第六单元 多彩童年（跟着课文学阅读）-2024-2025学年三年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第六单元——多彩童年 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:运用多种方法理解难懂的句子。 本单元围绕“多彩童年”这一主题， 编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》(我不能失信》四篇课文。《童年的水墨画》找出文中运用比喻、拟人修辞手法的句子，反复朗读，想象诗歌描绘的情景。《剃头大师》抓住重点词句，结合生活经验，感受“我”的表弟小沙对剃头的恐惧。《肥皂泡》抓住表示顺序的词语，联系生活实际，了解作者儿时是怎样玩吹肥皂泡泡这一游戏的。《我不能失信》抓住语言描写的句子，联系上下文和生活实际，感受宋庆龄诚实守信的品质。 四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。 阅读策略 技法一：抓住句子中关键的词语理解句子含义 1.动词理解：在《剃头大师》中 “我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落”，抓住 “飘落” 这个动词，能体会到 “我” 剃头时动作看似流畅，为后文展现 “我” 其实并不专业做铺垫，也表现出 “我” 初次尝试剃头时的得意。 2.形容词理解：《童年的水墨画》里 “松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮”，“清清爽爽”“明明亮亮” 这两个形容词，生动地描绘出雨后松树的清新洁净、充满生机的状态，让我们感受到林中清新美好的氛围。 技法二：联系上下文理解 1.理解情节发展：《我不能失信》中 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”，联系上文宋庆龄为了等小珍而放弃去伯伯家，就能明白她虽然觉得一个人在家没劲，但坚守诚信让她不后悔，突出了她诚实守信的品质。 2.理解词语含义：《肥皂泡》中 “若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”，单独看 “玲珑娇软” 较难理解，联系上文对肥皂泡美丽样子的描写以及下文吹肥皂泡的乐趣等内容，可知这个词形容肥皂泡小巧、精巧、柔软、美丽的特点。 技法三：结合生活经验理解 1.体会情感：阅读《童年的水墨画》时，其中孩子们在江上戏水的场景，可结合自己在水中玩耍的经历，体会他们那种无拘无束、欢快的心情，从而更深刻地理解诗歌中对童年生活的赞美。 2.理解行为：在《剃头大师》中，小沙害怕剃头的表现，如 “谁给他剃头，他就骂谁‘害人精’，还用仇人一样的目光怒视对方”，结合生活中自己或身边人对不喜欢或害怕的事情的反应，就能理解小沙对剃头的恐惧心理。 技法四：抓住句子中的修辞来理解 1.比喻的作用：《童年的水墨画》中 “山溪像绿玉带一样平静”，把山溪比作绿玉带，生动形象地写出了山溪的碧绿、平静、美丽，让我们能更直观地想象出山溪的样子，体会到溪边景色的优美。 2.拟人带来的效果：《肥皂泡》里 “那一个个轻清脆丽的小球，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去”，把肥皂泡当作人来写，赋予它们 “飞起”“送上天”“送过海” 等人的动作，表现出作者对肥皂泡的喜爱以及对其飘飞的美好憧憬。 技法五：运用想象画面的方法来理解 1.场景想象：读《童年的水墨画》中 “像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈”，想象一群孩子像小鸭子一样在水中欢快地拍水、嬉戏，互相泼水玩耍的热闹场景，感受童年戏水的欢乐。 2.动态想象：在《肥皂泡》中 “到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”，想象肥皂泡轻盈地挨着明月、渡天河、随夕阳西去，飘过大海、飞越山巅又落下的动态画面，体会肥皂泡的梦幻和作者丰富的想象力。 例文训练 一、课内阅读 （一）补全诗歌，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像_________一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上_________着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影_________了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1．（1）补全诗歌。 （2）这首诗生动形象地描绘了一幅　 　的画面。 （3）第一行诗中，诗人将　 　比作　 　，说明溪水很静、很平。 （4）画横线的句子的上文写了小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜。那么画横线的句子的意思是（　　）。 A．人影把溪水染绿了 B．人影被溪水染绿了 （二）阅读课文片段，完成练习。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 2．“　 　”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有　 　、　 　等。 3．这首诗写了孩子们在　 　（填地点）　 　（填事情）的欢乐场面。诗中的“　 　“”　 　“指的都是孩子 4．下列对诗歌理解有误的是（　　） A．这首小诗通过-群孩子戏水和一个孩子的特写，表达了戏水的快乐。 B．这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏，孩子们在水中打水仗的欢快场面。 C．“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面，给人以鲜明的形象感。 （三）课内阅读。 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 5．在横线上填上恰当的量词。 一　 　松树 一　 　雨珠 一　 　斗笠 一　 　山花 一　 　欢叫 一　 　松林 6．这段文字主要写了林中的哪些景物？ 7．用横线画出文中的两个比喻句，并写出分别是把什么比作什么。 （四）课内阅读。 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 □嗬□小沙高兴了□你真把头发剪下来了□ 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 8．在文中方框里加上恰当的标点符号。 9．“剃头大师”指的是　 　，这样称呼是因为　 　 10．“我”给小沙剃头的过程是怎样的呢？请你将流程图填写完整。 围上睡衣→　 　→嚓嚓两剪刀→　 　 11．“我”闯了什么祸？ 12．“我”发现自己闯了祸以后，采取了什么措施？请你找出来。 13．下列说法正确的一项是（　　） ①“我好像有剃头的天分”中，“好像”一词写出了“我”对自己的剃头手艺缺乏信心。 ②“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”运用了拟人的修辞手法，衬托出了“我”剃头的糟糕结果。 ③“这儿一剪刀，那儿一剪刀”写出了“我”的剃头技艺高超，的确是一位剃头大师。 ④“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣，读完后发现“我”剃头的水平与“大师”称号形成强烈反差，从而产生戏剧性的表达效果。 14．为什么“我”觉得再也没有比小沙更优秀的顾客了？ 15．假如你是小沙，下一次理发，你会在“我”和剃头老师傅中选择谁呢？为什么？ （五）阅读课文片段和短文，完成练习。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_______明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （作者：冰心） 16．下列词语依次填在短文的括号里，正确的一项是（　　） A．挨着 渡过 飘过 飞越 B．挨着 渡过 飞越 飘过 C．挨着 飞越 渡过 飘过 17．用简洁的语言概括选文两个自然段的意思。 ①第1自然段：　 　 ②第2自然段：　 　 18．理解句子意思。 ①选文中画横线的句子中，“五色的浮光”指的是　 　，“轻”字表现了肥皂泡　 　的特点，“清”字表现了肥皂泡　 　的特点。 ②我打算用　 　的方法理解选文中画波浪线句子的意思，这句话把　 　比作　 　，生动形象地写出了　 　。 19．结合选段，“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（　　） A．吹肥皂泡时，“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。 B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。 C．肥皂泡透明、美丽。 20．想象一下，肥皂泡还会有哪些形态变化呢？ （六）课内阅读。 ____不行____不行____我走了，小珍来了会扑空的____那多不好啊____庆龄边说边把手抽回来____ “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。____我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，____我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。 21．（1）在第一自然段的括号里加上标点。 （2）给第三自然段的括号里选择恰当的关联词语。（　　） A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．如果……但…… （3）“把手抽回来”说明了（　　） A．宋庆龄直接表明了自己的态度。 B．宋庆龄不想教小珍叠花篮了。 C．宋庆龄想回来取花篮。 （4）第三自然段说明了（　　） A．宋庆龄明知故犯，想要在无意中失信。 B．宋庆龄是个守信用的孩子。 C．宋庆龄想要向小珍道歉。 二、课外阅读 （一）阅读诗歌，完成练习。 