第2讲 Ⅰ 核心素养-【金版教程】2025年高考历史大二轮专题复习冲刺方案全书Word（通史版）

二轮专题复习 历史 通史版 第2讲　能力素养银线 前言 “能力素养银线”主要考查学生的学习掌握、实践探索以及思维方法等方面的能力。高考评价体系综合统筹知识、能力、素养、价值的关系，将高考考查内容凝练为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识四个层面，在必备知识的基础上，加大力度考查学生的学科素养和关键能力。 导读：历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证；时空观念是诸素养中学科本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的必要途径；历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求；家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。五大核心素养是历史学科课程的核心价值，是基础教育课程改革不断深化所提出的新的课程目标。以五大核心素养引领专项提能，是突破高分瓶颈的重要途径。 一、唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 唯物史观科学地揭示了社会结构是由生产力、生产关系和上层建筑三个层次的因素组成的，论述了物质生产与精神生产、物质生活与精神生活、社会存在和社会意识之间的辩证关系。 唯物史观的基本观点有： 第一，社会存在决定社会意识为人类认识自身社会的历史演进确立了科学的理论基石。 考察历史活动者个人的意识、动机、目的和意志的发展变化，要从他们个人的生活实践和实际生活体验着手；考察一个阶级、阶层，乃至整个民族共有的意识、动机、目的和意志，要从那个阶级、阶层，乃至整个民族共同经历的生活实践过程和实际生活体验中找到规律。 第二，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。生产关系是人们在物质生产过程中结成的社会关系，主要指人们在生产过程中形成的生产资料所有制关系、劳动和活动的分工与交换关系，以及与之相应的生产成果的分配关系、消费关系。生产是一切社会进步的尺度，社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程。与生产力一定发展相适应的生产关系，构成一定的社会形态和经济结构的现实基础，它规定着社会形态的主要特征。 第三，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，包括生产分工关系、交换和分配关系、消费关系、所有制关系，是构成一定社会的基础；上层建筑是建立在经济基础之上的诸如政治、法律、哲学、艺术、宗教等意识形态以及与之相适应的制度、组织和设施。经济基础决定上层建筑，上层建筑又服务和反作用于经济基础。生产力的发展引起生产关系即经济基础的变化，随着经济基础的改变，上层建筑也会或慢或快地发生变革。 第四，正确运用阶级分析法。 阶级是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。唯物史观的阶级斗争学说，用生产的发展来解释阶级的起源和阶级关系的变化，把人类社会的历史当作一个按照一定规律不断发展变化的客观过程，在观察、分析和研究任何历史事件和历史人物时，都要有发展的观点，并且把问题提到一定的范围之内，联系具体条件进行具体分析。 第五，人民群众是历史的创造者。 人类社会赖以存在和发展的基础在于物质生产活动的进行，这就决定了实现生产力的不断提高、生产方式的循序渐进的决定性力量是广大人民群众。人民群众的这种创造活动不是随心所欲的，受到既定的社会历史条件的制约，不同阶级的群众在不同的历史时期和不同的社会历史条件下，创造历史的具体作用和具体结果是不同的。唯物史观在强调人民群众是历史创造者的同时，也非常重视杰出历史人物和领袖人物在历史发展中的作用。 学生能够了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。 (2024·安徽卷，16)20世纪80年代，法国七位史学家推出了《法国当代史：身份与变化，从1789年至今》。该著作共有七个专题：导言，法国资本主义发展道路，法国人口问题的特殊性，1789年至1980年的法国农民，工人阶级的增长，法国国家、政权与民主，政党、政见与思潮。这可用以说明，当时法国史学家(　　) A．以编年体的形式叙述宏大历史 B．阐释历史运用了马克思主义的概念 C．已摆脱冷战思维对史学的影响 D．基于历史唯物主义撰写了法国通史 答案：B 解析：根据材料“法国资本主义发展道路”“工人阶级的增长”等可知，法国史学家关注到了阶级斗争，运用了马克思主义相关的术语，B项正确。