四年级下册第七单元“人物品质“要素解读+方法突破+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版

2024-2025学年四年级语文下册统编版 第七单元“人物品质”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 阅读要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 人物品质 1.找出描写人物言行的语句，感受人物品质； 2.找出描写语言、动作的相关语句，感受人物品质； 方法突破 3.从典型事例中感受人物品质。 单 元 概 述 本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号遇难记》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及成边将士的英勇威武。《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。《"诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。《挑山工》一文中的挑山工身负重量比游人多一倍，但速度却不比游人慢，原因是专心登山，脚步踏实。文章告诉我们一个道理:无论做什么事，只有认定目标、坚持不、勇往直前，才能取得成功。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。本单元则侧重人物品质的感受:《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物品质:“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。 （一）在金色的海滩上 太阳刚冒出海面,在金色的海滩上,有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在捡贝壳一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:“你捡到了什么好东西?”小姑娘伸出一双小手,把刚捡到的贝壳捧给画家看。 画家笑了笑,指着远处的礁石说:“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡,好不好?”小姑娘点点头,画家把画夹放在小姑娘身旁后就游向礁石。 太阳越升越高,小姑娘不停擦拭着额头上 细密的汗珠,脸上露出焦急的种情。 一个好心肠的老伯伯走过来说:“傻孩子， 火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，我给你 看着。”小姑娘摇了摇头，说:“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 老伯伯走了。小姑娘盼呀,盼呀,忽然眼睛一亮,她看见在海浪里露出了画家的身影。“叔叔——叔叔——”小姑娘欢呼起来。 画家游到了海滩上,笑嘻嘻地把捡到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘美慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!” 画家对小姑娘说:“你要哪个?随你挑!” 小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。”画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料袋里。忽然,他灵机一动,把塑料袋捅了一个洞,然后走在了小姑娘的前面。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上。 小姑娘多么喜欢呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。 画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。 (作者:庄之明) 1. 短文主要写了小姑娘与画家之间发生的三件事,简要概括。 2. 阅读短文画“ ”的句子,结合提示完成批注。 3.短文最后,画家眼圈泛红、心潮翻腾的原因是( )。 A.小姑娘热心地帮他看东西 B.小姑娘不怕晒,坚持等他回来 C.他被小姑娘纯真的心灵打动了 4.结合文中描写小姑娘语言、动作的语句,说说你从中感受到了她什么样的品质。 （二）高原汽车兵（节选） 1998年秋的一天，张全林和他率领的进藏物资车队行走在被称为“魔域”的川藏公路上，一场暴雪不期而至。 坐以待毙不是高原汽车兵的性格，张全林跳下车，带领官兵挖雪自救。“雪胡同”一米一米向前延伸，风雪很快又把它填满。三个小时,车队前进了不到两公里。 天,渐渐黑下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林倒吸一口凉气。若不尽快翻越这座高山，车队随时有被死亡吞没的危险。 张全林从车上抽出一根铁棍，不顾众人反对，带着副科长刘景旺前去探路。遍地大雪覆盖,上山探路,无异于闯鬼门关。 山越来越险,天越来越冷,空气越来越稀薄。接近山口时,寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林栽倒在雪地里。刘景旺慌忙将他扶起，流着泪说:“首长不能再走了，这样下去会丢掉性命的!”张全林大口喘着粗气:“咱们不是常说:站着就要当一座生命的路标。现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂!”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进…… 四个小时后，车队循着他们的脚印越过雪山。此时，两人已俨然是雪人，脚与鞋冻在一起，成了两个大大的冰坨。 1.第2自然段“雪胡同”一词生动地表现了战士们 ；第3自然段从“倒吸一口凉气”看出此时张全林的心情是 的。 2.为什么说“上山探路，无异于闯鬼门关”？ 3.第6自然段中,张全林说这些话时会是 的语气。从他的语言和行动中,能感受到他 的品质。 4.读了文章,你对“生命”有了怎样的体会? （三）英雄机长——刘传健 2018年5月14日，川航3U8633航班搭载着119名乘客和9名机组成员,由重庆飞往拉萨。起飞40余分钟后,飞机进入气候多变、空气稀薄、有着“空中禁区”之称的青藏高原上空。 机长刘传健像往常一样专注地操纵着飞机,突然“嘣”,一声闷响传来,如爆米花爆裂一般。声音虽不大,却如同惊雷炸响在机长刘传健的耳边。他发现内层玻璃裂缝了!这意味着飞机可能要发生故障。①“准备下降高度!备降成都!”刘传健迅速向塔台报告,做出立即备降到最近的成都机场的决定。 然而,话音未落,驾驶舱右侧的风挡玻璃突然爆裂,密闭的飞机破了一个大洞。强劲的风猛地灌进了机舱内,机舱内的温度骤降,整架飞机在剧烈抖动。②机舱内,乘客慌作一团,有人在大声呼叫乘务员,有人紧紧抱住自己的身体,缩成一团,有人在努力安慰被吓哭的孩子……空气中充满了惊呼声、喊叫声、哭泣声。刘传健忍受着寒冷、缺氧的折磨,拼尽全力驾驶着飞机。 在玻璃爆裂的一两分钟后,驾驶舱中的仪表受到巨大风力的破坏，飞行数据无法正常显示，飞机抖动加剧,自动巡航功能已经失效。这种情况必须依靠人工驾驶,否则飞机就会迅速失去正常的飞行姿态,坠毁在山间。③面对险情,机长刘传健迅速切换到人工驾驶模式,紧握操纵杆,不断调整着油门和坡度,冷静地操纵着飞机调转方向，飞往成都。 此时,飞机还处在9800米高空,必须尽快下降高度,但下面是6000多米的高山,稍有不慎就会撞上山峰。此外,低温、缺氧、仪表损坏、机身剧烈抖动等多种问题叠加在一起,飞机下降困难重重。在这样的困境中,刘传健凭借自己惊人的判断力和高超的驾驶技术,小心翼翼地控制飞机,使飞机下降到 7300米高空。 20分钟后，飞机终于飞出山区，抖动减弱,机舱缺氧和低温的情况得到缓解。刘传健仿佛从黑暗中迎来了光明,他丝毫没有大意,脑子里只有一个念头:控制住飞机状态!飞回成都! 十几分钟后,他驾机成功备降。机上119名乘客和9名机组成员，全部平安落地,化险为夷。