街头 听不见马路上车马喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 树下 黄桷树撑开一柄翠绿的伞， 一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看， 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了， 一次次鼓着绿色的手掌。 （选自张继楼《童年的水墨画》） 22．语文要素 在读诗的过程中，小优和小新分别说出了对《街头》中画线句子的理解，我认为　 　 的理解更准确。 23．读《树下》，理解画线短语的意思。结合生活实际，我知道了诗中“一柄翠绿的伞”指　 　，“千百只眼睛”指　 　，“绿色的手掌”指　 　。 A．绿色的树叶 B．绿色的树冠 C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑 24．《街头》这首诗描绘了街头　 　 的情景；《树下》这首诗描绘了树下__　 　的情景。 25．结合课文内容想一想，《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们　 　。 （二）阅读课外短文完成练习。 背篼 曹雷 黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子回来了。他背着满满一背篼柴火。他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。 山风一路上梳理着他蓬乱的头发，山溪一路上对他说着悄悄话，鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。 他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出一口气，掏出一个鸟蛋，笑着，给了围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子，放在门槛上坐着的小妹妹手上。 他把一小捆药材交给爷爷，托爷爷明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。 然后，他温驯地让妈妈撩起围裙一角，揩去汗涔涔小脸．上的泥渍。他抬起头，抿着小嘴微微笑。哦，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 26．这篇短文主要写了　 　的情景，赞扬了　 　的优秀品质。 27．“大山给他的慷慨馈赠”，这里的“馈赠”指的是（　　） A．山风、晚霞 B．勤劳 C．山路 D．柴火等 28．第三自然段中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，好处是　 　。 29．对短文内容的理解不正确的是（　　） A．“他背着五彩的晚霞”写的是太阳下山的情景。 B．打柴的孩子背篼里有柴火、鸟蛋、山柿子、药材等。 C．这篇短文写出了山里孩子丰富快乐的童年，这些是城里孩子感受不到的。 D．这篇短文主要写了山里的孩子打柴非常辛苦。 （三）课外阅读。 昂起头真美 ①珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。 ②有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 ③珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来，真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 ④那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 ⑤自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 ⑥无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。 30．在最后一自然段中找出两对反义词，写在下面的括号里。 　 　——　 　 　 　——　 　 31．珍妮以前是个总爱　 　的小女孩，因为她觉得　 　。 32．那一天，珍妮为什么得到了许多人的赞美？ 33．对文中画横线的句子的理解，正确的一项是（　　） A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。 B．只有外表美丽的人才拥有快乐，才能拥有自信。 C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。 34．这个故事告诉我们的道理是（　　） A．不要太在意外表。 B．一个人只要拥有自信，就拥有美丽。 C．要多称赞别人，被赞美使人变得美丽。 35．如果你碰见了珍妮，你会对她说什么呢？ （四）阅读短文，完成练习。 追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。 36．在文中的括号里为短文选择正确的词语。 37．给画线的词语写出近义词。（要按顺序）　 　， 　 　，　 　， 　 　。 38．“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指　 　；“变成了现实”是指　 　。 39．读了这篇短文，你读懂了什么？ 40．如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？ 各地真题 一、（2024三下·福田期末）同学们，秦文君的《拔牙大王》很有趣。读读看，文中“我”的姑父如何给小沙拔牙的呢？ ①小沙吃那小贩的烧饼，咬到一粒小石头，牙齿别了一下，疼得他捂嘴大叫。 ②姑父连忙发挥他的才能。我的姑父是一位牙医，那种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” ③姑父检查小沙的牙齿，发现被石头别了一下的那颗牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌。姑父看见了气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这个牙蛀得很厉害。 ④小沙很胆小，当然不肯自愿被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。我说别人拔牙又痛又要付给医生钱，你爸爸给你拔牙医药费也不用付，拔掉也无所谓。 ⑤后来，小沙答应拔牙了，倒不是因为听我的话，而是他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ⑥姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤（chàn），好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ⑦“我再也不给自己人拔牙了。”姑父说。 ⑧从那天起，姑父几乎天天都要检查我们是否真的刷了牙齿，而且，还规定我们不论吃了什么都要立即去刷牙。如果按他的要求去做，我们一天至少刷五次牙，变成刷牙大王。 41．根据文章内容梳理故事情节，在下列导图的括号里填写恰当的词语。 42．第③自然段中，姑父看见小沙有颗蛀牙气得不得了是因为 ____ A．全世界的人都在笑话姑父 B．小沙的那颗蛀牙蛀得厉害 C．姑父觉得自己失职了 43．第⑥自然段中，“小沙一哼，他就手发颤”主要表现了 ____ A．姑父的拔牙技术不高 B．姑父因担心自己弄疼小沙而紧张 C．小沙太怕疼了 44．想要理解第⑦自然段姑父的话，最合适的方法是 ____ A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查阅资料 45．文中最主要的人物是谁？请写出这个人物的一个特点，并说明理由。 我认为这篇文章最主要的人物是　 　，他是一个　 　的人，我的理由如下：　 　 二、（2024三下·中山期末）现代文阅读。 放飞蜻蜓 ①一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 ②他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，知道蜻蜓吃什么吗？” ③翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” ④“吃露水。”一个男孩说。 ⑤孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” ⑥陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑（jié）孓（jué），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？ ⑦孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅（juē）一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？ ⑧“蜻蜓用尾巴在河里点水。” ⑨“尾巴是掌握飞行方向的。” ⑩陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的、又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” ⑪孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 46．从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？ 47．陶行知为什么不一开始就让翠贞放了蜻蜓，而且最后还用商量的口吻？ 48．读了这个故事，你有什么感想？请写下来。 三、（2024三下·安乡县期末）课外阅读。 ①鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，高兴地唱着歌。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪着光。她索性坐在了草地上，小小的围裙里便充满了阳光。 ②看着可爱的阳光，一个美好的想法在莉莉心里油然而生： “啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” ③莉莉把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了。 ④莉莉的奶奶腿坏了，不能出屋，她嘴里总是念叨： “要是能见到阳光该多好啊!” ⑤“奶奶，奶奶，我从田野里给您带了礼物，您瞧，这里面是阳光。” ⑥莉莉____说着。____打开了包得严严实实的围裙。 ⑦可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。 “包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？” 莉莉简直要哭出声来了。 ⑧奶奶看着莉莉的表情，感动极了，安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到奶奶心里来了。” 49．在短文中的括号里填上合适的关联词语。 50．写出下列词语的近义词。 索性——　 　 安慰——　 　 51．短文中第①段画横线句子是运用了　 　修辞手法，我也能试着写一句。 52．莉莉看着阳光，一个美好的想法在她心里油然而生，她是怎么做的呢？ 53．下列对短文中第⑧段画横线的子句理解正确的一项是（　　）。 A．奶奶很高兴，因为莉莉的表情很可爱，也说明奶奶很疼爱她。 B．奶奶虽然没有看到莉莉送的阳光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感动。 C．奶奶以前见过阳光，那时她就已经把阳光装在心里了。 54．你喜欢莉莉吗？为什么？ 四、（2024三下·玉山期末）阅读短文，然后完成练习。 种一片树叶 埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片叶子，觉得它很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶子，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ 于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽。我种下的树叶也没有发芽。 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… 孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的一一那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。 55．从画线句子中你感受到了“我”（　　）的心理。 A．坐立不安 B．认真严肃 C．紧张慌乱 D．积极乐观 56．“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是　 　，这也是我儿时　 　。 57．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？ 58．作者写这篇文章主要是为了（　　）。 A．说明儿童内心的幼稚 B．表现童心的珍贵 C．展示童年生活的丰富多彩 59．读了这篇短文，你有什么启发或感想？ 五、（2023三下·怀来期末）阅读理解。 肥皂泡（节选） 下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教（jiāo jiào）我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。 方法是放在一只小木碗里把用剩的碎胞皂，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，藏上那黏的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，便从管上落了下来，那轻圆的球儿软悠悠地在空中飘游，若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo bó）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 （二）我没有钓住那条鱼 我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦 的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。 过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，____地喊道我钓住了一条“还没有哩。”叔叔____地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。 我分（fēn fèn）外沮丧，可叔叔却____地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽（zhuài）上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂，一点用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就 地回忆起小河边垂钓的那一幕。 60．这两篇短文写的都是童年的故事，《肥皂泡》的作者是中国现代著名的散文家、诗人　 　，《我没有钓住那条鱼》的作者是美国的约翰·格利夫·韦蒂尼。 61．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 62．根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。 慢条斯理 意味深长 情不自禁 欣喜若狂 63．《肥皂泡》第二自然段有不通顺的地方，用你学过的修改符号修改。 64．用波浪线画出《我没有钓住那条鱼》文中的一个比喻句　 　，这句话中把　 　比作　 　。 65．什么时候玩肥皂泡比较好，为什么？请用横线在文中画出相关语句。 66．《我没有钓住那条鱼》中描写“我“心情变化的词语有　 　、　 　、　 　。 67．《我没有钓住那条鱼》这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并画出来。 六、（2023三下·奉新期末）阅读短文，完成练习。 学会感恩 在林中小道上走着两个人——爷爷和小男孩。天很热，他们多么想喝口水啊。他们走到一条小河旁。（清 青）____凉的河水发出（青青 轻轻）____的潺潺声。他们弯下身子，喝了起来。 ____谢谢你____小河____爷爷说。 小男孩笑了起来。 “您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。” “是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁需要这个词？” 小男孩沉思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长…… 68．比较括号里两个字的意思，选择正确字。 69．在文中的方框内加上合适的标点符号。 70．按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。 ①文章的结尾“他的路还很长很长很长……中的“路”指的是　 　 A．前面的林荫路 B．人生之路 ②读文章画“横线”的句子，想一想当时小男孩笑的原因是　 　 A．爷爷知道感恩 B．爷爷做法愚笨 ③爷爷为什么要感谢小河？　 　 A．因为爷爷要教会孩子懂得感恩。 B．因为小河需要感谢。 71．学完短文，你明白了一个什么道理？ 七、（2023三下·二七期末）阅读。 我的发现 我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢!难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。 爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我高很多；中午，我的影子变短了；到了傍晚，影子又变长了。经过一番冥思苦想，我终于想出了一点儿眉目：影子的长短与温度有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，所以影子不会缩短；而越到中午，天气越热，于是影子一点一点缩短。 我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。 72．结合上下文，理解文中加点词语的意思。 冥思苦想：　 　 截然不同：　 　 73．根据短文内容，填写“我”的观察记录表。 观察时间 早晨 中午 傍晚 影子的变化 　 　 　 　 　 　 “我”的思考 影子的 　 　与 　 　有关 科学老师的解释 　 　 74．下面对“我”的心情变化概括正确的一项是 （　　） A．疑惑—兴奋—失落 B．兴奋—失落—疑惑 C．疑惑一失落一兴奋 75．对第三自然段的主要内容概括正确的一项是（　　） A．“我”又仔细观察了影子的长短变化。 B．“我”经过冥思苦想，终于想出了一点儿眉目。 C．“我”经过观察与思考，认为影子的长短与温度有关。 76．生活中，你有哪些有趣的观察与思考？试着写一写。 八、（2023三下·如皋期末）请仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 一个有魔力的字 ①在小花园的长椅上，坐着一位老人和一个小男孩。“坐开一点！”小男孩气冲冲地说。老人看着他，笑眯眯地问：“怎么了？是跟谁吵嘴了吧。” ②“是！”小男孩喋喋不休地跟老人抱怨道，“我姐姐有那么多颜料，可一点儿都不肯给我！妈妈为了一根胡萝卜，竟然把我从厨房赶了出来。还有哥哥，他要划船，可是怎么也不愿意带我去。谁都不喜欢我，都讨厌我……” ③老人又笑了，他轻声说：“我告诉你一个有魔力的字，事情可能完全相反。”“什么字？”小男孩问。老人轻声说了一下。小男孩半信半疑地说：“我去试试。” ④小男孩回到家里，姐姐还在画画。她看到弟弟过来，急忙用手把颜料遮盖起来。小男孩走到姐姐身边，轻声说：“姐姐，请你给我一点颜料吧，好吗？”顿时，姐姐睁大了眼睛，心甘情愿地让他挑选一瓶绿色的颜料。 ⑤小男孩在房间里待了一会儿，就把绿色颜料还给姐姐。他现在并不需要颜料，而是心想着那个有魔力的字。他又去厨房找妈妈，妈妈正在蒸包子。小男孩走过去轻声说：“妈妈，请给我一个小包子。”妈妈脸上的皱纹展开了：“乖孩子，快吃吧！”她挑了个香喷喷的包子笑着递给小男孩，小男孩高兴得跳了起来。不久，哥哥又说起划船的事，小男孩把手放在哥哥肩上，请求说：“请你带我一起去吧。”哥哥笑着说：“好，我们准备出发吧！” ⑥小男孩开心地说：“这真是个有魔力的字啊！我太喜欢它了！” 77．对短文第④⑤自然段内容的概括，最准确的一项是：（　　） A．用上有魔力的字，姐姐给了小男孩一瓶绿色的颜料。 B．用上有魔力的字，家人都满足了小男孩的愿望。 C．用上有魔力的字，妈妈给了小男孩包子，哥哥同意带他划船。 D．