这一著作是专题史的叙述方式，不是编年体，排除A项；这一著作的写作时间是在冷战时期，仅根据材料不能断定已摆脱冷战思维的影响，排除C项；这一著作是当代史，属于断代史，不是通史，排除D项。 [名师解读]　本题以唯物史观考查20世纪80年代法国马克思主义史学思想的发展。《法国当代史：身份与变化，从1789年至今》一书的专题中，“法国资本主义发展道路”“工人阶级的增长”，以及“政党、政见与思潮”，都体现了马克思主义对历史分析的视角和方法，特别是阶级分析、经济基础与上层建筑的关系等概念，这表明法国史学家在阐释历史时运用了马克思主义的概念，也反映了马克思主义的强大生命力，并树立文化自信。 (2024·安徽宣城二检)1920年9月陈独秀在《答费哲民》中指出“因为照现在的经济制度，妇人底地位一面脱离了家庭的奴隶，一面便得去做定东家的奴隶……青年向何处去寻新生活和世外桃源？即于劳动问题，更可以说除阶级战争外都是枝枝节节的问题。”据此可知陈独秀(　　) A．运用党的民主革命纲领指导妇女运动 B．认识女性受剥削的根源在于封建礼教 C．尝试运用唯物史观考察妇女解放问题 D．号召学习西方民主科学启迪广大青年 答案：C 解析：根据材料“因为照现在的经济制度，妇人底地位一面脱离了家庭的奴隶，一面便得去做定东家的奴隶”“即于劳动问题，更可以说除阶级战争外都是枝枝节节的问题”可知，陈独秀应用了唯物史观中的经济基础决定上层建筑，阶级斗争推动历史前进的理论，反映了陈独秀尝试运用唯物史观考察妇女解放问题，C项正确。中国共产党成立于1921年，排除A项；根据材料“因为照现在的经济制度，妇人底地位一面脱离了家庭的奴隶，一面便得去做定东家的奴隶”可知，陈独秀认为女性受剥削的根源在于经济制度，排除B项；根据材料“更可以说除阶级战争外都是枝枝节节的问题”可知，陈独秀号召阶级战争，排除D项。 二、时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 历史学科的时空观念，包括历史时序的观念和历史地理的观念，这两者都是了解、认识、研究客观历史的基本意识，因此在历史学科核心素养体系中居于基础地位。 时间和空间是在历史进程中对历史事物进行定位的两大维度，本质上都是“序”的表现形式，反映了历史现象之间的内在联系。马克思主义的唯物史观认为，认识历史要从客观的历史实际出发，具体问题具体分析，在特定的历史条件下，理解历史人物的思想与行为，以及各种历史事件和历史现象得以存在的理由。 所谓时序观念，就是要将历史事物放在历史发展的长河中进行考察，认识和观察历史发展的全过程，辨明它在每一个发展阶段有什么新特点，寻找前一个过程转变为后一过程的原因。 所谓空间观念，就是要了解历史所发生的地点、区域、范围等，这涉及历史上人类活动的场所和舞台。人们可以通过具体的空间定位，观察历史发展过程中的各个方面及其相互之间的关系和总的特点。 学生能够知道特定的史实是与特定的时间和空间相联系的；能够知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史实作出合理解释。在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。 (2023·福建卷，2)东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所示。这反映了该时期(　　) A．行政制度的重大调整 B．豪强势力的地方割据 C．儒家思想的主导地位 D．经济发展的南北差异 答案：D 解析：据材料可知，“提及次数较多的郡、国”基本位于北方，结合所学可知，当时经济重心在北方，南方经济整体比较落后，北方事务比较复杂，故在北方设比较多的郡等加强管理，D项正确。材料不涉及比较信息，不能得出行政制度是否有重大调整，排除A项；东汉前期，尚未形成地方割据，排除B项；材料中“提及次数较多的郡、国”不能反映儒家思想的地位，排除C项。 [名师解读]　本题以历史地图来考查时空观念，通过该图的信息了解，认识研究东汉前期客观历史的基本意识，学生做题目时要定位题干、选项时空，判断是否对应。题干中“东汉前期”体现出时间观念，地图与选项中“南北差异”体现出空间观念，这表明史实是与特定的时间和空间相联系的。通过许慎编撰《说文解字》这一历史事实，我们可以了解到东汉前期的一些社会文化现象。同时，通过对全国各地区的行政区地名资料引用的分析，我们可以进一步了解当时的政治、经济和社会状况。 (2024·重庆质检八)有研究者提出，中国古代统一帝国疆域内，集中全国最重要的武力、财赋、人才资源并提供统治合法性的区域，是王朝统治者据以控制全国的根据地，可以称为王朝统治的核心区。下列属于十六国北朝至隋唐前期的核心区的是(　　) 答案：B 解析：材料中所说的王朝统治核心区应主要包括这一时期的京畿地区、军事战略要地、财政赋税主要来源地等。十六国北朝至隋唐前期，核心区为以长安、太原、洛阳为中心的关陇、河东与河南地区，B项正确。