五年级下册第八单元“风趣与幽默“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年五年级语文下册统编版 第八单元“风趣与幽默”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 感受课文风趣的语言 1.从表达方法中感受语言的幽默与风趣； 风趣与幽默 方法突破 2.从词句的妙用中感受语言的幽默与风趣； 3.从讽刺和自嘲中感受幽默与风趣。 单 元 概 述 本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。《杨氏之子》是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话;《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现:《童年的发现》则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，俏皮的语言和幽默的自我调侃令人忍俊不禁。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。本单元聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧重:《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智;《手指》引导学生通过丰富的语句,体会作者语言的风趣;《童年的发现》引导学生体会课文的趣味，交流感受。 （一）晏子使楚 春秋末期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国力强盛,想乘机侮辱晏子,显示楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问'狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家!"接待的人立刻把晏子的话传给了楚王,楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄(zī)住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敞国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王也只好陪着笑。 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个因犯从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?"武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动;一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。 1.阅读短文,回答问题 (1)请写出楚王三次侮辱晏子或齐国的做法。 2. 在与楚王的三次斗智中,晏子用风趣的语言巧妙化解了尴尬。他分别采用了什么方法呢?选一选。(填序号) A. 贬低自己,贬低对方。 B.举例比较,贬低对方。 C.将计就计,顺水推舟。 第一次斗智( ) 第二次斗智( ) 第三次斗智( ) 2.比较短文和“阅读链接”,完成练习。 (1)短文中楚王第 次侮辱晏子或齐国的内容与“阅读链接”中的内容相照应。 (2)联系短文,我知道“阅读链接”中加点的“比肩继踵”的意思是 。 3. 读第4自然段,对于楚王“齐国人没出息”的嘲讽,晏子是怎样回答的?用“ ”在文中画出来,并说说他的回答妙在何处。 4.从文中可以看出晏子是一个( )的人。(多选) A.聪明机智、能言善辩 B.热爱祖国、有胆有识 C.不畏强权、随和大度 （二）郑板桥吟诗讽知府 郑板桥任潍县知县时,有一天差役传报,说是知府大人路过县,郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身,光是买官的钱,就足够抬一轿子,肚里却没有一点真才实学所以郑板桥瞧不起他。 知府大人来到县衙门后堂,因为郑板桥不出城迎接,心中十分不快。在酒宴上,知府越想越气,恰巧这时差役端上一盘河蟹,知府想:不如让他以蟹为题,即席赋诗,若作不山来我再当众羞他一羞,也好出出我心中的闷气!于是用筷子指着河蟹说:“此物横行河中,目中无人,久闻郑大人才气过人,何不以此物为题,吟诗一首,以助酒兴?”