小男孩尝试成功后十分开心，并且喜欢上了这个有魔力的字。 78．随着事情的发展，小男孩的心情发生着变化，下面对变化过程梳理正确的是：（　　） A．气冲冲→抱怨→开心 B．笑眯眯→半信半疑→开心 C．笑眯眯→抱 怨→半信半疑 D．气冲冲→半信半疑→开心 79．读完短文之后，你认为那个有魔力的字是：（　　） A．好 B．请 C．轻 D．笑 80．以下对短文内容的理解，不准确的是：（　　） A．老人用“一个有魔力的字”教育了小男孩的家人。 B．“一个有魔力的字”提醒我们说话要讲文明有礼貌。 C．联系下文，“喋喋不休”的意思是“唠唠叨叨，说个没完”。 D．老人从小男孩“坐开一点”及抱怨的语言中，推测到小男孩说话没礼貌。 九、（2023三下·滁州期末）课外阅读。 童年趣事 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我四想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩，还会笑出声来！ 记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里使冒出了一个”坏”念头，就是画”脸谱”，当然不是在纸上画，而是——在爸爸的脸上画。我先找来颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的”王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了。画完之后，我一边为自己的”杰作”感到高兴，也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜。爸爸那张漂亮的脸变成了滑稽的模样。正在我高兴地看着自己的”杰作”的时候，爸爸突然醒了过来。看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来。爸爸一时莫名其妙，当他看到满地的水彩颜料和水，似乎明白了一切。爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，镜子里正是被我画成了一道道的脸。他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快地跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打得我咕呱乱叫。 童年真有趣！ 81．运用多种方法理解文中加点的词语。 ①我从加点词”小心翼翼”想象到作者　 　（A.忐忑不安 B.小心谨慎 C.紧张慌乱）的样子。（填序号）我还能写一个ABCC式的词语：　 　。②联系语境换词，加点词”滑稽”可换成　 　。 82．在文中找出”我”画”脸谱“的过程。 83．联系上下文，想一想”我”的”杰作”是　 　，“我”“高兴”的是　 　。“我”“惋惜”的是　 　。 84．仿照画横线的句子写一写。 童年是什么？是　 　的　 　，是　 　的　 　 85．文章主要想表达的是（　　）。 A．”我”很淘气 B．童年很有趣 C．”我”爱爸爸 十、（2023三下·海珠期末）现代文阅读。 忆儿时（节选） 丰子恺 ①那是我五六岁时、我祖母在世时的事。每年祖母都会大规模养蚕。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。 ②蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我还是每天要去走。 ③蚕吐丝之后，全家静静守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。 ④我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕。这又是乐事。 ⑤现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！ 86．单选题：第②自然段主要写了什么内容？（　　） A．蒋五伯挑了担到地里去采叶，“我”与诸姐跟了去，去吃桑葚。 B．虽然祖母禁止“我”走跳板，“我”还是每天要去走。 C．“我们”跟着蒋五伯去吃桑葚、采桑葚，回来之后玩走跳板。 D．桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。走跳板很好玩。 87．多选题：文中讲述大人们做了哪些事情？（　　） A．采叶、饲叶 B．守护、采茧 C．采桑葚、吃桑葚 D．烧火、做丝 88．文中两次讲到了“乐事”，这两件乐事分别指什么？ 第一件乐事：　 　 第二件乐事：　 　 89．读第④自然段画横线的句子，关注带点词，再联系上文说说你对这个句子的理解。 答案解析 1．【答案】（1）绿玉带；立；碎 （2）童垂钓 （3）溪水；镜子 （4）B 【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 （2）解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，扣住画面。 （3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断 故答案为：（1）绿玉带；立；碎 （2）童垂钓 （3）溪水、镜子 （4） B 【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。 （2）本题考查对诗句所描写的画面的概括能力。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。 【答案】2．笑哈哈；乐呵呵；笑嘻嘻 3．江上；戏水；鸭群；水葫芦 4．B 【解析】【点评】（1）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。 （2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。 （3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。 2．诗中写出了孩子们快乐的心情的词语是“笑哈哈”，和它意思相近的词语有乐呵呵、笑嘻嘻等。 故答案为：笑哈哈、乐呵呵、笑嘻嘻 3．孩子们在江水中打水仗，他们用小手撩起一朵朵的浪花，泼向自己的伙伴，也不时地躲闪着来自伙伴的“偷袭”，哈哈的笑声飘荡在江面上。 诗句中的“鸭群""水葫芦”都是指孩子们，体现了他们戏水的快乐。 故答案为：江上、戏水、鸭群、水葫芦 4．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、C正确。B有误， 这首小诗为我们描写了孩子们在水中打水仗的欢快场面。 而不是鸭子在水中嬉戏。 故答案为： B 【答案】5．棵；串；顶；朵；声；片 6．松树、松针、小蘑菇。 7．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。 【解析】【点评】（1）本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。 （2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 5．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一 棵松树 、一 串雨珠 、一辆车、一 顶斗笠 、一朵山花 、一 声欢叫、 一片松林 故答案为：棵、串、顶、朵、声、片 6．结合“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。”可知这段文字主要写了林中的松树、松针、小蘑菇 故答案为：松树、松针、小蘑菇。 7．考查了学生对比喻句的理解。阅读句子“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。"可知，这里把“小蘑菇"比作“一朵朵山花"。结合句子“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。"可知，这里把“戴斗笠的孩子"比作“蘑菇”。 故答案为：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。 【答案】8．“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 9．“我”；“我”以为剃头就是把头发剪掉就行了，并不难，自我感觉良好，认为自己比老剃头师傅还要熟练。 10．摆出架势；剪下头发 11．因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 12．我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 13．④ 14．因为小沙认为我剪得流畅，不痒也不痛，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强多了，小沙对于发型是否漂亮不太在意，所以“我”认为“再也没有比他更优秀的顾客了。” 15．假如我是小沙，我会选择剃头老师傅。因为他虽然技艺也不是很令人满意，但是毕竟可以剪出合格的发型，而“我”的技术实在是太糟糕了。 【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。 8．本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。人物直接说的或想的话用引号，提示语在句中时要用逗号，表示强烈的感情，如赞美、厌恶、惊讶等用感叹号。 故答案为：“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 9．本题考查对文章内容的理解。“ 剃 头大师”指的是“我”，其实是一种调侃， 这样称呼是因为 “我”以为剃头就是把头发剪掉就行了，并不难，自我感觉良好，认为自己比老剃头师傅还要熟练。 故答案为：“我”/“我”以为剃头就是把头发剪掉就行了，并不难，自我感觉良好，认为自己比老剃头师傅还要熟练。 10．本题考查梳理文章脉络。根据选段内谷我关键词填空即可。结合“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”来概括即可。 故答案为：摆出架势、剪下头发 11．结合 第④自然段“ 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 ”可知答案。 故答案为： 因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 12．