第二单元 9 木兰诗-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024）

©9 木兰诗 积累运用沙丰积。 5.填空。 (1)东市买骏马 1,下列词语中加点字注音有误的一项是( ,北市买长鞭。 A.唧唧() 机杼(zhù) (2)描写木兰女儿情态的句子是： 军帖(tiě) 可汗(han) B.鞍鞯(jian) 辔头(pei) 课内精读沙 溅溅(jian) 啾啾（ū） 阅读课文，完成下列各题。 C.燕山(yan) 朔气(shuò) 6.《木兰诗》的第四、五节表现了木兰哪些精神 帖花黄(tie) 金柝(tuo) 品质？ D.云鬓(bin) 策勋十二转(zhuan) 著(zhuo)我旧时裳(chang) 2.解释下列加点的词。 (1)关山度若飞 (2)出郭相扶将 (3)策勋十二转 7.从遣词造句的角度赏析下面句子。 (4)赏赐百千强 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 3.下列加点词意思相同的一项是 A.愿为市鞍马 东市买骏马 B.卿今当涂掌事 木兰当户织 C.可以为师矣 愿为市鞍马 8.最后一段是吟唱诗歌的人在故事结束后的结 D.但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 束语，运用了哪些修辞手法？体现了什么样的 感情？ 4.下列对有关句子的理解和分析不正确的一项 是 () A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描 写了翻山越岭奔赴战场的情景 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉 的角度描写了边塞军营的生活 类文品读》 C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死 作战，壮士十年后归来的情景。 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而 D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十 益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少 二”与“百千”都是表示多数。 年皆次①当行2。因其父以老病不能行，木兰乃易 第二单元26 男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱 女性楷模学习”为主题的班会活动，小语收 驰，几十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女 集到以下材料。请你阅读材料，仿照所给例 子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 句再写两个句子，使之构成排比句。 【注释】①次：编次，编入。②当行：在征发的队伍 材料一2021年11月7日18时51分， 当中。 王亚平走出空间站，成为中国首位进行出舱 9.解释下列句中加点的词语。 活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空 (1)长而益精 行走第一步。太空是一个微重力环境，女性 (2)值可汗点兵 体内有较高的雌激素，一些微量元素如镁的 代谢也比男性好，而铁的含量较低，因此不易 (3)与同里诸少年皆次当行 出现铁中毒、血栓、血管痉孪、心律失常等症 10.将下列句子翻译成现代汉语。 状。在太空探索领域，女性出舱将获得更全 (1)凡十有二年，数建奇功。 面、更可靠和更实用的科学证据。可以说没 有女性参与载人航天，空间生命科学研究成 (2)余观夫木兰从军之事因益信。 果是不完整的。王亚平迈出的这一步不仅为 科学研究提供了可靠依据，更用实际行动彰 显了女性力量。 