第五单元 人物描写（跟着课文学阅读）-2024-2025学年五年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第五单元——人物描写 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:学习描写人物的基本方法。 本单元教材选编了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文。四篇文章描写的人物形象个性鲜明，活灵活现，各有侧重地介绍了描写人物特点的多种方法.两篇精读课文中，《人物描写一组》由三个独立的片段组合而成，每一个片段描写人物的侧重点不尽相同。《摔跤》节选自《小兵张嘎》，主要通过动作描写表现了小嘎子的顽皮机灵，争强好胜;《他像一棵挺脱的树》节选自老舍的《骆驼祥子》，通过细致的外貌描写表现了人力车夫祥子的健壮挺脱，生命的活力;《两茎灯草》节选自吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，通过典型事例和动作描写刻画了严监生的极度吝音。《刷子李》一文选自冯骥才的《俗世奇人》，和前面一课不同，这是一篇有完整故事情节的文章，在情节的推进中，作者采用正面描写和侧面描写相结合的写人方法，赞美了 刷子李"高超的粉刷技艺。这些课文内容虽然没有关联，但在写人方法上却相互照应、互为补充，均是人物描写的经典之作。 本单元编排的内容相辅相成、环环相扣，均指向核心习作能力“学习并初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。”习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》从不同的角度示范了写人的方法，最后通过单元习作“形形色色的人”，综合运用习得方法具体表现某个人的特点。因此，根据文本特点和单元教材特点，确定本单元以“形形色色的人”为主题，为学生创设基于教材内容的学习情境。整合单元主题内容，形成核心任务“发现大千世界众生相”，展开真实情境下的大单元的教学活动。 阅读策略 技法一：学习作者通过典型事例刻画人物形象的方法。 1.体会作者是怎样通过具体讲述一件典型事例来表现人物性格特征的。 例如：《两蒸灯草》一文中，作者选取了严监生临死还惦记着节省灯油的典型事例，突出了他无比吝啬的形象。 2.体会作者是怎样通过多件典型事例来表现人物特征的。 例如：《我的朋友容容》一文中，作者选取了“容容一天没有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给'我’这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。有取到报纸就发脾气”和“容容寄一片树叶给'我’这两件典型事例来表现容容的天真、可爱。 技法二：学习作者是怎样抓住多种写人方法来刻画人物形象的。 1.体会作者是怎样通过正面细致描写人物的外貌、语言动作、神态和心理活动来表现人物精神品质的。 例如：《他像一棵挺脱的树》一文中，作者细致描写了车夫祥子结实健美的身体,表现出他旺盛的生命力。《摔跤》一文中，作者直接描写小嗄子摔跤时一连串的动作，表现出小嘎子的机灵。 2.体会作者是怎样通过具体描写典型事例中的细节来突出人物的高超技艺的。 例如：《刷子李》一文中对刷子李刷墙的动作、声音的描写就是细节描写。刷墙这件事看似平常，但刷子李做得就是跟别人不一样，刷墙过程中的细节突出了他刷墙的技艺高超。这也是突出人物形象的典型事例。 3.体会作者是怎样通过描写他人的反应，介绍他人对人物的评价，侧面烘托人物的与众不同的。 例如：《刷子李》一文中，作者通过写曹小三在观察师傅刷子李刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。 例文训练 一、课内阅读 （一）阅读课文片段，完成练习。 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiàn qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎng dāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìng）。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎn bān）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dāng dōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1．给片段中的加点字选择正确的读音。 2．小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才让小嘎子摔倒了。由此我想到一个成语（　　） A．知己知彼，百战不殆 B．机不可失，时不再来 C．道高一尺，魔高一丈 3．在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？ 4．根据提示，把短文中描写小嘎子动作的词填在下面的横线上。 ①起初，小嘎子围着小胖墩儿　 　。 ②在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋　 　。 ③他与小胖墩儿酣战到沉不住气时，他便想用脚　 　小胖墩儿的腿。 5．从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？ （二）课内阅读。 他像一棵挺脱的树（节选） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮：腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 6．选文中的“他”指的是名著《　 　》中的主人公　 　，名著的作者是　 　。 7．选文主要运用了　 　描写，刻画了他　 　、　 　的形象。 8．读画线句子，你认为文中的“他”对自己的模样是否满意？为什么？ （三）课内阅读。 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 9．（1）联系上下文，理解词语。 再不回头：　 　。 一声不倒一声：　 　。 （2）用横线画出严监生临死前的动作和神态。此时的严监生可以用一个成语概括　 　。 （3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么？ （四）课文内容精彩回放。 只见师傅的手臂悠然____（挥来 摆来），悠然____（挥去 摆去），如同____（跟 伴）着鼓点，____（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得____，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 10．用“\”划去括号内不恰当的词语。 11．在括号里填上合适的成语。 12．这段话描写了　 　的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的　 　，接着写了刷后的　 　。前后映衬，说明刷子李　 　。 13．用横线画出文中的一个比喻句，再仿写一句。 14．这段话出自____的《刷子李》。 A．冯骥才 B．老舍 二、课外阅读 （一）课外阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④"没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师博从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼迷成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 15．阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是（　　） A．一种方言土话 B．形容老汉很冷 C．指老汉冷得快要睡着了 D．牙齿直打颤 16．围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图。 17．第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。 凌师傅心里想：　 　；凌师傅妻子心里想：　 　 18．本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个　 　的凌师傅；文中还有很多内容对凌师傅妻子的描写，这是为了　 　。 19．面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，这是为什么？ （二）课外阅读。 快手刘（节选） 冯骥才 他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻（zuàn zuān）过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，你根本猜不到它们在哪里。 这种戏法比舞台上的魔术难（nán nàn）变，舞台只有一边对着观众，街头的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁（jìn jin）不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。 难道球儿从地下钻进左边那个碗里边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗翻过来，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 20．给文中的加点字选择正确的读音。 21．“禁不住”一词在文中的意思是（　　） A．承受不住 B．抑制不住 C．禁止不住 22．找出第一自然段中对快手刘的动作描写。快手刘这样复杂的动作作用是什么？ 23．画波浪线的句子是　 　描写，是为了突出　 　。 24．从短文最后一句“怪，怪，怪”中，你读出了什么？ 25．从《刷子李》《泥人张》《快手刘》这些描写奇人趣事的文章中，可以体会到冯骥才的语言特色包括（多选）（　　） A．本色朴素，具有浓郁的地方风味。 B．凝练传神，有着极强的表现力。 C．着笔画意，善于勾勒人物独特的肖像。 D．活泼幽默，富于相声艺术的特色。 （三）阅读短文，完成练习。 泥人张（节选） 冯骥才 那天下雨，泥人张一个人坐在天庆馆里饮酒。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中等个子，挺着肚子，横冲直撞往里走。跑堂的赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客——里边请！” 吃饭的人都停住嘴巴，瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。大家当面叫他“张五爷”，背后叫他海张五”。泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 人们等着瞧那艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张左手（　　）到桌子下边，打鞋底（　　）下一块泥巴。右手依然（　　）杯饮酒，眼睛也只（　　）着桌上的酒菜，这左手便（　　）起这团泥巴来，几个手指飞快地（　　），比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后他把这泥团往桌上“啪”地一戳，起身去柜台结账。 这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— 第二天，小杂货摊上摆出来一排排海张五的泥像，还加了个身子，大模大样地坐在那里。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走。 26．联系上下文，解释下面的词语。 大名鼎鼎：　 　 27．选择恰当的动词填入文中的括号里。 瞅 抠 伸 端 捏弄 摆弄 28．“泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了”具体指什么？ 29．找出泥人张捏海张五头像的句子，你从中体会到什么？ 30．泥人张是一个怎样的人？ （四）训练 1 对比阅读 课内外联读 选文一 刷子李(节选) 冯骥才 那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。 到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 选文二 苏七块(节选) 冯骥才 人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。人们当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 苏大夫好打牌。一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银圆？