四年级下册第六单元“成长足迹“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年四年级语文下册统编版 第六单元“成长足迹”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 学习把握长文章的主要内容 1. 关注长文章的分段方式，串联片段，概括主 要内容； 成长足迹 2.借助拟小标题，把握文章的主要内容； 方法突破 3.关注基本要素，概括文章主要内容。 单 元 概 述 本单元围绕“成长”这个主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来》(节选)《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象:《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉”从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象;《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。 语文要素及其解读 本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容""关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”,本单元“学习把握长文章的主要内容在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。四篇课文用不同的方式把文章分成几个部分，《小英雄雨来》用序号标示每个部分,《我们家的男子汉》用小标题,《芦花鞋》用空行的方式。四篇课文的课后题和学习提示中，都提出了用列小标题把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。“交流平台”紧扣语文要素，以学生相互交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。 （一） ①我喜欢摄影。有一次我在集市上捕捉镜头,突然,一个男孩说道:“叔叔,上好的黑节草,买一点儿吧。”这是个十来岁的男孩,瘦瘦的,黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里,我心里有一种酸楚。// ②我忙问:“这黑节草在哪儿采的?”男孩说:“山上采的,山可高呢。” ③我来了兴趣,再问:“你家里人呢?为什么你一个人来集市?” ④“爷爷犯病了,爸爸妈妈去外地打工了,我是家里唯一的男子汉。” ⑤“好,这些黑节草我全要了。”我掏了五百元钱给男孩。 ⑥“能去你家看看吗?”我有点儿好奇。男孩点点头。走了很长一段路,来到一座屋子前。男孩的爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我,他叫铁皮,爸爸妈妈已经几年没回家了,他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世,我心里不禁涌起怜惜之情。// ⑦饭后,铁皮领我到山上看看。来到半山腰,只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在一棵粗树上,另一端捆在自己的腰间。他攀着树杈一点儿一点儿降落,最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株黑节草剪下来。此时,我的内心产生了一股难以言表的敬佩之情。// ⑧离别时,我说:“我还要去采风拍照,这些黑节草先放你这儿,有机会再寄给我。铁皮迟疑了一下,很慎重地对我说:“叔叔,您留下地址。我摸出一张名片递给他。 ⑨采风回去后,我忙于处理照片,也就忘记了这事。大约三个月后,我收到一个包裹,没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道:“叔叔,爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉,容易坏,叮嘱我晒干了寄给您。” ⑩我的眼眶湿润了,眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦,眼睛却亮亮的男孩……// 1. 列小标题能够帮助我们把握短文的主要内容。本文已用“//”分为四部分，请给每部分拟写小标题,并简要说说短文的主要内容。 小标题:卖黑节草 主要内容: 2.下面对短文的理解,说法有误的一项是( ) A.男孩向“我"述说身世,主要是为了解释自己为什么一个人来集市卖黑节草。 B.第⑦段中的“小心翼翼”一词,写出了铁皮对一株株黑节草的珍视。 