11.能表达选文主旨的句子是： 材料二“燃灯校长”张桂梅用全部的 (用原文语句回答)。 生命教书育人。她数十年如一日，始终冲在 12.结合选文内容概括木兰的形象。 最前线，与时间赛跑，和病魔抗争，竭尽全力 帮助一批又一批贫困山区的孩子走出大山， 托举起她们的希望和梦想。 李兰娟奔波的身影驱赶病魔，她如白衣 天使，慌乱的人们因这样的女性而平静： 13.学习了《木兰诗》后，班级开展了一次以“向 赏析诗歌中比喻的修辞手法 【方法指导】(1)概念：比喻是用具体形象、通俗浅显的事物或道理来说明比较复杂、抽象的 事物或深奥难懂的道理的修辞手法，也叫“譬喻”。比喻主要由本体、喻体、喻词（借喻不出现喻词） 三部分组成。 (2)作用：①化平淡为生动：②化深奥为浅显：③化抽象为具体：④化冗长为简洁。 【答题模式】这首（两句）诗运用了比喻的修辞手法，把…（本体）比作…（喻体），生动形 象地表现了…，表达了诗人…的思想感情。 【对应训练】第8题 27探究在线 七年级语文（下）(2)B【解析】E花枝招握：形容女子打物得十 号百中华儿女学习赏河伟大至强的精神，保卫黄 (2)G 的“小核子设有人具看“，段有说“新有父每“，本 分把解。本句用来形容黄阿的美丽，属于对象 河.保卫中国 3.体凳了英明无餐的革合主义精神 项表连过于绝对 误用。 D.九条由我最白仰面文化购蝶纹样，设计成九由餐 4,“匆匆”表示时间紧电，准备不足：·很低的一光光 4,A【解析】A取账第I段可知，作者的童年是在 2.G【解析】A.精配不当，“次数慧米越高”改为 河指这图样，体境黄河历史悠久的特点 的”写出地形的不利，这些修的词请预示着战斗 乡村度过的.是”小时候总认为”人也像草和树一 “次数越米博多”：B.语序不当，”理解餐河文化精 6老山界 的隆乳，束苦，说托了战士们不顾个人安危的英望 样量从影土耳长出来韵。透角中的”一直”表述 伸“与“余创了解黄可的自然直锐”位管互挽： 1.(1)萌绿h0n直.点场始 主又精神 与原文不行 缺少主请，“随看”“使到掉其 2)渊一列忧一机疆—漫(3)畅快地入 5.D中国人民志恩军有着莫勇无畏的福命英雄主义 5.不一致。本文通过国忆章年在多下的生法，表达 3.》【解断]D.本诗以复句为主，聚以长可 2,仁【解析1C项与题千中的句子都运用了拟人。 精种，作大的国际主义精神以及高度的爱国主义 对土楚的新切怀念和装爱：通过对城镇化报进的 4.本文便用第二人称.拉近了与黄河的距离，直接杆 其他三项运用了此喻 情钟。老息军棍士为保家卫国支援朝解。在战斗 思考，表达对现在孩子与土地渐行新远的遗憾 爱对黄河英维气概的硬美之情.显得更亲切自整 3.C 中莫勇顽强，不辰限险，许多线上城出了自己宝贵 《土勉的警言)指绘了论丧的数乡甘日的美丽，卡 5,尼麓河比喻为中华民的幅节“，是因为瓮河足中 4,夜晚行军连，宿曾库 的生向，量终赢得了这场战争的性利.也为目家 修，以及有已在放多成长的足连.杆发了对国士论 华民黄的发样地，中年文化在黄河黄线产生，爱展 5.请句以写了战士行军走路时韵对话，运用了语， 方民线在国际上新得了荣臀。生活在和平年代 多的压前之感和对数土的容密之情，发出了为解 什大，黄河哺育，滋养了世代中国人。肥藏何比喻 情写的方法：运用”好”·酸”等话气列，生动形象 的青少年，要修情这来之不易的幸生话，要担负 值故多面战斗，不背桥性的智言 为民依的屏障”，侧重干篱河对中华民统的保卫们 抱展观了提士们面附国难互鼓的情彩，表现了 起中华民威伟大复兴的重任，好好学习，打好基 6.(1)示侧：默山表现了对祖因美好未来的植恨，数 用。黄河天段在地观上可作为军事屏陵，黄可伟大 战士结友爱，意志华强和乐配豪迈的品质 出，为以后报效相国徽好准各 明了机同的壮解河山，还表乳了中华儿女固销南 坚经的精神更是以成为色装精神上的城防 6.不子盾。横着心”是国为四周环境黑劣，露留条 6.