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。 谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。 一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银圆给了他。不等张四感激，他转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银圆“哗”地往台子上一码。 这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。 张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。 临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。 待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银圆里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” 华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 (有改动) 31．获取信息刷子李有三个规矩，【选文一】中提到了两个：一是　 　；二是　 　。 32．整体感知 根据【选文二】中事件的发展过程，补全下面的框图。 33．形成解释 根据文章内容，判断下列说法是否正确。 ①两篇选文的主角都有自己的规矩，且他们在工作过程中会严格遵守自己的规矩。(　　) ②刷子李的规矩并不会影响自己的工作和名声，但苏大夫的规矩却十分不近人情，可以看出他是一个冷漠无情的人。(　　) 34．评价鉴赏阅读表格中的语句，判断其运用的人物描写方法，并分析该方法的表达效果。 语 句 描写方法 表达效果 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听 ①　 　 ②　 　 这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压…… ③　 　 35．评价鉴赏下列说法中不符合“苏七块”这一绰号的是哪一项？ (　　) 。本单元方法1 选用典型事例，表现人物特点 A．凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。 B．张四拿不出七块银圆，苏大夫继续打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。 C．待二位牌友走后，苏大夫打自己座位前那堆银圆里取出七块，放在了华大夫手中。 D．张四把七块银圆往台子上一码，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子便将张四的胳膊接好。 各地真题 一、（2024五下·新都期末）阅读下面的短文，按要求答题。 ____ 在我11岁那年，母亲患上了重病，我和父亲陪母亲住院治疗。一天晌午，母亲说有点儿饿，父亲便让我去医院的大门口买吃的。我琢磨：买什么呢？母亲喜欢吃糖糕，就买糖糕吧。 卖糖糕的是一位老人，头发花白，背微微有些驼。买糖糕的人很多，我只好排到队伍的最后面。当轮到我时，糖糕恰好卖完了。我的眼泪顿时流了下来，我喃喃地说：“我妈两天没吃东西了，她就爱吃糖糕。”老人听了（竟然 果然）有些不知所措，他满脸歉疚地说：“丫头，别哭！明天我给你留着，一定留着。” 在那以后（陆续 连续）十多天，我都是在医院的食堂买饭，早把老人的（诚 承）诺抛到九霄云外去了。母亲出院那天，天空中飞舞着雪花。父亲用三轮车拉着母亲，我跟在后面。 我刚走出医院的大门，就听见那个卖糖糕的老人大声叫我：“丫头，你过来。”我走近他的摊位，他连忙递给我一包早已包好的糖糕，一个劲儿说：“我每天都特意挑几个糖糕包好等你，今天终于等着了。快，拿去给你妈吃吧，还热着哩。”我的眼泪又一次夺眶而出。父亲走过来要付钱，老人执意不肯收。他说：“我喜欢这丫头，小小年纪就有孝心。” 那一刻，我虽然不知道该说什么好，但我真切地感受到在这寒冷的冬日，那袋糖糕不但温暖着我的手，也温暖着我的心。 36．给短文拟一个标题，写在文段最前面的横线上。 37．找出文中括号里恰当的字或词语。 38．文中“我”哭了两次，第一次是因为　 　；第二次是因为　 　。 39．文中画横线的句子运用了　 　、　 　描写。我从中体会到了老人的内心想法是　 　。 40．对短文最后一段话理解最恰当的一项是（　　） A．我终于买到了糖糕，在寒冷的冬天，糖糕带给了我温暖。 B．这袋糖糕使我的手感到温暖，但更重要的是老人的举动温暖着我的心。 C．老人说我是个有孝心的孩子，我被他这句话温暖了。 二、（2024五下·石家庄期末）阅读材料，完成题目要求。 稻草爷 三爷种了两亩稻田。秋收时，有外地的收割机开进村，三爷却肩扛搭斗到田间，采取原始的手工方式打谷。 三爷打谷，与众不同。他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落簌簌地掉进搭斗。 三爷将稻草紧靠在搭斗边，凑齐五把，用几根稻草捆绑，绾一个套，轻轻一拉，噗地抛出去，一个稻草人便直挺挺地站在稻田里了。 短短几天，一望无际的稻田里留下稻茬，收割机绞碎的稻草乱七八糟地躺在稻田里，烈日照，显得干燥枯黄。村民们打燃打火机，秋风中，随着噬噬的声响，稻草顷刻化为灰烬。 三爷望着被烧掉的稻草，叹了一口气。 秋收的脚步渐行渐远。五天后，三爷的稻谷终于收完了，两排稻草整整齐齐，像是列着队等他检阅。村民们更加迷惑。 哼哼，你说稻草有啥用？你说现在稻草还有啥用！ 三爷不与人理论，扛了根竹竿去挑稻草。他把稻草全部挑回来后，就开始亲自码草垛。三爷用一些稻草捆铺一个圆盘，他站在中间，稻草从四面八方递上去，一层一层地铺，每个稻草都有一束被反剪转来，交叉压在三爷脚下。三爷一边铺一边踩，尽量把稻草踩得服服帖帖。 收黄豆了，村民们正愁找不到绳子捆，看见三爷的草垛，猛然想起稻草这毫不起眼的东西是捆黄豆梗的最佳材料。他们说，三爷，把你家的稻草扯几根，我们的全被收割机轧坏了。 三爷乐呵呵地点头说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去卖，扯三爷的稻草捆绑。三爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。 小街上有几家开饭馆的老板闻讯赶来，要买三爷的稻草……曾经被人遗忘的稻草，居然有了诸多用处。草垛像一个年迈的老头，慢慢枯瘦下去，三爷却眯着眼笑。仿佛，他又看见去年那个比他年龄还大的老哥，站在他家门前买稻草的情景，说睡不惯床垫，木板床下面铺稻草睡觉最热乎。当他无可奈何地转身离去时，三爷记下了他那失望的眼神。 三爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现。 41．文中画线句主要运用了　 　描写来刻画人物形象，这样写的好处是　 　。 42．文章选取了几个典型事例来刻画“稻草爷”这个人物形象请将下面的事例补充完整。 43．请你联系全文评价一下三爷是个怎样的人？ 三、（2024五下·锦江期末）阅读短文，完成练习。 长衫老者 ①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折。望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，只走到尽头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！ ②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而跑了长长一段冤路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！ ③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩。为了省脚力，推车挑担闯进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轴辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫了也没用，整天尘土飞扬。人们气急了就叫：“把胡同顶头那家的房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。就这样，乱哄哄，好像它天经地义就该如此。 ④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫。红颜白须目光清朗，胳肢窝下夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！ ⑤这位长衫老者却不同于常人。他走出来时。面无丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖儿的小饭盒。他取笔展纸。写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几粒饭，代作糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 ⑥咦，谁料到这张纸一贴出，立刻L/现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同。一见纸上的字，转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少，便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子。这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留了下来。 ⑦胡同自此大变样了。 ⑧它出现了从来没有见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，它犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐地，才给早起的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。 ⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索更肯动手去做的长衫老者了…… （有删改） 44．文中画横线的语句反映出人们当时怎样的心态？（　　） A．埋怨不满 B．漠不关心 C．幸灾乐祸 D．伤心难过 45．第4自然段作者细致描写老者外貌的目的是什么？（　　） ①让读者记住老者的样子。 ②胳肢窝夹个小布包包为下文写字埋下伏笔。 ③老者平凡的外表与下文“不同常人”的表现形成对比，突显老者的“不凡”。 ④为了突出老者的年龄老。 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 46．作者直接运用了哪几种方法刻画长衫老者的形象？（　　）（多选） A．外貌描写 B．神态描写 C．动作描写 D．语言描写 E．心理描写 47．纵观全文，作者对死胡同里的人的态度是怎样的？（　　） A．对人们的行为无比厌恶，文字里透露着批评。 B．既有对他们起初自私而安于现状的批评，也有对他们从善如流的肯定和赞扬。 C．对人们的行为，作者始终保持着冷眼旁观的态度。 D．作者最开始对人们抱有一丝同情，后来对他们的改变不以为然。 48．这篇文章主要想告诉我们（　　） A．勿以善小而不为，一个小小的举动就会给大家带来方便。 B．胡同里的住户都是些懒于帮助别人的人。 C．要好好学习，以便能帮助需要帮助的人。 49．第9自然段中“简单的一举”指的是什么？在文中找出来。 50．文中写“胡同自此大变样了”，联系短文，胡同前后发生了怎样的大变样？用简洁语言概括出来。 51．短文第①-③自然段详细描写了行人、小商小贩的表现以及胡同居民的态度，写这与刻画长衫老者的形象有什么关系？ 四、（2024五下·石景山期末）阅读下面材料，完成下面小题。 磨刀匠进城 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹（é）人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话，干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑了。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰道：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道： “要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” ——肖国才 （有删改） 52．请你结合上下文解释“养家糊口”和“风生水起”的意思。 53．本文以“磨刀”为线索，按时间顺序讲述故事。请根据要求，完善下表内容。 小说故事情节 人们的心理反应 磨刀匠在小区里吆喝磨刀 半信半疑 磨刀匠现场展示磨刀手艺 ①　 　 张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受 ②　 　 （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑 张师傅想开磨刀公司 ③　 　 54．