第五单元测评（单元测试）-2024-2025学年二年级下册语文统编版

第五单元学业质量测评 积累与运用 一、用 (yòng)“✔”给 (gěi)下 (xià) 面 (miàn) 加 (jiā) 点 (diǎn) 字 (zì) 选 (xuǎn) 择 (zé) 正 (zhèng) 确 (què)的 (de)读 (dú)音 (yīn)。(6分) 后悔(huǐ huì) 从此(cǐ chǐ) 卧倒(dǎo dào) 教诲(huǐ huì) 半晌(xiǎng shǎng) 倒退 (dǎo dào) 二、看 (kàn)拼 (pīn)音 (yīn)，写 (xiě)词 (cí)语 (yǔ)。(16分) quàn gào rèn zhēn tú huà jiào shì tū rán shén qíng yuàn yì lì kè 三、比 (bǐ)一 (yi)比 (bǐ)，再 (zài)组 (zǔ)词 (cí)。(8分) 钻( ) 座( ) 抢( ) 该( ) 战( ) 坐( ) 苍( ) 孩 ( ) 四、给 (gěi)加 (jiā)点 (diǎn)的 (de)字 (zì)或 (huò)词 (cí)语 (yǔ)选 (xuǎn) 择 (zé) 正 (zhèng) 确 (què)的 (de)解 (jiě)释 (shì)。(填 (tián)序 (xù)号 (hào))(4分) 浅 ①从上到下或从 浅 外到里的距离小。 ②(颜色)淡。 1.老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”( ) 2.她穿着一身浅绿色的衣服，真美！ ( ) 为难 ①作对或刁(diāo) ②感到难以应付。 3.小马为难了，心想：我能不能过去呢? ( ) 4.萍萍总是故意为难珍珍，让珍珍难堪。( ) 五、按 (àn)要 (yāo)求 (qiú)填 (tián)空 (kòng)。(5分) 1.像“厨、厕”这样带有“厂”的字多与 有关； 像“窟、窑”这样带有“穴”的字多与 有关。 2.“柔软”一词中,“柔”和“软”意思 (①相近 ②相反)(填序号),这样结构的词语还有： 、 。 六、先 (xiān)将 (jiāng)词 (cí)语 (yǔ)补 (bǔ) 充 (chōng) 完 (wán) 整 (zhěng) ，再 (zài)完 (wán) 成 (chéng) 练 (liàn)习 (xí)。(10分) ①捧腹( )( ) ②揠( ) 助( ) ③赏( )悦( ) ④筋( ) 力( ) ⑤( )颜悦( ) ⑥( )( )补牢 1.像①这样表示“笑”的词语我还知道 、 。 2.选词填空。(填序号) (1)我们爬了一天的山， 累得 。 (2)公园里菊花盛开了，真令人 ！ 七、照 (zhào)样 (yàng) 子 (zi)，写 (xiě)句 (jù)子 (zi)。(6分) 1.例：他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 小马向磨坊跑去。 2.例：他把羊圈修得结结实实的。 羊圈被他修得结结实实的。 老师把两个杨桃摆在讲桌上。 3.例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 依依多才多艺，既 ，也 。 八、根 (gēn)据 (jù)课 (kè)文 (wén)内 (nèi) 容 (róng) 完 (wán) 成 (chéng) 练 (liàn)习 (xí)。(12分) 1.填一填。(6分) (1)冠必 ，纽必 ，袜与履，俱紧切。 (2)唯德 ，唯 ，不如人， 当自砺。 (3)若 服，若饮 ，不如人， 勿生戚。 2.根据课文内容连一连。(6分) 《画杨桃》 做错了事，只要肯认真改正就不算晚。 《亡羊补牢》 不能破坏事物的发展规律。 