五年级下册第六单元“思维的火花“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年五年级语文下册统编版 第六单元“思维的火花”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解 1.从关键词句推测人物的思维； 思维的火花 2.理清脉络，理解人物的思维过程； 方法突破 3.了解人物的思维过程，分析人物思维发展的原因。 单 元 概 述 本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”,引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。比如，《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的矛盾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对;《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策;《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。三篇课文都编排了有关了解人物思维过程的课后题。 （一）丁谓施工 传说宋真宗在位时,皇宫曾发生过一起严重的火灾。一夜之间,大片的宫室楼台、殿阁亭榭都变成了废墟。 为了修复这些宫殿,宋真宗派当时的晋国公丁谓主持修缮工程。然而这并不是一件简单的任务,要完成这项重大的建筑工程,丁谓面临着三个大问题:第一,需要先把大量的废墟垃圾清理掉;第二,盖新的宫殿需要运来大批木材和石料;第三,盖宫殿前还需要有大量新土。不论是运走垃圾还是运来建筑材料和新土,都涉及大量的运输问题。如果安排不当,施工现场会杂乱无章,正常的交通和生活秩序都会受到严重影响。 许多人都认为这是一个不可能完成的任务,并为丁谓感到担心。 为了解决这三个问题,丁谓花费了很多精力。在研究了工程之后,丁谓经过理性分析,制订了这样的施工方案:首先,从施工现场向外挖了若干条深深的大沟,把挖出来的土作为施工需要的新土备用,于是就解决了新土问题;第二步,从城外把汴水引入所挖的大沟中,于是就可以利用木排及船只运送木材、石料,解决了木材、石料的运输问题:最后,等到材料运输任务完成之后,再把沟中的水排掉,把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。 这个施工方案不仅节约了许多时间和经费，而且 这份科学的施工方案得到了大家的赞扬。 1. 丁谓在施工过程中需要解决的问题有: 、 、 。 2.根据短文内容,把文中丁谓的施工方案及目的补充完整。 3.联系短文内容,下列填在文中横线上的句子最合适的是( ) A. 这个施工方案可以加强工程的安全性,降低再次失火的可能性。 B. 使工地秩序井然,保证城内的交通和生活秩序不受太大的影响。 C.这个施工方案中所挖的大沟可以继续使用,便于城内外的运输。 4.联系短文内容,试着推测丁谓制订施工方案时的思维过程,并写下来。 5. 你从短文中看出丁谓是一个怎样的人? （二）父亲的考题 ①儿子事业有成,但其对金钱的追求到了痴迷的地步。一天,父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题:“一辆载着457名旅客的列车驶进车站,这时先下去98人,又上来103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“在下一站下去73人,又上来132人。 ④儿子的嘴角挂了一丝微笑,开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人,上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖,念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人,上来65人;再下一站下去114人,上来37人;再下一站下去52人,上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲,关怀地问:“完了吗?” ⑧“没有,你听仔细了!"父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说,“列车继续往前开。