请找出第⑩自然段最能体现磨刀匠手艺高超的两句话。 55．“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个凡事喜欢较真的老邹”一句中，“凡事喜欢较真”是否可以去掉？说说你的理由。 56．为什么张师傅不怕自己的关键技术泄露？ 57．下列选项中，对文章分析正确的是（　　）（多选） A．小说表达了作者对普通劳动者、工匠精神的赞美。 B．小说蕴含着作者希望传统磨刀技艺能够得到传承的美好愿望。 C．小说写张师傅进城后因生活不习惯而重操旧业的内容，表达作者对进城农民处境的关注。 D．小说中提到张师傅对初来乍到、人生地不熟的中年磨刀匠要求严苛，说明他是个吝啬刻薄的人。 五、（2024五下·南湖期末）现代文阅读。 歪儿 ①那个暑假，天刚黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿的召唤：“来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。用白粉画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，大家聚拢一起“手心手背”，最后剩下一个人坐庄。坐庄的人得把罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个孩子顶替他，才能下庄；可是就在他捉人时，冷不防从什么地方会蹿出一人，将罐儿踢得老远……这真是个苦差事，然而最苦的还是歪儿！ ③歪儿眼睛总睁不开，嘴唇有点斜，耳朵一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩起来很吃亏。可是他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿独自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……可只有他家才有这长长的铁罐，要没有这宝贝罐儿，说不定大家早不带他玩了！ ④我家刚搬来就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。尤其是我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是欣赏歪儿追罐儿的样子，他一会儿斜向左，一会儿斜向右，像个脱了轨瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要捉人时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了得意的英雄，而歪儿见到我总是一脸懊丧。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里痛哭不止。他妈妈跑出来，叫骂着扯他回家，这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了好久才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。罐儿自然也变了，家里的铁罐又短又轻，踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐减色许多。那么歪儿呢？我们望着他家的玻璃窗，朝他招手，想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳，正是歪儿的铁罐。我的心头第一次感到被内疚深深地刺痛了。 ⑥歪儿回到了我们中间，一切都发生了奇妙的变化。大家相互配合，假戏真做，有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。一次，我看见歪儿正要被人发现，便上去一脚把罐儿踢得好远，又拉着他，藏进了杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏。这充满紧张的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光像晨星一样光亮。原来他有这样一双又美又动人的眼睛！ ⑦也许每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （本文作者冯骥才，选文有删改） 58．“我”对歪儿的情感发生了怎样的变化？根据短文，完成填空。 59．朗读能够表达读者对人物内心的理解。第③段画波浪线句应当读出歪儿的　 　情感，因为　 　。 60．第④段和第⑥段画横线线句中，作者通过对人物的　 　描写，写出“我”前后的变化。前一句写出了　 　，后一句写出了　 　。 61．对第⑥段中“这充满紧张的快乐啊”一句理解有误的一项是（　　）。 A．“我们”能够帮助歪儿获得快乐，感到无比自豪。 B．歪儿得到了“我们”的欢迎和帮助，感到十分快乐。 C．“我”和歪儿躲藏起来怕被同伴发现，感到非常刺激。 D．“我”和歪儿躲在杂物堆里，十分拥挤，感到特别紧张。 62．文章结尾说“也许每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”你在生活中有“点亮他人眼睛”的经历吗？联系本文和你的生活实际，谈谈对这句话的理解。 六、（2024五下·荔湾期末）阅读。 匠心 车子在蜿蜒的山路上颠簸，老汉一脸落寞地望着车窗外，他的脚下搁着一个板扎篾篮子，里面装着锤子、铁錾，他的双手黝黑、粗糙，长满了老茧，指甲缝里还残留着些许灰白的石粉。看得出来，这是一位打石匠。他乘坐的这趟公交车，正从石材厂开往青山镇，那里是他的老家。 几个小时后，老石匠回到了家：“我回来了。”老伴儿应声从厨房里出来，擦了擦身上的围裙说：“知道你要回来，这退休了是好事，晚上约几个亲戚一起吃饭。”①老石匠眉头紧锁，没吭声，默默地拾掇他的工具篮：大锤、二锤、扁錾、平錾、尖錾、长錾、短錾，还有划线的钢尺和弹线用的墨斗。除了开山大锤，撬石头钢钎不能放进去，其他工具都在，很沉。 ㅤㅤ饭桌上，老石匠一杯一杯地喝闷酒，仿佛这一桌的热闹都与他无关。亲戚们只当他是一路坐车乏了，由着他喝去。桌上一盘盘菜肴像石材厂里那些空压机、冲击机、切割机、火割机、打磨机……在老石匠眼前晃来晃去，溅起的石花模糊了他的双眼，叮当叮当的碰杯声像老厂长一声声劝退，“回去吧，回去吧……”他嘟囔着：“打了一辈子石，最后还是干不过自动化机器啊！” 老石匠赋闲在家，孙子小石头成了他的开心果。他凿下青山上的石头雕刻成了各种迷你工艺品，陪着小石头玩起了过家家。②从前抡锤、淬钢、切割，用的是力气制服一块块凹凸不平的巨石，如今，他把石头当作宝，不紧不慢地凿着、磨着，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，哪怕已经满身尘土，他也浑然不知。一把滑溜溜的小铁锤，几根尖利的铁錾，愣是把粗糙坚硬的石头坯料玩转得像豆腐块，篆刻雕花都不在话下。一笔一凿，铁划银钩，粉溅灰飞，钎尖过处，一件件小捣臼、小石磨、小磉盘、小狮子在院子里安了家。 石材厂里的采风团来到青山镇，一眼就被孩子们在院子里磨豆子、捣鼠麴草的童趣吸引了。这些古朴精致的小石艺就是孩子们最好的玩具，在千百万次的点击浏览中成了爆火“网红”。 老石匠的名声，像初涨的潮水蔓延海滩。整个青山镇的人都知道了他的好手艺，上门请他打造石器的人也多了。他却一一婉拒，只顾低头磨石头，“手工打磨的石头才有灵魂。”这话说给来人听，又仿佛说给自己听。 夕阳下，老石匠手里的锤子不紧不慢在小石坯上撞击出叮当叮当的脆鸣，如玉落银盘。 （选自《中国青年作家报》，有改动） 63．梳理老石匠的故事，把下面的内容填写完整。 返回老家，收拾工具→　 　→　 　→名声鹊起，婉拒邀请 64．文段画横线的两处都写到了老石匠与他的工具，小语与同桌佳佳展开了讨论，请联系上下文补充完整。 小语：两个句子都用了　 　描写，但是老石匠的内心却截然不同。 佳佳：是的，句①中老石匠“眉头紧锁、没吭声、默默拾掇工具”，联系下文老石匠回忆起被老厂长劝退的原因，我感受到此时老石匠的内心是　 　。 小语：而句②完全不同，从老石匠的“　 　”这些描写，再联系上下文的内容，我猜他此刻可能在想：　 　。 65．为什么老石匠做出的小石艺不仅是孩子们最好的玩具，而且还成了爆火的“网红”？请写出依据。 66．无论是大街小巷的小手工艺，还是深海高空的大国重器，都需要“匠心”。结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对题目“匠心”的理解。 七、（2024五下·蓬江期末）阅读课外短文，回答问题。 贱卖海张五 泥人张大名叫张明山。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神观察四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子旁的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着 “张五爷可是稀客，贵客，张五爷总共三位——里面请！” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但大家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没有把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧， 台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么?狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人都听见了，人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 只见人家泥人张就像没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手照旧端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜。这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快一捏弄，比变戏法的还灵巧。随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影讽刺道：“这手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但这事没有完—— 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的泥像，还加了个椅子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着“贱卖海张五”。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块儿乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 67．阅读文章时，遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第2自然段中的“撂高的”，下列猜测不正确的一项是(　　)。 A．往高处放 B．天津方言土话 C．和迎接客人有关 D．和伙计有关 68．选择引号的正确作用，把序号填在括号里。 引号的作用： ①用于行文中直接引用的部分； ②用于需要着重论述的对象； ③具有特殊含义的词语。 ⑴人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么"回报”海张五。　 　 ⑵他朝着正走出门的泥人张背影讽刺道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”　 　 ⑶可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。　 　 69．结合短文内容，下列说法不正确的一项是(　　)。 A．画横线句子对海张五的外貌、动作、语言等进行了描写，写出了他“狂”的特点。 B．短文多处描写吃饭人的反应，说明描写周围人的反应也可以间接突出人物特点。 C．杂货摊“贱卖海张五”，谁看谁乐，可见大家不大喜欢海张五，看到也觉得过瘾。 D．“贱卖海张五”是海张五用自我调侃且风趣幽默的语言来安慰自己。 70．阅读短文第4自然段至文末，概括文中信息，完成情节图。 ②泥人张　 　 ④　 　 ⑥故事流传至今 ①海张五取消泥人张 ③海张五　 　 ⑤　 　 71．短文刻画的泥人张是一个怎样的人?从哪些地方可以看出来? 八、（2024五下·新田期末）课外阅读。 我的房东 ①我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。 ②他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。 ③他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。 ④但是，让我们来看一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品；新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽：两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见过他做鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。 ⑤他是个守财奴吗？住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。 ⑥由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家，除了我以外，他家还有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。 ⑦住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。 ⑧跟他走了一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而写着理解和尊重。 ⑨他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。 ⑩这是我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。 ⑪后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。 ⑫于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰“出门散步”。 ⑬这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，我懂得，____。 72．第①段写“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特”体现在哪些方面？（用文中原话回答） 73．第⑧段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”，反映了“我”当时怎样的心理？ 74．对文章第⑨段分析理解不正确的一项是（　　） A．写房东先生说话时“得意”的样子，表现了他捡到易拉罐时满意的心态 B．写房东先生唱“童年时代的儿歌”，表明了这首儿歌对他的影响非常深刻 C．写房东先生“像个孩子似的”，表明他在“捡垃圾”的同时，也重温了童年的美好生活。 D．描写房东先生“天真烂漫的笑容”，表现了他坦诚直率的性格 75．对⑪段画线句子理解不正确的一项是（　　） A．周末捡垃圾是房东先生的一项公务 B．周末捡垃圾已成为房东先生生活的一部分 C．周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯 D．房东先生已把周末捡垃圾当作一项常规的公益活动 76．下面对文章的分析不正确的一项是（　　） A．文章开头一句话独立成段，突出了人物的“独特” B．文章紧扣中心选材，材料典型，结构严谨 C．文章详略得当，详写了房东先生捡垃圾的情节 D．文章刻画房东先生这一人物，是为了表现他的吝啬 77．文中主要描写房东先生用了　 　描写、　 　描写、神态描写的人物的方法。 78．结合对全文的理解，将文章结尾空缺内容补充完整：“我懂得　 　。”读了短文我受到了　 　启发。 九、（2024五下·通道期末）课外阅读。 永怀初心 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年底，郭永怀回到了祖国，全身心投入工作。每天他总是提前走进办公楼，边走路边思考着问题。夜深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归。【a】妻子李佩心底渐生疑问。 ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【b】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来皮大衣和毛皮靴凑合穿。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七……【c】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。他主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【d】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京！ ⑧凌晨时分，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的士兵们发现，在烧焦的尸体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具尸体分开时，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损……现场的同事扑通跪倒，痛哭失声。 ⑨郭永怀牺牲二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796号的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天域，永不陨落，永远耀眼！ 79．请按照时间顺序梳理全文内容，补全思维导图，并完成填空。 通过内容梳理，可知郭永怀是一个　 　的人。 80．品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的一项是（　　） A．【a】李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：丈夫究竟去了什么地方？到底在忙些什么？ B．【b】体现了郭永怀的固执，这时候他可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。 C．【c】运用比喻的修辞手法，将后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D．【d】“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料的爱惜、珍视的心理，“立即”写出了他急切的心理。 81．结合文章内容回答：第⑪段中加点的词语“巨星”，既指命名为“郭永怀星”的这颗行星，也指　 　 82．第⑧段中省略号是对郭永怀在飞机失事时所做的事情的猜想，请做补充。 在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀　 　 83．结合文章内容说理由：校报开设了“杰出人物”“家国情怀”“优良品质”等板块，《永怀初心》这篇文章应该放入“　 　”这个板块，因为　 　 十、（2024五下·廉江期末）课外阅读 失去记忆的老人 在斯德哥尔摩一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”。 那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他。在我驻足的一两分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势。“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手。 瑞典夏天阵雨多。有一次我经过那位老人身边，正赶上下雨。他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的。我立即将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，才离开。他没说一句话，甚至也没看我一眼。 后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的。下班后，飘起了大雪，我急急地赶到那个街角，老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着银白色的霜花，活像一位圣诞老人。一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩，眼光不时飘向老人。我便走过去问那男孩：“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷。”我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说：“我猜你爷爷在给什么人站岗，是吗？”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路，故意逗他往下讲：“可是，国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩。当时我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了。 我一直被老人的“谜”困扰着。有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉。那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责。”我的眼睛湿润了。 84．解释下列词语。 脱口而出：　 　 面面相觑：　 　 85．画横线的部分对警官进行　 　、　 　、　 　描写，此时他的内心想法可能是：　 　。 86．第五自然段中，为什么“我”“心像湿了铅一样沉”，后来“我的眼睛湿润了？ 87．你觉得文中的本德森老人是个什么样的人？结合文章内容写你的想法。 88．读文章，理解句子含义。 我一直被老人的“谜”困扰着。 “谜”指　 　。 “谜底”是　 　。 答案解析 【答案】1．qiān，dāng，zhàn，bān，dōng 2．A 3．小嘎子跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，所以当小胖墩儿提出“是一叉一接的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。 4．蹦来蹦去；推拉拽顶；钩 5．小嘎子顽皮，机敏、争强好胜、富有心计。 【解析】【点评】本题是课内阅读理解，主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。 1．考查了汉字读音。结合课内的学习和平时的积累来作答。比如，”破绽“，pò zhàn，比喻语言行动中露出的漏洞。正确读音依次是：qiān，dāng，zhàn，bān，dōng。 故答案为：qiān，dāng，zhàn，bān，dōng 2．考查了成语的积累和理解。知己知彼，百战不殆：如果能对我方和敌人的现实情况了解全面，那么不管打多少次仗都不会输。结合“小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才把他摔倒了。”可知，“知己知彼，百战不殆”这个成语符合句意。 故答案为：A 3．考查了文章内容的理解。结合内容可知，小嘎子“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。 故答案为：小嘎子跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，所以当小胖墩儿提出“是一叉一接的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。 4．考查了对动词的积累和理解。动词用来表示动作或状态的词汇。结合句子内容可知，表示动作的词汇有：①蹦来蹦去； ②推拉拽顶； ③钩。 故答案为：蹦来蹦去、推拉拽顶、钩 5．考查了人物形象的分析。本段主要通过对嘎子的动作描写，突出了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。 故答案为：小嘎子顽皮，机敏、争强好胜、富有心计。 【答案】6．骆驼祥子；祥子；老舍 7．外貌；示例：高大健壮；充满活力 8．示例：祥子对自己的模样很满意。因为他的脸和他的身体一样“结实硬棒”，这对于一个人力车夫来说是非常重要的。 【解析】【点评】（1）这道题考查学生对文章内容出处、人物、作品和作者的掌握能力。 （2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。 6．对内容的出处、人物、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。选文中的“他”指的是名著《骆驼祥子》中的主人公祥子，名著的作者是老舍。 7．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。选文主要运用了外貌描写，刻画了他高大健壮、充满活力的形象。 8．从画线句子“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”可知，“他”对自己的模样很满意，因为他的脸和他的身体一样“结实硬棒”，这对于一个人力车夫来说是非常重要的。 9．【答案】（1）（病情）再不见轻。；声连着一声。 （2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 死不瞑目 （3）示例：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）第一问动作描写是某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。