结合 第⑦自然段“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可知答案。 故答案为： 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 13．解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 ①有误，“我好像有剃头的天分”中，“好像”一词写出了“我”对自己的剃头手艺充满信心。 ②有误，“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”运用了比喻的修辞手法，衬托出了“我”剃头的糟糕结果。 ③有误，“这儿一剪刀，那儿一剪刀”写出了“我”没有给别人理发的经验。 ④正确，“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣，读完后发现“我”剃头的水平与“大师”称号形成强烈反差，从而产生戏剧性的表达效果。 故答案为： ④ 14．结合 第④自然段“ ‘嗬！’小沙高兴了，‘你真把头发剪下来了！’ ” “我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。” 可知，“我”随意乱剪，小沙认为只要耳朵没事，其他无所谓了，对理发师的要求极低，所以“我”说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。 故答案为：因为小沙认为我剪得流畅，不痒也不痛，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强多了，小沙对于发型是否漂亮不太在意，所以“我”认为“再也没有比他更优秀的顾客了。” 15．此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 故答案为：假如我是小沙，我会选择剃头老师傅。因为他虽然技艺也不是很令人满意，但是毕竟可以剪出合格的发型，而“我”的技术实在是太糟糕了。 【答案】16．A 17．肥皂泡美丽奇特的样子。；由肥皂泡产生的美好想象。 18．肥皂泡上美丽的色彩；轻盈；纯净；结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽 19．A 20．吹出来的圆形的大泡泡慢慢地拉扯成了葫芦形，使劲甩出去又会变成一串葡萄状的小泡泡。 【解析】【点评】（1）本题考查选词填空。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）本题考查段落内容的理解与概括。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）本题考查句子的理解与分析。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （4）本题考查课文内容的理解与分析。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）本题旨在考查学生表达能力，想像合理即可，能做到语意连贯，表述只要合理即可。 16．“挨着”：靠着，紧接着；沿着，顺着。“渡过”：由水面过到对岸，通过或由此到彼，过河的地方，指渡船。“飘过”：随风摇动或飞扬。“飞越”：从上空飞行越过。文中指肥皂泡到天上，轻轻地紧靠着明月，应填入“挨着”。指肥皂泡跨过天河跟着夕阳西去，应填入“渡过”。指肥皂泡随风从大海上飞过，应填入“飘过”。指肥皂泡从山巅上飞过，应填入“飞越”。故选A。 故答案为：A 17．①文章第一段主要写了肥皂泡上美丽的色彩。“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”写出了肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，纯净、清亮、透明的特点。“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”若是扇得好……，扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。②文章第二段主要写了“我”由肥皂泡产生的美好想象。“到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。”这是作者的想象，作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望，所以才会说泡泡飞到天上了。 故答案为：肥皂泡美丽奇特的样子。由肥皂泡产生的美好想象。 18．①“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”中“五色的浮光”指的是在阳光的照耀下，肥皂泡表面呈现五颜六色的变化。“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。②本题可以使用结合生活实际的方法理解“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”这句话的意思，这句话的意思是太阳光照射在肥皂泡上，产生五颜六色的光，附着在球面上不停地转动。这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”，生动形象地写出了小球梦幻般的美丽。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点。 故答案为：肥皂泡上美丽的色彩；轻盈；纯净；结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽 19．文段主要写了“我”吹泡泡的情景，这些泡泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。想象着这些美丽的泡泡去到美丽的地方，“我”心里充满了快乐、骄傲与希望。所以“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为吹肥皂泡时，让“我”心里充满快乐、骄傲与希望。选A。B项理解错误。“我”最爱玩吹肥皂泡不是为了消遣时光，而是吹肥皂泡给“我”带来了愉悦的感觉和美好的体验。C项理解错误。肥皂泡虽然透明、美丽。但不是“我”最爱玩吹肥皂泡的主要原因。 故答案为：A 20．依据语段内容发挥想象， 对肥皂泡形态变化想像合理即可。 故答案为： 吹出来的圆形的大泡泡慢慢地拉扯成了葫芦形，使劲甩出去又会变成一串葡萄状的小泡泡。 21．【答案】（1）“ ！ ！ ， ！” 。 （2）C （3）A （4）B 【解析】【分析】（1）人物直接说的或想的话用引号，表示强烈的感情，如赞美、厌恶、惊讶等。一句话没说完用逗号，一句话完了用句号。如：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。 （2）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句“我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的。”是一种假设，后面的分句没有顺着这假设的情况，而是做了转折，故用“：如果……但”连接。 （3）结合语境“把手抽回来”说明了宋庆龄直接表明了自己的态度，信守承诺在家等小珍。 （4）结合第3自然段“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”可知宋庆龄是个守信用的孩子。 故答案为：（1）“ ！ ！ ， ！” 。 （2） C；（3）A ；（4）B 【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 （2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。 （4）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。 【答案】22．小新 23．B；C；A 24．孩子阅读；群鸽飞翔，阳光透过叶缝照射地面 25．童年生活的快乐 【解析】【点评】古诗文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。 22．本题考查句子理解。“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”写出了时间流逝的过程.即从早晨到中午，再联系上文“听不见马路上车马喧闹、/哪管它街头广播声高”，说明了孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的故事，对时间流逝点儿也没有注意到。故本题选B。 故答案为： 小新 23．结合诗中“黄 桷 树”可知，“一柄翠绿的伞”指黄桶树的树冠，即选项B。结合前句“阳光从叶缝间悄悄地看”"可知，“千百只眼睛”指阳光透过树叶缝隙的光束在地上形成的光斑，即选项C。结合“仿佛老树也变得年轻了”可知，“绿色的手掌”指树叶，这里运用了拟人及比喻的修辞手法，即选项A。 故答案为：B、C、A 24．本题考查概括能力。完成本题，首先要了解诗歌的主要内容，然后概括场景。《街头》一诗主要讲述了孩子在街头读《水浒传》，看得入了迷，丝毫不觉时间的流逝，因此，这首诗可以概括为：街头孩子阅读。《树下》一诗主要描写了黄桶树下一群白鸽在浓荫中飞翔及阳光透过树叶间的缝隙照射下来，因此，这首诗可以概括为：树下群鸽飞翔，阳光透过叶缝照射。 故答案为：孩子阅读/群鸽飞翔，阳光透过叶缝照射地面 25．《童年的水墨画》通过摄取儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景。静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面，表现了孩子们童年生活的快乐。 故答案为： 童年生活的快乐 【答案】26．山里孩子打柴归来；山里孩子勤劳 27．D 28．比喻；把袅袅炊烟比作妈妈高高扬起的手臂，更加形象生动地写出了山里孩子急切归家的心情 29．D 【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章内容，概括文章主要内容的能力。 （2）本题考查理解词语的能力。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。 （3）本题考查对修辞手法的辨析理解和运用能力。 （4）本题考查对文章内容的理解能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 26．通读短文后，提取文中的关键语句“打柴的孩子回来了”“背着满满一背策柴火”，可以梳理出主要内容：孩子打柴归来。再结合最后一句话“背策里盛着一个勤劳的童年”提取关键词“勤劳”。 故答案为：山里孩子打柴归来；山里孩子勤劳 27．细读短文第1自然段，梳理关键语句“他背着满满一背鲍柴火”他背着……他背着……他背着……”，可知山里的孩子打柴回来，背着的是柴火等物品。 故答案为：D 28．第3自然段画线的句子中，把袅袅炊烟比作“妈妈高高扬起的手臂”。运用比喻句可以使描写的事物更加形象具体。文中用比喻句形象地写出了孩子看到炊烟后急切回家的心情，所以把炊烟比作了妈妈高高扬起的手臂。 故答案为：比喻；把袅袅的炊烟比作“妈妈高高扬起的手臂”，更加形象生动地写出了山里孩子急切归家的心情 29．读短文第1自然段，从“背着五彩的晚霞”，说明太阳下山了；结合短文第5～7自然段，梳理主要内容：山里的孩子从背箍里掏出鸟蛋给邻家小弟弟，拿着山柿子给小妹妹，把药材交给爷爷，因此，背箍里除了柴火之外，还有以上东西；山里的孩子在打柴过程中感受到了丰富快乐的童年，而这都是城里孩子感受不到的。选项D的内容并未涉及。 故答案为：D 【答案】30．贫穷；富有；貌若天仙；相貌平平 31．低着头；自己长得不够漂亮 32．因为她昂起了头，显得自信和美丽。 33．A 34．B 35．“珍妮，你真得很美，不仅是外表，你的自信和快乐让你更加迷人。” 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 30．结合最后一段中的词语，“贫穷”指缺乏生产资料或生活资料。“富有”指拥有大量财产、资源或某种特质的状态。这两个词语是近义词。 “貌若天仙”意思是貌如天上的仙子一般美丽。“相貌平平”指长相普通，没有什么特点。 故答案为：贫穷；富有；貌若天仙；相貌平平 31．结合文中描写，因为珍妮觉得自己长得不够漂亮，所以她总爱低着头；结合文中句子，进行作答。 故答案为：低着头；自己长得不够漂亮 32．结合文中描写，因为她昂起了头，显得自信和美丽。所以珍妮得到了许多人的赞美。结合文中描写，进行总结作答。 故答案为：因为她昂起了头，显得自信和美丽。 33．“自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。”这句意思还是自信是真正的美丽，人不应该因为注重外表而失去快乐。结合文中描写，进行作答。 故答案为：A 34．结合文中对珍妮的故事的描写，说明自信就是最大的美丽，只有拥有自信，才能拥有真正的美丽。 故答案为：B 35．结合文中对珍妮的故事的描写，结合自己的生活经历，写一写自己对珍妮的鼓励，进行作答。 故答案为：“珍妮，你真得很美，不仅是外表，你的自信和快乐让你更加迷人。” 【答案】36．挖苦；精心； 继续 ；诞生 37．风柔日暖；留意；依然；飘扬 38．孩子飞向空中的幻想；世界上第一架飞机诞生 39．伟大发明都源于最初的梦想，只有有梦想，才能有所创造和发明。 40．相信你们一定有办法，追上风筝！ 【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级常见的题目类型，目的是训练学生的阅读分析能力，并提高学生的写作水平，对学生的综合语文学习的综合能力要求比较高。所以在平时的阅读和学习中要多积累、理解、思考以及书写表达。 36．考查词语理解能力。联系上下文及具体语境选择正确的词语即可。第1空： 挖苦是指用尖酸刻薄的语言讥笑对方 ；嘲笑则主要是以轻蔑、戏弄的态度和表情，对他人的行为、外貌、能力等方面进行公然的取笑，通常更直接和表面化。所以选择挖苦会比较合适。第2空：“精心”和“细心”都有认真对待、用心处理的意思，但侧重点有所不同。“精心”强调的是投入大量的心思、精力，进行周全、细致的规划和筹备，注重的是整个过程的用心程度和所付出的努力，通常用于形容对较大、较重要或较复杂的事情的用心安排。”“细心”侧重于在做事情的过程中，对细节的关注和留意，注重的是仔细、认真、不疏忽，更多地指向在具体操作中对细微之处的谨慎处理。所以选择精心比较合适。第3空：“连续”和“继续”都有不间断的意思，但在使用上存在一些差别。“连续”着重指一个接一个，不间断，强调的是动作或状态在时间上没有间隔。“继续”则表示中断之后又接着进行，侧重于承接前面的情况往下做。所以选择继续比较合适。第4空：“降生”和“诞生”都有出生的意思，但在使用上有一定区别。“降生”通常用于形容人的出生，带有一种较为庄重、神圣的意味，且更多地从宗教、神话或传统的角度来描述，具有一定的敬畏和尊崇之感。“诞生”的使用范围相对更广泛，可以指人的出生，也可以用于新事物、新思想、新组织等的出现和产生。所以选择诞生会更合适。 故答案为：挖苦；精心； 继续 ；诞生 37．本题考查词语的积累和理解能力。风和日丽：和风习习，阳光灿烂，近义词可为：风柔日暖；留心：留意，注意的意思，近义词可为留意；仍然：象以前一样，近义词可为：依然；飘荡：在空中或风中飘，近义词可为：飘扬。 故答案为：风柔日暖；留意；依然；飘扬 38．本题考查的是对文章的阅读理解和查找信息的能力。根据题目要求和结合文章内容“ “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”知道“科学幻想”是指“孩子飞向空中的幻想”，“变成的现实”是指“世界上第一架飞机诞生” 。 故答案为：孩子飞向空中的幻想；世界上第一架飞机诞生 39．本题考查对文本的理解能力。可结合短文内容回答，莱特兄弟从小就有像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔的科学梦想，他们不怕别人的嘲笑，为梦想而努力，最后终于发明了飞机，由此可以我们明白，我们从小就要有科学的幻想，并要为此而努力。结合文本和自己的理解，进行解答。 故答案为：伟大发明都源于最初的梦想，只有有梦想，才能有所创造和发明。 40．本题考查阅读理解的能力和语言表达能力。结合文中描写和自己对文本的理解：如果我是路人，我一定会对两个孩子进行鼓励。 故答案为：相信你们一定有办法，追上风筝！ 【答案】41．检查；同意；给 42．C 43．B 44．A 45．姑父；细心且关心家人；姑父在检查小沙的牙齿时，发现蛀牙后非常生气，认为自己失职了，这表明他对家人的健康非常在意。在拔牙过程中，姑父显得非常紧张，生怕弄疼小沙，这进一步体现了他对家人的关爱和细心。拔牙后，姑父更加注重家人的口腔卫生，要求大家每次进食后都刷牙，这也显示了他希望家人保持健康的决心。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 41．结合短文内容，第②③自然段写姑父检查小沙的牙齿；第④⑤自然段写小沙同意姑父拔牙；第⑥⑦自然段写姑父给小沙拔蛀牙；结合短文内容进行理解作答。 故答案为：检查；同意；给 42．结合短文内容，因为姑父自己是牙医，他觉得小沙有颗蛀牙，他觉得自己失职了。 故答案为：C 43．结合上下文，姑父在拔牙的过程中，因为自己弄疼了小沙，所以“小沙一哼，他就手发颤”；结合自己的理解进行作答。 故答案为：B 44．结合第⑦自然段，可以用联系上下文的方法，理解姑父的话的意思。 故答案为： A 45．结合短文内容，姑父是文章的主要内容，他是一个疼爱孩子关心家人的人，结合姑父给小沙检查牙齿时，发现蛀牙后觉得自责，拔牙过程中非常小心，弄疼了小沙而感到紧张，说明了他对家人和孩子的关心和疼爱。 故答案为：姑父；细心且关心家人；姑父在检查小沙的牙齿时，发现蛀牙后非常生气，认为自己失职了，这表明他对家人的健康非常在意。在拔牙过程中，姑父显得非常紧张，生怕弄疼小沙，这进一步体现了他对家人的关爱和细心。拔牙后，姑父更加注重家人的口腔卫生，要求大家每次进食后都刷牙，这也显示了他希望家人保持健康的决心。 【答案】46．蜻蜓是益虫，它吃虫子；蜻蜓的尾巴有保持平衡，调整方向的作用；蜻蜓有复眼，视觉灵敏。 47．陶行知希望孩子们明白为什么要放飞蜻蜓，并且由自己做出决定，从而学会做出正确的选择，对自己的行为负责。 48．可从陶行知循循善诱的角度谈，也可从孩子们的天真及明理的角度谈，还可从对大自然的认知与保护益虫益鸟的角度谈。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 46．本题考查对短文内容的理解。从第⑥段“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的子孓，它都吃。”这句话中，可知：蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的子孓等虫子。从第⑩段“你们看，它的尾巴是一节一节的、又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”可知：蜻蜓的尾巴一节一节的、又细又长，能够保持平衡、调整方向，在饿极时会吃去一截，之后还会长出来。 从第四段“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。”可知：蜻蜓的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子。 故答案为： 蜻蜓是益虫，它吃虫子；蜻蜓的尾巴有保持平衡，调整方向的作用；蜻蜓有复眼，视觉灵敏。 47．本题考查短文内容的理解。陶行知不一开始就让翠贞放了蜻蜓，而是先给孩子们讲解蜻蜓的知识，是因为他希望孩子们在充分了解蜻蜓的益处和特点之后，能够自觉地认识到应该保护蜻蜓，而不是被迫听从命令。最后用商量的口吻，是因为他尊重孩子们的想法和感受，希望孩子们能够自主地做出正确的决定，培养他们的同情心和对生命的尊重意识。 故答案为： 陶行知希望孩子们明白为什么要放飞蜻蜓，并且由自己做出决定，从而学会做出正确的选择，对自己的行为负责。 48．本题为开放性试题。首先，回顾故事内容，梳理陶行知与孩子们围绕蜻蜓展开的情节。其次，思考陶行知的教育方式和对生命的尊重态度给自己带来的启示。 接着，结合自身的经历和认知，深入分析从故事中得到的关于爱护动物、尊重生命、教育方法等方面的体会。最后，组织语言，清晰、有条理地将自己的感想写出来，注意表达的逻辑性和连贯性。例如：读了《放飞蜻蜓》这个故事，我深受触动。陶行知先生对孩子们的教育方式让我印象深刻。他没有直接强硬地要求孩子们放走蜻蜓，而是耐心地给孩子们讲解蜻蜓的知识，让孩子们自己去了解蜻蜓的益处和重要性，从而自觉地做出放走蜻蜓的决定。这种教育方式充满了尊重和引导，让我明白了教育不仅仅是传授知识，更是启发思考和培养正确的价值观。同时，这个故事也让我更加懂得要尊重每一个生命。蜻蜓虽然渺小，但也是大自然的一部分，有着自己的生存意义和价值。