这场历时34分钟的手动备降过程惊心动魄,成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。 (根据专访及相关报道改写) 1.联系上下文,解释文中加点的词语。 化险为夷: 惊心动魄: 2.阅读短文,根据飞机遇到的险情,把刘传健的表现补充完整。 3. 读文中画“ ”句子,完成下面的练习。 (1)句①是对刘传健的 描写,句中连用两个“!”,突出了他做事 的品质。 (2)句②是对 的描写,这样写能够衬托出刘传健 的品质。 (3)句③是对刘传健的 描写,从中可以感受到他 的品质。 4.人们称赞刘传健是“英雄机长”可他却认为自己只是做了该做的事。你认为他是“英雄机长”吗?请结合短文内容写出你的看法。 （四）英雄通信兵鹿生法 ①1952年8月,不满20岁的鹿生法和战友们一起日夜兼程,跨过鸭绿江,到达朝鲜战场。年轻的他担任徒步通信班班长。 ②金城战役是抗美援朝战争中最后一次规模比较大的战斗。敌军的飞机、大炮、坦克占据优势,我军的有线和无线通信设备大多数被炸毁，团指挥所只能靠徒步通信班跑步传达命令。传达命令的第一个昼夜，我方就有三人牺牲、四人重伤、三人轻伤,担任通信任务的只剩下五六个人了。 ③在战斗的关键时刻，三天内,鹿生法连续七次从团指挥所到团前方指挥所传达命令。最后一次送达命令后，赶上敌机对团前方指挥所狂轰滥炸,并扔下无数的汽油弹。鹿生法双腿被严重烧伤,他抓了几把泥水糊在腿上,忍着剧痛继续战斗。这时又下起大雨,交通壕里的泥水和受伤、牺牲的战友们的血水混在一起，疆场上一片血色。 ④团前方指挥所伤亡很大，此时要向3营传达命令，通信兵牺牲了，只能派仅剩的一名参谋前往。鹿生法知道参谋对团前方指挥所至关重要，于是主动请缨:“这里只有一名参谋了,绝不能再出意外!”虽然团前方指挥所距3营阵地只有两三公里,但路程艰险，【A】鹿生法冒着炮火，忍着伤痛，沿交通壕踩着泥水,连走、带滚、带爬,终于完成了任务。返回途中,他晕倒在交通壕里，自己都不知道怎么回去的。 ⑤“在战场上,敌我双方为便于行动和隐蔽,都会各自挖交通壕。交通壕的深度在1.5米左右,那时正值雨季,交通壕里都是泥水。我的身高是1.69米,猫着腰跑起来隐蔽性很强,高个子就要吃亏啦,容易暴露目标,引来敌人的枪炮。”如今回忆起来,鹿生法的语气中仍带着几分乐观与自信。【B】当被问到面对敌军轰炸,在交通壕里奔跑时害不害怕,他摆了下手:“不存在害怕!心里想的就是完成任务,所以一定要活着,只有活着才能完成任务!” ⑥因为在关键战斗中冒着炮火传达了七次命令,第八次又带着重伤主动请缨,鹿生法火线入党,并荣立二等功。他的腿被鉴定为三度烧伤，因为没能及时治疗,伤疤跟了他一辈子,那是英雄的印记。 (选文有删改) 1. 根据短文叙述的先后顺序,把下面的思维导图补充完整。 2.读画线句子,按要求完成练习。 (1)画“ ”句子是对我方伤亡人数的罗列,作用是 。 (2)读画“ ”句子,把表格补充完整。 3.短文中哪一处情节让你印象深刻?请结合短文内容说明理由。 （五）以心灵温暖心灵（节选） ①吴孟超是著名的肝胆外科专家,被誉为“中国肝胆外科之父”。他一生从医,直到97岁才退休,救治的患者超过1.6万名。 ②“病人生病已经非常不幸了,为了治病他们可能已经花光了家里的钱,有的还负债累累。作为医生,一定要设身处地为病人着想,替病人算账。”这是医学大师吴孟超对年轻医生说得最多的话。 ③有一次,病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。吴孟超去查房时,检查完病人,又认真看了她的病历。他把值班医生叫到走里,问道:“为啥要给这个病人用这种药?”值班医生答道:“作为常规术后抗感染,现在大家都在用这种药。”“什么大家’?”吴老严肃地说,“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多大的经济负担!没有明显的感染,术后又很稳定,为何不用一些便宜的药物?效果也不错。要为病人多考虑考虑才对呀!” ④凡是看过吴孟超门诊的病人,都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象:看见病人坐下,他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手,有时还拍拍病人的肩膀。