郑板桥已知其意略一思忖,吟道:“八爪横行四野惊,双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物,蘸取姜醋伴酒吟。”如府自讨没趣,十分尴尬。 1.下列对文章理解正确的两项是( )和（ ） A.郑板桥没有出城迎接知府是因为知府横行霸道,郑板桥不喜欢他。 B.知府大人因为郑板桥没有出城迎接,心中不痛快,想伺机出气。 C.知府大人要求郑板桥吟诗是因为想要试试他是否真的才气过人。 D.郑板桥略微思考就吟出了诗句,表明了他才高八斗、聪慧机敏。 2.郑板桥与知府大人在酒宴上的对话幽默风趣,请简要分析。 知府大人话里有话,“此物横行河中,目中无人”的“此物”表面上指 ,实际上暗指 ,他这么说是为了 ； 而郑板桥也不示弱,随口吟诗一首,“八爪横行四野惊,双螯舞动威风凌”是说知府大人 ，“孰知腹内空无物”讽刺知府大人 。 3.这个故事表现了郑板桥( )和（ )的性格特点。 A.清正廉明 B.恃才傲物 C.心胸宽广 D.不媚权贵 （三）猫伯伯 这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡,伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”,称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物,都可讥讽地称之为伯伯。这猫的确是特殊而引人注目的。 我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿,忽然猫伯伯跳上书桌来,面对着她,端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐,就放下了笔,和它玩耍一会儿。有时它竟盘拢身体,就在稿纸上睡觉了,身体仿佛一堆牛粪,正好装满了一张稿纸。 有一天,来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐,专心应对。“久仰久仰”,“岂敢岂敢”,有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来,嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突,想赶走它。贵客却抚它的背,极口称赞:“这猫真好!”话头转向了猫,紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开,放在地上,希望它走开,好让我们演完这一幕。岂知过得不久,忽然猫伯伯跳到沙发背后,迅速地爬上贵客的背脊,端端正正地坐在他的后颈上了!这贵客身体魁梧,背脊颇有些驼,坐着喝茶时,猫伯伯看来是个小山坡,爬上去很不吃力。 此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方,露出一个威风凛凛的猫头,画出来真好看呢!我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼,一面起身捉猫。但贵客摇手阻止,把头低下,使山坡平坦些,让猫伯伯坐得舒服。如此甚好,我也何必做煞风景的主人呢?于是主客关系亲密起来交情深入了一步。 (节选自《阿咪》,作者丰子恺,有删改) 1.这只猫名叫“猫伯伯”的主要原因是( )。 A.它特殊而引人注目 B.它年纪很大 C.它很受人们尊敬 2.用“ ”画出短文第二自然段的中心句,并说说作者围绕这句话写了哪些内容。 3.在接待贵客的过程中,“猫伯伯”跳上矮桌,使“ ”变成了“ ”；又坐在客人的后颈上,使主客关系变得 起来。 4. 赏析语句,品味幽默风趣的语言。 画“ ”句子中的“山坡”指的是 ,这里运用了 的修辞手法,幽默生动。在接待贵客时，“我”的表现是 ,这样的表现在文中被“我”打趣地称为“ ”,幽默的语言写出了主客之间的距离和客气。 5.仔细观察下面的漫画,适合作为选文插图的是( )。 （四）新英格兰的天气 我不知道创造新英格兰天气的是何许人,但我想,这些人一定是风伯雨师工场里的新学徒。他们为衣食而在新英格兰做实验和学习,然后,被提拔去专为需要优质服务的地区研制天气。 新英格兰的天气种类繁多,令外乡人不胜感叹和遗憾。天气总是忙个不停,总是专心致志于自己的业务,总是拿起新时装,试着往人们的身上套,看看反应如何。 春季的业务最忙,据我统计,24 小时内共有136 种不同式样的天气。 新英格兰的天气有一个最引人注目的特点,那就是令人眼花缭乱的不确定性。只有一点可以确定--你可以肯定天气将变幻无穷,然而你却永远无法知道变化的顺序。