精品解析：河南省三门峡市2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

七年级历史试题卷 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2．闭卷考试。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，40分）下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡内。 1. 毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道：“人猿相揖别（注：揖别有拜别之意），只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ） A. 人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了 B. 人和猿在几个磨过的石头旁边告别了 C. 人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D. 人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头 2. 距今约5000年左右的良渚文化遗址，在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分。古城还有祭坛、贵族基地、手工业作坊等处。良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。据此可知，当时可能（ ） A. 具备国家的初始形态 B. 氏族制度不复存在 C. 形成规范的礼乐制度 D. 青铜铸造技术成熟 3. 河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片表述（图三是今天安阳市的商朝都城宫殿复原），正确的是 A. 图一反映了商朝的冶铁业十分发达 B. 图二说明夏朝已有了比较成熟的文字 C. 图三表明安阳曾经是商朝统治的中心 D. 三幅图均可证明洛阳是我国著名古都 4. 《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时（ ） A. 重视农业生产 B. 制定合理财政规划 C. 农业技术成熟 D. 注重自然环境保护 5. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 6. 春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”，诸子百家关注的共同点是（ ） A. 人与自然的和谐 B. 社会现实 C. 人与社会的和谐 D. 生命的意义 7. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 8. 某历史兴趣小组围绕“小钱币，大历史”开展跨学科主题学习，并整理了以下示意图，据此可知，其作用是（ ） A. 加强了中央对地方的行政管理 B. 有利于抵御北方匈奴族的进攻 C. 促进了各地区之间的文化交流 D. 促进了各地区之间的经济交流 9. 在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ） A. 诸侯受命管理土地和人民 B. 颁布推恩令解决王国问题 C. 地方政府直接听命于朝廷 D. 修筑了贯通全国的道路 10. 司马迁在《史记》中写道：“陈胜虽已死，其所置遣候王将相竞亡秦，由涉首事也。”这说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（ ） A. 首先发动，具有首创精神 B. 起到了决定性作用 C. 最终推翻了秦朝的统治 D. 没有起到任何作用 11. “中国梦”画出最大同心圆，引领全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，我们每个人都有自己的梦想，下列表述中属于西汉初年统治者当时的“中国梦”是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 希望皇权至高无上 C. 解除朝中大将兵权 D. 恢复和发展社会生产 12. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 13. 东汉初年，汉光武帝刘秀采取了如下措施：释放囚徒，不断扩大赦免范围；有计划、有步骤地七次释放奴婢，不断重申“卖人法”“略人法”等禁令；对诸侯王的政治行为进行限制等。刘秀的上述措施（ ） A. 解决了日益严重的王国问题 B. 利于社会经济的恢复与发展 C. 意在彻底解决土地兼并问题 D. 旨在控制全国农业劳动力 14. 以下是小华同学上完某单元复习课后所制作的思维导图。据此他学习的单元是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 15. 下图为东汉陶院落模型，豪强大族的庄园高墙林立，密不透风，住宅和防御设施紧密结合，这主要反映了东汉后期（ ） A. 院落建设技艺高超 B. 社会动荡矛盾尖锐 C. 政治局势腐败黑暗 D. 豪强大族生活奢侈 16. 据《汉书》记载：“宛王蝉封与汉约，岁献天马二匹。汉使采蒲陶、目宿种归。”据此可知（ ） A. 汉初推行休养生息的政策 B. 汉武帝派张骞出使西域 C. 西汉与大宛联合夹击匈奴 D. 外地物种传入中原地区 17. 下表所示是汉朝时期的部分科技和文化成就。汉朝取得这些科技成就的根源是（ ） 项目 成就 与西方比较 数学 （公元1世纪）《九章算术》正负数加减法法则 最早 造纸术 西汉：劳动人民制造絮纸、麻纤维纸； 东汉：蔡伦改进造纸术 最早 地震测量 东汉：（132年）张衡发明地动仪 早1700多年 A. 国家疆域实现统一 B. 儒家思想正统地位的确立 C. 社会生产力的发展 D. 