C.文中“我”的心情经历的变化依次是“酸楚→敬佩→怜惜一感动”。 D.从纸条上的内容可知,爷爷慈爱善良,并深深地影响着铁皮。 3.“男子汉"是一个有分量的称呼,请结合本单元的课文做学习整理。 (1)任务一:制作“男子汉”人物卡。根据提示补充卡片。 任务二:分享认识的“男子汉”。在生活和阅读中,你一定还认识了很多“男子汉”,请选择一位,结合事件跟同学们分享一下。 我认为 是“男子汉”,因为 。 （二）特级战斗英雄——杨根思 (一)加人中国共产党 1945年11月,杨根思加入中国共产党。杨根思递交的入党申请书，其中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言:“跟毛主席、跟共产党革命到底,上刀山、下火海不变心,不怕苦不怕死,为推翻三座大山,解放全中国,解放全人类，为共产主义奋斗终身。我这一辈子都交给党了。 （二） 在杨根思的战斗故事中“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。解放战争期间,他用炸药包俘虏国民党军一个排,被授予“华东一级战斗英雄”称号。最神奇的一次,是1946年攻打泰安的战斗,杨根思用18颗手榴弹攻下全城的制高点。敌人的子弹击中了杨根思的脸部，一时间血肉模糊,班长不顾杨根思的反对,连眼睛都一块儿给他包扎上。不可思议的是，在班长的指挥下,蒙着眼睛的杨根思扔出的两颗手榴弹,居然都精确命中目标! （三） 1950年11月,抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明,杨根思率领全排冒着零下30多摄氏度的严寒坚守在战斗最激烈的小高岭。他深知，这是保证整场战役胜利的重要战斗。 随着人员和弹药减少,杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。接连击退敌人8次进攻后,阵地上只剩下3人,杨根思果断命令两名战友撤退，自己留下坚守阵地。 伴随巨大的枪炮声,敌人又发动了第九次进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起,抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声惊天动地的巨响,他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思,用他年轻的生命守住了阵地。 (四)英魂长存 杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。在临津江反击战的时候,就涌现了38位杨根思式英雄。到了上甘岭战役,出现了68位杨根思式英雄。1952年5月9日,中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”称号,命名他生前所在连队为“杨根思连”。 1.给短文第(二)、(三)部分拟写小标题,写在横线上。 2.短文重点写了杨根思的哪些事?整体把握短文内容,按时间顺序梳理并填写思维导图。 3. 从杨根思的入党誓言中可感受到他 的精神。从第(三)部分杨根思抱着炸药包冲人敌群中,可以体会到他 的品质。 4.根据短文内容,下列说法有误的一项是( ) A.杨根思思想纯粹,他愿意把自己的一辈子都交给党。 B.杨根思使用炸药包和手榴弹的技术十分高超。 C.在抗美援朝战争中,杨根思和战士们没守住阵地。 D.杨根思的英雄事迹,鼓舞着无数中国人。 5.了解了杨根思的事迹后,你有什么话想对他说?请写下来。 （三） ①我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客都不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆，并认了他是老师。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。 ③晚上看电视,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,孙涵泊却无所畏惧,他真该做我的老师。 ④有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也恭维过别人的。比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,我得表示谦虚和尊敬。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。 (作者:贾平凹,选文有删改) 1.以下词语中,不是用来形容“我”的老师特点的一项是( ) A.善良 B.恭维、谦虚 C.无所畏惧 2.