我们应该像陶行知先生一样，用爱心和敬畏之心去对待每一个生命，而不是随意地伤害或剥夺它们的自由。在生活中，我们也应该向他人传播爱护动物、保护生命的理念，让更多的人懂得尊重和珍惜大自然中的每一个生命。 故答案为： 可从陶行知循循善诱的角度谈，也可从孩子们的天真及明理的角度谈，还可从对大自然的认知与保护益虫益鸟的角度谈。 【答案】49．一边；一边 50．干脆；慰问 51．拟人；月亮在天上愉快地眨着眼睛。 52．她把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了，她要把阳光送给自己的奶奶 53．B 54．喜欢；莉莉是一个善良有孝心的孩子； 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 49．"_说着。____打开了包得严严实实的围裙。”这句句子前后之间是并列关系，应该用“一边；一边”进行连接作答。 故答案为：一边；一边 50．“索性”意思是表示直截了当，与“干脆”意思相近；“安慰”指使人心情安静舒适，与“慰问”意思相近； 故答案为：干脆；慰问 51．“鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞翔，高兴地唱着歌。整个大地都沐浴着灿烂的阳光。”这句把小鸟当作人来写，运用了拟人的修辞手法；结合这一修辞手法，进行表述作答。 故答案为：拟人；月亮在天上愉快地眨着眼睛。 52．结合文中描写，莉莉看着阳光，她把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了，她要把阳光送给自己的奶奶。结合文中描写，进行作答。 故答案为：她把阳光紧紧地包在自己的围裙里带回家了，她要把阳光送给自己的奶奶； 53．阅读句子，这句是对奶奶的神态和语言描写，表现了奶奶感受到莉莉的孝心之后的高兴的心情，结合文中句子，B项表述正确。 故答案为：B 54．结合文中描写，可以看出莉莉是一个善良有孝心的孩子，因此我们都喜欢她。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：喜欢；莉莉是一个善良有孝心的孩子 【答案】55．B 56．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树；最美的梦 57．“我”天天蹲在种树叶的地方等待，从秋天等到冬天，又从冬天等到春天。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 58．B 59．晶莹剔透的童心是最珍贵的，我们应该呵护并坚守，而不能把它当作“幼稚”而随意丢掉。 【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 55．本题考查揣测人物心理。“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里”，从“虔诚、跪、埋”可以感受到“我”严肃认真的心理。 故答案为：B 56．本题考查对文章内容的理解。由前文句子“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现”可知，“那件事”指的是“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。由句子“这便是儿时最美的梦”可知，这也是“我”儿时最美的梦。 故答案为：“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 最美的梦 57．本题考查对文章内容的理解。由句子“我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好”可知，种下树叶后，“我”天天蹲在种树叶的地方等待，从秋天等到冬天，又从冬天等到春天。由句子“我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽，我种下的树叶也没有发芽”可知，结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 故答案为：“我”天天蹲在种树叶的地方等待，从秋天等到冬天，又从冬天等到春天。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。 58．本题考查作者的写作目的。结合句子“人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的”可知，作者写作此文主要是为了表现童心的珍贵。 故答案为：B 59．本题考查谈感想的能力。开放性试题，答案不唯一，可结合童心的珍贵来谈。 故答案为：晶莹剔透的童心是最珍贵的，我们应该呵护并坚守，而不能把它当作“幼稚”而随意丢掉。 【答案】60．冰心 61．教（jiāo）；薄（báo）；分（fèn）；拽（zhuài） 62．欣喜若狂；慢条斯理；意味深长；情不自禁 63．“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，……” 64．只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。；“惊恐万状的小狗鱼”；“箭” 65．“下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。” 66．失望；欣喜若狂；沮丧 67．“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂，一点用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 【解析】【分析】语段选自《我没有钓到那条鱼》。这篇课文按事情的发展顺序写了作者第一次钓鱼的经历：“我"在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到鱼，然而鱼却脱钩离去，叔叔教育“我”，使“我”悟出了做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹自插，即使事情办成了，也不能自我吹嘘。 理解分析文章内容是做题关键，题干都是与理解文章内容有关的，所以做阅读题必须学会归纳总结。 60．考查文化常识。 《肥皂泡》的作者是中国现代著名的散文家、诗人冰心。 故答案为： 冰心 61．本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。 故答案为： 教（jiāo）；薄（báo）；分（fèn）；拽（zhuài） 62．考查选择合适的词语填空。“ 慢条斯理 "的意思是指说话或做事缓慢而有条理，形容从容不迫的样子。 “意味深长"的意思是意思含蓄深远，耐人寻味。“情不自禁"的意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。“欣喜若狂"的意思是形容高兴到了极点。结合词语的含义分别填入正确的空中，即： 欣喜若狂；慢条斯理；意味深长；情不自禁 。 故答案为： 欣喜若狂；慢条斯理；意味深长；情不自禁 63．考查修改病句。“ 方法是放在一只小木碗里把用剩的碎胞皂，”语序颠倒，改为“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，……” 故答案为：“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，……” 64．考查比喻修辞手法。文中的一个比喻句“只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。”这句话中把“惊恐万状的小狗鱼”比作“箭”。 故答案为：只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。/“惊恐万状的小狗鱼”/“箭” 65．结合“下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”可知答案。故答案为：“下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。” 66．考查对人物心理变化的揣摩。在钓鱼的过程中，“我"模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。“我"失望极了。过了久，“我"感觉什么东西在拽钓线，并一下子将它拖入了深水之中。“我"连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的活蹦乱跳的小狗鱼在灿烂的阳光下活蹦乱跳。此时“我"欣喜若狂，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向了河心。钓线上的鱼钩也不见了。功亏一匮，眼看快到手的捕获物转眼间又溜走了。“我”十分沮丧。 故答案为：失望、欣喜若狂、沮丧 67．考查对文章主旨的把握。这篇课文按事情的发展顺序写了作者第一次钓鱼的经历：“我"在等到鱼咬铉时就宣布自己钓到鱼，然而鱼却脱钩离去，叔叔教育“我”，使“我"悟出了做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘。 故答案为：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂，一点用也没有，纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。” 【答案】68．清，轻轻 69．“谢谢你，小河。” 70．B；A；A 71．别人帮助了我们，我们要对别人表示感谢，要做一个懂得感恩的人。 【解析】【点评】理解文章主旨，可以从文章标题入手，有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容，也有的标题能直接提示文章的中心思想；也可以分析文章开头、结尾中关键句子，有的开篇点题，起到点明或暗示中心的作用，有的篇末点明或深化文章中心。 68．考查了字词填空。“清凉”的意思是凉而使人感到清爽，用来形容河水，故选“清”；“轻轻”形容瀑布的声音很小，故选“轻轻”。 故答案为：清，轻轻 69．考查标点符号得用法。句子：谢谢你，小河。是爷爷说的话，故用双引号，“谢谢你”话未说完，用逗号，“小河”后表示话说完了，故用句号。故句子加标点后为：“谢谢你，小河。” 故答案为：“谢谢你，小河。” 70．考查了内容理解与概括。①通过认真阅读文章，理解文章内容可知，文章的结尾“他的路还很长很长……”中的“路”指的是人生之路；②画横线的句子中，男孩笑的原因是爷爷知道感恩。