①为迎接干旱,你把雨伞束之高阁,并拿起喷水壶冲出门外,但十有八九,你会被洪水淹没。你断定快要发生地震了,于是抓牢某样东西稳住自己,但到头来你却遭到了雷击。这些都非常叫人失望,但又有什么办法呢? 再说说打雷。②雷公开始调试乐器了,他拨拨这件,拉拉那件,上紧琴弦,准备演出。这时外乡人会说:“怎么搞的,你们这儿的雷声太糟糕了!”但是当雷公举起指挥棒,真正的音乐会开始后，你们就会发现那个外乡人躲进了地窖,还把头伸进了垃圾桶。 我虽可大谈特谈新英格兰天气的不近人情,但只想举一个典型例子。本人喜欢聆听雨水落在铁皮房顶上发出的声音,所以就在房顶上盖了一块铁皮,期待着能尽情享受一番。③唉,先生们,各位以为雨下在铁皮上了吗?错啦,先生们,每次都正好错过铁皮! 新英格兰的天气中至少有一两样东西,是我们不想放弃的。我们的秋天尽管没有令人陶醉的落叶,我们还是该赞赏她,因为她有自己的特色,而且这特色弥补了她的反复无常这就是冰暴。当寸叶不挂的大树从树梢到树根都披上一层水晶般明激纯净的冰,当每根枝条都挂满冰珠和冰凌,她就犹如波斯国王闪射着银色寒光的钻石羽毛。然后,风儿轻摇树枝,太阳出来了,成千上万颗冰珠闪烁着五彩缤纷的火花。她亭亭玉立,表现出极其完美的艺术天性,令人着迷,令人心醉,令人无法抗拒!我们无论用怎样的词句来描述也不为过分!日复一日,我心中积满了对新英格兰天气的怨恨。但是当冰暴终于来临,我说:“④好吧,我现在饶怒你了,你那些小毛病算不了什么,你是世界上最迷人的天气!” (作者[美]马克·吐温,有删改) 1. 联系上下文,解释文中加点词语的意思。 眼花缭乱: 2.照样子,分别用四字词语概括出第三至第五自然段中新英格兰天气的特点。 2. 本文语言幽默风趣,下面分析有误的一项是( )。 A.句①中,“迎接干旱”“被洪水淹没"等形成强烈的对比,作者夸张的语气使语言显得风趣幽默。 B.句②运用拟人的修辞手法,把雷公当作乐手,把雷声当作各种乐器的声音,写出了新英格兰雷声的巨大。 C.句③自问自答,以幽默调侃的语气写出了作者听不到雨声落在铁皮房顶的失落。 D.句④中,一个“你”字将新英格兰的天气拟人化,再一次强调了冰暴之美。 4.综合全文,你认为作者喜欢新英格兰的天气吗?为什么? （五） ①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,食指和中指作“V”字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她食指和中指在不停地绕动。我问:“这是什么意思?”她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了! ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,一种境界啊!” ③随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事4)当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多有福气,坐在椅子上,就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是'坐椅待币’!” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜访,让我又一次切实体会到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”--启功先生的字,于是便将册页带去,请老人补盖印章。老人一看这件自己二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是我画的,补个章吧!”一方小小的印章刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒,一边开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(jū)(一种病毒,可提炼成白色粉末状)!”一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看着老爷子的铁盒子， ⑦“白色粉末!"老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么?”我们急着问。“滑石粉!"老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报,有个国家发现有人往邮件里投放一种白色粉末--炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 (作者:孙燕华,选文有删改) 1. 