带着问题细读划线句子找出动词即可。第二问在理解了严监生临死前的动作和神态的前提下筛选恰当的成语。 （3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）①（病情）再不见轻。②声连着一声。 （2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 死不瞑目 （3）示例：你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）第一问了解什么是动作描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。第二问主要考查对动作和神态描写及成语的理解能力。 （3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。 【答案】10．挥来；挥去；跟；随 11．天衣无缝 12．刷子李刷墙；动作；效果；技艺高超 13．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 男女老少穿着各色的衣裳，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 14．A 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 10．“只见师傅的手臂悠然____（挥来 摆来），悠然____（挥去 摆去），如同____（跟 伴）着鼓点，____（和 随）着琴音”这句描写刷子李刷墙时的手臂，应该用“摆来“摆去”；描述“鼓点”应该用“鼓点应该用“伴着”，描述“琴音”应该用“和着”；结合词语进行理解作答。 故答案为：挥来；挥去；跟；随 11．“啪啪声里，一道道浆，衔接得____，刷过去的墙面”这句描述刷子李刷的白浆，应该用“天衣无缝”，指浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。 故答案为：天衣无缝； 12．结合短文句子，这段描写了刷子李刷墙的情景，先写了刷子李的动作，结合写刷后的效果，前后照应，说明了刷子李刷墙的技艺高超。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：刷子李刷墙；动作；效果；技艺高超； 13．“啪啪声里，一道道浆，衔接得____，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句是比喻句， 把“刷过的墙面”比作“一面雪白的屏障”。结合句子中比喻修辞手法的运用，进行正确作答。 故答案为： 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 男女老少穿着各色的衣裳，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 14．结合语段的内容，这段出自冯骥才的《刷子李》。 故答案为：A 【答案】15．C 16．凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落 17．应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了 18．信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质 19．老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 15．结合上下文，第⑥自然段中的“牙齿打瞌睡”意思是指老汉冷的牙齿发颤，阅读各项，C项中对这句话理解和表述不恰当。 故答案为：C 16．结合短文内容，凌师傅对于老汉借伞很爽快，还把自己的外套借给老汉；妻子却低声埋怨，不停的数落凌师傅。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：凌师傅：爽快借伞、主动借衣。妻子：低声埋怨、一顿数落 17．结合第⑤自然段，结合对凌师傅和妻子“狠狠地瞪了”的描写，凌师傅的意思是应该帮助老汉，要信任别人；妻子的意思是没必要做什么好人，如果老汉不还伞，就吃亏了。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：应该帮助老汉，要信任别人；做什么老好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了 18．结合文中描写的故事，凌师傅是一个善良、乐于助人、相信别人的人；文中对凌师傅妻子的描写，则从反面衬托了凌师傅的可贵品质。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：信任他人、热心肠（为他人着想、乐于助人）；侧面烘托凌师傅身上宝贵的品质 19．结合上下文，面对老汉送来的枇杷，凌师傅帮助了老汉，老汉也信守了自己的承诺，凌师傅心里高兴，所以吃了直夸“枇杷甜”；妻子因为不信任老汉，觉得心里很愧疚，因此吃了却说“好酸”。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：老汉信守承诺送回了衣服和伞，枇杷的甜里包含着互相信任的味道。凌师傅帮助老汉，得到了枇杷，更得到了快乐，所以觉得枇杷是甜的；妻子因为当时不信任老汉，吃起枇杷来心里别扭，觉得酸溜溜的。 【答案】20．zuān，nán，jīn 21．B 22．他两只手各拿一只茶碗他就这样|把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，|西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，你根本猜不到它们在哪里。作用是分散观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。 23．心理；快手刘的技艺高超 24．我读出了作者对快手刘高超技艺的惊叹。 25．A；B；C；D 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 20．考查了多音字字音，要根据具体的语境来分析和确定读音。例如，钻，读音zuān或zuàn。zuān表示动词，表用尖的物体在另一物体上转动或者穿过的意思，zuàn表名词，意为打孔的工具或者钻石。文中的“钻”应读zuān。 故答案为：zuān，nán，jīn 21．考查了词语的理解。联系上下文理解，从“有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫”可知，“禁不住”一词在文中的意思是抑制不住。 故答案为：B 22．考查了内容理解。联系上下文理解，从“他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。”可知，这是对快手刘的动作描写。他这样复杂的动作作用是分散观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。 故答案为：他两只手各拿一只茶碗他就这样|把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，|西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，你根本猜不到它们在哪里。作用是分散观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。 23．考查了对句子的理解。画线句子“难道这球儿是从地下钻过去的？”这是心里想的，所以是心理描写，是为了突出快手刘的技艺高超。 故答案为：心理、快手刘的技艺高超 24．考查了内容理解。联系上下文理解，从“双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！”可知，我读出了作者对快手刘神奇动作的惊叹。 故答案为：我读出了作者对快手刘高超技艺的惊叹。 25．冯骥才的语言具有地方风味，很朴实；表现力很强；对人物的外貌描写很具体形象；还非常幽默。 故答案为： A B C D 【答案】26．形容名声很大；文中指张五爷很有名气。 27．伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄 28．泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。 29．右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。我从中体会到泥人张技艺高超，名不虚传。 30．泥人张是一个技艺高超、不畏权贵．有骨气的人。 【解析】【点评】理解分析文章内容是做题关键，题干都是与理解文章内容有关的，所以做阅读题必须学会归纳总结。 26．考查了词语的理解。大名鼎鼎：形容名声很大。结合文章语句“吃饭的人都停住嘴巴，瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。”可知文中指张五爷很有名气。 故答案为：形容名声很大；文中指张五爷很有名气。 27．考查了按照课文内容正确填写动词。熟读原文内容可知，只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便捏弄起这团泥巴来，几个手指飞快摆弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。 故答案为：伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄 28．考查了课文内容的理解。“泥人张这边已经把那些话在他手里这团泥上全找回来了”是指泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。 故答案为：泥人张用从鞋底抠下的泥巴捏了一个海张五的头像。 29．描写泥人张捏海张五头像的句子是“右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。”从中可以体会到泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟准确，是具有高超技艺的，名不虚传。 故答案为：右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快地捏弄。我从中体会到泥人张技艺高超，名不虚传。 30．考查了人物形象的分析。从“这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小”“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。”可知，我觉得泥人张是一个技艺高超、从容内敛、不畏豪强、胸有成竹的人。 故答案为：泥人张是一个技艺高超、不畏权贵．有骨气的人。 【答案】31．一天只刷一间屋子；刷墙时要穿一身黑 32．苏大夫和牌友打牌；张四要求先欠着诊费，过后再还；华大夫借给张四七块银圆；张四把钱交在柜台上；苏大夫给张四治病并免费送药；苏大夫把七块银元还给华大夫； 33．正确；错误 34．动作描写；表现了刷子李高超的刷墙本领；描写了苏大夫医术高明 35．C 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 31．结合短文描写，刷子李的规矩有一天只刷一间屋子、刷墙时要穿一身黑；结合文中描写，进行作答。 故答案为：一天只刷一间屋子；刷墙时要穿一身黑； 32．结合短文内容，苏大夫和牌友打牌，张四摔坏胳膊上门求诊，张四要求先欠着诊费，过后再还；苏大夫闻若未闻，继续打牌；华大夫借给张四七块银圆；张四把钱交在柜台上；苏大夫给张四治病并免费送药；苏大夫把七块银元还给华大夫；结合文中描写，进行总结作答。 故答案为：苏大夫和牌友打牌；张四要求先欠着诊费，过后再还；华大夫借给张四七块银圆；张四把钱交在柜台上；苏大夫给张四治病并免费送药；苏大夫把七块银元还给华大夫； 33．①结合短文内容，刷子李和苏大夫从事不同的行业，但是他们都有自己的规矩；这项表述正确。②文中的苏大夫从免费送药给张四以及最后退还华大夫的七个银元，可以看出他并不是冷漠无情的人，这项理解错误； 故答案为：正确；错误 34．这两句都是都人物的动作描写，“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”这句描写了刷子李高超的刷墙本领；“这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压……”这句描写苏大夫医术高明；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：动作描写；表现了刷子李高超的刷墙本领；描写了苏大夫医术高明； 35．结合短文内容，ABD三项都从不同的角度，描写了苏大夫“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病”的规矩；C项中写了苏大夫表面冷漠但其实善良助人的特点； 故答案为：C 【答案】36．温暖的冬日 37．竟然，连续，承 38．想要给母亲买的糖糕卖完了；被老人信守承诺的精神和举动感动 39．