到了下一站,这是个小站。只下去10个人,又上来8个人;下一站也是个小站,下去6个人,上来9个人。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101个,上来18个;再下一站就是终点站……” ⑩还没等父亲说完,儿子就站起来:“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?"儿子的口气中透着一股得意。 ⑪“不!”父亲微笑着说,“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ⑫儿子一下子愣住了。 ⑬父亲的语气变得严肃而沉重:“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱,一辈子做金钱的奴隶,钱再多,去世的时候也带不走。我们应该留意人生的每一个站台。在哪个站台付出少,在哪个站台收获多;哪儿有欢乐,哪儿有痛苦……认真地体会人生的每个细节,这样你才算拥有实实在在的生活,才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说:“不要太计较金钱的得失,而忘了做人的真谛!”儿子恍然大悟,紧紧地抱住了父亲。 1. 概括故事内容,并试着分析父亲的思维过程,填一填。 2.画“ ”的部分都是对父亲的描写,这些描写的作用有（ ）(多选) A.与儿子的态度形成对比,使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B.从侧面衬托儿子的形象,表现出父亲与儿子之间真挚的感情。 C.暗示故事情节的发展,为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 3.判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1)短文从语言、动作、神态等方面描写父亲,不仅贴合人物身份而且生动可感。（ ） (2)第段中,儿子得意是因为他心算能力强,能准确说出车上一共下来多少人。（ ） (3)上文中儿子的“微笑”与下文中的“愣住"形成了对比,这样写的好处是突出了他前面轻松的样子,强调了他心算能力之强。（ ） 4.这是一位怎样的父亲?请结合短文内容进行分析。 （三） ①有一个巨商,为了躲避动荡,把所有的家财置换成玉器,还特制了一把油纸伞,将玉器小心地藏进伞柄内,然后自己扮成普通百姓,带上雨伞准备归隐。不料,在途中,他打了一个盹儿,醒来之后,雨伞竟不见了!【 】他不露声色地仔细观察,发现随身携带的包裹完好无损,断定拿伞者不是专业盗贼,应是过路人顺手牵羊拿走了雨伞,且此人就在附近。 ②巨商于是就在此地住了下来,购置了修伞工具,干起了修伞的营生。春去秋来,一晃两年过去了,他也没有等来自己的雨伞。【 】但是巨商在修伞过程中,了解到有些人的雨伞坏得不值得修的时候,就会买新的雨伞。巨商于是又改行做“旧伞换新伞”的买卖,并且换伞不加钱。一时间，前来换伞的人络绎不绝。 ③不久,有一个中年人夹着一把破旧的油纸伞匆匆赶来,巨商接过来一看,正是自己魂牵梦萦的那把雨伞,伞柄处完好无损。【 】巨商若无其事地给那人一把新的雨伞。那人离去之后,巨商转身进门,收拾家当,从此消失得无影无踪。 ④镇静出智慧。巨商的无言等待,是一种镇静之后的智慧。在突如其来的事件面前,巨商能够沉着应对，从而重获财物。 ⑤对人生而言,学会镇静是一笔宝贵的财富。它让你懂得,一旦出现惊涛骇浪、乌云笼罩焦虑、苦恼非但于事无补,有时还会使事情变得更糟。而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚,挽回损失。 1.联系上下文解释词语。 顺手牵羊: 络绎不绝: 2.读文中三处画“ ”的句子,分别用一个词语概括巨商的心情,填在句后的“【 】”里，体会他的心情变化。 3.先根据故事的发展顺序概括故事情节,再补充巨商的思维过程。 4. 根据对短文的理解,下面最适合作为本文题目的一项是( ) A. 一把雨伞 B.意外的收获 C.等待雨伞 D.失而复得的雨伞 5. 在生活中,遇到问题时我们应该怎么做?请结合短文带给你的启示谈一谈。 （四）虞 (yú)诩 (xǔ)增灶退敌 挖灶做饭是古时行军打仗的必备之事。因而一些著名的军事家也常常在灶的数量上做文章,增加或减少挖灶的数量,使敌人上当受骗,落入圈套。 东汉时,居住在陇西一带的敌人屡次起兵,攻打汉朝,汉朝上下为之震动。