3.1《蜀道难》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

2024-2025学年高二选择性必修下《蜀道难》同步训练及其答案 《蜀道难》同步训练 班级 姓名 小组 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李白乐府诗多用古题，在题材内容上有很多一脉相承之处，而在语言、境界等方面则大有变化，声色大开。明人胡震亨指出其拟古乐府的成就：“至太白几无憾，以为乐府第一手矣。”李白所拟乐府古题绝非单纯模拟，而是在古题之下阐发新意，广为创造——继承与创新，在李白乐府中得到了浑然无间的统一。对此，今人詹锳先生所论甚得要领：“太白乐府，或模旧制，或创新篇，因革之端，往往可指。”因，就是继承；革，当为创新。因革之统一，正可视为李白乐府在乐府文学史上的地位。 从继承的角度讲，李白乐府所拟古题，均在古乐府的谱系之中。如《将进酒》《关山月》属“鼓吹曲辞”；《雉子斑》属“相和歌辞”等等。其中《雉子斑》，古题亦为“雉子班”，属铙歌。雉的形象本身就体现着耿介的性格。《礼记正义》云：“或谓雉鸟耿介，被人所获，必自屈折其头而死。”李白的《雉子斑》继承并突出了这个主题，其中的“乍向草中耿介死，不求黄金笼下生”成为耿介形象的代表李白还创作了很多清新俊逸的小诗，多有拟古题乐府，如《子夜吴歌》《静夜思》等古乐府中的“清商曲辞”，以吴歌歌曲最为柔婉清丽，其“子夜四时歌”等，都极尽缠绵悱恻之情调，语言尤是清美含蓄。李白的《子夜秋歌》：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏？良人罢远征。”其意境、语言脱化于南朝乐府民歌之处是显而易见的。 李白乐府从汉魏六朝的乐府传统继承、汲纳了很多元素，为传承乐府文学注入了很多活力。乐府传统之所以能够绵延不坠、踵事增华，从诗史的角度看，是由魏晋六朝迄于隋唐很多诗人共同致力的结果，虽然并非李白一人所为，但李白在继承乐府传统的同时，又大力开拓，将属于自己的艺术个性和时代因素呈现在其乐府篇什之中，形成了自己的独特风貌。明代诗论家胡应麟指出其乐府“因”“革”同时具备的特点：“太白《独漉篇》‘罗帏卷舒，似有人开。明月直入，无心可猜’四语独近。又《公无渡河》长短句中，有绝类汉、魏者，至格调翩翩，望而知其太白也。”而创造性同样是异常鲜明的，其乐府诗以“拟古”见称，却将时代忧患、现实关怀及不凡抱负打并其中，而语言的恢张纵横，意境的迷离惝恍，使乐府诗至此境界大开。如《远别离》《公无渡河》等，看似光怪陆离，而其中的现实忧怀，跃然纸上。同时代的许学夷指出李白乐府的艺术个性时也说：“太白《鸣皋歌》虽本乎骚，而精彩绝出，自是太白手笔。至《远别离》《天姥吟》，则变幻恍惚，尽脱蹊径，实与屈子互相照映。”指出李白的这些乐府名篇，一方面可以上溯其“血脉”，一方面又自创局面，自铸伟词。 （摘编自张晶《李白乐府诗的继承与创新》） 材料二： 李白成就最高的是乐府诗。诗人自己也认为擅长乐府，晚年还把古乐府之学传授给好友韦冰的儿子。李白现存乐府一百四十九首，多为旧题乐府。这些诗和前人创作已经形成的传统题材、主题、气氛、节奏有紧密联系。如《陌上桑》《杨叛儿》等内容与古辞相同，《白头吟》写卓文君故事，与本事紧密相连。《玉阶怨》明显是模拟作谢脁的同题作品。即使像《丁都护歌》似乎与原曲主题无关，但诗中仍有“一唱《都护歌》，心摧泪如雨”，说明创作时对原乐曲的悲惨意境有深切的联想。李白乐府诗包括《静夜思》《宫中行乐词》等新题乐府在内，几乎都是写思乡、送别、饮酒、失意等传统题材的，而且在表现这些题材时，总是将个别特定的感受转化为普遍传统的形象表现出来。例如《战城南》，有汉乐府本辞，经过梁、陈的吴均、张正见以及唐初卢照邻的创作，已经形成描写北方战争悲惨形象的特定内容。尽管李白的《战城南》可能是对唐代某一战争的独特感受，也写到一些具体地名，但很难考证出写的是具体哪一次战争，给人的印象并不是某个特定战役的反映，而是自古以来北方战争的集中概括，与古辞主题相同。 李白的乐府诗多表现出浑成气象，多用比兴手法，不显露表现意图，这在一些代表作杂言乐府中尤为明显。同时，他又把瑰丽奇幻的想象注入这些作品主入这此作品。使乐府旧题获得新的生命。这些特点造成李白许多乐府代表作至今存在很大的认识分歧。妙处还在于这些乐府可以允许有的人认为有寄托，有的人认为没有寄托，所以胡震亨说：“乐府妙在可解可不解之间。”但如果我们掌握了这些特点后，对李白一些有分歧的代表作也可以取得较为一致的认识。如《梁甫吟》原是诸葛亮出山前隐居隆中之作，李白选用此题表明自己亦未出山。作品开头就说；“长啸《梁甫吟》，何时见阳春？”可知尚未见过明主，诗中用雷公、玉女、阍者等神话中形象以喻张均等小人，写出了自己初入长安被小人阻于君门之外的激愤心情。 由此可见，李白把旧题乐府发展到顶峰，对旧题乐府作了辉煌、伟大的完成和结束。从此以后，再也没有人能用乐府旧题写出超越李白的作品。 （摘编自郁贤皓《李白选集·前言》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．明人胡震亨和今人詹锁都从不同角度对李白拟古乐府的成就做出了高度评价。 B．李白乐府汲纳了古乐府很多元素，又融入自己和时代因素，形成了独特风貌。 C．李白乐府多为旧题乐府，在题材、主题、气氛、节奏上都与传统的紧密联系。 D．李白的创作实践已经证明，已将诗歌创作推向巅峰，不会再有人超越其作品。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．李白所拟乐府古题的创作，继承与创新得到了浑然无间的统一，这决定了李白乐府在乐府文学史上的地位。 B．李白《雉子斑》继承并突出了古乐府中雉形象的耿介主题，可见他的乐府所拟古题的主题都在古乐府的谱系之中。 C．明代的胡应麟和许学夷都对李白乐府在继承和创新方面的特点做出了评价，这表明在此之前还没有类似评价。 D．我们只有掌握了李白乐府多用比兴、想象瑰丽奇幻的特点，才可以就其《梁甫吟》中运用神话形象的目的达成一定共识。 3．