请你分别为短文第②、③、④段拟写一个小标题,写在下面横线上。 ② ③ ④ 3.“他真该做我的老师"在文中反复出现,有什么作用? 4.下列对文章内容理解有误的一项是( ) A.老师是没有年龄限制的,别人身上任何一方面的优点都值得学习。 B.孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的,令作者欣赏。 C.孙涵泊对外人总是显得傲慢,说明他很冷漠,这是他唯一的缺点。 （四）嘘—— 有时候,和孩子相处,得学会适当“闭嘴”,免打扰。 不痛,怎么会有① ？ 千千四岁时,有个坏习惯:每当热腾腾的饭菜被端上桌,他就伸出小手去捏为这,不知被说过多少回。可越不让捏,他越想捏。因为怕他烫着，妻子就得看着他。有一次,他又伸手捏。我示意妻子别出声“呀!"刚碰上,他就缩了回来,拼命吹自己的小手,最终没忍住,眼泪流了下来。以后,他再不用手捏饭菜了。 不经历,怎么记得住② ？ 一天下午,我无事,就看千千玩积木。开始,他饶有兴致地把积木一块一块往上垒,把小的放在下面,越往上积木越大。结果,没垒几块就倒了。他不服输,又垒,又倒了。然后,再垒,还是倒。我很想告诉他,傻孩子,把大的放底下,稳当,小的放上面,轻巧。但还是忍住了。他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面,小的放上面,“小高层”终于竣工。他对我笑,我也对他笑。 不哭,怎么知道③ ？ 千千十岁时,养过一只叫花花的小狗。各种喜欢,就差在一个碗里吃饭,在一个被窝睡觉。后来,花花五个月的时候,生病死了。我把花花埋在河边。千千看着,忍着,最终,没有忍住,跑到自己的房间里,哭个不停。哭了好长时间,妻子都听不下去了，要我去劝劝他。我没去。让他哭吧，让他自己去感受。 不倾听,怎么能体会到④ ？ 一次,千千在读《三字经》。他问:“爸爸,什么叫'弟于长,宜先知’?”我答:“孔融四岁让梨,表示对兄长的敬重。”他好像懂了,又低头看。看着看着,冒出一句:“说不定,孔融不喜欢吃梨,才把大的给哥哥吃。”我大笑,他呆呆地看着我,一脸莫名。我想，要是在课堂上,他一定会被老师批评,甚至不容他把话说完。而我竟这样幸运，听到了他这般有趣的想法。 (作者:谢建平,选文有删改) 1. 列小标题是把握长文章主要内容的方法。根据你对短文内容的理解,选择恰当的短语把小标题补充完整,写在对应的横线处。 成功的秘诀 畏惧的感受 思维的乐趣 珍惜的含义 2. 文中对千千的描写中,哪些内容令你印象深刻?用“ ”画出来。从中,你感受到了千千怎样的特点? 3.对文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ ） A.这句话中的“闭嘴”“免打扰”是指父母不能发表看法,更不能打扰孩子。 B.这句话说的是父母与孩子相处时,要结合具体情况,给孩子留点儿空间。 C.这句话不仅起到了点明主旨的作用,还与题目“嘘——”相照应。 4.短文最后说“我竟这样幸运”,“我”这样说是因为 。从中可以看出“我”是一个 的父亲。 （五） 他和父母在一起的时候很少,和父亲在一起,就更少了。 假如爸爸妈妈拌嘴,有时是开玩笑的拌嘴,他也会认真起来,站在妈妈一边攻击爸爸,阵线十分鲜明,并且会帮助妈妈向外婆求援。然而,假如家里有什么电器或别的设施坏了,他便说:“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事,他会说:“我爸爸会的。”在他心中,爸爸是无所不能的。有一次,他很不乖,我教训他,他火了，说:“我叫爸爸打你。”我也火了,说:“你爸爸,你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋,嗫嚅(niè rú)着说:“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀,从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。 “他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭,尤其不为挨打哭。挨打时,他总是说:“不痛,不痛。”甚至哈哈大笑起来。 后来,他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次,我给他写信,信上说:“你真臭啊!”这是他在上海时,我时常说他的一句话。因为他很能出汗,无论冬夏,身上总是一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信,他看了这句话时,先是大笑,然后跑进洗手间,拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音回了我一封信,信上写:“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。” (作者:王安忆,选文有删改) 1. 