第一单元 写作 写出人物特点-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级下册语文高效课堂导学案（统编版2024）

写作 写出人物特点 ■■■写作导航■■● 厂拟（或贼）对“我”〔成瓶人)的关心 外貌、语言、动你生典塑细节描了 选材示朝 “我”对他{或她)的惑动、酸彌… f以审写入ii 给“我”带来的被舞、敲晴… 写出天物 〔叙事为上，学福议论汗研） 特点 税场先那、对比、衬托炉 写法 与州人物的精粹 龋入议论：行情（点睛】 ■■■例文引路 令我难忘的陌生人 《货析《区 这是一个深秋，天暗得早。 ①开篇环境描写，点明季 小路上没有霓虹灯，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着 节和具体时间，为描写人物作 幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边 铺垫。 旋转着。 我就这样一直走着，一直低着头走着。直到我感觉到一丝微 弱的光照亮了路，才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影，佝 偻着。他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜 炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。 等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。 微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且杂乱，有点像鸟窝里 ②外貌描写，写出人物的 的干草。沟整纵横的一张脸，黑黝勒的。下面是麻秆儿一般粗细 外在形象。 的两条腿。 老人见我看他，千裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同 学，买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花 布，一股香甜的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为 ③设置悬念。 何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑 而不答。 直到有一天，我回来得稍晚了一些，远远看到一个脏兮兮的 小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地 瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗 的角落，那里隐约躺着一个女人。就在这一瞬间，我终于明白了 老人那日的笑而不答… 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也 11探究在线七年级语文（下） 需要那么一，点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。如果只有 ④揭开悬念，写出人物高 一味的冷漠，又怎能叫作生活呢？ 尚的精神世界，交代难忘的 花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟 原因。 悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知 从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一 口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。 现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发 出丝丝温暖。 ●●●名师点评●●■ 本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现出人性的温暖。 环境描写能衬托人物的精神品质及作者的感受。首尾照应，结构安排巧妙。 ◇资料拓展◇ 作文结构技巧—黄金三点论 我们写作文时，在内容和结构安排上，也可以遵循“黄金三，点论”。 “黄金三点论”是指我们在写作时一般写三个点、三个角度、三个事件、三个人物等。写作时， 如果只写一点两，点，那么文章内容会显得单薄，无法支撑起自己想要表达的思想情感和观点；如果 写四点或以上，在有限的时间和篇幅中，我们往往只能做到蜻蜓点水，浮光掠影。因而一般写“三 点”效果最好。 在《说和做—记闻一多先生言行片段》中，作者介绍闻一多作为学者的成就是三部分：《唐 诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》：作为革命者的成就也是三件事：起稿政治传单、在群众大会上演 讲、走到游行示威队伍的前头。 