下列选项，适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（   ） A．李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 B．李白《梦游天姥吟留别》借梦游天姥的仙境托喻诗人“待诏翰林”的现实经历。 C．李白《将进酒》“会须一饮三百杯”竭力夸张饮酒之多，展示筵宴中的痛快气氛。 D．李白《行路难（其一）》化用姜尚、伊尹的典故，增强了诗人对未来的信心。 4．根据材料一内容，下列选项对下面这首诗的解读不恰当的一项是（   ） 关山月 李白 明月出天山，，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 A．《关山月》是乐府古题，《静夜思》是拟乐府古题。 B．从诗歌内容看，《关山月》应是汉乐府。 C．本诗继承古乐府，又翻新意融入时代因素 D．本诗与古辞主题相同，是北方战争的集中概括。 5．以李白《蜀道难》为例，简要概括李白乐府诗有哪些继承和创新。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀道难 李白 噫吁嚱危乎高哉蜀道之难难于上青天蚕丛及鱼凫开国何茫然 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫/开国何茫然/ B．噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫开国/何茫然/ C．噫吁嚱危乎/高哉/蜀道之难/难于上青天/蚕丛及鱼凫开国/何茫然/ D．噫吁嚱/危乎高哉/蜀道之难/难于上青天蚕丛/及鱼凫/开国何茫然/ 7．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“可以横绝峨眉巅”与“自引而起，绝袖”（《荆轲刺秦王》）两句中的“绝”字含义不同。 B．“青泥何盘盘”与“为之奈何”（《鸿门宴》两句中的“何”字含义不同。 C．“连峰去天不盈尺”与“亦去之”（《烛之武退秦师》）两句中的“去”字含义相同。 D．“锦城虽云乐”与“虽趣舍万殊”（《兰亭集序》）两句中的“虽”字含义相同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。 B．“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。 C．“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托手法，写出了山峰之高、绝壁之险。 D．这首诗诗人展开丰富想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表面写蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 （2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 10．诗人为什么要引用“五丁开山”的传说？ 阅读下面的文字，完成下列小题。 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 11．下列加点的词解释不正确的一项是（   ） A．噫吁嚱！危乎高哉                  危：高大 B．地崩山摧壮士死                    摧：垮塌 C．下有冲波逆折之回川                逆：回流 D．以手抚膺坐长叹                    坐：因为 12．下列加点的词意义和用法相同的一项是（   ） A．①噫吁！危乎高哉                        ②嗟尔远道之人胡为乎来哉 B．①蚕丛及鱼凫，开国何茫然                ②然后天梯石栈相钩连 C．①不与秦塞通人烟                        ②所守或匪亲，化为狼与豺 D．①以手抚膺坐长叹                        ②何以解忧，唯有杜康 13．下列对诗歌内容的鉴赏理解，不正确的一项是（   ） A．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。 B．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的“噫吁嚱”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。 C．诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来。 D．诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。 阅读下面文段，完成下面小题。 李白传 李白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴天子门前尚容走马花阴县里不得骑驴宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍，坐傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王鱗节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。磷起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 （选自《唐才子传》，有删改） 14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）。 A．曰曾令龙巾拭吐/御手调羹贵妃捧砚/力士脱靴天子门前尚容走/马花阴县里不得/骑驴/ B．曰/曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃捧砚/力士脱靴/天子门前尚容/走马花阴县里不得骑驴/ C．