阅读短文,下面最适合作为文章题目的是（ ） A.智者 B.智者幽默心 C.幽默感 2.成语谐音常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“ ”同音， 它在文中指 。 3.文中三位老人的幽默各有怎样的特点?请你照样子,简要概括。 4.文中画“ ”的句子描写了启功先生的 、 和神态,从中可以体会到启功先生 的特点。 5.读第⑩段,联系全文,说说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。 （六）寄宿生活的回忆（节选） 寄宿生活给我的印象,犹如把数百只小猴子关在一起，而使之一齐饮食，一齐起卧。小猴子们怎不闹出种种可笑的把戏来呢?现在回想起我的寄宿生活,以饭厅里的把戏最为可笑。那时物价昂贵,加之青年学生的食欲昂进，七八个小伙子围住一张桌子，协力对付五只高脚碗里的浅零零的菜蔬,真有“老虎吃蝴蝶”之势。 有时众目所注意的是带肉的菜蔬，有时众目所注意的是一段鲞(xiǎng)鱼。这种鱼在家庭的厨房里是极粗末的东西，在当时卖起来不过两三个铜板一段。但在我们的桌面上，真同山珍海味一般可贵。因为它又成又腥,夹得到一粒,可以送下三四口饭呢。而不幸的是这种鲞鱼大都是石硬的。厨房司务要省柴,蒸得半生不熟。筷子头上不曾装着刀锯。①两根平头的毛竹对 付这段带皮连骨的石硬的鲞鱼，真非用敏捷的手法 不可。我总要千难万试,候着适当的机会,看中了盎 鱼的一角而下箸。一夹不动,再夹,三夹又不动。② 别人的筷子已经跃跃欲试地等候在我手臂的两边,犹如马路口的车子等候绿灯了。我不好阻碍交通，只得拉了一片鲞皮回来。有时连夹了四五次,竟连鲞皮都不得一条而等候开放的人的眼,又都注集在我的筷头,督视着我的演技。空筷子缩回来太没有面子。但到底没有办法，我只得红着脸孔，蘸一些卷汤回来，也送下了一口白饭。 1.下面哪个标题可以概括第2自然段的内容?( ) A.吃鲞鱼 B.夹鲞鱼 C.让鲞鱼 2.善用恰当的词语和修辞能让文章的语言显得幽默风趣让人读起来忍俊不禁。请从画“ ”句子中任选一句,在批注框里写出你的阅读感受。 3.短文中,作者使用的动词精准又不失生动。读画“ ”句子时,联系“注集”“督视”等词语,我的眼前仿佛呈现出这样一幅画面: 。 4.对于短文的理解,下面说法最准确的一项是（ ） A.从“老虎吃蝴蝶”“但到底没有办法”等词句中可以看出作者对寄宿生活的失望。 B.在作者的回忆中,我们可以感受到他对当时贫穷生活的不满。 C.作者用自嘲的方式写出这些文字,表现了他乐观的生活态度。 第八单元“风趣与幽默”主题阅读专项训练参考答案 （一）晏子使楚 1.阅读短文,回答问题 (1)请写出楚王三次侮辱晏子或齐国的做法。 看不起晏子,说齐国没有人了 嘲笑齐国人没出息,做盗贼 （2）在与楚王的三次斗智中,晏子用风趣的语言巧妙化解了尴尬。他分别采用了什么方法呢?选一选。(填序号) A. 贬低自己,贬低对方。 B.举例比较,贬低对方。 C.将计就计,顺水推舟。 第一次斗智( C ) 第二次斗智( A ) 第三次斗智( B ) 2.比较短文和“阅读链接”,完成练习。 (1)短文中楚王第 二 次侮辱晏子或齐国的内容与“阅读链接”中的内容相照应。 (2)联系短文,我知道“阅读链接”中加点的“比肩继踵”的意思是 肩挨着肩,脚挨着脚,形容人多拥挤。 3.读第4自然段,对于楚王“齐国人没出息”的嘲讽,晏子是怎样回答的?用“ ”在文中画出来,并说说他的回答妙在何处。 大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动;一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。 妙处：晏子举了橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的例子来驳斥楚王,不但说明了齐国人在楚国为盗贼的原因,而且回击了楚王,暗讽其治国无方,楚国社会风气不好,使楚王不但没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。 4.从文中可以看出晏子是一个( AB )的人。(多选) A.聪明机智、能言善辩 B.热爱祖国、有胆有识 C.不畏强权、随和大度 （二）郑板桥吟诗讽知府 1.下列对文章理解正确的两项是( B )和（ D ） A.郑板桥没有出城迎接知府是因为知府横行霸道,郑板桥不喜欢他。 B.知府大人因为郑板桥没有出城迎接,心中不痛快,想伺机出气。 C.