神态；语言；小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕 40．A 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 36． 考查了给文章加标题。从“但我真切地感受到在这寒冷的冬日，那袋糖糕不但温暖着我的手，也温暖着我的心”可以概括为“温暖的冬日”。 故答案为：温暖的冬日 37． 考查了选字词填空。竟然：出乎意料之外。果然：在意料之中。结合句子可知，应选“竟然”。 连续： 一个接一个；一次连一次。 结合句子可知，应选“连续”。承诺：答应别人。故选“承”。 故答案为： 竟然，连续，承 38． 考查了内容理解。从“当轮到我时，糖糕恰好卖完了。我的眼泪顿时流了下来”可知，第一个次哭是因为想要给母亲买的糖糕卖完了。从“我每天都特意挑几个糖糕包好等你，今天终于等着了。快，拿去给你妈吃吧，还热着哩”可知，第二次哭的原因是被老人信守承诺的精神和举动感动。 故答案为：想要给母亲买的糖糕卖完；了被老人信守承诺的精神和举动感动； 39． 考查了对句子的理解。从“满脸歉疚”可知是神态描写。从后面的语言可知是语言描写。这些都能体会到老人的内心的想法是小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕。 故答案为：神态；语言；小姑娘太孝顺了，我以后一定给小姑娘留糖糕； 40． 考查了内容理解。联系全文可知，温暖小姑娘的是老人的举动和老人夸她是个孝顺的孩子，而不是因为糖糕带给她的温暖，故选A。 故答案为：A 【答案】41．动作；通过一系列动词“插”“捧”“扬”“甩”写出了稻草爷打谷动作的干练娴熟，表现出他的勤劳能干，对乡村生活的热爱。 42．A．稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；B．稻草爷翻晒稻草、码草垛。 43．三爷是个淳朴善良、乐于助人、勤劳能干的人。 【解析】【点评】本题是阅读理解。首先要读懂短文的内容，把握短文的主旨，然后根据具体的题目来分析作答。 41．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 这句话中“一插”“捧起”“一扬”“甩下”是对三爷进行的动作描写，生动形象地描写也稻草爷爷打谷子时的动作行为，表现了他的动作非常熟练，是庄稼的好把式，表现了他的能干。在情感和主旨上，也表现了对稻草爷爷的赞美，对农村农民的热爱等情感。 故答案为：动作；通过一系列动词“插”“捧”“扬”“甩”写出了稻草爷打谷动作的干练娴熟，表现出他的勤劳能干，对乡村生活的热爱。 42．本题考查信息梳理与概括能力。从“三爷打谷不请人，他自己割自己打”可知，文章写了“稻草爷”的第一件事是：稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；从“三爷把稻草全部挑回来后，就开始码草垛”可知，文章写了“稻草爷”的第二件事是：稻草爷翻晒稻草、码草垛。 故答案为：A．稻草爷用原始的手工方式亲自打谷；B．稻草爷翻晒稻草、码草垛。 43．考查人物形象。结合“三爷乐呵呵地点头说，没事，你们用得着，尽管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去卖，扯三爷的稻草捆绑。三爷挥挥手，扯吧，扯吧，自己动手。”可知三爷的乐于助人。结合“三爷天天守在门前，向很远的地方望去，他焦急地期待着那个老哥子再次出现”可知三爷的淳朴善良。结合“他要等到太阳出来，把露水照干了，才挑着箩筐慢悠悠地来到田间，抽出镰刀，弯腰刷刷地割一气谷，见密匝匝地摆了一大片了，把镰刀往泥土上一插，捧起稻把子来到搭斗边，双手向上高高一扬，使劲甩下，随着咚的一声闷响，稻穗碰在打谷架上，谷粒脱落簌簌地掉进搭斗”可知三爷的勤劳能干。 故答案为：三爷是个淳朴善良、乐于助人、勤劳能干的人。 【答案】44．C 45．B 46．A；B；C 47．B 48．A 49．他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 50．以前热闹、拥塞、十尘蓬蓬，乱乱哄哄；现在静谧安逸，老人、小孩怡然自乐。 51．行人、小商贩和胡同居民的态度与老者形成对比，用人们的自私、安于现状衬托长衫老者的热心、善良，肯思索、更肯动手的美好品质。 【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 44．考查了句子理解。文中的“哈，一准知道是撞上死胡同了！”这句话写出了走进死胡同后，又返回时的情景。围观人群当时的心情是幸灾乐祸。 故答案为：C 45．考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，第4自然段作者细致描写老者外貌，“胳肢窝夹个小布包包”，为下文写字埋下伏笔；老者平凡的外表与下文“不同常人”的表现形成对比，突显老者的“不凡”。 故答案为：B 46．考查了人物描写手法。根据“他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖儿的小饭盒。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。”可知作者运用了外貌描写、动作描写、神态描写刻画长衫老者的形象。 故答案为：ABC 47．考查对文章内容的理解。结合“走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬”可知，作者在讽刺胡同里的人十分自私。结合“它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了”可知，这里写出了作者对胡同里的人变化的肯定。 故答案为：B 48．考查了对文章主旨的理解。结合文章内容可知，文章描述了作者幼时家对门有条又窄又长的死胡同，隔街是店铺集中的闹市，想抄近道的过往行人经常误入其中。直到来了一位灰布长衫老者书写并张贴了“此路不通”纸条，从此胡同大变样子。这条胡同逐渐变得静谧和安宁。从而告诉我们勿以善小而不为，一个小小的举动就会给大家带来方便。 故答案为： A 49．考查了文章内容。第9自然段中“简单的一举”指的是第五自然段“他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去”。 故答案为：他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。 50．本题考查筛选信息。根据“有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。”可知这条死胡同产生的变化。 故答案为：以前热闹、拥塞、十尘蓬蓬，乱乱哄哄；现在静谧安逸，老人、小孩怡然自乐。 51．考查对文章内容的理解和分析。写长者：“他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖儿的小饭盒。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚的四个大字：此路不通。他又从小饭盒里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。”写行人：“过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙揣倒！”写小贩：“还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。”可知通过描写 过往行人、小商小贩的表现，以及胡同居民的态度与长衫老者的做法形成鲜明对比，刻画了长衫老者肯思索、肯动手的形象。 故答案为：行人、小商贩和胡同居民的态度与老者形成对比，用人们的自私、安于现状衬托长衫老者的热心、善良，肯思索、更肯动手的美好品质。 【答案】52．“养家糊口”是指维持家庭基本生活，挣钱供家人生活。“风生水起”形容事情做得特别好，发展顺利且迅速。 53．心悦诚服；张师傅收了一个徒弟；觉得靠谱，愿意支持 54．所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 55．不能去掉。因为“凡事喜欢较真”这个短语突出了老邹的性格特点，使人物形象更加鲜明，也为后文他提出质疑的情节做了铺垫。 56．张师傅不怕自己的关键技术泄露，因为他相信关键技术在于用心和经验，而不是简单的流程和步骤。即使别人知道了方法，也无法达到他的水平。 57．A；B 【解析】【点评】本文主要讲述了磨刀匠张师傅在一个小区门口提供磨刀服务的故事。张师傅以诚信和高超的手艺赢得了小区居民的信任和喜爱。文章通过描写张师傅与小区居民的互动，展现了他朴实、真诚和热情的性格特点，同时也反映了社区居民之间的互信和友好关系。 掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地 果)等基本要素。3、标是题引导法，有时候，文中的题目就是文眼，透过题、就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4、句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。 52．本题考查字词理解与赏析。“养家糊口”：张师傅是一个磨刀匠，他通过磨刀来维持家庭的基本生活，这体现了“养家糊口"的含义。“风生水起”：文中提到张师傅的磨刀生意越来越好，顾客络绎不绝，这符合“风生水起”的含义。故答案为：“养家糊口”是指维持家庭基本生活，挣钱供家人生活。“风生水起"形容事情做得特别好，发展顺利且迅速。 故答案为：“养家糊口”是指维持家庭基本生活，挣钱供家人生活。“风生水起”形容事情做得特别好，发展顺利且迅速。 53．本题考查内容理解与赏析。本文以“磨刀"为线索，按照时间顺序讲述了张师傅在小区门口磨刀的故事。 情节1：磨刀匠在小区里吆喝磨刀。通过原文中：张师傅在小区门口吆喝：“磨剪子呦，戗菜刀!"居民们听到吆喝声，有人探出头来看，有人小声议论。可分析得出，居民们对张师傅的吆喝感到好奇，但也有怀疑，因为不知道他的手艺如何。 情节2：磨刀匠现场展示磨刀手艺。通过原文中：张师傅在现场摆开架势，拿出几把钝刀，很快就把它们磨得锋利无比。居民们围观并发出赞叹声。可分析得出，居民们看到张师傅的技艺后，对他产生了信任和敬佩之情。 情节3：张师傅讲述自己磨刀故事。通过原文中：张师傅与居民们分享自己的磨刀经历和故事，讲述了他如何从一个学徒成长为一名技艺精湛的磨刀匠。可分析得出，通过张师傅的故事，居民们对他有了更深的理解和接受，感受到他对磨刀技艺的热情和坚持。 情节4：张师傅收了一个徒弟。通过原文中：张师傅宣布收了一个徒弟，同行们对此感到诧异，老李则在一旁担忧。可分析得出，同行们对张师傅收徒弟感到诧异，但也感激他愿意传承技艺；而老李则担心徒弟能否真正继承和发扬这门技艺。 情节5：张师傅想开磨刀公司。通过原文中：张师傅告诉居民们，他打算开一家磨刀公司，把这门传统技艺发扬光大。居民们纷纷表示支持和期待。可分析得出，居民们对张师傅的计划表示期待和支持，希望传统技艺能够得到更好的发展和传承。 故答案为：①心悦诚服 ②张师傅收了一个徒弟 ③觉得靠谱，愿意支持 54．本题考查句子理解与赏析。第⑩自然段中，最能体现磨刀匠手艺高超的两句话是：“只见他手握刀柄，轻轻一推，刀刃便像被赋予了生命般，在砂轮上快速旋转。不到一分钟，一把锈迹斑斑的菜刀已被打磨得锋利无比。”，之所以这句最能体现磨刀匠手艺高超，主要有以下几个原因：通过“手握刀柄”和“轻轻一推”的动作描写，表现了磨刀匠操作的熟练和自然，暗示其技艺娴熟。从“锈迹斑斑的菜刀”到“打磨得锋利无比”，这一过程的描述形成了强烈的对比，突显了磨刀匠的技艺高超。“刀刃便像被赋予了生命般”，运用比喻手法，形象地描绘了磨刀丘在打磨过程中对刀具的掌控和技艺的精湛。“不到—分钟”强调了磨刀匠工作的高效，进—步突出了他的专业技能和经验。 故答案为：所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 55．本题考查句段作用。“凡事喜欢较真”这一短语突出了老邹的性格特点，为后文他提出质疑的情节做了铺垫。故答案为：不能去掉。因为“凡事喜欢较真”这个短语突出了老邹的性格特点，使人物形象更加鲜明，也为后文他提出质疑的情节做了铺垫。 故答案为：不能去掉。因为“凡事喜欢较真”这个短语突出了老邹的性格特点，使人物形象更加鲜明，也为后文他提出质疑的情节做了铺垫。 56．本题考查内容理解与赏析。文中提到张师傅相信关键技术在于用心和经验，而不是简单的流程和步骤。即使别人知道了方法，也无法达到他的水平。故答案为：张师傅不怕自己的关键技术泄露，因为他相信关键技术在于用心和经验，而不是简单的流程和步骤。即使别人知道了方法，也无法达到他的水平。 故答案为：张师傅不怕自己的关键技术泄露，因为他相信关键技术在于用心和经验，而不是简单的流程和步骤。即使别人知道了方法，也无法达到他的水平。 57．本题考查内容理解与赏析。A.正确，小说中描写了张师傅的磨刀手艺和他对工作的认真态度。例如：“张师傅的磨刀手艺十分娴熟，他能迅速判断出刀具的问题所在，并用适当的工具进行修复和打磨。”这句话表现了张师傅的工匠精神和高超技艺。通过描写张师傅的辛勤工作和高超技艺，表达了对普通劳动者和工匠精神的赞美。 B.正确，小说中描写了张师傅的磨刀技艺和他与小区居民的互动。例如：“张师傅的磨刀手艺不仅解决了居民的实际需求，也让大家感受到了传统手艺的魅力。”这句话暗示了作者希望传统技艺能够得到传承。