进攻受，为了不让红血停潜，图肢组的战士在视 进、白行乐观的精韩风舰 6,①想到国十道到日寇些请（人民领而藏离） 件差，战士们为了明天能够雕续前进，酸从命令， 丝州上民成一排，非我七们晖过去 贵平全文， (2》示刷一：家是一把伞，有了它便不再害怕低答 兴奋激动3想到历经磨难的相可正走句美好 低地体息，表现了红军不畏图难的坚强气骚 推磷政事情节发展 时的风尚。示同二：家是个星偏，有了它柜不再 未来昌奋自豪 “附然入梦·表理了红军的旋剪，同时也表说了包 7,采用了比喻和叔人的修辞手法，将炮火比喻为 相心博境时的风收周打 ?,运用比喻的修辞于法，把黄河比作“不见作尾的 ]将生死置之度外的乐配带神 闪电”“围板”，“饱看”一词将大情炮弹扳人化 9木兰诗 丝物”，生动形象地写出了黄判婉聪锦长的流团 工，示例：从触觉角发突出夜之寒，从视觉角度臭出山 生古象地写出了我军想火进或的遇电和猛烈 LCI解桥】C.“孩”读心m 之形。（或：“潮丁”和“引”两个动同巧炒地将黄河 之高，从听意角演突出夜之静 录了教的战斗场面，展示了我军坚完的战斗 2(1)越过。(2)外域 “云中而未，雾中而去，千可万传”之态与对住指 .【解析】C.根第段可知.末定老笔 意志，引出了下文裁七发起进攻的情节内容 〔3)记功 (4)有余 的忆和对未来的畅思相结合。表达出作着的无 下老山界的位管，1作者并未觉得速够，因为作者 .加底字运用了动作，语言等细节提可，突出了每 3D【解析】A买/集市B,窄管/对若：C成为，作 果感概.) 认为这不重要了，重要的是每一块牌石军是为 军膏长郭样在面路扶择肩的那份果断，坚决，体现 为/为了：D.都是“只”"的意恩 8.示刺一：第Q运用根人的修非于法，茄写火车行 纪念革备先装，为宣传红军精神”而立，志项表 了他顾全大局的精神 4,G【解析】G这两句诗运用了互文的修都手达 装时的“欢博”：薄过贴“的动作描写“我”看赏河 述不正确。 乐例一：远文片位D果用第一人怀的叙是棍角 意思是“有的将士身经百根死干沙场，有的将士传 时“急切”的样子，间接楚抒发了图国脱离战争之 9.商线句属于景将指可，作者通过鞋腻面生动的湖 “我低是放事的叙逐者，也是故事的见证着，使 线数统性利由来 苦陕润新生后”我”的兴奋，数动之情。量后一句 可，算在天的山野招绘得相相如生，充满了生命力 文章更加真实，更有利于作者任发特够 5(1》用市灭秽帮 南市买皆 引用了《黄润》中的句子，将黄可比作“中华民 程色彩感。通过这些景将指可，作着不仅展现了 示侧二：止文片段但果用第三人许的叙述视角，能 〔2)当南理云鬓对较站花简 峡的摇盛”，直接而又溺烈地抒发了作者对获得 山野万物生长的美面景色，还表达了自己对春天 第奖装时间与空闻的限制，在：述过程中能陆时 6”万里灶我机，关度若飞”写出了术兰身影婚 所生后的中华民族的赞美之情。《从修辞，人钩 的热爱灯赞美之情，也透露出作者对春访老山界 关注志忽军战士的言行，更切灵活自由电反膜战 健：“期气传金都.寒光铁衣，将军百战死，壮士 捞写、人移的使用，表达方式等角度任夏透择两个 的期待与向往 孕场景 十年日”写出了木兰英勇无畏：“可开问所藏，本 方直同答即可》 0点明老山界是红军长E的途经地，增强文蚕的团 0.①”虹旗龙每”是本次战年的任务，在异头这而 兰不用间书廊，息隐千里足，送儿还故多体现了 示倒二：第3位休多檬我们中华恢的令天”中 生感，丰高了文章内容：为下文写老山界人的酒 镇千送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的 木兰不磊名利的品质 第二人移的运用使得作者的情感表透更闻直接和 长证之路作相垫，通过对比红军长红时的取球因 名字，航料了军心。2“红旗飞辉”暗示了棍马 7。·猛蛋”是抵声国.椎妙有抱植绘出小弟摩刀时 强。通过议论，写”我们黄河的子孙门，经历了 苦与当代老山界人在乡椅鬓兴道路上的积慢实 性利的结果。