对于这种特殊的打招呼方式,吴孟超是这样说的:“跟病人握手至少可以有三个作用:是可以打消病人思想顾虑,拉近心理距离;二是通过握手能知道病人有没有发烧;三是双手一握,顺势可以把手滑到病人的脉搏上,给病人切脉,有助于病情判断。”⑤“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情,这将是非常愉快的!在医生的岗位上,我感悟了生命的可贵,责任的崇高。”吴孟超说。 1. 请为第②~③段和第④段各拟一个小标题,填在文中横线上。 2. 第②段中“设身处地”在文中的意思是 ;用“ ”画出第③段中吴孟超为病人设身处地着想的句子。 3. 阅读第④段中对吴孟超语言、动作的描写,说法正确的一项是( ) A. 他很注重和病人握手的技巧,主要是为了和病人联络感情,成为朋友。 B.他和病人打招呼的方式很特殊,体现了他对病人的关心。 C.这是他的一种特殊的诊断手段,体现了他的医术非常高明。 4.你是怎样理解短文题目的意思的?请结合短文内容写一写。 （6） 为国铸“盾” ①在钱七虎看来,如果说研究核武器等杀伤性武器是在造“矛”,那么自己所从事的防护工程研究就是在铸“盾”。 ②一次,当荒漠上升起蘑菇云、人们欢呼之时,【甲】钱七虎身着防护服,迅速冲进核爆中心,去查看洞内飞机的情况。钱七虎发现飞机洞库防护门没被核弹炸烂,里边的飞机也安然无恙,正高兴时,却发现因为洞门严重变形,大门无法正常打开,飞机出不了洞!钱七虎紧皱着眉头,心想:“门打不开,飞机出不去,就无法反击敌人，必须找出问题,进一步优化设计方案。” ③为了解决洞门无法正常开启的问题,从未上机操作过计算机的钱七虎，把自己关在房间里好几天,阅读天书似的上机手册，自学计算机编程语言。之后,钱七虎将一份编好的程序,交给操作计算机的同事。同事将程序输入后，防护门竟然能自动打开了。同事不禁感叹起来:“钱教授，真是神了!” ④为了缩短防护门的启闭时间,钱七虎创新地提出了使用气动式升降门的方案。然而面对厚重的大型防护门，试验一次次以失败告终。但钱七虎始终百折不挠,他说:【乙】“气动试验做了几十次,用了整整一年时间。失败了总结一下,就接着准备下一次试验,每一次试验的过程都是学习提高的过程。” ⑤经过两年多的艰难攻关,钱七虎终于设计出了当时中国国内跨度最大、抗力最高的飞机洞库防护门，为中国国防“穿”上了一套厚厚的铠甲! 1.读第②~④段,梳理钱七虎研究飞机洞库防护门的过程。 2.品读画“ ”的语句,感受人物品质。 甲句是对钱七虎的 描写,抓住“冲”字,我体会到了 。乙句是对钱七虎的 描写,表现了他 的品质。 3.有同学说:“文中主要写钱七虎进行防护工程研究的事,第③段中钱七虎同事的话可以去掉。”你赞同这种观点吗?说说理由。 4. 钱七虎为铸“盾”隐姓埋名十六年,捐款上千万。他的品质让我想起了两句诗: ， 。 第七单元“人物品质”主题阅读专项训练参考答案 （一）在金色的海滩上 1. 短文主要写了小姑娘与画家之间发生的三件事,简要概括。 捡起画家故意掉落的 贝壳,还给画家 拒绝挑选画家捡的贝壳 2. 阅读短文画“ ”的句子,结合提示完成批注。动作 很长 焦急 3.短文最后,画家眼圈泛红、心潮翻腾的原因是( C )。 A.小姑娘热心地帮他看东西 B.小姑娘不怕晒,坚持等他回来 C.他被小姑娘纯真的心灵打动了 4.结合文中描写小姑娘语言、动作的语句,说说你从中感受到了她什么样的品质。 从小姑娘说的“我答应了叔叔,一定得等他回来”以及小姑娘“摇了摇头”坚持等画家的表现中,我感受到了她信守承诺的品质;从小姑娘说“叔叔,你的贝壳掉了!”以及她把贝壳捡起来还给画家的动作中,我感受到了她纯真、善良的品质。 （二）高原汽车兵（节选） 1.第2自然段“雪胡同”一词生动地表现了战士们 挖雪的艰难 ；第3自然段从“倒吸一口凉气”看出此时张全林的心情是 焦急 的。 2.为什么说“上山探路，无异于闯鬼门关”？ 山路更险 天气更冷 空气稀薄、缺氧 3.第6自然段中,张全林说这些话时会是 坚定 的语气。