小区居民纷纷向张师傅请教磨刀的技巧，并且有人表示愿意学习这门手艺。这种互动表现了传统技艺的传承可能性，体现了作者的美好愿望。 C.有误，小说中描写了张师傅进城后的适应过程。例如：“张师傅进城后，一开始找不到合适的工作，最终选择重操旧业，做起了磨刀的生意。”这句话反映了进城农民在城市生活中的困境和挑战。张师傅在城市中尝试过多种工作，但都因为各种原因未能长久坚持。最终，他选择了自己熟悉的磨刀手艺，这反映了进城农民在城市生活中的不易，体现了作者的关注。 D.有误，小说并没有提到张师傅对其他磨刀匠的要求严苛，也没有表现出他吝啬刻薄的一面。相反，小说通过描写张师傅的技艺和服务态度，表现了他的热情和真诚。小说中描述了张师傅对待顾客的态度非常友善，他会耐心解释磨刀的过程，并且价格公道。这种描写表现了张师傅的热情和真诚，反驳了他吝啬刻薄的说法。故选：A、B。 故答案为：A、B 【答案】58．歪儿追罐儿出洋相；歪儿扔下铁罐；不安；快乐 59．渴望；这句话写出了歪儿对这个游戏十分喜欢、痴迷 60．动作；我希望看到歪儿出洋相而做的恶作剧；我为了帮助歪儿而做出的努力 61．D 62．在生活中，只要有尊重和关怀，每个人都会无比快乐，会拥有一双美丽、动人的眼睛。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 58． 考查了文章内容。根据“ 当歪儿正要捉人时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了得意的英雄，而歪儿见到我总是一脸懊丧 ”可知， 歪儿追罐儿出洋相时，我很得意。“朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感到不安，觉得自己做了什么不好的事。”可知，歪儿 扔下铁罐 ，我很不安。“我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了，我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。”可知，歪儿挨骂被带走，我很内疚。“歪儿回到了我们中间”“这紧张而充满异常的快乐啊”可知我们很快乐。 故答案为 歪儿追罐儿出洋相；歪儿扔下铁罐；不安；快乐 59．考查了句子朗读能力。“ 可是他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿独自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… ”这句话写出了歪儿虽然行动不便，但是对这个游戏十分喜欢、痴迷，所以，要读出歪儿的渴望。 故答案为：渴望； 这句话写出了歪儿对这个游戏十分喜欢、痴迷 60．考查了描写方法。从“ 当歪儿正要捉人时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现…… ”“ 。一次，我看见歪儿正要被人发现，便上去一脚把罐儿踢得好远，又拉着他，藏进了杂物堆里。 ”中的“冒”“踢”“踢”“拉”“藏”可知是动作描写，写出“我”前后的变化。 前一句写出了 我希望看到歪儿出洋相而做的恶作剧 ，后一句写出了 我为了帮助歪儿而做出的努力 。 故答案为：动作；我希望看到歪儿出洋相而做的恶作剧；我为了帮助歪儿而做出的努力 61．考查了句子的理解。ABC正确。D有误。从“ 我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光像晨星一样光亮。原来他有这样一双又美又动人的眼睛！ ”可知，歪儿得到了“我们”的欢迎和帮助，感到十分快乐。 故答案为：D 62． 考查理解句子的含义。结合“我俩蜷缩在一张桌案下边，挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏。我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。”可知句子“每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”在文章中的意思是歪儿受到了伙伴们的喜爱与帮助，感到快乐，心里充满阳光，充满自信，眼睛变得又美又动人。在生活中，只要有尊重和关怀，每个人都会无比快乐，会拥有一双美丽、动人的眼睛。 故答案为：在生活中，只要有尊重和关怀，每个人都会无比快乐，会拥有一双美丽、动人的眼睛。 【答案】63．喝闷酒，感到失落；雕刻石头，陪伴孙子 64．细节；失落和无奈；凿下青山上的石头雕刻成了各种迷你工艺品，陪着小石头玩起了过家家；原来手工雕刻的石头也能这么有趣，我希望通过这种方式让传统技艺继续传承下去； 65．老石匠做出的小石艺不仅是孩子们最好的玩具，而且还成了爆火的“网红”，原因在于这些作品既保留了传统工艺的精髓，又具有独特的艺术魅力。依据如下：这些小石艺是老石匠用心雕刻而成，每一件作品都倾注了他的心血和技艺，具有灵魂和生命力。小石艺作品古朴精致，符合人们对传统手工艺品的审美需求，同时也具备实用价值，成为孩子们喜爱的玩具。在千百万次的点击浏览中，这些小石艺作品因其独特性和艺术性而受到广泛关注，成为“网红”。 66．“匠心”是指在任何工作中都要有一种精益求精、追求卓越的精神。它不仅体现在传统的手工艺品制作中，也体现在现代科技和工业生产中。结合文章内容，“匠心”体现在老石匠对传统工艺的坚守和对每一件作品的精心雕刻上。他通过手工打磨，赋予石头以灵魂，这种精神正是“匠心”的体现。联系生活实际，无论我们从事什么职业，都应该以“匠心”为指导，追求卓越和完美。比如，作为一名学生，在学习过程中要认真对待每一个细节，不断追求知识的深度和广度；作为一名工匠，在制作每一件产品时要注重质量，追求工艺的极致。只有这样，我们才能在各自的领域中取得优异的成绩，为社会的发展贡献自己的力量。 【解析】【点评】文本讲述了一位老石匠在退休后回到老家，面对自动化机器取代传统手艺的现实，感到失落和迷茫。他在家中通过雕刻石头陪伴孙子，重新找到了自己的价值和对手工技艺的热爱。老石匠的作品逐渐受到关注，但他坚持手工打磨，认为这样能让石头拥有灵魂。故事展现了传统手艺人在现代技术冲击下的心境变化和对传统工艺的坚守。 掌握概括文章主要内容的方法。1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。3、标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4、句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。 63．本题考查内容理解与概括。根据文章的情节发展，老石匠在返回老家并收拾工具之后，经历了一系列的情感变化和活动。首先，根据"回到家的老石匠总是沉默不语，时常一个人坐在院子里喝闷酒。"可知，他在被老厂长劝退后，感到失落，于是喝闷酒。接着，根据"老石匠开始凿下青山上的石头，雕刻成了各种迷你工艺品，陪着小石头玩起了过家家。"可知，他开始用雕刻石头的方式来陪伴孙子，重新找到了生活的意义。最后，根据“老石匠的作品在网上走红，许多人慕名而来，想要邀请他出山，但都被他婉拒了。"可知，他的作品在网络上走红，但他却婉拒了外界的邀请，专注于自己的手艺。 故答案为：喝闷酒，感到失落/雕刻石头，陪伴孙子 64．本题考查内容理解与概括、描写手法。根据“老石匠眉头紧锁，没吭声，默默拾掇工具。"老石匠开始凿下青山上的石头，雕刻成了各种迷你工艺品，陪着小石头玩起了过家家。"，可知，通过对文中老石匠行为的描述，分析他在不同情境下的心理状态。第一次是在被劝退后，他整理工具，表现出失落和无奈。第二次是在他开始用雕刻石头的方式陪伴孙子时，他的内心充满了对传统技艺的热爱和希望。 故答案为：细节/失落和无奈/凿下青山上的石头雕刻成了各种迷你工艺品，陪着小石头玩起了过家家 /原来手工雕刻的石头也能这么有趣，我希望通过这种方式让传统技艺继续传承下去； 65．本题考查内容理解与概括。根据“这些小石艺作品既保留了传统工艺的精髓，又具有独特的艺术魅力。"“在千百万次的点击浏览中，这些小石艺作品因其独特性和艺术性而受到广泛关注，成为‘网红。"结合分析老石匠的小石艺之所以受欢迎的原因，既要考虑其艺术价值，也要考虑其在现代社会中的传播方式。 故答案为：老石匠做出的小石艺不仅是孩子们最好的玩具，而且还成了爆火的“网红”，原因在于这些作品既保留了传统工艺的精髓，又具有独特的艺术魅力。依据如下：这些小石艺是老石匠用心雕刻而成，每一件作品都倾注了他的心血和技艺，具有灵魂和生命力。小石艺作品古朴精致，符合人们对传统手工艺品的审美需求，同时也具备实用价值，成为孩子们喜爱的玩具。在千百万次的点击浏览中，这些小石艺作品因其独特性和艺术性而受到广泛关注，成为“网红”。 66．本题考查扩展写话。结合文章中老石匠对传统工艺的坚持和精益求精的态度，联系现实生活中的各种职业，阐述匠心"在不同领域的普遍意义和重要性。原文中，“老石匠对传统工艺的坚守和对每—件作品的精心雕刻。"“在学习过程中要认真对待每一个细节，不断追求知识的深度和广度。""在制作每一件产品时要注重质量，追求工艺的极致。” 故答案为：“匠心”是指在任何工作中都要有一种精益求精、追求卓越的精神。它不仅体现在传统的手工艺品制作中，也体现在现代科技和工业生产中。结合文章内容，“匠心”体现在老石匠对传统工艺的坚守和对每一件作品的精心雕刻上。他通过手工打磨，赋予石头以灵魂，这种精神正是“匠心”的体现。联系生活实际，无论我们从事什么职业，都应该以“匠心”为指导，追求卓越和完美。比如，作为一名学生，在学习过程中要认真对待每一个细节，不断追求知识的深度和广度；作为一名工匠，在制作每一件产品时要注重质量，追求工艺的极致。只有这样，我们才能在各自的领域中取得优异的成绩，为社会的发展贡献自己的力量。 【答案】67．A 68．③；①；② 69．D 70．巧捏“海张五”；贱卖“海张五”；讽刺泥人张；海张五高价买泥人 71．从泥人张面对海张五的挑衅，不动声色，用鞋底的泥巴捏了一个“海张五”，可见他艺高胆大、不畏强势。从泥人张面对海张五的讽刺，头都没回，后来在小杂货摊上摆出了翻模子成批生产的“海张五”泥像，还贴着“贱卖海张五”的纸条，最后海张五不得不花大价钱买走自己的泥像，可见泥人张是一位机智沉稳的人。 【解析】【点评】本文记叙了泥人张捏泥人技艺高超，作品栩栩如生。有一次在饭馆受到了海张五的挑衅、侮辱，泥人张用自己高超的手艺捏出了小泥人“海张五”，并大摇大摆地贱卖以回敬对方的侮辱，海张五狼狈收场。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 67．考查字词的理解与赏析。结合语句“站在迎门桌子旁的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：‘张五爷可是稀客，贵客，张五爷总共三位——里面请!’”理解词语“撂高的”：和迎接客人有关；和伙计有关。是天津方言土话。故A选项错误，选A。 故答案为：A 68．考查引号的作用。结合题目中所给选项，联系上下文，理解句子。句 （1）人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。句子中引号的作用是：具有特殊含义的词语。故选③。 句（2）他朝着正走出门的泥人张背影讽刺道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”被置于引号内，其作用主要是用来表示直接引用。具体来说，这里的引号表明接下来的内容是某个人原话的直接转述，即这个人实际上就是这样说的。故引号的作用是：用于行文中直接引用的部分，选①。 句（3）可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今几个。句中引号的作用是：用于需要着重论述的对象，选②。 故答案为：③；①；② 69．考查内容的理解与概括。A、B、C说法正确。 D项有误，结合“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着‘贱卖海张五’”可知泥人张不和海张五发生口舌之争，而是用自己捏泥人的绝活来讥讽，打击海张五，以报被海张五羞辱的仇恨。故题干说法错误。 故答案为：D 70．考查内容的理解与概括。结合内容“有个细嗓门的说：‘人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。’”概括为：巧捏“海张五”“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影讽刺道：“这手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了“概括为：海张五讽刺泥人张。“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的泥像，还加了个椅子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着‘贱卖海张五’”概括为：贱卖“海张五”“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了”概括为：海张五高价买泥人。 故答案为：②巧捏“海张五”；③讽刺泥人张 ；④贱卖“海张五”；⑤海张五高价买泥人 71．本题考查对人物形象的分析。从泥人张面对海张五的挑衅，不动声色，用鞋底的泥巴捏了一个“海张五”，可见他艺高胆大、不畏强势。