在郑振绎的《猫》中，每一部分的叙述都是遵循“得猫一养猫一失猫”的思路，使得文章情 节得以展开 下一个单元，我们将学到《谁是最可爱的人》。这篇文章讲述了三个典型事例：松骨峰战斗， 马玉祥烈火中救助朝鲜群众，作者与一位战士的谈话。为什么要写这三件事呢？作者在谈到本文 的写作时说，最初是从采访来的一百多个生动事例中选出二十个事例来写，后来只选了五个事例， 最终又删去两个。三个事例分别表现出志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神、爱国主 义精神。这篇文章通过三个既独立又相互关联的事例，全面地展示了志愿军战士的性格、胸怀和 品质。 我们不妨也尝试将“黄金三点论”运用到自己平时的写作中，合理安排文章的内容和结构 第-单元12温聚投示：清發完后再希参聚： 5,起稿改治传单，在群众大会上高说.参如尊行 7,①言为心声，用父来的话，表现了勉执看努力的精 年鼓。〔搀水》三十多岁时。右个男友给他写俗，格和 示威 神。2通过引用，更全面地补充了过往经历的润 不会同信，视请兼点父头伊，讲骨严后地青备了他，本 帮地甘信。得枣于是发食该书，广瓷阅该极书和文多 参考答案及解析 6.此处组节捕写写出了阳一多先生作为一个茶命者 节，显现父亲的心理感受，增强了文章的真实性 面对危购时的从容不迫。表现了闻一多先生大无 受横文章的叙事节奏，便行文更加生动灵话，智 最有文箱武电。皇上（李文多}常赞风镜：”光墙上能 畏的革角情神 事更国真实可信 去延战先，平时能作文书。其有得悟期了 第一单元 7,“口的巨人“指闻一多光生为正义、民主：自由大 8,本文通过红事米表观人物的性格特任，面《列夫· 11,《1)奶过。2)干是，就。《3)期释地阅读 1邓稼先 声所呼：行的高标”指闻一多先生笃行务实，明 托公斯奈》则通过外鲍和肖像情可案制酒人物性 12.卧【解析】题干中的“面”与B项中的”都是 1,《I1 po cu r x0n 插牲 格.。本文过叙述了岁捉每摸虾，过年读书、打水 连可.表术转析：A.速同.表承承援：G连国，表 (2)裹足解莫 8,①描述了“卢为桥事变”焊发一周后家里的情况 捧倒，发镜苦读等事件来表现父和的居强面执拍 示承线：D.连词，表示并列 《3)桃之所以被历史铭记，是国为锭收出了驻特 和自已的生话默态2在长秒省时大学可给家人 的品格：《列夫·托尔斯泰》道过提托尔斯秦平 3.《I)幼年时职随权父得洪仲从青州进人北翼.不 的生命光彩。（成：他被历史络记，是因为旄放出 的理每家人没有及时把女几川立球出生的酒 庸的外配与不平雨的眼睛，米突出他与众不闻的 火又授奔南方 了佳桥的生金光彩，) 息告诉自己.到白己很宫文.银在意这个女几 外蛇特任和深邃的内心世界 (2)《衣)二十多岁时.有个国友给他写信，他 2,印【解析】D,修芒中蛋：精设气和才千全都表现出 给妻子盈圆对次子阳立嘻的教育方式 5描述 0,(1)示例：有才能的人从不合高估白己，人贵有 却不会可信 来，多形容人气过强：与“虾为人知”相手雨 丫白已上回离家时与儿女门百别的情形 白知之明。2畅做使人落后，谦虚使人进步 14. 二人都是式将，都能够虚心听取使人查见：刻若 3D【解析】D,“有方向“有意训“国于句子中的 9.示例一：他等长子立鹤的情写得好，拿去给川友 (2)示例：这道目光就像闪电，厨间厦出保眼的光 学习之后都有了惊人的过步，最后有所成瓷 并列，中面应用顿号 门看，曦棠陶赞美。“此处道过对闻…多收到长 芒，让人感到无比发落 15,畿流图头这个只蒙啊，行伍出身，打状还行，就 子立鹤煤信后的情形精写.表现了巷收到来信村 4 孙权动学 量感觉有点儿用兽，得上笔读点儿，书所年这么 4.操还种移先在怎实的环曼中艰苦工作的情况 5.直染惠壮，凄凉的气氯，从侧面表成挥先工作环 喜悦的心情和对长子立鹤边步的费资 1(1)当权.拿权2排托 一说，我该勘出时间虞书雨，是不率负您对我 境的农苦，恶劣，定出佳为国不辞劳若的精神。 示制二：“国是叫判小弟，话没有说宽.联成管现了： （3)研究国家经奥。(4)具，只是 的期望和关怀 第一单元学习任务群专峰 6,有头去战发的悲痛，有有负纪疾板兴的使命练和 说不出米，所以设有人林.实在是不能间”配 (5)才干和谋导。(6》另外，再 完成上速志的决心 处是闻一多自述中的对作和神态横写，写出了泡 2.C【解析1A了解/明白：B.非常，十分/长：C.均 1.yon zhi shu0hu0c0如ang 7语袖写，筒短的话语表观了平稼先在危难面截 和儿女们告别时伤感的情彩，表瑾了悠对儿女们 为“现在”：D于品，就/你的 xion ce ru dou jin hudng 2.(1)爽拓附花(2)搬凌夏焉 毫退增的信念和无，无裂，相当大任的精神 的不舍和喜爱 3,A【解析】A.应为蒙/辞以军中多务 (1)得比，生动瑟象地可出了阳一多在妻子离 4,(1)比喻学肌浅随的人。