为了稳定这里的局势,朝廷任命虞诩为武都太守,征讨敌军。 敌军首领听说虞诩率军前来征讨,连忙率数千人马,集结在陈仓境内的山谷中,依靠着险峻的地势设防,阻击虞诩的军队。虞诩带领少量的护送兵卒接近山谷时,探听到前方有数千敌人截断了去路。虞诩自知弱难抵强,只好命士兵停止前进,扎营待命。部队驻扎后,虞诩假装巡视军队,每到一处都故意声张。:“现在敌军依着地势守在这里,我们兵力有限,不易通过。我已派人向京师报告,请求加派援兵,待援兵到达后,我们再向武都进发。”敌人听到这个消息,认为虞诩兵少胆怯,暂时不敢过山谷,就放心地分散到附近的州县去抢掠,放松了对虞诩的戒备。虞诩见有隙可乘,立即率兵连夜出发,突破山谷,一日急行军100多里。敌人得知虞诩偷过山谷后，派兵在后面紧紧追赶。 虞诩过了山谷后,深知定有重兵在后追击,便让士兵们日夜兼程急速前进。途中停下来做饭时,虞诩让士兵们各挖两个灶,并逐日加倍。他的这种方案实施后,敌人居然不敢再追了。跟随虞诩的将士看到这种情况,觉得非常奇怪,便问虞诩:“战国时候,有过孙膑减灶战胜庞涓之事,而您却让增灶。兵法上说,日行军不过30里,而您却让我们日行100多里,这是为什么呢?”虞诩说:“敌人众多,我们兵少,行军慢了就会被他们追上,急行军是为了不让敌人摸清我们的虚实。孙膑减灶是为了使敌人认为他兵少,麻痹敌人。我们增灶,是为了让敌人认为我们的援兵已到,不敢追赶。古今形势不同,做法也要变通。”众人这才恍然大悟。 1.默读短文,根据故事的发展顺序,将下面的思维导图补充完整。 2. 根据短文内容,分析不同情况下虞诩的思维过程,填写表格。 3.根据短文内容,下列说法正确的一项是( ) A.在山谷附近,当虞诩得知前方有敌人设防时,他放弃挣扎,原地等待援兵到来。 B.虞诩过了山谷后让士兵们急速前进,目的是尽快与援军会师,从而一举消灭追兵。 C.虞诩没有采用孙膑“减灶退敌”的计策,而是“增灶退敌”这是因为他认为孙膑的做法有误,不值得借鉴。 D.虞诩特意放出“等待援兵”的消息,一方面可以使敌人得到自己兵少势弱的假消息,另一方面也可以为后面“增灶退敌”作铺垫。 4.结合短文内容可知,虞诩是一个对敌人心理十分了解的人。你还知道哪些利用敌人心理取得胜利的故事?请选择一个,简单写一写。 （五）疯狂的决定 一名实习飞行员正在12000米上空驾驶战斗机飞行,这是他第一次离地训练,很是兴奋。他不是独自驾驶战斗机,飞行教官就在他旁边的位置上坐着。直到现在,一切顺利。 22时45分,火苗突然从机身右边的喷气发动机射出。教官立刻判定是缺油烧了发动机,当即下令“离机”。与此同时,这名飞行员反复操纵飞机。首先,他关闭自动驾驶仪,使飞机至少能在驾驶员被弹出的时间里继续保持几秒钟的水平飞行。当他打开保护驾驶舱的玻璃盖时，一股狂风立即冲进驾驶舱。紧接着教官命令这名飞行员跳出去。而当这名飞行员拉动他的弹射座椅操纵杆时,弹射座椅毫无反应。他想询问教官,结果眼前的景象令他大吃一惊。教官被冲进来的旋风紧紧压在驾驶舱的隔板上,因为一下子失去氧气,他昏过去了。 这名飞行员知道,他的教官九死一生。可他不知该如何是好,他刚22岁,只做了地面上的各项模拟飞行,还从未面对过这样的情况。他的第一反应是,解开自己,去关心教官。可这有何用?昏过去的教官即使被推出舱外,也不能打开降落伞。可让教官待在飞机上，大约3分钟,他就会窒息而亡。对这名飞行员来说,唯一可行的就是在飞机解体前赶快跳下去,对不幸的教官,他毫无施救办法。除非……年轻的飞行员突然做了一个疯狂的决定:绝不能扔下教官自己跳。留给他的机会虽然只有万分之一,但他也要碰一碰运气。 这名飞行员紧握操纵杆,驾驶飞机往下直冲,只要下降到离地面3000米左右,教官将重新获得足够的氧气。如果飞得够快,他也许会准时到达。这是一个疯狂的想法,因为右边的发动机始终在喷火,每一秒钟都有爆炸的危险。战斗机以令人眩晕的速度往下直冲,这名飞行员再也不能合上眼脸,因为他的眼睑已经被风翻转过来。但他始终握住操纵杆,默念着飞行秒数，尽力估摸着飞行高度,拉平机身。最后他向地面发出呼救信号:“我是战斗机2243号的实习飞行员,请帮助我,我已失明。”一秒,两秒……他觉得时间仿佛过去了很久。10秒后地面基地传来回应,是基地训练长官的声音:“您处在1700米高空中,我们将使用雷达引导您。” 此时是23时17分,距离这名飞行员的“噩梦”开始时已经过去了32分钟。6分钟后,战斗机成功着陆。10分钟后,飞行教官在医务室里苏醒。这名实习飞行员用3天时间恢复了视力。但是,他一生留下了弱视的后遗症。 1. 