与结尾彩成明应，使文章结构和帝 内心急切的情老，淋离尽致地表现了小弟角有不 多少菩难和坎欣、黑暂阳光明，失数和胜利”，指 线，展况可时代青景下人们面对抵战时的共同 一重，“红算飞料”象缸着志思军战十一路间 示了中华民族的排折经历，表达了作者对粗国未 住的欣算之情 精神通求和奋斗历程：木中的《老界》是对 官，永不夏缩，表现了志屋军英勇无畏，以及强烈 战比哈，对俱，反问。以双兔贴匠地而跑建横建雌为 来会更美好的信心。“襄双？不！“通过设问的 历史的回顺，面本文则是对凳实的关注和展望 的爱铜主又情够，”红康飞舞”折发了作着对 喻，形象抢写出了木2乔装之巧妙，其中的“我 像辞干法直接表达出我门的民族我们的机属，经 两者相互呼成，相互静充，共同构成了对老山界 限家卫国的志尼不杭士的高度敢意和费美。 历千堆万险之后，终将理来美好未来的热切着里 字，具有代木兰说话的意味，体观了对木兰十分有 这一边名的全方位解读和客解周释 11,(不例)等值的去图军爷爷，像们一顾鬼心状相 (从修群，人称的使用.表达方式，感叹间句等角 1。一语双关.既指白然界的春天，也指老山界·多付 切和丰常喜爱的感情，贊美了本兰从军多军来 国.一取热血保和平，一份无名，显车魂，是你门的 藏发现的详慎和机雾 度任意选择两个方面国答即可) 振兴”的春天，体现了对老山界振兴之路的周望 容生忘死来我们令天的幸摄生话，让我们向 【参考译文】 ,相民点：本文与恨文《黄判照)都数期了黄闻伟大 和幅 格们致以最崇高的藏意。我门也会以你们为恼 木是是者时候岭一名是同女子。从小修习骑马 坚强的晶质，都表达了对中华儿女及中华民族伟 2.(1}示例：长征精神是站烂的星辰.水远闪醒在 样，努力学习科学文化知识，在获时代为相国的 着年格的增长磷衣更加精深。正硅到立帝据具，地 大精神的赞美 历史的星空 发展历力 父象竹名字也在名骑上，和同村的许事年桂人事在光 不同点：本文情对黄阔的烈赞策。表达“我“对 (2》承例一：长征香草万里骨使命鲜花百年红 土姚的警言 求廷召中，地父专因年处多码而不能成什。木是像★ 人民通过劳动攻鲁粗国面舰的取溪，对粗国从此 示例二：万里长汇图出路有年巨变换新 1.n喷涌 静方装，买了雅马和马能，誓父帝出任。此贵河而上 走向需装口鉴的可在，对祖国目新月异的变化的 谁是最可爱的人 2,(1)低应 阳随买山，转线并十二年，基建个项。哈！男子可议就 欣育之情，课文（黄可第》情歌演黄河案歌演中 1.A【解析1A,“网”度读g0g (2)B【解桥B.成分残峡，可在可木广的文明” 的李情★子未必不可以慧，我看到木北从军的事情后 华民族.以散发中华儿女的爱国豪精，抗日热情： 2.(1)B【解析]B.反中加点的”截4”是名列 5.C【解析1C联系第3段可知，文中是指付里 更相信个通厘了 探究在线·七正级德文（下） 9,《)更知。2赶上。(3》都，全事 3,C【解析】C,不可根模：指对人或事物无达精测 了阿长在物远心中的高大形单，进一步表达了对 8.()交代了故事发生的时间与地点：可出了秋天 10.(1)(转截)其十二年，厦建奇功 和估量，不能用来形容领抓不用，用在此处属丁 阿长的怀含。 的生机与热烈：首染了一种轻脸，衣快的气氧 (2)我看罚木从军的事情后就更加相信这个 望文生文 4.B【解析1.联系第5段”他够觉到我的冷度，慢 (2)从吴召儿的“笑”中看到了个天真可爱、聪 道理了 4.(1》期气传金标 寒光阻铁衣 慢流不再言请”可知，父亲8觉到了“我”的自电和 期机帮，乐靓开阴的女孩形象 1.男子可为之事女予未必不可为 (2}将军百棍死壮十十年日 冷摸，有些话放言又止，表示话没有说完此处省 9.烘托吴百儿美图，热情、活覆，率真、乐境歌贡 12,根账“少习骑，长耸精”可知术兰式艺高强：根 (3》策期十二转窗喝百千蜜 略号表乐的是父演发慰“我”的话，不是“因为追 机哲.勇戴的人物形象：2给色调单一的其致增的 据因其父以老不使行，木兰乃易男装，市餐 (4》木兰不用商书哪息抛千里足递儿还故多 我’累得快说不出话” 情眼、靓翻的色影：速助推故事情当的展开 马，代父从军“可知木兰季父母：“凡十有 (5》当腐理云鬓对镜帖花闐 5.