曰/曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴/天子门前/尚容走马/花阴县里/不得骑驴/ D．曰曾令龙巾拭吐/御手调/羹贵妃捧砚力士脱靴/天子门前尚容/走马/花阴县里不得骑驴/ 15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）。 A．纵横，指纵横之术，通常指以辩才陈述利害、游说君主的方法。 B．飞燕，即赵飞燕，汉成帝第二任皇后。在中国历史上，她以美貌著称，同时她也因美貌而成为淫惑皇帝的代表性人物。 C．金陵，南京最雅致而古老的正式名称。其来历因南京钟山在春秋时称金陵山而得名。 D．僚佐，官署中协助办事的官吏。《晋书•周访传》：“访谓其僚佐曰。” 16．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（    ）。 A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。 B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。 C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。 D．郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝每欲与官，妃辄沮之。 （2）白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。 三、古代诗歌阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 赠怀素[注]草书歌（节选）  李白 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 [注]怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。 18．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。 B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C．作者在诗中既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家户户都请怀素题字，表明其造诣非凡。 19．“自有草书以来，未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗与《蜀道难》的相似之处，来证明本诗确为李白所作。 四、名篇名句默写 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中以雄鹰作喻，表明自己不愿同流合污的句子是： ， 。 （2）《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： ， 。 （3）《蜀道难》中“ ， ”两句把蜀道上行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。 （4）《蜀道难》用夸张手法写山势高险、枯松倒挂的句子是： ， 。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 “无理而妙”的美学目标仍在于动人地抒情，而且是抒发那种情深一往的痴情，正所谓①________________，在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容，蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中，使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态，而有无理之理，奇趣无穷。在我国古典诗歌中，这种“无理而妙”的诗例俯拾即是：“白发三千丈，缘愁似个长”“狂风吹我心，西挂咸阳树”……诗人们违反常情、常理，对客观的事物，予以主观的想象改造，运用主观的假定与推理变无情为有情，看以无理，却生妙意，使读者获得耳目一新的强烈美感。想象是诗人的通行证，“无理而妙”是诗人的特权。正因为这样，我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。 “无理而妙”的想象，以深刻地抒情为其审美目的，创造了令人遐想的艺术世界。但是，它却不是纯主观性的。诗的想象，②________________，也不排斥理性的指引，否则，诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。 21．下列各句中的引号和文中“无理而妙”的引号，作用相同的一项是（    ） A．他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。 B．人类在“足不出户”的时代就能够测算出遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。 C．2019年3月14日，强热带气旋“伊代”袭击非洲东部多国，中国风云卫星在灾前预警和灾后分析服务中均发挥了支撑作用。 D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23．选文末句说：“生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。”如果不用比喻，而直截了当地陈述其意思，应当怎样说？ ①想象 。 ②想象 。 ③想象 。 《蜀道难》同步训练答案 1．D 2．A 3．B 4．D 5．①继承沿用乐府古题，“蜀道难”即乐府古题； ②沿用送别的传统题材，又将时代忧患、现实关怀及不凡抱负打并其中； ③写送别的传统题材，又将送别的个别特定感受转化为普遍传统的形象表现出来； ④意境、语言脱化于古乐府民歌，而又大有变化，声色大开； ⑤善用比兴手法，不显露表现意图，《蜀道难》以三次吟咏“蜀道之难，难于上青天”隐喻诗人报国无门的艰难。 