梳理短文的起因、经过和结果,把相应情节填在示意图中。 2. 短文中画“ ”的句子是对飞行员的 描写,句中“大约3分钟”写出了此时情况十分 ,而“第一反应”和“可这有何用”写出了飞行员面对此种情形十分 的心理。 3. 短文中飞行员做出这个“疯狂的决定”前的思维过程是怎样的?根据短文内容填写表格。 4. 画“ ”句中,只是过了10秒钟,为什么飞行员觉得“时间仿佛过去了很久”？ 5.从短文中可看出飞行员是一个 的人。 （六） ①战国时期,魏王第一次见到孙膑,就想了一个办法，要试试他的才能。魏王在宝座上坐下来后，对大臣们说:“我坐在殿上，看看大家谁有办法让我从殿上走下来。” ②魏王话音刚落,一个武将惊慌失措地跑过来,大声喊道:“蛇!大王您的背后有毒蛇快跑!”魏王听了,面不改色地说:“小诡小诈怎么能骗到我呢!” ③接着,一个文官跑过来,装模作样地说:“大王,您的御花园里有一棵枯树开花了,而且是满树的金花,请您快去看看吧!”魏王冷冷一笑,动也没动。大臣们一个接一个,什么花招儿都试了,魏王还是稳稳地坐在宝座上。 ④这时,庞涓奏道:“臣有一个方法。我去殿后放一把火，大王必定会走下宝座。”“你想用火攻?这倒是一个好办法!”魏王冷笑着说“你太放肆了!” ⑤魏王看了一眼一直不动声色的孙膑,说道:“听说你是鬼谷子先生的高徒,想来一定有妙计。”孙膑说:“大王您已经打定主意不下来了，就是神仙也无计可施啊!”魏王听出孙膑的话里有恭维成国时期魏王第膑接着又说:“不就想是换个位置的话,情况也许就不一样了。要是您站在殿下,我倒是有办法让您走上殿去。” ⑥魏王听了,就从座位上走下来说:“我倒要看看你有什么办法让我走上去。”大臣们一时没有反应过来，也都嘲笑孙膑不自量力。这时候,孙膑却哈哈大笑起来，说:“我虽然无法让大王走上去,却已经让大王从座位上下来了。” ⑦这时，大家才恍然大悟,魏王连连称赞孙膑的机智。 1. 为了让魏王离座,大家都采用了什么方法?请仿照示例,用简洁的语言分条概括。 例:武将 骗说背后有蛇 文官 庞涓 孙膑 2. 魏王面对各人想出的方法,他的情绪或心理各不相同,请梳理关键词,写在方框里。 3. 对孙膑能够成功让魏王离座的原因,下列理解不正确的一项是（ ） A. 孙膑对魏王的恭维是为了让魏王放松警惕,使魏王忽略最开始的条件。 B. 孙膑抛出一个相反的观点是为了激起魏王的好胜心,从而达到最终目的。 C. 孙膑一直不动声色是为了突显自己的高深,从而引起魏王的注意。 D. 孙膑能够成功,是因为他抓住了魏王的性格特点,从而用恰当的方式达到最终目的。 4.如果你在现场,你有什么好办法让魏王走下宝座?请试着写在下面的横线上。 第六单元“思维的火花”主题阅读专项训练参考答案 （一）丁谓施工 1. 丁谓在施工过程中需要解决的问题有: 把大量的废墟垃圾清理掉 、 运来大批木材和石料 、 运来大量新土 。 2.根据短文内容,把文中丁谓的施工方案及目的补充完整。 挖沟 引水入沟 处理垃圾 3.联系短文内容,下列填在文中横线上的句子最合适的是( B ) A. 这个施工方案可以加强工程的安全性,降低再次失火的可能性。 B. 使工地秩序井然,保证城内的交通和生活秩序不受太大的影响。 C.这个施工方案中所挖的大沟可以继续使用,便于城内外的运输。 4.联系短文内容,试着推测丁谓制订施工方案时的思维过程,并写下来。 新土可以就地挖取;然后把城外的汴水引人所挖大沟之中,就可以利用水道解决运输木材、石料的问题;等运输任务完成后,把水排掉,把垃圾填入沟中,这样就解决了垃圾清理的问题 。 5.你从短文中看出丁谓是一个怎样的人? 我从短文中看出丁谓是一个聪明机智、具有统筹规划能力的人。 （二）父亲的考题 1. 概括故事内容,并试着分析父亲的思维过程,填一填。 不会接受 出心算题目 二字恍然大悟 更容易明白和接受 2.画“ ”的部分都是对父亲的描写,这些描写的作用有（ A C ）(多选) A.与儿子的态度形成对比,使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B.从侧面衬托儿子的形象,表现出父亲与儿子之间真挚的感情。 C.暗示故事情节的发展,为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 3.判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1)短文从语言、动作、神态等方面描写父亲,不仅贴合人物身份而且生动可感。（ √ ） (2)第段中,儿子得意是因为他心算能力强,能准确说出车上一共下来多少人。