给选文的两部分拟写小标题,写在文前的横线上。 2. 根据选文内容,判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 帮助妈妈攻击爸爸和向外婆求援都表现了“他"很爱妈妈。（ ） (2) “他”因为和父母在一起的时间少,所以不喜欢爸爸。（ ） (3) “他”在信中说“我”是个大坏蛋,是因为“我”对“他”不好。（ ） 3. 下面不能表现“他”是个“男子汉”的一项是( ) A. 他用拼音回了我一封信,信上写:“王安忆,你真是一个好玩的大坏蛋。 B. 每当眼泪涌上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠拦在眼眶里打转。 C. 他从不为一些无聊的小事哭,尤其不为挨打哭。” 4. 读画“ ”的句子,“他”为什么先是大笑,然后拿起毛巾捂住了脸? 5. 联系拟写的小标题可知,作者通过讲述与“他”有关的趣事,刻画了“他” 的形象,表达出对“他”的 的感情。 （6） 一粒种子改变世界 种下田园梦 1930年初秋，在北平的一家医院里,有个小男孩出生了。父亲给他取名袁隆平。6岁那年，他和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场，这个园艺场在袁隆平心中种下一个田园梦。 1953年，袁隆平从西南农学院毕业了。困难时期，袁隆平目睹人们忍饥挨饿。他暗暗立下誓言 他要用掌握的农业科技知识 研究杂交水稻 让天下人不再挨饿 想要培育出优质的杂交水稻，需要找到水稻雄性不育株。夏季，农场里的水稻又扬花了。每天正午，袁隆平都会准时到田里仔细观察。毒辣的太阳下，袁隆平沿着田垄一行行地寻找，他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花，仔细地分辨。在1964年6、7月和1965年6、7月间，袁隆平和助手先后共勘查了14万株正在扬花的水稻，找到了6株雄性不育的植株。袁隆平曾说:“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。”正是凭借这种认定目标、脚踏实地、不惧失败的精神，1973年，杂交水稻终于研究成功了。杂交水稻成功地提高了水稻产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。人们把袁隆平称为“杂交水稻之父”。 永远的怀念 2021年5月22日，袁隆平院士逝世，全国人民以各种方式寄托哀思，表达对袁老的敬重和悼念。虽然袁隆平院士离开了，但他留下的种子已然改变了世界 1. 在文中的“ ”里填上合适的标点符号。 2. 为文章第二部分列出小标题,最合适的一项是（ ） A.农学院毕业立志向 B.杂交水稻研究获成功 C.顶烈日观察水稻花 3.文中画“ ”的句子是对人物的 描写,表现了袁隆平 的品质。 4.请用串联小标题的方法,概括文章的主要内容。 5.袁隆平离世,全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式是 。 第六单元“成长足迹”主题阅读专项训练参考答案 （一） 1. 列小标题能够帮助我们把握短文的主要内容。本文已用“//”分为四部分，请给每部分拟写小标题,并简要说说短文的主要内容。 小标题:卖黑节草 述说身世 采黑节草 寄黑节草 主要内容: 短文记叙了“我"在集市上遇到了一个卖黑节草的男孩,从男孩的言谈中“我”了解了他的身世,从他采黑节草、寄黑节草的行为中“我”感受到了他的男子汉气概。 2.下面对短文的理解,说法有误的一项是( C ) A.男孩向“我"述说身世,主要是为了解释自己为什么一个人来集市卖黑节草。 B.第⑦段中的“小心翼翼”一词,写出了铁皮对一株株黑节草的珍视。 C.文中“我”的心情经历的变化依次是“酸楚→敬佩→怜惜一感动”。 D.从纸条上的内容可知,爷爷慈爱善良,并深深地影响着铁皮。 3.“男子汉"是一个有分量的称呼,请结合本单元的课文做学习整理。 (1)任务一:制作“男子汉”人物卡。根据提示补充卡片。 卖芦花鞋 买橘子水 机智勇敢 有责任心、勤劳、守信 任务二:分享认识的“男子汉”。在生活和阅读中,你一定还认识了很多“男子汉”,请选择一位,结合事件跟同学们分享一下。 我认为 梅兰芳 是“男子汉”,因为 在抗日战争时期,为了不给日本人演戏,他蓄须明志,在没有经济来源时,不惜卖房度日,甚至冒着生命危险打针装病,直到抗战胜利,他才剃掉胡须,重新登台演戏。他视死如归的民族气节令人敬佩。 （二）特级战斗英雄——杨根思 1.给短文第(二)、(三)部分拟写小标题,写在横线上。 （二）爆破大王 （三）壮烈牺牲 2.短文重点写了杨根思的哪些事?