①默劳段朴：2赣情深：口极乐现 1山.示例：吴程儿乐魂白信、明酸无裂的情神以及革 年，数建奇功“可知，木兰胞沙场、英勇善根，使 5.(1》只。 (2)买。(3)截事 (4)外域 6,(1)运用动作和韩态捏写，准确生动地表观了父 金的热情感荣著他人。在都段抗战岁月中，吴召 力恒群，是一使建功立业的英雄 6.据说，提看免子的耳象悬在半时，量免两只们群 亲对送”我”去军站这件事的开心和重茂，表现了 儿所代表的爱国情怀，乐靓积极的生活态度，型 13,示侧：王亚平风爽的身资划过苍得，健如飞天仙山 时功弹，慰兔两只眼睛时常味酱，所以容易调 父爱的深演真华 段不国的杭战精神将代代传承与发扬。表达了 女，增卧的太空因这样的女性而理瑰 认维照两免贴近地面跑，怎能烘别愿贝是雄免 (2)“迫不及待是急迫得不能等待之意，生动地 作者对革合精林的赞美 乐例：素化州瘦码的身原托起梦想，地甘当人梯 厚只是原免见？ 可出年少的“我”其的自已的寒像模样被月学看 11,抗日根争万众一心.救于鞋形 然棒的山区因这样的女性面丰超 之.(1①”诗文””桃李”都能休现语文老电的只业 到时的白单，敏够的心理 12台 专题学习活动我的语文生活 特点，透给即将弘体的语文老的.赞美其县业成定 7,①年少时，贫穷的父第特厅车送“我”去学校， 1.操面h0 ng ben3 1,1)"俱改为"具”，"ng”改为"bn”,"冲”改为 最为合适 我”对父亲的爱表现出不下理军，其至冷液，面 2.B【解析】B.自言自语：自已自已说话，望自低 “免”：“课”度为样” (2D【解析]我.出成话“包罗万象”并丰是套表 对父表的自线五张杂陈。成人后，“我”为父 本说话，与碳面“计论”相子看 (2)T①运用兔放或引用名作 现书店占地面肌之大，面是是两若店里书箱的种 亲修理自行军载”我”去年站面感动，为父亲的苍 3.C【解析】C.这个句子中的关联词请藏是… 化用成语（果用滑音的方式》判不理 类丰富，内容多样，能请足度者的各种需求 老面悲凉，为自已对父亲微不足道的反哺之爱成 又是…”表示并列关系 《3)示例：小状元部店（美好祝题） (3示例一：”山“是人在山。悠游山水，好像神 罚慎饭 4.【)父第辛劳建京 2.(1)40①2 仙一样自在。示例二：“梦”是林间夕阳.梦思就 8.示侧一：选图一。该图中的阿长胖胖的，符合文 (3)父亲经算给我可日 像林闻的夕阳一样美相而远运。示例三：“明”是 示阕④这丽对眠简洁明快地恒桥了用楚大地 中对龅”黄非插“的指日：该图阿长竖起第二 5.术制：不多余，这段文学主要表观了家乡和父有 和湖湘文化的独将魅力。上鞭“剂楚无双熟“以 日月共年，明亮得健像太闲和月亮可时厘醒一样 个斯头说话的样千也有合文草中对地的介邻“ 能壮我悠觉算定，安宁，暗合了我父亲的依赖与 “无双”二学高度评价了用她之越的效特范位和 8,C【解析】G.根据材科一第I程可知，材料只说 喜欢切切察察…还经起第二个手指”：此外图 管恋之情，从侧面表现出父点对家庭的爱和对生 明了把爱国主义教有酸人目常，能游免”单一式” 中人物打拾地非常符合文章写作背景 话的坞爱让子女安心。面线句是为了更好地表现 历史到戴。同楚地区自古以来就量中华文明的重 讲授，并未说明“单一式”讲授用于爱国主又教有 示例二：选图二。该图中的阿长并群的，有合文章 父亲形象的.所以不多余 菱发御地之一，文化底图深厚，人才累出。下眠 是无效的，透四表逐有误 中对楚”黄脖南棱”的写该图中阿长打开一包书 6都是节伦铅劳的父素 “湖潮第一楼”测具体指润了湖相地区的一座标 华，A【解析1A根据材料三接计表可知，有4.3写 去性建抗，如岳目楼等，以其“第一“之若侧显了 给“我”，和文罩最主要的情节一阿长想方议法 本文从父亲“丹着小到”，保留·厚宅高耸的古再 的中学生认为为国案，社会作贡献的人生才是有 给“我”买来（山海经》相吻合：阿长给”我”买书的 羹精，青铁皮的实木大门”，“又种上竹子、铅筒 其在该地区乃至全闪的重要地位。整鹏对联既展 价植的，没有超过半数.