《揠苗助长》 从不同的角度看问题会有不一样的结果。 九、 说 (shuō)一 (yi) 说 (shuō)，做 (zuò)一 (yi)做 (zuò)。(9分) 为了让图书得到更好的使用，班级开展讨论会，请你来参加。 1.请你帮忙把同学们从家里带来的书分分类。(填序号)(4分) ①《神奇植物立体书》 ②《活了 100万次的猫》 ③《少儿百科全书》 ④《逃家小兔》 科普读物： 绘本故事： 2.请补全《图书借阅公约》。(填序号)(5分) ①丢失或在图书上乱涂乱画 ②每天课余时间 ③一周 ④两本 ⑤借书时间和借阅人 ※ 是图书借阅时间。图书借阅公约 ※ 借阅图书要登记 。 ※ 每人每次最多借 ，借期最长 。 ※《要爱护图书，不能 。 阅读与鉴赏 十、阅 (yuè)读 (dú) 短 (duǎn) 文 (wén)《墨 (mò) 守 (shǒu) 成 (chéng) 规 (guī)的 (de)蚯 (qiū)蚓 (yǐn)》，回 (huí)答 (dá) 问 (wèn)题 (tí)。(9分) 钓鱼人将几条蚯蚓装在玻璃杯内，准备拿去当鱼饵。 蚯蚓们为了逃生，你挤我，我缠你，争着往下钻。A蝴蝶飞过，看了一会儿说：“哎呀，你们搞错了。玻璃不是土地，钻不下去的。你们得贴着杯子向上爬，攀住杯口，才能爬出去。” B蚯蚓们反驳：“你懂什么！遇到危险往下钻，有泥土作掩护。” “可你们现在被困在玻璃杯中，不是泥土里，只有向上爬才会有生路！”“向下钻是我们的逃生习惯，老祖宗传下来的方法不会错。”蝴蝶看它们这么固执，不听规劝，摇摇头飞走了。 当然，等待蚯蚓们的结果就可想而知了。 1.“鱼饵”的“饵”字用部首查字法先查 部，再查 画，我能猜出它的读音与 (①饭 ②耳)(填序号)相近。(3分) 2.画“ ”的两个句子应该用怎样的语气来读?选一选。(填序号)(2分) A句: B句: (①固执 ②着急) 3.“老祖宗传下来的方法”是什么方法?请在文中用“﹏”画出来。(2分) 4.读完短文，我觉得“墨守成规”的意思是 ( )。(填序号)(2分) ①提出新奇的主张，标新立异 ②思想保守，只会按老规矩办事 ③不想守着老规矩 表达与写话 十一、看图写话。(15分) 图中都有谁?在什么地方?发生了什么事情?他们说了些什么?最后事情的结果又是怎样的?请把你看到的和想到的写下来。 第五单元学业质量测评 一、huǐ cǐ dǎo huì shǎng dào 二、劝告 认真 图画 教室 突然 神情 愿意 立刻 三、示例：钻进 座位 抢先 应该 战士 坐下 苍白 孩子 四、1.① 2.② 3.② 4.① 五、1.房屋或处所 洞穴 2.① 示例：寻找 周围 六、①大笑 ②苗 长 ③心 目④疲 尽 ⑤和 色 ⑥亡羊1.示例：哈哈大笑 眉开眼笑2.(1)④ (2)③ 七、1.示例：小马快速地向磨坊跑去。 2.两个杨桃被老师摆在讲桌上。 3.示例：会唱歌 会画画 八、1.(1) 正 结 (2)学 才艺 (3)衣 食 2. 九、1.①③ ②④ 2.② ⑤ ④③① 十、1. Y 6 ② 2.② ① 3.遇到危险往下钻，有泥土作掩护。向下钻是我们的逃生习惯 4.② 十一、示例： 走独木桥 一天，小熊去同学家玩，路上要经过一座独木桥。当小熊走到桥边时，不敢走了。水里的小鱼看到了，鼓励小熊说：“大胆走！”于是，小熊就慢慢地往桥上走。当他走到桥的中央时，又不敢往前走了。小鱼看到后说：“要小心！”这时，天上的小鸟刚好飞到这里，看到这种情况也鼓励小熊：“别怕！”于是，小熊鼓起勇气走过了独木桥。小熊对小鸟和小鱼说：“谢谢！”小鱼也对小熊说：“再见！”就这样，小熊平平安安地到了同学家。 解析：仔细观察组图，结合画面理解故事内容。图中讲的是小熊过桥的事。注意观察小熊在桥面上位置的变化及小鱼和小鸟的语言，想象故事中发生的危险场景；将三幅图画连接起来，再组织语言写话。 学科网（北京）股份有限公司 $$