3.9 声音的产生（教学课件）-三年级科学下册同步精品课堂（苏教版）
2025-02-17
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
|---|---|
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学苏教版（2017）三年级下册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 9.声音的产生 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 40.61 MB |
| 发布时间 | 2025-02-17 |
| 更新时间 | 2025-02-17 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-02-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/50472137.html |
| 价格 | 4.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
内容正文：
小学科学苏教版
苏教版三年级下册第三单元
第九课 声音的产生
1
1
课堂导入
2
探究实践
3
应用拓展
目 录
4
课堂总结
巩固练习
5
2
1
课堂导入
同学们，课间时 ， 到 操场上闭上眼睛， 听一听周围有哪些声音呢？
3
你能从这些声音中获得什么信息呢？下面我们一起继续交流讨论吧！
4
2
探究实践
•动手实践：
小组合作，想办法让塑 料袋发出各种声音。
5
•活动交流：
我会用弹的方法让塑 料袋发出各种声音。
6
•活动交流：
我会用搓的方法让塑 料袋发出各种声音。
7
•活动交流：
我会用拍的方法让塑 料袋发出各种声音。
8
•动手尝试：
1.以小组为单位进行合作，自主选择合适的材料，想办法让物体发出声音。
2.体验并描述物体发声时的状态。
9
一手压住尺子 ， 另一手弹拨。
•活动一：
10
把气球挂在正在发声的音箱前方。
•活动二：
11
摸着喉咙 ， 发出“啊—— ” 的声音 。
•活动三：
12
试管里放些泡沫屑 ， 吹试管口。
•活动四：
13
敲击音钹,然后轻轻按住 。
•活动五：
14
物体发出声音时有什么共同现象？下面我们一起继续交流吧！
15
•得出结论：
声音是由物体的振动产生的。
16
•活动交流：
你知道为什么会有下 面这两种现象吗呢？
我们一起分析一下吧！
17
•活动现象：
用力敲击音叉，之后用音叉接近水面，观察有什么现象发生。
18
•活动现象：
水鼓表演，观察有什么现象发生。
19
3
应用拓展
生活中，动物有自己的“ 语 言 ” ， 它们用不同的方式发出声音 。让我们一起继续交流一下吧！
20
哺乳动物一般靠声带的振动发声。
•活动交流：
21
一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。
•活动交流：
22
鸟类的发声器官是鸣管。
•活动交流：
23
蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的咝咝声。
•活动交流：
24
鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
•活动交流：
25
说一说，这节课你都学到了什么？
4
课堂总结
26
一、我会记录（记录物体发声时的状态）
5
巩固练习
实验方法 弹拨尺子 音箱前挂着气球 喉咙发声 吹空瓶里的泡沫屑 敲击音钹
发生时的状态
我的发现
我的结论
27
谢谢观看
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资源预览图
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