【导语】这两则材料分别从不同角度探讨了李白乐府诗的成就与特点。材料一侧重于李白乐府诗在继承古乐府传统的基础上进行创新，强调其艺术个性和时代因素的融入，形成独特风貌。材料二则具体分析了李白乐府诗的题材、主题及表现手法，指出其在旧题乐府上的发展和突破。两则材料共同揭示了李白乐府诗在乐府文学史上的重要地位和不可超越的艺术成就。 1．本题考查学生筛选信息和分析文章内容的能力。 D.“已将诗歌创作推向巅峰，不会再有人超越其作品”错误，原文不是指他所有的诗歌创作，而是专指他的旧题乐府诗创作。 故选D。 2．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 B.“可见他的乐府所拟古题的主题都在古乐府的谱系之中”错误，由《雉子斑》的个例情况不能推出整体情况的结论。 C.“这表明在此之前还没有类似评价”错误，说法过于武断，原文也无此意。 D.“只有掌握了李白乐府多用比兴、想象瑰丽奇幻的特点，才可以就其《梁甫吟》中运用神话形象的目的达成一定共识”错误，原文“如果我们掌握了这些特点后，对李白一些有分歧的代表作也可以取得较为一致的认识”表达的是假设关系，而选项“只有……才……”表达的是条件关系。 故选A。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第二段观点是:李白乐府诗多瑰丽奇幻的想象和比兴手法。 A.《送友人》是律诗，不是乐府诗题； B.符合李白乐府诗多用瑰丽奇幻的想象和比兴手法，可以证明材料二第二段的观点； C.《将进酒》虽是乐府诗，但用的是夸张手法，也无瑰丽奇幻的想象； D.《行路难》虽是乐府诗，但采用的是用典手法，不是比兴，也无瑰丽奇幻的想象。 故选B。 4．本题考查学生分析材料内容和作品风格的能力。 D.“与古辞主题相同，是北方战争的集中概括”错误，这是材料二的内容，与题干“根据材料一内容”不符。 故选D。 5．本题考查学生正确理解主旨和和个性化解读的能力。 解答时先找到文中的观点句，然后结合诗句分条进行分析。 ①由原文“从继承的角度讲，李白乐府所拟古题，均在古乐府的谱系之中”可知，《蜀道难》是李白袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。 ②由原文“问君西游何时还，畏途巉岩不可攀”“一夫当关，万夫莫开”以及“却将时代忧患、现实关怀及不凡抱负打并其中，而语言的恢张纵横，意境的迷离惝恍，使乐府诗至此境界大开”可知，指的是李白诗歌中所表达的对社会现实的深刻关注和对个人抱负的展现，加入了对国事的忧虑； ③由原文“嗟尔远道之人胡为乎来哉”“新题乐府在内，几乎都是写思乡、送别、饮酒、失意等传统题材的，而且在表现这些题材时，总是将个别特定的感受转化为普遍传统的形象表现出来”可知，写送别的传统题材，通过艺术手法将个人在离别时的独特感受提炼并转化为具有普遍共鸣和传统文化内涵的形象表达。 ④由原文“李白乐府诗多用古题，在题材内容上有很多一脉相承之处，而在语言、境界等方面则大有变化，声色大开”“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”可知，诗歌意境雄伟奇绝，这种变化使得他的作品在风格上与古乐府有所不同，从而形成了自己独特的艺术风格。这种继承与创新并举的做法，不仅丰富了乐府诗的表现手法，也为中国诗歌的发展注入了新的活力，使得李白的乐府诗在文学史上占据了重要的地位‌。 ⑤由“蜀道之难，难于上青天”“李白的乐府诗多表现出浑成气象，多用比兴手法，不显露表现意图，这在一些代表作杂言乐府中尤为明显。同时，他又把瑰丽奇幻的想象注入这些作品主入这此作品”可知，《蜀道难》以三次吟咏“蜀道之难，难于上青天”，这种表达方式不仅推动了内容的层层深入，还使得诗歌的情感表达更加丰富和强烈，给人以一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感，隐喻诗人报国无门的艰难，感情极为强烈。 6．A 7．C 8．D 9．（1）屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。（2）漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。 10．诗人引“五丁开山”的传说，增添了诗歌的浪漫主义色彩，表现了人与自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开路者的神力和勇力。 【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。 “噫吁嚱”是感叹词，表示强调，单独成句，应在“嚱”后面断开，排除BC； “蚕丛”和“鱼凫”是并列关系，中间不能断开，排除D。 故选A。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确，“绝”，越过。句意：此山可以直通峨眉山巅。/“绝”，断。句意：挣断了袖子。 B.正确，“何”，多么。句意：青泥岭的泥路多么曲曲弯弯。/“何”，怎么办。句意：这有什么办法呢？ C.错误，“去”，距离。句意：山峰座座相连离天还不到一尺。/“去”，离开。句意：也离开了。 D.正确，“虽”，虽然。句意：锦官城虽然说是个快乐的所在。/“虽”，虽然。句意：虽然各有各的爱好。 故选C。 8．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 D.“……关注社会、关注人生的一贯诗风”错误。李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“扪”，触摸；“参历”参星和井星；“坐”，徒，空。 （2）“飞湍”，飞奔而下的急流；“喧豗”，急流和瀑布发出的巨大响声；“砯”，撞击；“壑”，山谷。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 传说秦惠文王知蜀王好色，于是许嫁五位美女于蜀。蜀王遣五丁开山辟路迎之，返还到梓潼地界时，见一大蛇钻入石穴。