从泥人张面对海张五的讽刺，头都没回，后来在小杂货摊上摆出了翻模子成批生产的“海张五”泥像，还贴着“贱卖海张五”的纸条，最后海张五不得不花大价钱买走自己的泥像，可见泥人张是一位机智沉稳的人。根据以上分析作答即可。 故答案为：从泥人张面对海张五的挑衅，不动声色，用鞋底的泥巴捏了一个“海张五”，可见他艺高胆大、不畏强势。从泥人张面对海张五的讽刺，头都没回，后来在小杂货摊上摆出了翻模子成批生产的“海张五”泥像，还贴着“贱卖海张五”的纸条，最后海张五不得不花大价钱买走自己的泥像，可见泥人张是一位机智沉稳的人。 【答案】72．他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。 73．反映了“我”从对房东先生行为的不理解到思考自己该不该和房东先生一起捡垃圾，再到为自己的虚荣心感到羞愧的心理过程。 74．A 75．A 76．D 77．语言；动作 78．节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣；人生在世要做一些有意义且力所能及的事 【解析】【点评】本文塑造了一个很独特的房东先生，文章围绕"他很富有，又很贫穷；他很迂慨，又很吝啬”这句话，详细写了房东先生捡垃圾的情景，使“我"懂得了：节俭是美德，节俭光荣；勤劳是美德，劳动光荣；救助弱势群体是爱的奉献，奉献光荣。 阅读题一般作答步骤： ①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 ②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 ③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 ④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 72．考查对短文内容的理解。通读短文可知，从“房东是一个很独特的人""他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬"，可知，最能体现他“独特"的一句话是：他很富有，又很贫穷：他很慷慨，又很吝啬。 故答案为：他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。 73．考查学生对人物心理变化的分析。结合"没想到，他一出门，就捡起了垃圾，路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都——捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起整理好，放在门前。有时一些废纸、果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶里"可知房东捡拾垃圾得行为让“我"从惊讶到犹豫再到脸红，“我"惊讶的是这样富有的人居然还捡垃圾，因此“我"感到很奇怪；结合"我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口—卷，加入捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重"可知“我"犹豫的是被房东先生的行为所感染，想—起捡又怕丢面子；脸红是为自己有虚荣心而感到惭愧。 故答案为：反映了“我”从对房东先生行为的不理解到思考自己该不该和房东先生一起捡垃圾，再到为自己的虚荣心感到羞愧的心理过程。 74．考查对段落内容的理解。A、B、D正确。C项有误，“像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌"表现了房东先生的本真淳朴，并不是为了重温童年时代的美好生活。故选C。 故答案为： A 75．本题考查对句子的理解。句子中“例行公事"的原意是按照惯例处理的公事，在文中指周末上午捡垃圾已成为房东先生生活的一部分，成了一种习惯。对比四个选项，A项“公务"不恰当。故选A。 故答案为： A 76．考查对段落内容的理解。A、B、C正确。D项有误，阅读文章可知，虽然房东先生拥有—幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万的股票，2万美元的汽车，但是他却出门捡垃圾，而且每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。从中可以看出房东先生是一个勤俭节约、无私奉献的人。故选D。 故答案为：D 77．考查了人物描写方法。“看见地上有一个易拉罐，就—脚踩扁，捡起放进口袋"是动作描写；“得意""一脸天真烂漫的笑容"是神态描写；“可以卖几分钱呢"和“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣"是语言描写。 故答案为：语言、动作 78．考查学生对文章内容的理解。文章围绕"他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬"这句话，详细写了房东先生捡垃圾的情景，从房东先生捡垃圾的情境中"“我"懂得了一个道理：节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣。做人不能太虚荣，当我们脚踏实地地做一些有价值的事情时，我们的人生才会有意义。 故答案为：节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣/人生在世要做一些有意义且力所能及的事 【答案】79．①郭永怀回国后全身心投入工作；②郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料（数据）；③郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”；④国际小行星中心将一颗小行星命名为“郭永怀星”。无私奉献、热爱祖国 80．B 81．为我们国家做出巨大贡献的郭永怀 82．紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 83．家国情怀；郭永怀不忘初心，无论是回国后投入原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合“家国情怀”的主题。 【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，理解字词，读懂每句话进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 79．本题考查文章内容梳理。结合“‘我来留学的初心，就是为了将来报效祖国呀’于是，他毅然回国”“夜已经深了，他的办公室依旧灯火通明”，①概括为：郭永怀决心回国，回国后全身心投入工作。结合“在生命的最后一刻，他心里想的只有公文包，只有深爱的祖国”，②概括为：郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料/（数据）。由此可知，郭永怀是一个无私奉献、热爱祖国的人。 故答案为：①郭永怀回国后全身心投入工作；②郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料（数据）；③郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”；④国际小行星中心将一颗小行星命名为“郭永怀星”。无私奉献、热爱祖国 80．考查了对句子的分析。A、C、D正确；B：有误，b句体现了郭永怀的敬业精神。 故答案为： B 81．“巨星”原指光度大、体积大、密度小的恒星，比喻某些方面有杰出成就的伟人，这里指“郭永怀星”这颗星星，结合“1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，他激动不已，因为这一数据会对热核武器的发射产生重大影响”分析，也指郭永怀的对我们国家做出的巨大贡献。 故答案为：为我们国家做出巨大贡献的郭永怀 82．能写出自己合理的猜想即可，比如，在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 故答案为：紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 83．本题考查文章主旨把握。这是一道开放性试题，答案不唯一。几个板块均可，言之成理即可。示例：我认为放在家国情怀合适。因为这个板块的作品表现的都是家国情怀，郭永怀不忘初心，无论是出国留学，还是回国后投入到原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合家国情怀的主题。 故答案为：家国情怀；郭永怀不忘初心，无论是回国后投入原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合“家国情怀”的主题。 【答案】84．不经考虑，随口说出。形容说话不慎重。文中指孩子未经考虑，就说出“给国王”这句话。；你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察们互相看着，不知怎么办。 85．动作；神态；语言；本德森前辈忠于职守，我要让人们了解他的事迹 86．为老人的遭遇感到揪心。“我”被老人极度忠于职守的精神感动了。 87．本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，了他人的安全不顾自己的安危，即使失忆了也没有忘记自己的职责 88．这位老人是谁；为什么站在这儿他是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责——为国王站岗。 【解析】【点评】《失去记忆的老人》这篇短文，记叙的是在斯德哥尔摩东城一条街道上的一位老人，他站立在街角，昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑，成了“街头一景”，这位老人是谁?为什么站在这儿?“我”一直被老人的“谜"困扰着。有一天，一位警官为“我"解开了谜团，那一刻，我的眼睛湿润了。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 84．考查了词语解释。"脱口而出"指未经思考就随口说出。结合"给国王。"孩子脱口而出"可知，在文中的意思是：孩子没有经过思考就随口说出“给国王""这句话。面面相觑：形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。结合"警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。"可知，在文中的意思是：无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们很尴尬的样子。 故答案为：不经考虑，随口说出。形容说话不慎重。文中指孩子未经考虑，就说出“给国王”这句话。/你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察们互相看着，不知怎么办。 85．考查了描写手法。句子“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。"是对警官进行了语言描写，此时他的内心想法可能是：本德森前辈忠于职守，我要让更多的人了解他的事迹。 故答案为：动作、神态、语言/本德森前辈忠于职守，我要让人们了解他的事迹 86．考查了内容理解。结合"从此，他失掉了记忆，但他唯—没有忘记的，是自己的职责"可知，“我的眼睛湿润了"的原因是：为老人的遭遇感到揪心，被老人的极度忠于职守的精神所感动。 故答案为：为老人的遭遇感到揪心。“我”被老人极度忠于职守的精神感动了。 87．考查了形象分析。结合“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命"从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的，是自己的职责"可知，本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，为了他人的安全不顾自己的安危，即使失去记忆也没有忘记自己的职责。 故答案为： 本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，了他人的安全不顾自己的安危，即使失忆了也没有忘记自己的职责 88．考查内容理解与概括。阅读第二自然段，结合“我向路过的几个行人打听，这位老人是谁?为什么站在这儿?可知，“谜"指这位老人是谁，为什么站在这儿?阅读第五个自然段，结合“一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：‘他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。"可知，“谜底"是老人是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责——为国王站岗。 故答案为：这位老人是谁/为什么站在这儿他是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责——为国王站岗。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$