（ √ ） (3)上文中儿子的“微笑”与下文中的“愣住"形成了对比,这样写的好处是突出了他前面轻松的样子,强调了他心算能力之强。（ × ） 4.这是一位怎样的父亲?请结合短文内容进行分析。 这是一位深爱儿子、有智慧的父亲。这位父亲能及时发现儿子的问题,并且用心良苦地启发、帮助儿子,可见他对儿子的爱;他在教育儿子时,没有直接说理,而是采用儿子更容易接受的方式,巧妙地劝说儿子,可见他是有智慧的。 （三） 1.联系上下文解释词语。 顺手牵羊: 指顺手拿走别人的东西。文中指巨商的雨伞被过路人顺手拿走了。 络绎不绝: 形容行人、车、马来来往往,接连不断。文中指前来找巨商换伞的人接连不断。 2. 读文中三处画“ ”的句子,分别用一个词语概括巨商的心情,填在句后的“【 】”里，体会他的心情变化。 答案：惊恐 失望 兴奋 3.先根据故事的发展顺序概括故事情节,再补充巨商的思维过程。 旧伞换新伞 修伞 以修伞 伞不值得 免费旧伞换新伞 的名义 修时会直接换掉 4.根据对短文的理解,下面最适合作为本文题目的一项是( D ) A. 一把雨伞 B.意外的收获 C.等待雨伞 D.失而复得的雨伞 5.在生活中,遇到问题时我们应该怎么做?请结合短文带给你的启示谈一谈。 在生活中,遇到问题时,我们应该保持镇静,认真分析当时的情况,积极思考,找出解决问题的办法。 （四）虞 (yú)诩 (xǔ)增灶退敌 1.默读短文,根据故事的发展顺序,将下面的思维导图补充完整。 急行增灶 放出求援消息 紧追不舍 山谷中设防 2.根据短文内容,分析不同情况下虞诩的思维过程,填写表格。 放出求援消息 按兵不动 兵少胆怯 失败 让队伍急速前进 我们援兵已到 们增加挖灶数量 让士兵 3.根据短文内容,下列说法正确的一项是( D ) A.在山谷附近,当虞诩得知前方有敌人设防时,他放弃挣扎,原地等待援兵到来。 B.虞诩过了山谷后让士兵们急速前进,目的是尽快与援军会师,从而一举消灭追兵。 C.虞诩没有采用孙膑“减灶退敌”的计策,而是“增灶退敌”这是因为他认为孙膑的做法有误,不值得借鉴。 D.虞诩特意放出“等待援兵”的消息,一方面可以使敌人得到自己兵少势弱的假消息,另一方面也可以为后面“增灶退敌”作铺垫。 4.结合短文内容可知,虞诩是一个对敌人心理十分了解的人。你还知道哪些利用敌人心理取得胜利的故事?请选择一个,简单写一写。 【示例】诸葛亮利用司马懿猜疑的心理，摆出空城计,吓退了他的十多万大军。 （五）疯狂的决定 1. 梳理短文的起因、经过和结果,把相应情节填在示意图中。 操控飞机, 实施计划 飞机故障, 教官昏迷 2. 短文中画“ ”的句子是对飞行员的 心理 描写,句中“大约3分钟”写出了此时情况十分 危急 ,而“第一反应”和“可这有何用”写出了飞行员面对此种情形十分 迷茫、矛盾的心理。 3. 短文中飞行员做出这个“疯狂的决定”前的思维过程是怎样的?根据短文内容填写表格。 打开降落伞 足够的氧气 放弃教官 向地面求助，争取尽快得到援助 用最短的时间将飞机下降到有充足氧气的高度 4. 画“ ”句中,只是过了10秒钟,为什么飞行员觉得“时间仿佛过去了很久”？ 因为他那时的处境十分危险,地面基地晚一秒钟回应,他和教官就多一分危险;他希望能够尽快得到回复。 5.从短文中可看出飞行员是一个 沉着冷静、勇敢果断、善良 的人。 （六） 1. 为了让魏王离座,大家都采用了什么方法?请仿照示例,用简洁的语言分条概括。 例:武将 骗说背后有蛇 文官 骗说御花园枯树开金花 庞涓 去殿后放一把火 孙膑 骗说如果魏王站在殿下,他就有办法让魏王走上殿去 2. 魏王面对各人想出的方法,他的情绪或心理各不相同,请梳理关键词,写在方框里。 冷笑 冷冷一笑 心中一喜 3. 对孙膑能够成功让魏王离座的原因,下列理解不正确的一项是（ C ） A. 孙膑对魏王的恭维是为了让魏王放松警惕,使魏王忽略最开始的条件。 B. 孙膑抛出一个相反的观点是为了激起魏王的好胜心,从而达到最终目的。 C. 孙膑一直不动声色是为了突显自己的高深,从而引起魏王的注意。 D. 孙膑能够成功,是因为他抓住了魏王的性格特点,从而用恰当的方式达到最终目的。 4.如果你在现场,你有什么好办法让魏王走下宝座?请试着写在下面的横线上。 示例:大王,我承认自己不能让您下来，不过我觉得,如果我们之中任何一个人坐在上面,大王站在下面,您也不一定能有办法让他走下来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$