其中一人掣住蛇尾，奋力拔之不出，于是五人齐力相拔，以致山崩地裂，五丁及那五位美女同时被压入山下。 神话看似无稽之谈，但会心的人总会从中读出一些隐匿的真实来。这两个传说至少有两个方面对后人有所启发：其一，秦国为了越过秦岭、龙门山脉灭蜀，肯定是千方百计想要开通这条灭蜀之道；另一方面，也可以看出修筑此道千难万险，此工程中大约发生过许多重大的事故，造成了大量人员的死亡，而最为严重的一次，可能就发生在传说中五丁掣蛇的梓潼境内。 五丁开山的神话，染了神奇色彩，把夸张和神话融为一体，直写山之高险，既增添了开辟蜀道之难的神秘色彩，又表现了人与自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，表达了作者对古代劳动人民智慧和辛劳赞美。 参考译文： 唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。每日每夜都要躲避猛虎和长蛇，它们磨牙吮血，杀人如麻。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！ 11．D 12．D 13．C 【分析】11．本题考查学生理解实词含义的能力。 D．“坐：因为”错误。“坐”的意思是“空、徒”。 故选D。 12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“乎”，①表感叹，可译为“啊”；②表反问，可译为“呀”。 B．“然”，①形容词词尾，……的样子；②代词，这。 C．“与”，①介词，跟；②连词，和。 D．“以”，都是介词，用。 故选D。 13．本题考查学生对诗歌内容的鉴赏理解能力。 C．“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。分析此段可知，诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。用虚写手法层层映衬。 故选C。 参考译文： 唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道真太难攀登，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 14．C 15．C 16．D 17．（1）皇帝每次想要进用李白，贵妃总是阻止。 （2）李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救郭子仪使其免于死罪。 【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。 “曰”是表对话的词语，后面是“曰”的具体内容，所以“曰”后面要断开，排除AD两项； “曰”后的内容涉及龙巾拭吐、御手调羹、贵妃捧砚、力士脱靴等典故，而且“天子门前”和“花阴县里”结构一致，“尚容走马”和“不得骑驴”结构一致，所以应一一断开，排除B项。 故选C。 15．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C. “金陵……其来历因南京钟山在春秋时称金陵山而得名”错误，“金陵”名称的来历很多，“因南京钟山在春秋时称金陵山而得名”只是其中的一种说法，而非确定的事实。 故选C。 16．本题考查学生分析概括文章内容的能力。 D.“郭子仪曾有恩于李白”表述错误，从文中来看，“白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”，可见应为“李白有恩于郭子仪”。 故选D。 17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“每”应译为“每次”；“与官”省略“之”，给他官职，或进用他；“辄”应译为“总是”；“沮”，阻止。 （2）“奇”是意动用法，“认为……奇特、优秀,；“其”是第三人称代词，指代“他（郭子仪）”。 参考译文： 李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星而生下了他，于是用“白”给他命名。李白十岁就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后（他）天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为了见义勇为，扶助弱小，他不看重钱财，喜好施舍。又客居在任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白从蜀中来到长安，当时他的才华尚未得以施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，（贺知章）读到《蜀道难》一诗时，感叹地（对李白）说：“你是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，终日与李白相互为乐，于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金鎏殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他的肉汤调味，任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要进用李白，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琏、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，（派人把李白）带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼?”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为我的肉汤调味，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；花阴县衙门口，却不能骑驴而过?”