A项图中核心区在长江中游荆州和下游建康附近，为东晋南朝时期，排除；C项图中核心区相比B项更偏东南，且有一条运河，因此不包括十六国北朝时期，可能是隋唐后期到五代北宋时期，排除；D项图中核心区分别在北方的北京附近和江南地区，为明清时期，排除。 三、史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 史料是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。史料的类别划分有多种，大体可以分为四类：文献、实物、口述和图像。 实证是研究历史问题的基本方法之一。其具体途径一般是：第一步，广集资料。第二步，对搜集到的史料进行整理和辨析。 学生能够知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法；能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神；能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；能够以实证精神对待历史与现实问题。 (2024·江苏卷，1)毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明(　　) A．西周晚期出现原始农耕和畜牧 B．探究历史要重视史料间的联系 C．秦人即将迈入阶级社会的门槛 D．实物史料比文献史料更有价值 答案：B 解析：材料中提及的秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载来源于《史记》，这是文献史料，而“遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼”是实物史料，这两种史料可以推断出秦人养马的史实，故探究历史时，应重视不同史料之间的联系，B项正确。新石器时代我国就已出现原始农耕和畜牧，并且在新石器时代晚期即将迈入阶级社会的门槛，排除A、C两项；实物史料与文献史料具有不同的价值，且史料间要相互印证，排除D项。 [名师解读]　本题考查的是历史研究中的史料实证能力，通过分析、比较、鉴别和综合等方法，对题干进行深入研究，以揭示历史真相。在本题中，学者通过对毛家坪遗址中发现的大量炭化苜蓿属植物种子和马的骨骼进行研究，并结合《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。这种研究方法体现了史料实证的重要性，即通过将实物史料和文献史料相结合，可以更准确地了解和解释历史事实。 (2024·河北唐山二模)梁启超曾说：“吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事，谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也。”据此可以认定，梁启超的《戊戌政变记》(　　) A．可以还原戊戌政变的历史真实 B．能对戊戌政变形成正确认识 C．是研究戊戌政变的第一手史料 D．有意隐瞒戊戌政变客观事实 答案：C 解析：根据材料“感情作用所支配，不免将真迹放大也”和所学知识可知，梁启超作为戊戌变法的亲历者，承认自己所著的书存在个人感情色彩，但《戊戌政变记》属于历史见证者梁启超所记，是研究戊戌政变的第一手史料，尽管主观因素较大，但史料价值也较高，C项正确。梁启超自己承认《戊戌政变记》并非信史，所以不能还原历史真实，排除A项；梁启超承认自己所著的书存在个人感情色彩，《戊戌政变记》不能对戊戌政变形成正确认识，排除B项；材料“不免将真迹放大也”不能说是隐瞒戊戌政变客观事实，排除D项。 四、历史解释 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 历史解释是以时空观念为前提，以史料证据为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。 历史解释能力，使我们能够将对史事的记忆提升到历史认识的高度，更好地感悟、体验、明了历史上发生的各类情况，理解历史上的变化与延续、继承与发展、动机与效果、内因与外因、偶然与必然、局部与全局等方面的关联；能够实事求是地分析、概括史事的特征、性质、意义以及影响；能够区分历史叙述中的史实与阐释，理解历史学家和他人是如何通过不同的手段及方式形成对历史的解释，并评价各种历史解释的意义和价值；在论述历史时，能够把握历史发展的各种联系，从历史发展的多样性和纵向联系的角度对历史进行解释；能够运用科学的史观，对史事进行实事求是的阐释和判断，客观论述历史的问题，全面、清晰地表达自己对历史的看法。 学生能够区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以评析和价值判断；能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。 (2024·安徽卷，1)西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明(　　) A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 答案：C 解析：青铜器本为礼器，到春秋战国时期，礼崩乐坏，随着社会经济的发展，青铜器走向轻便适用，由图腾意味的纹饰发展到现实性的动物装饰，更有观赏性，说明青铜器的礼乐功能弱化，C项正确。宗法观念并未名存实亡，排除A项；青铜铸造鼎盛时期是在商和西周时期，排除B项；春秋战国时期农耕工具发生显著变化是指铁农具的使用，排除D项。 [名师解读]　本题考查的是历史解释的能力，通过对材料的分析、综合等方法，对青铜器进行深入研究，以揭示青铜器内在的含义和历史发展的规律。在本题中，通过比较西周前期和春秋中叶至战国末年的青铜器特点，可以发现从高古凝重、纹饰原始的图腾意味，到轻便适用、以现实性动物为附饰物、追求精巧玲珑和标新立异的变化，这种变化反映了青铜器的礼乐功能弱化以及向实用主义的转变。 (2024·福建厦门质检)《明史》载，“原夫明初诸儒，皆朱子门人之支流余裔，师承有自，矩矱秩然……学术之分，则自陈献章、王守仁始……宗守仁者别立宗旨，显与朱子背驰……嘉、隆而后，笃信程、朱，不迁异说者，无复几人矣。”这一变化反映了(　　) A．自我意识的觉醒 B．文化权力的下移 C．传统文化的转型 D．专制思想的弱化 答案：A 解析：据材料可知，明初的儒者是传统的程朱理学的继承者，而随着王守仁别立宗旨，传统的程朱理学受到冷落，一定程度上强调个性解放的心学满足了人们的需要，说明自我意识的觉醒，A项正确。明清时期，文化管控越来越严格，文化权力不会下移，排除B项；无论是理学还是心学，都属于传统文化的范畴，并未转型，排除C项；明清时期，思想专制越来越强，排除D项。 五、家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 家国情怀一般来说指的是一个人对自己国家持有的高度认同感和归属感、责任感和使命感，是对为实现国家富强、人民幸福所展现出来的持久的理想追求，是对自己国家和民族，乃至整个人类社会前途和命运所表现出来的深情大爱。 家国情怀的具体表现主要包含以下几个方面： (1)弘扬中华民族的民族精神，并具有宽广的国际视野。 (2)增进以改革创新为核心的时代精神。 (3)更好地把握人类社会的发展规律和发展趋势。 (4)努力维护人类最基本的价值准则，诸如：社会正义、基本伦理、人与人相互友爱、国与国和睦相处等最基本的价值准则，谴责诸如暴行、仇恨、屠杀、侵略等破坏和颠覆人类基本价值准则的行为。 能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。 (2023·海南卷，7)平型关大捷后，新闻媒体和社会各界开展系列庆祝活动，全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后，通过国家权力，借助学校教育、社会教育和媒体宣传等方式，再现了这一史事，使之成为中华民族革命精神的文化符号。这充分说明了(　　) A．国家权力的介入强化了集体记忆 B．共同记忆的构筑有益于价值认同 C．学校教育的实施培育了家国情怀 D．大众媒体的宣传提升了英雄形象 答案：B 解析：根据材料可知，平型关大捷后，社会各界进行庆祝，使得全民族达成社会共识。新中国成立后，又通过各种方式再现平型关大捷这一史事，以上属于对平型关大捷这一共同的记忆构筑，有助于对平型关大捷价值的认同，B项正确。新闻媒体、社会各界、学校教育共同构筑了平型关大捷这一集体记忆，并非只是强调国家权力的重要性，排除A项；材料不仅仅强调学校教育和大众媒体的影响，排除C、D两项。 [名师解读]　本题考查的是家国情怀(即个人对国家和民族的深厚情感和归属感，是一种积极的价值观和人生观)。通过庆祝平型关大捷这一历史事件，形成了全民的社会共识。同时，新中国成立后，通过国家权力，借助学校教育、社会宣传等方式再现了这一历史事件，使之成为中华民族革命精神的文化符号，这也体现了国家和社会对历史文化的尊重和传承，进一步增强了国民的家国情怀。这充分说明了共同记忆的构筑有益于价值认同，从而增强民族凝聚力和自豪感。 (2024·河北邢台一检)1947年4月，中共中央哈尔滨特别市成立哈尔滨特别市爱国自卫战争牺牲烈士纪念堂、纪念塔兴建委员会，提出建设东北烈士纪念馆和东北抗日暨爱国自卫战争殉难烈士纪念塔。1948年3月又动工修复道里兆麟纪念公园。这表明(　　) A．市政建设彰显出爱国情怀 B．城市化进程促进时代进步 C．人民的娱乐空间得到扩展 D．科学的生活理念深入人心 答案：A 解析：根据材料可知，这些纪念建筑和公园主要纪念的是在抵抗外国侵略过程中牺牲的烈士，表明市政建设彰显出爱国情怀，A项正确。材料内容没有体现城市化的影响，排除B项；纪念建筑不属于娱乐空间，排除C项；D项与材料没有直接关系，排除。 11 学科网（北京）股份有限公司 $$