2025届高考地理一轮复习长江教案

教材版本 人教版 课题 长江 课型 复习课 教 学 目 标 1.知识与技能： 1、了解长江的基本概况； 2、学会描述长江的水文特征； 3、读图分析长江上中下游的分段特征及其开发利用。 2.过程与方法： 运用地图和资料，培养学生读图、分析归纳和创新能力。 3.情感、态度和价值观： 通过讲述长江是世界著名大河，培养学生的民族自豪感和民族自信心。 学情 分析 知识的 现 状 对于长江，学生既熟悉又陌生。他们在日常生活中经常可以听到长江，但大部分的学生都不清楚长江的水文特征及其各河段的开发利用。所以学习起来也比较吃力，需要记忆和联系的知识也比较多。 学习能力情 况 通过一年的高中地理学习，学生已经具备一定的地理学习思维，对地理学习方法有了基本的掌握，并且对地理学习也培养了一些兴趣，但由于学生整体基础较差，读图分析和空间定位能力还非常欠缺。 教 材 分 析 这节课的内容主要是描述长江的水文特征，包括流量、水位、汛期、含沙量、结冰期和凌汛。其次，读图分析长江上中下游分段的特征及其开发利用。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。对于长江的水文特征，让学生先查阅中国相关的干湿地图、气候类型分布图等，让学生自主分析，教师引导，组织一些练习，让学生分析讨论。 重 点 长江的水文特征。 难 点 长江上中下游的分段特征及其开发利用。 媒体选择 多媒体（计算机） 投影 录音机 模型/挂图 小黑板 实验 其它 √ 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、图片引入 读人民币10元的背景，然后得出该位置在哪里？ 引出本节课的主题——长江。 二、示标 学习目标： 1、了解长江的基本概况； 2、学会描述长江的水文特征； 3、读图分析长江上中下游的分段特征及其开发利用。 重点：长江的水文特征。 难点：长江上中下游的分段特征及其开发利用。 三、讲授新课 1、 概况 学生看图得出长江发源地、流经的地形区、注入什么海洋、上中下游的划分城市。 2、长江的水文特征 （学生自己翻阅《北斗地图》，然后根据资料描述河流的水文特征：1、流量；2、水位；3、汛期；4、含沙量；5、结冰期；6、凌汛；最后叫学生到讲台上讲述） 河名 流域面积 （万k㎡） 流域面积比 黄河 75 1 长江 180 2.4 珠江 45 0.6 河名 年径流量 （亿立方米） 流量比 黄河 480 1 长江 10000 20.8 珠江 3500 7.3 （可结合上述图片进行讲解） 小结： 长江的水文特征： 1、流量大； 2、夏汛，汛期长； 3、夏秋水位高，冬春水位低； 4、含沙量小； 5、无结冰期； 6、无凌汛。 练习：练习册P77 13（1） 读“我国某地区略图”，图中A地年平均降水量734.5mm，其中夏季降水量占全年的61.4%; 1月平均气温-12.0℃, 7月平均气温24.6℃。 (1)简述流经A地河流的水文特征。 3、长江上中下游的分段特征及其开发利用 （学生读长江干流剖面图与中国地形图得出长江上中下游的分段特征及其开发利用，让学生自己到讲台上讲解） 长江上中下游分段特征： 上游：落差大，水流急，水能资源丰富； 中游：河道弯曲，支流、湖泊多； 下游：河道宽阔，流量大。 开发利用： 上游：水能； 中下游：航运“黄金水道”。 4、上中下游的问题和治理 上游：问题：水土流失 措施：兴建长江中上游防护林 下游：问题：洪涝 措施：中下游加固江防大堤，整治河道，修建水利工程 二、课堂总结 长江 1、长江概况 2、长江的水文特征 3、长江上中下游的分段特征及其开发利用 4、上中下游的问题和治理 三、巩固练习与讲评 四、作业： 完成《区域读图导学》P79基础知识；导学案P7巩固练习1。 教 学 流 程 图 板 书 设 计 ( 开始 ) ( 导入 ) ( 示 标 ) ( 长江的概况 ) ( 长江的水文特征 ) ( 各分段特征及开发利用 ) ( 上中下游的问题和治理 ) ( 课堂总结 ) ( 练习巩固和讲评 ) ( 作业布置 ) ( 结束 开始 ) 长江 1、 概况 2、水文特点 3、分段特征及其开发利用 4、上中下游的问题和治理 学科网（北京）股份有限公司 $$