从他的语言和行动中,能感受到他 迎难而上、临危不惧、大公无私 的品质。 4.读了文章,你对“生命”有了怎样的体会? 张全林和刘景旺为了自己的战友,为了边疆的军民,不怕牺牲、勇于奉献,他们的伟大品质将永远被后人铭记。我在今后的生活中也要多做有意义的事情,让自己的生命变得更有价值。 （二）英雄机长——刘传健 1.联系上下文,解释文中加点的词语。 化险为夷: 使危险的情况或处境变为平安。文中指飞机上的所有人转危为安 。 惊心动魄: 形容使人感受很深,震动很大。文中指备降过程让人感到惊险、紧张。 2.阅读短文,根据飞机遇到的险情,把刘传健的表现补充完整。 小心翼翼地控制飞机 切换到人工驾 驶模式,冷静操 纵飞机 拼尽全力 驾驶飞机 3.读文中画“ ”句子,完成下面的练习。 (1)句①是对刘传健的 语言 描写,句中连用两个“!”,突出了他做事 坚决、果断 的品质。 (2)句②是对 乘客们慌乱的反应 的描写,这样写能够衬托出刘传健 坚毅、临危不惧、忠于职守 的品质。 (3)句③是对刘传健的 动作 描写,从中可以感受到他 沉着冷静、勇敢无畏 的品质。 4.人们称赞刘传健是“英雄机长”可他却认为自己只是做了该做的事。你认为他是“英雄机长”吗?请结合短文内容写出你的看法。 【示例】我认为他是“英雄机长”。刘传健在空中飞行时遇到极端且少见的危险情况,他临危不乱,以过硬的飞行技术和沉着冷静的行事风格成功备降，十分了不起。 （四）英雄通信兵鹿生法 1.根据短文叙述的先后顺序,把下面的思维导图补充完整。 通信设备大 多数被炸毁 徒步传信 完成任务晕倒 在交通壕 带伤请缨 2.读画线句子,按要求完成练习。 (1)画“ ”句子是对我方伤亡人数的罗列,作用是 侧面表现了战争的残酷及战事的紧张,突出我方人员的顽强勇敢,同时为下文鹿生法的英勇行为作铺垫 。 (2)读画“ ”句子,把表格补充完整。 英勇顽强 动作 动作 语言 奋勇向前、不怕牺牲 3.短文中哪一处情节让你印象深刻?请结合短文内容说明理由。 【示例】第③段中鹿生法的双腿被烧伤了,但他忍着剧痛继续战斗这处情节让我印象深刻。在这一情节中,我感受到了鹿生法顽强不屈、坚持不懈的精神。这启发我在生活中遇到难题时,不能轻言放弃,要勇敢面对。 （五）以心灵温暖心灵（节选） 1.请为第②~③段和第④段各拟一个小标题,填在文中横线上。 【示例】为病人算账 特殊的打招呼方式 2.第②段中“设身处地”在文中的意思是 设想自己处在病人的境遇中 ;用“ ”画出第③段中吴孟超为病人设身处地着想的句子。 你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多大的经济负担!没有明显的感染,术后又很稳定，为何不用一些便宜的药物?效果也不错。要为病人多考虑考虑才对呀! 3.阅读第④段中对吴孟超语言、动作的描写,说法正确的一项是( B ) B. 他很注重和病人握手的技巧,主要是为了和病人联络感情,成为朋友。 B.他和病人打招呼的方式很特殊,体现了他对病人的关心。 C.这是他的一种特殊的诊断手段,体现了他的医术非常高明。 4.你是怎样理解短文题目的意思的?请结合短文内容写一写。 吴孟超用心对待病人，为病人算账,替病人着想;用特殊的方式同病人打招呼,关心病人。他用自身的行动、美好的心灵对待病人,让他们感受到温暖。 （六）为国铸“盾” 1.读第②~④段,梳理钱七虎研究飞机洞库防护门的过程。 自学计算机编程语言, 解决洞门开启问题。 反复试验,研究气 动式升降门 2.品读画“ ”的语句,感受人物品质。 甲句是对钱七虎的 动作 描写,抓住“冲”字,我体会到了 钱七虎急于查看洞内飞机的情况,专注于科研 。乙句是对钱七虎的 语言 描写,表现了他 坚持不懈 的品质。 3.有同学说:“文中主要写钱七虎进行防护工程研究的事,第③段中钱七虎同事的话可以去掉。”你赞同这种观点吗?说说理由。 不赞同。第③段中引用钱七虎同事的话是侧面描写,衬托了钱七虎不怕困难、刻苦钻研的精神。 4.钱七虎为铸“盾”隐姓埋名十六年,捐款上千万。他的品质让我想起了两句诗: 不要人夸好颜色 ， 只留清气满乾坤 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$