③结合文章语句“‘是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’”是爷爷在启迪孩子要做一个懂得感恩的人，故爷爷要感谢小河，是因为要教会孩子懂得感恩。 故答案为：B；A；A 71．考查了文章主旨。认真阅读文章，概括主要内容，短文写了爷爷和小孩子在旅途中喝了小河里的水，爷爷对小河说“谢谢”，让我们明白了，要做一个懂得感恩的人。据此可理解本文所表达的主旨，写出明白的道理即可。 故答案为：别人帮助了我们，我们要对别人表示感谢，要做一个懂得感恩的人。 【答案】72．反反复复地思考；全不一样 73．长长的；变短了；又变长了；长短；温度；影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的 74．A 75．C 76．我发现每个月总有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。究竟是什么原因导致月亮形状发生改变的呢？ 【解析】【点评】本文主要写了“我”在童年的时候，经过仔细观察和思考发现了太阳的温度和影子长短的关系，直到11岁那年，科学老师的讲解才让“我”知道了太阳和影子长短的真正关系。虽然“我”的发现不是正确的，但那种自己发现问题并解决问题的欢乐却是永远忘不掉的。阅读题一般作答步骤： 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 72．考查了对字词的理解能力。“冥思苦想”：冥：深沉；苦：尽力；绞尽脑汁，深入地思索。形容动脑筋，反复的思考。“截然不同”：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。 故答案为：反反复复地思考；全不一样，形容两件事物毫无共同之处。 73．考查了对短文内容的理解与概括能力。由句子“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多。中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了”可得出答案。由句子“经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与温度有关"可得出答案。由句子“有一天，科学老师讲起了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同--影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的”可得出答案。 故答案为：长长的；变短了；又变长了；长短；温度； 影子的长短是随着太阳在天空中位置的变化而变化的 74．考查了对作者思想感情的理解能力。由第二段中的“咦，影子怎么缩短了?比往常短了好多呢!难道影子会自己变小?我疑惑了，便去问爸爸妈妈”可知，“我”的心情是充满疑惑。由第四段中的“我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪”“我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的关系，可原因却与我的发现截然不同"可知，“我”的心情是由兴奋转向失落。 故答案为：A 75．考查了概括段落大意。读第三自然段可知，爸爸妈妈不告诉“我”答案，“我”通过自己的观察和思考终于得出了结论：影子的长短与温度有关。 故答案为：C 76．本题考查扩展写话的能力。开放性试题，答案不唯一，注意围绕着“有趣的观察与思考”，写出你发现的生活中的有趣现象即可。 故答案为：我发现每个月总有几天月亮是镰刀形的，然后慢慢变圆，再慢慢变扁。究竟是什么原因导致月亮形状发生改变的呢？ 【答案】77．B 78．D 79．B 80．A 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 77．结合短文第④⑤自然段的内容，这两段描写了小男孩用了有魔力的那个字，说出自己的愿望，得到了家人的喜欢，愿望也得到满足。阅读各项，B项的表述总结概括更全面。 故答案为：B 78．结合文中描写，因为家人的拒绝小男孩的心情是“气冲冲地”；听了老人给他说的有魔力的字，小男孩半信半疑；最后小男孩用有魔力的字跟家人交流，自己的愿望得到满足，他开心极了。 故答案为：D 79．结合文中小男孩最后说的话和前面说的话进行对比，可以知道这个具有魔力的字是“请”，表现了自己的礼貌和对家人的尊重。结合文中句子，进行理解作答。 故答案为：B 80．结合短文内容，阅读各项中的表述，BCD三项中的表述都是正确的；结合文中故事，老人用“一个有魔力的字”教育了小男孩，让他变成一个懂礼貌的孩子，因此A项表述错误。 故答案为：A 【答案】81．A；生机勃勃；有趣 82．我先找来颜料、笔和水随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了 。 83．在爸爸额头上画上了一只威风十足的老虎；对自己的作品十分满意；爸爸的脸变得滑稽了 84．放飞；风筝；嘴里；棒棒糖 85．B 【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 81．本题考查的是对短文中重点词句的理解。根据阅读短文第②段中“随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，”可知“我”是忐忑不安的样子。(心神不定，心神极为不安)。 ABCC式词语有：白雪皑皑、想入非非、大名鼎鼎、生机勃勃、议论纷纷、波光粼、言之凿凿、人才济济、目光炯炯、兴致勃勃、饥肠辘辘、白发苍苍、热气腾腾、行色匆匆等。 短文第②段中“画完之后，我一边为自己的“杰作’感到高兴，也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜。”可知“我”画的并不好，而是讲“爸爸”画的“滑稽”，联系上下文理解“滑稽”一词指幽默诙谐，引人发笑，可替换成“诙谐”~搞笑”等词语。 故答案为：A；生机勃勃 ；有趣 82．本题考查的是对短文中重点信息的理解。根据短文第②段“而是在爸爸的脸上画。”是起因，而过程是“我先找来颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了。”这句便是“我”画“脸谱”的过程。 故答案为：我先找来颜料、笔和水随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了 。 83．本题考查的是对短文内容的理解。根据阅读短文第②段中“而是在爸爸的脸上画。我先找来颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了。"可知其中我的“杰作”是：用颜料在爸爸的额头画了一只威风十足的老虎。“画完之后，我一边为自己的“杰作”感到高兴。”可知其中我“高兴”的是：在爸爸脸上画画，对自己的作品很满意。“也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜。爸爸那张漂亮的脸变成了滑稽的模样。”可知我“惋惜”的是：爸爸漂亮的脸让我的“杰作”变成了滑稽的模样。 故答案为：在爸爸额头上画上了一只威风十足的老虎 ；对自己的作品十分满意 ；爸爸的脸变得滑稽了 84．本题考查的是对短文语句的理解。根据阅读原句“童年是什么?是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……”可知句中“童年是什么?”前句中进行询问，后句“是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏”故可知此句是设问句。如：童年是什么?是藏在贝壳里的蓝，是记忆贝壳里的珍珠…… 故答案为：放飞；风筝；嘴里； 棒棒糖(合理即可) 85．本题考查的是对文章整体理解。根据阅读短文，“童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩，还会笑出声来!”“童年真有趣!”通过文中的语句可知文章主要想表达的是“我”的童年很有趣。 故答案为：B 【答案】86．C 87．A；B；D 88．走跳板；天天吃多量的枇杷与软糕 89．指没有功劳而得到俸禄。比喻没有出力做事而得到报酬。句子的意思是：我不干活还天天跟着吃好的，这真是件乐事儿。 【解析】【点评】本文主要写了祖母喜爱养蚕并非专为图利，表现了祖母善于享乐的性格特点，写了蒋五伯热情招待做活的人，表现了蒋五伯待人豪爽的性格特点，写了七娘娘告诉“我”不仅要靠近丝车，表现了七娘娘关心孩子的性格特点。文章通过对这三个人物的描写，表达了作者对儿时快乐生活的怀念和向往。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 86．考查对短文内容的理解与概括。通读短文，结合给出的选项可知，第②自然段主要写了“我们”跟着蒋五伯去吃桑葚、采桑葚，回来之后玩走跳板。因为本段先写“蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。”又写了回来后做了什么，“蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝”。 故答案为：C。 87．考查对短文内容的理解。通读短文，结合给出的选项和文中的“蒋五伯挑了担到地里去采叶”“蒋五伯饲蚕”“蚕吐丝之后，全家静静守护”“蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃”这些内容可知，文中讲述大人们做了采叶、饲叶，守护、采茧，烧火、做丝。 故答案为：ABD 88．考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中两次讲到了“乐事”，这两件乐事分别是：第一件乐事：走跳板。第二件乐事：天天吃多量的枇杷与软糕。结合第二自然段和第四自然段内容可知。 故答案为：走跳板； 天天吃多量的枇杷与软糕； 89．考查对重点句子的理解。通读短文可知，文中的“我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕。这又是乐事”这句话中的“无功受禄”其意思是：指没有功劳而得到俸禄。比喻没有出力做事而得到报酬。句子的意思是：我不干活还天天跟着吃好的，这真是件乐事儿。 故答案为：指没有功劳而得到俸禄。比喻没有出力做事而得到报酬。句子的意思是：我不干活还天天跟着吃好的，这真是件乐事儿。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$