民族联系与中外交流加强 18. “白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”该诗描述了曹操所经历的时代。189年曹操率军迎战董卓部将战败，不久，讨伐董卓的联军因争权夺利而互相残杀。上述情景反映的是（ ） A. 东汉末年军阀间的混战 B. 曹操取得政治上的优势 C. 官渡之战后的惨烈景象 D. 赤壁之战前的南北局势 19. 抓住特征，根据独特之处来加深印象，有助于我们更好地掌握历史知识。比如383年，494年，626年都是“一肩挑两头”（中间一个数，挑左右两个相同的数）的年代。你会把383年和哪一场战役联系在一起呢 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 城濮之战 20. 如图是我国发行的邮票《古代科学家----贾思勰》，他的成就是著有 A. 《水经注》 B. 《齐民要术》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《九章算术》 二、非选择题（共5小题，60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。 材料一 在北京人居住的岩洞里，科学家们所获的大量化石和石器，为古人类研究提供了丰富的、价值极高的研究资料。 材料二 （1）根据材料一和材料二图一，并结合所学知识，多角度说明北京人是怎样向现代人进化的。（提示：体貌特征、制造工具、用火等。3分） （2）材料二的图二、图三分别是哪一原始居民房屋复原图？他们种植的粮食作物分别是什么？请说明产生上述不同点的原因。 （3）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要证据。 22. 七年级某班学生分组开展了“探寻周代的发展变化”的实践活动，以下是部分小组的实践成果，现邀请你参与其中。阅读材料，回答下列问题。 【制度变革】 (这一制度)在山东，河南等地大封诸侯，为当地带去了中原地区的生产方式，强化了这些地区百姓和中原王朝的交流与认同，周边地区被迅速纳入中华文明。 （1）第一组同学利用示意图与文字相结合方式介绍了西周时期的某项政治制度，请指出这一制度的名称，并分析这一制度的积极影响。 【经济发展】 春秋战国时期农业迅速发展。在一些遗址中已有铁农具出土，如陕西雍城秦故都春秋中期贵族墓出土铁锌（铁铲），湖南长沙楚墓出土铁铲、铁口锄等。当时的史书《国语》还记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字叫牛子耕。以经济发展基础，春秋战国时期的社会各方面也处于急剧变化之中。 （2）第二组同学搜集了春秋战国时期农业经济发展的相关史料。结合所学知识指出这一时期农业经济发展的具体表现。 【思想繁荣】 （3）第三小组的同学制作了战国时期“百家争鸣”中的部分思想家的展板。展板中的某位人物在时间对应上出现了错误，请你指出错误的人物，并按照展板格式为他们增补介绍一位思想家。 姓名： 学派： 思想主张：（写出任意一条即可） （4）参观完他们的实践成果，请你结合以上材料分析经济发展与社会变革之间的联系。 23. 改革是推动社会发展的动力，惟其艰难，才更显勇毅。请根据材料并结合所学知识完成下列探究。 材料一 春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变革。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持……秦孝公抓住机遇，直面挑战。 材料二 商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立，国家富裕，军力增强。 ——《中国历史》七年级上册 材料三 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的时代背景。 （2）改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识，说出商鞅变法中直接触动旧贵族“奶酪”的措施。变法中最有利于富国强兵的措施有哪些？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉代的农业、手工业、商业都有了极大发展。汉武帝在位期间是汉王朝最为强盛的时期，他派使臣张骞两次出使西域，打开了从长安经新疆、中亚直抵地中海东岸的道路，被称为“丝绸之路” ——摘编自《中国2007》 材料二 丝绸之路远不像它的名字那样柔滑、浪漫，充满温情：沿途有许多高山峡谷和广袤的戈壁沙漠，气候条件非常恶劣，古道上，风尘仆仆的不仅是各类商队、王朝的使节，还有军队、流浪者、探险者、匪徒、钦犯、怀着虔诚信仰的宗教信徒、求知的学者，各色人种，气象万千：雄关漫道，自然的阻隔，复杂的人群，再加上沿途各国的割据势力和利益冲突，潜伏着重重危机。 材料三 为了促进西域与长安的交流，汉武帝招募了大量身份低微的商人，利用政府配给的货物，到西域各国经商：这些具有冒险精神的商人中大部分成为富商巨贾，从而吸引了更多人从事丝绸之路上的贸易活动……出于对匈奴不断骚扰与丝路上强盗横行的状况考虑，汉宣帝设立了汉朝对西域的直接管辖机构，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代。 材料四 （汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端：丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品：商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。 ——摘自《新全球史》 （1）据材料一概括汉代丝绸之路开通的条件。 （2）依据材料二和材料三，指出行走在丝绸之路上的商人会遇到哪些困难？依据材料三，概括指出西汉政府采取了哪些措施推动丝绸之路进入繁荣时代？ （3）据材料四，概括汉代丝绸之路的主要影响。 25. 三国两晋南北朝时期是我国历史上非常重要的历史时期。