（示例）世界在变，人 (3)蓬纯 8.D【解析】D.根君第4-6段可知，任问一个小假 家，又调到“卢沟托事查”爆发，时局混的代 在变，我也早丰当日的吴下阿蒙了 3.D【解析]D.家喻户晓：每家每户幕知道。的文 度都会也得所有展天人的努力端功尽存，北句表 明陆元酸事严懂认真。远项表连有误 下，无法静下，心敏事的情形 (2)拭目相看，用新的根光看得他 (示侧》儿 已经程到这生都是“儿名英集”，目在此处不符合 (2)影响。解掉°一再”"倍两个同语后，就表 9.也运货重洋留学，学或归国后在惯柱导航技术等 天不见，你的受化可真大啊.真让人科口相特 n投。 4C【解析]七原句中的"雅承速去”是符合语境 须城本斯托括。火管发射失藏后，76岁高静的 观不出闻一多孩子米信极其泻里的程度，情感 5C【解所1C.·阿”用于亲属称呼减小名之前 表达就设有原来都么强淑 鲁肃路呼日象为阿蒙，有亲泥的意账，“是把吕蒙 的，但是句子中“未完成”和道志”语义重复，风 电日改结研.找到同题的关键。获得“七一雨 1不一样。从课文（说和做）中.我们看到的闻 馨掉“末完成” 章”。接受记者采仿时，包言辞技场，彰显“蓬的 当作晚辈来教训”说法有误 多是一个治学严灌、才华横溢、学贯中秀的学者 科学精神。 6,B【解析】B“高代体销误，《置治通签)是一都 5.(1推托。(2)其.只境 是个言行一数，表里如一的信大民主战士。从 编年体通史： (3)了解。(4》另外，再 10,(1)“经常”的意思是“常常”，写出了肚元九院士 本文中我们霖到了一个气好，不轻易否延孩 7,(1)具是底当相略电刘读，了解历史塑了 丘()我难道显想要保研究镯家经典成为专掌经学 是及长三乙在西昌首次发射失数的次数之多，警 子，关心子女的健康和学业，对孩子有万款刚心 (2)你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢7 讲授的学宿吗到 程自己，功减他人的颗察，笑出了陆元九严格自 与柔情，对系情无比渴以和珍情的盛父彩象 8。当涂掌事军中多务治经为清士浅碧 (21士三日。瓷要用新的根光看得他 胥，精接求精的精神 2B理由示例①对讲究对偶，下联非与上联宁 尾说法 7,D1解析】D.本文多处引用武向平的螺话，目的 (2)这何话运用了比喻的修辞于达，将“且性绿 数.同性相问，词又相对：2下联B笑出阳老生是 9.(1)关心部下、对部下要求“格，善功 是增强文章的真实性，并不是为了使文章的语言 航”比作飞行器的“取晴”，生动形象地突出了国 一悚情意昂，舍生忘死的伟大爱国战士.与上联 (2)乐于接受劝告默奋好学 前洁餐练 性导航对龙行器的重要作用 中才华黄世、心系天下的知识分子形象互补 (3)直爽，取才、爱才 .提出夜如并建成大型低顿射电干沙望运镜阵列： 1,本文采用了“棋式结扶”，巧设四个小标题，通过 3·列夫·托尔青泰 0,示例一：运用侧面程写的手法。以鲁肃见到目荣 为中小学生做科普.把料学伯种子撞围祖国的料 板块并列的结构，打支了时空界限.灵活巧妙地 【解析】B.“昧”应读m,“快应读qe 的惊异陷伙佩，铜面表现了学习使日蒙有了国 一个角落 把站元丸的R学道路、科学精神和线人航天事业 2.Ⅱ【解析]B.正襟危坐：整理好衣襟端端正正地 大的变化：以”结友东别”的行为，侧面表现鲁肃 9运用动作墙国和语者精因，生动地情绘出核子门 联系起采，簧美了他身上所体现的装高精神，使人 坐着，形容严肃或物面的样子。用在北处不恰当 对其才华的新服 听讲连时的认真，专注，表现了孩子门对有学知识 物形象更灯之体仰卡富 .D【解析引A.语序不当，应该成为雨究，应用与 示例二：运用对比的于法，以B零学习物后的变 的易求和市高的想象力 12.示例：自信明数，是北斗人拼博的勇气。不负月 推广”：搭配：不雪当.可以改成”群碳高的形象，的 化对比，表观其学习成爱显著 0.示到：“光”析式向平追寻的字审中的第一续光： 望，是北斗人奋线的动力 常浮戌在我的钠等中”：G.或分残缺.可到去“通 示例三：运用正面摇可的于法。以月蒙当之无礼 指孩子最睛里求知若渴的热情之光：指武向平 2说和侧 过”成”让” 的坦然态度，正山表现自已确实学识立步很模： 时天文年究的执看空切的精神之光：指探常真配 1.x0nq0语 4.C【解所】比喻：比恰：D,夸张 根大 的科学之尤：指为大同重器的棒就拼尽心力的信 2,》【解析】D,”气冲平牛"彩客气劳之盛可以直 5.7岁贺负慎虾：过年读书：打水棒例：发镇答读 【参考译文】 念之完：指塘养国家未来科技人才的后望之光 中云渭。与语晚不符 6.相节提写，”直哆嘴”“班啡大叫”生动传特地可图 博来，子缘期，灵清河人，烛年时限鸣取义博洪件 第二单元 3A【解所】A“为在这是介司 了父济童年生活的限苦，培碧了父亲幅雀)扶看 风★州逐入毛规，不久义找奔南方。佛银有方气胆量 5置河动 4.承上启下的作用或过浚作用) 的性格，体观了作者对父亲的心堰 系阶功夫过人，凳够用千抓生高鞍，例主在两上飞失地 探究在线·七年级油文（下）一 21