知府大人要求郑板桥吟诗是因为想要试试他是否真的才气过人。 D.郑板桥略微思考就吟出了诗句,表明了他才高八斗、聪慧机敏。 2.郑板桥与知府大人在酒宴上的对话幽默风趣,请简要分析。 知府大人话里有话,“此物横行河中,目中无人”的“此物”表面上指 河蟹 ,实际上暗指 郑板桥 ,他这么说是为了 讽刺郑板桥目中无人，想当众羞辱他 ；而郑板桥也不示弱,随口吟诗一首,“八爪横行四野惊,双螯舞动威风凌”是说知府大人 横行霸道 ，“孰知腹内空无物”讽刺知府大人 没有真才实学 。 3.这个故事表现了郑板桥( A )和（ D )的性格特点。 A.清正廉明 B.恃才傲物 C.心胸宽广 D.不媚权贵 （三）猫伯伯 1.这只猫名叫“猫伯伯”的主要原因是( A )。 A.它特殊而引人注目 B.它年纪很大 C.它很受人们尊敬 2.用“ ”画出短文第二自然段的中心句,并说说作者围绕这句话写了哪些内容。 中心句：我的女儿最喜欢它。小猫坐在女儿的稿纸上，女儿就停下笔和它玩耍一会儿 小猫盘拢身体，在女儿的稿纸上睡觉 3.在接待贵客的过程中,“猫伯伯”跳上矮桌,使“ 紧张的演剧 ”变成了“ 快乐的闲谈 ”；又坐在客人的后颈上,使主客关系变得 亲密 起来。 4.赏析语句,品味幽默风趣的语言。 画“ ”句子中的“山坡”指的是 贵客的背脊 ,这里运用了 比喻 的修辞手法,幽默生动。在接待贵客时，“我”的表现是 正襟危坐，专心应对，恭维对方 ,这样的表现在文中被“我”打趣地称为“ 演剧 ”,幽默的语言写出了主客之间的距离和客气。 5.仔细观察下面的漫画,适合作为选文插图的是( C )。 （四）新英格兰的天气 1. 联系上下文,解释文中加点词语的意思。 眼花缭乱: 这里指天气变化多端，让人应对不暇。 2.照样子,分别用四字词语概括出第三至第五自然段中新英格兰天气的特点。 不近人情 雷声巨大 不确定性 3.本文语言幽默风趣,下面分析有误的一项是( B )。 A.句①中,“迎接干旱”“被洪水淹没"等形成强烈的对比,作者夸张的语气使语言显得风趣幽默。 B.句②运用拟人的修辞手法,把雷公当作乐手,把雷声当作各种乐器的声音,写出了新英格兰雷声的巨大。 C.句③自问自答,以幽默调侃的语气写出了作者听不到雨声落在铁皮房顶的失落。 D.句④中,一个“你”字将新英格兰的天气拟人化,再一次强调了冰暴之美。 4.综合全文,你认为作者喜欢新英格兰的天气吗?为什么? 我认为作者喜欢新英格兰的天气，因为作者用了大量的笔墨写冰暴来临时树木的美丽，并且说因为冰暴，新英格兰的天气成了最迷人的天气。 （五） 1.阅读短文,下面最适合作为文章题目的是（ B ） A.智者 B.智者幽默心 C.幽默感 2.成语谐音常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“ 坐以待毙 ”同音， 它在文中指 冰心老人腿脚不好,只能坐在椅子上等待邮递员给她送稿费汇款单 。 3.文中三位老人的幽默各有怎样的特点?请你照样子,简要概括。 语言表达 富有童心 4.文中画“ ”的句子描写了启功先生的 动作 、 语言 和神态,从中可以体会到启功先生 风趣、幽默 的特点。 5.读第⑩段,联系全文,说说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。 智者的幽默源于他们博大的学识和丰富的生活阅历,所以我们现在要博览群书,丰富学识,勇于实践,增加阅历,这样才能造就“善于幽默的心”。 （六）寄宿生活的回忆（节选） 1.下面哪个标题可以概括第2自然段的内容?( B ) A.吃鲞鱼 B.夹鲞鱼 C.让鲞鱼 2.善用恰当的词语和修辞能让文章的语言显得幽默风趣让人读起来忍俊不禁。请从画“ ”句子中任选一句,在批注框里写出你的阅读感受。 示例一：①这句话将用筷子夹鲞鱼说成是“对付"鲞鱼,生动有趣地写出了用筷子夹鲞鱼的难度之高。 示例二： ②这句话趣用比喻,把别人手中的筷子比喻成马路口等绿灯的车子生动地表现出大家渴望夹鲞鱼,迫切想要吃到鲞鱼的心情。 3.短文中,作者使用的动词精准又不失生动。读画“ ”句子时,联系“注集”“督视”等词语,我的眼前仿佛呈现出这样一幅画面: 示例“我”在夹鲞鱼时,大家的目光都聚集在“我”的筷子上,监督着“我”尽快离开碗盘,给其他人夹鲞鱼的机会。 4.对于短文的理解,下面说法最准确的一项是（ C ） A.从“老虎吃蝴蝶”“但到底没有办法”等词句中可以看出作者对寄宿生活的失望。 B.在作者的回忆中,我们可以感受到他对当时贫穷生活的不满。 C.作者用自嘲的方式写出这些文字,表现了他乐观的生活态度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$