例：一家人一起包饺子，只见爸爸先是把揉好的面揪成一个个小面团，然后又压成一个个小面饼，接着爸爸用左手捏住一个小面饼的边儿，右手用擀面杖在小面饼上擀了几下，一个圆圆的饺子皮就从他的手上飞到了妈妈的手中。妈妈左手托着饺子皮，右手用筷子往饺子皮里放馅儿，馅儿放好后，只见妈妈两手一动，最后一个小饺子就送到了我的面前。 13．本题考查句段作用。 结合第⑥段“其实还是穷，那么肥的粽子，只放三个枣。可姥姥总是单独给我包五个枣的粽子，用不同颜色的丝线做上标记。所以包好后的粽子总是红白两色的线，还有的粽子拦腰插上一段麦秸——那一定是黄米的”可知，这句话写出在那个物质匮乏的年代，姥姥总是单独给我包五个枣的粽子，这段表现出姥姥对我深深的爱，这也是我怀念儿时吃粽子的原因之一，因此不能删去。 14．本题考查情感主旨。 结合⑰段“看着女儿狼吞虎咽的样子，我心里溢满了幸福，可又总是怀想着姥姥的那口七印的大铁锅和莹白、肥硕的粽子，还有那飘散了一个村子的，粽子的清香”等内容可知，本文不仅表达对童年吃过的粽子的怀念，还流露出对童年快乐时光以及贫穷但安逸生活的怀念，同时也表达对姥姥的怀念之情。 四、阅读《腊八粥》，完成后面的题目。 腊八粥 冰 心 ①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。 ②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行。因为借这机会，清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。” ③我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家。为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥，虽然我凑不上十八种的干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。 ④今年腊八这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？” ⑤他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌辰，就是腊八！” ⑥我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。 1979年2月3日凌晨 (1)文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？ (2)说一说文中画线句运用了什么描写方法，并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。 (3)“我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。”请结合文章内容，分析这句话流露出的心理。 (4)文章中交代了“腊八粥”的做法，请把有关句子用横线画出来。 【答案】 (1)线索是“腊八粥”。①“我”的母亲纪念她的母亲；②“我”纪念“我”的母亲；③第三代孩子纪念周总理。 (2)神态描写。“低”写出孩子内心的悲痛，还略带点儿羞涩；“轻轻”写出孩子们煮粥纪念周爷爷的庄重之情。 (3)文中的“泫然”是小声哭、流泪的样子；这句话写出了“我”对孩子们的纪念活动表示认同，被孩子们的诚挚感情感动，并由此触发了“我”对母亲的怀念和对周总理的纪念之情。 (4)这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。 【详解】 （1）本题考查文章线索和文章内容概括。 （1）线索确认：“从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲就给我们煮腊八粥。”这句话表明了全文的线索是“腊八粥”，它将贯穿整篇文章。 （2）事件： 根据文章第②段“我的母亲是腊八这一天逝世的……现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲”可知，这里通过“腊八粥”这一线索，引出了第一件事，即“我”的母亲纪念她的母亲。通过煮腊八粥，作者表达了对逝去母亲的深深怀念。 根据文章第③段“为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥……”可知，这句话直接表明了第二件事，即“我”通过煮腊八粥来纪念自己的母亲。这是家族传统在作者身上的延续，也是作者对母爱的珍视和感激。 根据文章第④—⑤段“现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥”可知，这里通过孩子们的对话，引出了第三件事，即第三代孩子通过煮腊八粥来纪念敬爱的总理。这体现了孩子们对伟人的敬仰和怀念，也展示了家族传统在新一代中的传承和发扬。 （2）本题考查人物描写。 这句话运用了神态描写，其中“低”字描绘出孩子内心的悲痛，他们因为怀念敬爱的周总理而深感悲伤；“轻轻”一词则展现了孩子们的庄重之情，他们用轻柔的语气表达对周总理的敬意和纪念。这两个词语共同描绘出孩子们既悲痛又庄重的复杂心情，他们通过这种方式来表达对周总理深深的敬爱和怀念。 （3）本题考查词句的理解和解析。 “泫然”一词在文中描述了作者流泪的状态，表达了作者内心的悲伤和怀念。当作者听到第三代孩子们纪念周总理的计划后，她被孩子们的诚挚情感所打动，这触发了她对母亲的怀念和对周总理的纪念之情。作者没有用言语表达内心的复杂情感，而是选择与孩子们一同参与纪念活动，共同表达对周总理的敬爱和怀念。通过这种方式，作者试图缓解内心的痛苦，同时也传递出对家庭和亲情的珍视。 （4）本题考查文章内容的筛选。题目要求找出文章中描述“腊八粥”做法的句子，并用横线画出来。这意味着需要仔细阅读文章，寻找与腊八粥制作方法相关的具体细节描述。 在《腊八粥》这篇文章中，描述腊八粥做法的句子是：“这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口”这句话详细说明了腊八粥的主要材料以及制作方法，即使用糯米、红糖和各种干果混合在一起煮制而成。通过这句话，读者可以了解到腊八粥的独特口感和丰富的食材组成。 五、阅读下面的文章，完成各题。 情暖腊八粥 韦良秀 ①腊八，既是一年的总结，又是过年的前奏，年的味道从腊八开始，越酿越浓。 ②小时候，常听老人说：“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。”每年的腊八节，我们全家人都能喝上母亲熬得稠稠的、糯糯的、甜甜的腊八粥。在我看来，母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味了。 ③腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好。腊八节当天，天边刚泛起鱼肚白，母亲就早早起床了，她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮。说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边跟拉着棉鞋往外跑。见我们眼巴巴地望着大锅，母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。边说，她边把最难熬的几样干果和杂粮倒进了锅，用小火不急不躁地煮着。当它们涨裂了口儿，母亲又加入比较易烂的其它几样干果、杂粮，一直熬到开花涨口，才把发好的干菜加进去，然后将火势减去几分，再用文火慢悠悠地细煮。当锅里冒出的白气伴随着“咕嘟咕嘟”有节奏的响声时，浓浓的香味儿便飘散开来，馋得我们一遍遍催问，怎么还不出锅。 ④在我们一阵阵的催促声中，锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子。母亲拿起勺子，把热气腾腾的腊八粥分别舀进早已准备好的碗里。急不可待的我们手捧着大碗，张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：“小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？”我们只好听从母亲的吩咐，把那一碗碗香气扑鼻的腊八粥端放在院子中间的供桌上。经过简单而虔诚的仪式之后，我们这才迫不及待地盛起一碗，美滋滋地品尝起来。那滋味，我现在想起来，依然口水直流。 ⑤又是一年腊八到，超市里早已经摆上了琳琅满目、口味繁多的腊八粥原料。然而，没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖。 16．阅读全文，下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．选文第②段中作者借用老人常说的“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年”，引出母亲为“我们”做腊八粥这一情节。 B．第④段中“锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子”，从视觉、嗅觉写出了妈妈做的腊八粥的美味。 C．第④段中写道：“张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：‘小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？’”从中可以看出妈妈是一位信奉神灵的封建迷信者。 D．第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”一句点明文章的主旨。 17．文中第②段为什么说“母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味”？请简要概括。 18．请从描写的角度，赏析选文第③段画线句子的表达效果。 说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边趿拉着棉鞋往外跑。 19．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。 【答案】 16．C 17．母亲熬得稠稠的、糯糯的、甜甜的腊八粥。没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖。 18．运用动作描写，生动形象的写出来母亲腊八粥对我们的吸引力，表现出孩子们对腊八粥的向往和急切。 19．母亲是一个做事认真，细致严谨，热爱生活和孩子，不辞辛劳，厨艺精湛的人。 【解析】 16．本题考查对内容的理解。 C.第④段中写道：“张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：‘小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？’”从中可以看出妈妈是一位尊敬先辈的人，并非为了表现母亲的迷信；故选C。 17．本题考查对句子的理解。 结合第③段“腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好……她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮……这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。边说，她边把最难熬的几样干果和杂粮倒进了锅，用小火不急不躁地煮着。当它们涨裂了口儿，母亲又加入比较易烂的其它几样干果、杂粮，一直熬到开花涨口，才把发好的干菜加进去，然后将火势减去几分，再用文火慢悠悠地细煮”可见母亲熬腊八粥既有耐心,又讲究程序、方法和技巧，因此熬成的腊八粥甜甜的、糯糯的； 结合第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”可知，母亲的腊八粥中包含了对儿女绵长的爱，因此是最好的美味。 18．本题考查对句子的赏析。 结合“醒来”“看到”“系”“趿拉”“跑”可知，此句运用动作描写，使用连续的动词，且结合“总会很早地”“边……边”等修饰词可知，知道母亲今天要熬腊八粥，我们不仅起得早，起床后迫不及待地跑去母亲身边，可见母亲腊八粥对极大的吸引力，孩子们对腊八粥的向往，侧面写出母亲厨艺的精湛。 19．本题考查人物形象。 结合第②段“在我看来，母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味了。”，第③段“母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。”可知，母亲是一个厨艺精湛的人； 结合第③段“腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好。”可见做事认真，细致严谨； 结合第③段“腊八节当天，天边刚泛起鱼肚白，母亲就早早起床了，她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮。”可见母亲，不辞劳苦； 结合第④段“见我们眼巴巴地望着大锅，母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。”，第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”可知母亲热爱生活和孩子。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$