达属表述有误 情节是”我”对例长终情变化的关域，更宦体戏文章 候树等内容可见，这是一位為爱生活、做事认真 汽了地域文化的白章悠，血表达了对传统文化的 .1在日智课党内外渗透爱国主义教育：2充分话 传灰与尊重。同时，它也最发了人们对这片土地 写作用意. 以及对家冠充清爱的父余形象。而健接材料中的 用人文资源进行爱国主义较育：过开展有签 1山娃目忆 父亲是一个要强、整切、谦卑的农民形象，他不仅 和文化的格爱与向往。 的民解文化活动射助爱国主义教育：④可以情助 1.(1)孩zhm 追求将质上的改善，同时还追米精摔上的等重 (2)示例：我认为这甲的改功银有创意。因为 文艺作品弘扬爱国主义教育 (2)C【解析1C.路肾不绝：形容人，马，餐、船等米 ?,示例：张权教，您好】请您从酒防数援支瓜向西走 这堡设计常比较讲究，风格段特，充分利月了暗音 第三单元 住顿紧，连纹不斯。不能形存灯火，使用时象有昆 判博物院，然后向西北走到百大划市，最后向北走 元素，让人过目不忘，还有较浓的文化感 1网长与《山海经) (3)A(4)C 到兴华学校即可 示例二：我不黄可这样的数动。虱然商家利用 .G【解桥】A,“婚“读哈g,得一期：且“出”读 2.C 13卖油编 音米达到营销目的.但这是对国语的不规范使用， hU0,“特误d00.野一薛："雨”i读b0.杆一竿 3,武新无抑，造了一个快人快语，县鸡情的女孩 1G【解析】C,“图“读p0 造成了不规范使用仪字的睛误传错 2(1》C(21D 子的形象。 2.(1)自奇 (2)发下。(3)点头 3.示网：是为了品尝那地道的长沙小吃是为了 3.(1》作者很喜欢《山汽是》，们是都不惠意给饱 4,作者运用比哈的缝辞手法，将女孩被风欧红的脸 (4)器袜 同耳”，相当于“型了” 这浓厚的湖图文化筑围 买，只有阿长记住了，面且给她买了。这许事表观 比作蒂霸的转叶，将涂肿的手比作上该的红卜， {5)的得千。 (6)怎么，轻税 :示例：（背景声音）观曲的柳效声乐容的演琴声 了阿长对作者的美爱，表达了非者对同长的5做 生砖形象地写出了严冬见根据地环境墨劣，生活 (7)业。(8)假慢地。(9)打发 莲众的军彩声：（两面）古戏台上，高员门身着华翻 与怀念之情.突出了文章的中心主骨 艰若：表现了女孩子的彩家美以及能歌劳，不怕吃 3.B,【解析】A,介同，凭借/介同，用：B.都是介同， 的虎服，表演者精彩的戏由，一招一式都充满了的 2)可闪长懂得许多规矩和道理，使真实地反校 苦的品格。 “在”的意恩：C.代指光落/代指初芦：D表转 体。线台下的是众们全韩贯注地观看暮表演，不时 列长的一花性格特任，使人物形象更们亮鉴，解 5.铃牙刑齿、善良热情（淳朴热情），野劳能干 折，但是/表修年，不币 发出床阵窄本和喝彩声 明。表现了阿长对後千真镜的关心，表现了命运 6,女孩儿“写中透炭”的真破关心国暖了“我”，让 4.D【解析】0应为“乃/取一前芦置于驰” 示例：在这里，整可以昂味切地道的满潮美食，感 不幸的阿长仍然周坐相平发：成年后的鲁迅理 “我”感受到老百姓对八路军亲人般的关杯，在这 5.A【解析】A“了籍”是苏轼的学，成阳修的学是 受到浓厚的文化筑佩，体验到古老与璞代的交雕， 解了料长的规矩即道现，并对使充满了同情 片土电上所经历的一切会水远存留在”我的记 “水权” 充阔庭力和活力的长沙大宫暖，衣过您的到来】 (3)西度规时跃技大地的特力，但含君荒诞调佩 亿里，时刻与“我”在一起 6.1)陈尧济擅长射篱，当世段有第二个人可与之 第二单元学习任务群专练 的童球，这表现了河长的无每可笑 7.C【解析】G.文章叙写了“我两次与吴召见见 蝗美，色也因此有自分 ,jan ke hon zti hon lan ba 14》隐鼠事件表达的是作着对阿长的憎老之情。 面的故事，是以”是召儿”这个人物为线常的，并 2)(卖油霜)香鲜陈光容射出十支莆能射中人九 效在买（山海经）之前，有先却后杨的效果，凸是 不是以“红解祆”为线案的 支，只是对他微微点头 探究在线·七年级油文（下） 23