2025年中考历史（重庆地区）一轮复习教材整合过关：第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固课件

第一部分　中国古代史 第三单元　秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 一、选择题 1. （名师原创）下列关于秦统一全国的背景的叙述，不正确的是（　D　） A. 七国割据称雄，不断进行兼并战争，给人民带来深重灾难 B. 分裂割据局面，不利于经济文化的交流 C. 战国后期，秦国成为七国中实力最强的国家 D. 秦国通过商鞅变法，封建制度被废除，经济和军事力量增强 D 2. （2024·江西）下面是某校七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇 认同的制度是（　B　） 丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下 神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。 始皇嬴政：廷尉所言甚是。 A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制 D. 行省制 B 3. （名师原创）秦始皇为了有效地维系“大一统”，对文字、货币、度量衡进行 了统一，用以规范。秦朝统治者用以“规范”的货币是（　B　） A. 开元通宝 B. 圆形方孔半两钱 C. 铲形币 D. 五铢钱 B 4. （名师原创）在某班级的历史课后活动中，第五组的同学搜集了以下七种史 料，他们研究的主题是（　C　） ①《黄帝内经》　②名医扁鹊总结的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法　③ 《伤寒杂病论》　④“治未病”思想　⑤“五禽戏”的分解动作　⑥《唐本草》　 ⑦《本草纲目》 A. 先秦的医学 B. 先秦到秦汉时期的医学 C. 中国古代的医学 D. 中国古代的历史学 C 5. 某历史博物馆展出的下列物品属于（　A　） 秦半两钱 铜权 秦空心砖 A. 实物史料 B. 文献史料 C. 图像史料 D. 口述史料 A 6. （2024·山西）《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀 人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、 萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能 用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（　B　） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 7. （2024·福建）琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”（barbit）， 与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”（barbot）十分相似。这一现象应缘于（　A　） A. 丝绸之路 B. 北魏孝文帝改革 C. 隋大运河的开通 D. 郑和下西洋 B A 8. （2024·安徽）西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了 文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。 这一变化主要得益于（　A　） A. 休养生息 B. 尊崇儒术 C. 盐铁专卖 D. 版图拓展 9. （2024·吉林长春）《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐 恶”。这说明历史研究应（　C　） A. 形式创新 B. 贯通古今 C. 秉笔直书 D. 彰显个性 A C 10. （2024·山东菏泽）他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人 经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未 病”的思想。他留给后世的医学著作是（　B　） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 B 二、非选择题 11. （名师原创）阅读下列材料，回答问题。 材料一　随着时间的推移，分封之初的宗法血缘关系逐渐淡化。一旦周王室对各 诸侯国失去了控制，则各诸侯国便成为一种离心力量，整个社会呈现出无序状 态。秦统一后，首要考虑的是用何种手段控制这个版图辽阔的大帝国，由于集权 的需要，同时也是接受历史教训，秦始皇采纳李斯推行郡县制的建议。 　　——摘编自冯辉等《中国古代分封制与郡县制之争》 （1）根据材料一，分析秦朝推行郡县制的原因。结合所学知识，指出秦始皇实行 郡县制的历史意义。 原因：分封之初的宗法血缘关系淡化；稳定社会秩序；控制辽阔疆域；加强中央 集权；吸取历史教训。（答对任意三点即可）意义：开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。 材料二　汉初，刘邦在地方大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大， 自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王有一定的军权，还有 财政权，可在国内征收赋税。 ——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉初“在地方大封子弟王”带来的问题。 汉武帝为解决这一问题采取了哪一措施？ 问题：诸侯王势力强大，威胁中央集权。措施：颁布“推恩令”。 材料三　秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进 行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。 ——摘编自《“大一统”之梦》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措 施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？他们“规范、整齐全国上下的思 想”的共同目的是什么？ 秦朝：“焚书坑儒”。汉武帝：儒家思想。共同目的：为了有效地维护和巩固大 一统的局面。 材料四　 甲　自秦以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资 源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。 乙　汉武帝在开发资源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的 发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 　　——摘编自傅乐成《中国通史》 （4）根据甲段材料和所学知识，列举秦朝时期“经济生活国有化”的相关措施。 乙段材料中，汉武帝“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别指什么措施？ （不得照抄原文） 秦朝：统一货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱；统一度量衡。汉武帝：把铸 币权收归中央（统一铸造五铢钱）；实行盐铁官营、专卖。 （5）综合上述材料并结合所学知识，分别指出“秦皇”“汉武”两人对中国历史 发展的贡献。 秦始皇：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。（意思相近即可）汉武帝：从政治、思想、经济和军事 等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。（意思相近即可） 12. 中华文化博大精深，底蕴深厚。某校同学以“感悟中华文化”为主题开展探 究活动，请你帮他们一起完成。 【打卡博物馆】 第一组同学通过网上打卡博物馆，对下列秦朝的历史文物进行探究。 （秦）半两铜钱 衡器八斤铜权 （1）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料 等多种类型。上图所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的 哪两项措施？ 类型：实物史料。措施：统一货币、统一度量衡。 【观看纪录片】 第二组同学通过观看纪录片《如果国宝会说话》，对国宝《熹平石经》开展 探究。 东汉《熹平石经》 　　它是现今留存最早的官方定本石经，内容为儒家七部经典。汉代开始，普通 人可以通过学习提升自己的社会地位，儒家经典作为官方法定教科书，成为指导 社会发展的伦理道德典范，官学私学规模空前。石碑是中国古典文化的强大载 体，成为梳理传统文化的重要凭据。 　　 ——摘编自纪录片《如果国宝会说话》解说词 （2）最早把儒家经典定为“官方法定教科书”的是汉代哪一位皇帝？这一做法与 他接受董仲舒的哪项建议有关？《熹平石经》具有怎样的历史价值？ 汉武帝。建议：罢黜百家，尊崇儒术。历史价值：《熹平石经》是中国刻于石碑 上现今留存最早的官定儒家经本。 【畅游书的海洋】 第三组同学通过阅读书籍《海上丝绸之路与中外文化交流》，对海上丝绸之 路开展探究。 　　海上丝绸之路把丝绸远销海外，古代南亚、东南亚各地人民都喜欢 穿中国丝绸制成的筒裙，在中国文献中，东南亚人民“以帛缠首”的记 载比比皆是。日本出现了仿制“唐绫”（中国丝绸）而发展起来的“博 多织”纺织法。海上丝绸之路远远不只是向外传播丝绸，还把中国古代 的发明创造，如指南针、火药、造纸术、活字印刷术、瓷器、医学、中 草药等传播到世界各地。 　　——摘编自陈炎《海上丝绸之路与中外文化交流》 （3）根据材料，指出中国丝绸外传产生了什么影响。结合所学知识，简要评价海 上丝绸之路。 影响：丰富了丝绸之路沿途人民的服饰，促进了海外丝织技术的发展。评价：是 中国与世界交流的重要通道，对人类进步和世界文明作出了伟大贡献。 13. （名师原创）阅读材料，完成任务。 中国古代史的教学，要通过把握中国古代历史发展的基本线索及相关重要史 实，围绕国家统一多民族国家的形成、巩固和发展的过程展开。教师要把历代政 权的分立与统一、中华民族的发展演变，理解为从区域到整体、从碰撞到交融的 过程。 　　——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》 　　阅读上述材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。 论述：公元前221年，秦灭六国统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。589年，隋文帝灭掉陈 朝，统一全国，结束了三国两晋南北朝以来的长期分裂局面，顺应了统一多民族 国家的历史发展大势，国家统一得以延续。 结论：由此可知，自秦以来，国家长期统一，即使中间出现分裂局面，仍然没有 改变国家统一的大势。 【示例】 观点：国家统一始终是中国历史发展的主流。 $$