整体把握短文内容,按时间顺序梳理并填写思维导图。 1952年5月9日 解放战争期间 壮烈牺牲 3.从杨根思的入党誓言中可感受到他 热爱祖国、英勇无畏 的精神。从第(三)部分杨根思抱着炸药包冲人敌群中,可以体会到他 视死如归 的品质。 4.根据短文内容,下列说法有误的一项是( C ) A.杨根思思想纯粹,他愿意把自己的一辈子都交给党。 B.杨根思使用炸药包和手榴弹的技术十分高超。 C.在抗美援朝战争中,杨根思和战士们没守住阵地。 D.杨根思的英雄事迹,鼓舞着无数中国人。 5.了解了杨根思的事迹后,你有什么话想对他说?请写下来。 【示例】杨根思叔叔,您英勇无畏的美好品质令人折服,您视死如归的爱国精神令人敬佩。我要像您一样,勇敢顽强地面对生活、学习中的挫折,努力学习,将来报效祖国! （三） 1.以下词语中,不是用来形容“我”的老师特点的一项是( B ) A.善良 B.恭维、谦虚 C.无所畏惧 2.请你分别为短文第②、③、④段拟写一个小标题,写在下面横线上。 ② 怜惜花儿 ③ 为国歌打节拍 ④ 看“我”写字 3.“他真该做我的老师"在文中反复出现,有什么作用? 这句话反复出现,起到了强调、深化主题的作用,突出了“我"对老师的钦佩。 4.下列对文章内容理解有误的一项是( C ) A.老师是没有年龄限制的,别人身上任何一方面的优点都值得学习。 B.孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的,令作者欣赏。 C.孙涵泊对外人总是显得傲慢,说明他很冷漠,这是他唯一的缺点。 （四）嘘—— 1.列小标题是把握长文章主要内容的方法。根据你对短文内容的理解,选择恰当的短语把小标题补充完整,写在对应的横线处。 答案： ①畏惧的感受 ②成功的秘诀 ③珍惜的含义 ④思维的乐趣 2.文中对千千的描写中,哪些内容令你印象深刻?用“ ”画 出来。从中,你感受到了千千怎样的特点? 【示例一】千千看着,忍着,最终,没有忍住,跑到自己的房间里,哭个不停。 从中我感受到了千千纯真、善良的特点。 【示例二】看着看着,冒出一句:“说不定,孔融不喜欢吃梨,才把大的给哥哥吃。” 从中我感受到了千千天真、可爱的特点 。 3.对文中画“ ”的句子理解有误的一项是（ A ） A.这句话中的“闭嘴”“免打扰”是指父母不能发表看法,更不能打扰孩子。 B.这句话说的是父母与孩子相处时,要结合具体情况,给孩子留点儿空间。 C.这句话不仅起到了点明主旨的作用,还与题目“嘘——”相照应。 4.短文最后说“我竟这样幸运”,“我”这样说是因为 “我”听到了千千真实有趣的想法 。从中可以看出“我”是一个 保护孩子天性、教子有方 的父亲。 （五） 1. 给选文的两部分拟写小标题,写在文前的横线上。 他爱妈妈，也崇拜爸爸 他的眼泪 2. 根据选文内容,判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1) 帮助妈妈攻击爸爸和向外婆求援都表现了“他"很爱妈妈。（ √ ） (2) “他”因为和父母在一起的时间少,所以不喜欢爸爸。（ × ） (3) “他”在信中说“我”是个大坏蛋,是因为“我”对“他”不好。（ × ） 3. 下面不能表现“他”是个“男子汉”的一项是( A ) A. 他用拼音回了我一封信,信上写:“王安忆,你真是一个好玩的大坏蛋。 B. 每当眼泪涌上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠拦在眼眶里打转。 C. 他从不为一些无聊的小事哭,尤其不为挨打哭。” 4. 读画“ ”的句子,“他”为什么先是大笑,然后拿起毛巾捂住了脸? “他”大笑,是因为回忆起和“我"在一起的快乐时光,感到很开心。“他”拿起毛巾捂住了脸,是因为想起往事,流下了眼泪,但是“他”的刚强又使“他”不愿意让别人看见“他”哭。 5. 联系拟写的小标题可知,作者通过讲述与“他”有关的趣事,刻画了“他” 爱家人、坚强勇敢 的形象,表达出对“他”的 关心、呵护和喜爱 的感情。 （六）一粒种子改变世界 1. 在文中的“ ”里填上合适的标点符号。 【答案】 ： ， ， 。 2. 为文章第二部分列出小标题,最合适的一项是（ B ） A.农学院毕业立志向 B.杂交水稻研究获成功 C.顶烈日观察水稻花 3.文中画“ ”的句子是对人物的动作描写,表现了袁隆平 不怕吃苦、认真工作 的品质。 4.请用串联小标题的方法,概括文章的主要内容。 袁隆平从小种下田园梦,他从农学院毕业后专心研究杂交水稻，最终获得成功。袁隆平院士逝世后,全国人民永远怀念他。 5.袁隆平离世,全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式是 杜绝浪费，珍惜每一粒粮食。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$