内容正文:
1
摸一摸这些物品的表面给你什么感觉?
粗糙的
光滑的
柔软的
肌理就是物体表面给人带来的感觉,物体表面的纹理和质地不同,摸起来可以给人不同的感受。
2
探险家小嘟嘟一直对大地上的各种肌理左满好奇。
一天,他带着画笔和笔记本,踏上了寻找大地肌理的奇妙旅程。他穿越了茂密的森林,触摸树皮和树叶;他漫步在广阔的沙漠,感受了沙丘的肌理; 他还攀登了巍峨的山峰,观察了岩石的肌理。每到处,他都会仔细观察、触摸并记录下这些独特的肌理并制作成卡片。
每组轮流抽取一张描述卡 片。卡片上描述了某种自然肌理的特点或来源,从实物中找出与描述卡片相匹配的肌理。找到后,仔细观察并讨论这种肌理的特点和美感。
自然肌理探索游戏:
肌 理 猜 猜 看
小时候光滑能弯腰,长大后的粗糙、坚硬。
粗糙、坚硬、有棱角、有重量。
有明显的颗粒,有摩擦感,用手抓会溜走一部分。
轻盈、一面光滑细腻、一面有明显的脉络。
沙子、树皮、石头、叶子这是自然元素的表面肌理,这些纹理就像大地的皮肤,都是大地肌理的重要组成部分。它们以各自独特的方式记录着大地的历史、变迁和生命力,让我们在本课中继续感受大地肌理的神奇与美妙。
人教版一年级下册美术
蕾丝花
大
地
理
的
肌
第1课时
大自然的景物中还有哪些肌理?
蜿蜓的河流
(河流的波浪纹)
密集的房屋
高低错落的梯田
(房屋的排列纹、梯田的层次纹)
多彩的农田
(农田的格子纹)
7
动物肌理——猜猜它们是什么动物?
鹦鹉
老虎
豹子
8
水果肌理——猜猜它们是什么水果?
杨梅
橙子
火龙果
9
蔬菜肌理——猜猜它们是什么蔬菜?
洋葱
西红柿
灯笼椒
这些肌理都是大自然的作用自然形成的。
10
想一想
我们能否通过自己的方式制作出类似的肌理?
11
观察肌理纸,猜一猜这种肌理效果是如何制作的?
把几种湿的颜色抹在光滑的物品上,竖着自由流淌形成流动肌理。
12
色彩和色彩融合后发生了什么神奇的变化?能产生怎样的肌理效果?
透过水珠看颜色
01
颜色的渗透
02
03
04
滴入水中的颜色
吸管吹开的颜色
肌理小实验:
四人一组,用压印的方法尝试制作肌理效果。按照下面的方法做一做,并思考你制作的肌理效果与范图相比有什么不一样的地方?
1、不同的方法会产生怎样的肌理效果?
也可以将水彩颜料刷在塑料片上,压上另一张塑料片,揭开后再印在白卡纸压印。
15
2、将颜料涂抹在手掌上并压印到纸上,手掌压印的肌理有什么特点?
16
3、将颜料涂抹在不同物体的表面上压印。
17
我们身边还有哪些材料可以用来制作肌理?
安全提示:收集材料时注意避开锋利和有毒的材料。
18
想一想:一种材料能印出几种肌理?
01
相同的材料,
不同的位置。
02
相同的材料,
不同的方法。
背面 侧面 正面
印
扫
猜一猜这些肌理分别是用什么方法和材料制作的?这些肌理像什么?
01
扫
02
印
艺术实践
1、 运用扫、擦、压印等方法制作肌理纸,铺满整张纸。
2、 制作肌理时注意颜料避免进入眼睛。
3、 注意保持环境卫生。
在制作肌理的过程中要注意什么?
1、控制颜料用量不能太少。
2、压印后停留一段时间不要移位。
3、少加水。
灵感加油站
欣赏艺术作品
说一说:
你能说一说你的作品灵感是什么吗?你用了什么技法去创作的呢?
评一评:
你能说说你最喜欢谁的作品?作品吸引你的亮点在哪里?你还能给作品什么好的建议?
课堂小结
今天,我们学习了如何制作肌理,感受到了不同材料和方法带来的肌理效果。希望大家能够继续探索肌理的世界,创作出更多美丽的作品。
人教版一年级下册美术
蕾丝花
大
地
理
的
肌
第2课时
艺术家波洛克大师
感受艺术形式魅力
在创作《角色No.2》版画作品时,运用了其独创的“筋骨墨韵”技法,这种枝法强调笔触和墨色的完美结合。通过滚压、刮擦等方式,将油墨均匀的涂抹在版面上。后期运用刮刀、砂组等工具增强作品的肌理效果。再用鱼网进行拼摆。
《角色NO.2》(版画)张桂林 中国美术馆藏
滚压、擦拭、摆拼
肌理画拼贴步骤---选择素材
流动肌理
刮擦肌理
滴撒肌理
1、选择符合主题的素材,注意色彩的搭配。
肌理画拼贴步骤
介绍适合儿童的拼贴材料,如彩纸、布料碎片等。
材料选择与准备
可以通过添加其他材料或技法来丰富肌理
2、进一步丰富肌理。
3、摆拼作品。
30
教师示范
艺术实践
用滴洒、刮擦、压印等方法制作不同的肌理效果,并组合完成一幅表现大地肌理的作品。
你们想表现怎样的自然美景?
展示评价
1.你表现的是大自然中什么景色? 你的肌理制作过程是什么?
2.你最喜欢谁的作品?理由是什么?
33
美不停歇
艺趣成长
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雨的印记 (钢琴版纯音乐)
jaycd
钢琴曲纯音乐, track 2, disc 0
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EVCapture5.0.5软件录制
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本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn
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