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍，坐在船上旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李磷统管东南地区，李白当时隐居在庐山，被李璘征召为属官。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救郭子仪使其免于死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨（把李白改判为）长期流放夜郎。 李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。 18．D 19．①都运用了大胆的夸张、新奇的比喻。本诗“须臾扫尽数千张”“家家屏障书题遍”，“左盘右蹙如惊电”与“蜀道之难难于上青天”的夸张和“飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷”的比喻，都用来表现自己强烈的感情。②都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。③都直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。如“吾师醉后倚绳床，须扫尽数千张”与“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”以上内容都能证明本诗是李白所作。 【分析】18．本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的理解鉴赏能力。 D.“最后两句写湖南七郡虽人口虽不多”错误。“凡几家”意为“多少名门大家”。最后两句以夸张之词强调当地民众喜爱怀素的草书。 故选D。 19．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及诗歌风格特点的能力。 从修辞手法的角度分析，两首诗都使用了夸张、比喻的手法。《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张；“所守或匪亲，化为狼与豺”运用比喻手法。本诗“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，“数千张”强调数量极多，运用了夸张说法，写出怀素创作之速。此外，“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何范茫”意为：如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂，又像花飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的手法写出怀素在创作书法时候的情景，表现了对怀素的赞叹之情。 从描写手法的角度分析，都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。 两首诗也都使用了正侧面结合的方法，比如《蜀道难》既从正面描写了蜀道陡峭崎岖的特点，也从人的感受侧面烘托了这一特点。《赠怀素草书歌》中首联“须臾扫尽数千张”正面描写怀素创作之速，颔联“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”从侧面的环境烘托怀素创作的情景。 同时，从景物与景物之间的关系的角度分析，两首诗都使用了虚实结合的手法。《蜀道难》中利用“五丁开山”等神话传说虚写。本诗“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走”等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达诗人对主人公的赞美。 从抒情手法的角度分析，两首诗都使用了直抒胸臆的手法等。《蜀道难》中“锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸臆。 总体来看，这首诗运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感，又喜欢直抒胸臆，情感抒发具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。符合李白诗作的风格特点。 20． 鸷鸟之不群兮 自前世而固然 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：鸷、然、蛾、诼、扪、膺、盈、壁。 21．A 22．①看似无理，反见情痴 ②根植于生活的沃土 23． （想象）的内容是生活 （想象）应接受理性指导 （想象）的产生是情感激发的结果 【解析】21．本题考查正确使用标点符号的能力。 A.和文中“无理而妙”的引号都表示着重强调。 B.表示特殊含义。 C.表示特定称谓。 D.表示引用。 故选A。 22．本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。 第①处，根据“正所谓”可知，先要抓住前边语句中的关键词“无理”“痴情”，再根据“无理而妙”确定句间关系。可以填出“看似无理，反见情痴”。 第②处，依据横线前“但是，它却不是纯主观性的”和横线后“生活是想象的基地”以及该句是以“诗的想象”作为主语，可整合出“根植于生活的沃土”之类意思的语句。 23．本题考查变换句式的能力。 比喻句变为陈述句时应注意：①明确陈述的主体，本题的陈述主体是想象﹔②改后的句子要通顺。 “生活是想象的基地”意思是想象来源于生活，它的内容就是生活；“理性是为想象导航的指南针”是说理性可以为想象指明方向，可以改为“（想象）应接受理性指导”；“感情则是想象的发动机”是说感情可以激发想象，可以改为“（想象）的产生是情感激发的结果”。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$