请研读材料回答问题： 材料一 材料二 材料三 “魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。” ——《资治通鉴》 （1）材料一图片中的（东）吴、东晋、宋齐梁陈都城都在现在的哪座城市？前秦和北魏分别是哪个民族建立的政权？ （2）结合所学，说说中原汉族什么要远离家乡南迁？南迁有何重大影响？ （3）材料三中的“魏主”是谁？请根据材料概括他的改革措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级历史试题卷 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。 2．闭卷考试。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，40分）下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡内。 1. 毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道：“人猿相揖别（注：揖别有拜别之意），只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ） A. 人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了 B. 人和猿在几个磨过的石头旁边告别了 C. 人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D. 人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“人猿相揖别（注：揖别有拜别之意），只几个石头磨过”可知，几个石头磨过，这是制造工具，会制造工具的，是人，不会制造工具的，是猿，因此，人和动物的根本区别在于是否会制造工具，C项正确；几个石头磨过，这是比喻性说法，是说制造工具，不是说磨石头、磨过的石头、会磨石头，排除ABD项。故选C项。 2. 距今约5000年左右的良渚文化遗址，在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分。古城还有祭坛、贵族基地、手工业作坊等处。良渚先民创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。据此可知，当时可能（ ） A. 具备国家的初始形态 B. 氏族制度不复存在 C. 形成规范的礼乐制度 D. 青铜铸造技术成熟 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在空间上分为宫殿区、内城与外城三部分······创造出一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统”并结合所学知识可知，良渚文化遗址出现了王城、祭坛、礼器系统，而王城、祭坛、礼器系统的出现是早期国家形成的表现，因此材料说明良渚文化遗址具备国家的初始形态，A项正确；当时存在氏族制度，排除B项；礼乐制度是西周的政治制度，排除C项；青铜铸造技术成熟是在夏商周时期，排除D项。故选A项。 3. 河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述（图三是今天安阳市的商朝都城宫殿复原），正确的是 A. 图一反映了商朝的冶铁业十分发达 B. 图二说明夏朝已有了比较成熟的文字 C. 图三表明安阳曾经是商朝统治的中心 D. 三幅图均可证明洛阳是我国著名古都 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，安阳有商朝时期的宫殿，说明安阳曾经是商朝统治的中心，C项正确；图一是商朝青铜器代表作司母戊鼎，反映商朝的青铜铸造业的发达，而不是冶铁业，A项错误；图二是商朝甲骨文，而不是夏朝，C项错误；题干说的是安阳，而不是洛阳，D项错误。故选C。 4. 《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时（ ） A. 重视农业生产 B. 制定合理财政规划 C. 农业技术成熟 D. 注重自然环境保护 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩”可知，春秋战国时期，各诸侯国很注重对耕牛的饲养，耕牛的主要职能是进行农业生产，所以这体现出当时重视农业生产，A项正确；题干反映的是对农业的重视，与制定合理财政规划无关，排除B项；仅从耕牛的建康情况无法说明农业技术成熟，排除C项；注重耕牛与自然环境的保护无关，排除D项。故选A项。 5. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） A. 封建经济出现飞跃，生产工具革新 B. 争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C. 奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D. 人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。”和所学可知，春秋时期，铁制农具和牛耕的出现使土地的利用率和农作物产量显著提高，促进了生产力的发展，奴隶社会走向瓦解。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。由此可知，春秋战国时期社会急剧变化，这一时期的社会变革指的是奴隶制度全面崩溃，封建制度形成。C项正确；材料强调的是社会性质的变化，而非经济发展和生产工具革新，排除A项；BD两项均是春秋战国时期的社会特点，但没有反映本质，排除BD项。故选C项。 6. 春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”，诸子百家关注的共同点是（ ） A. 人与自然的和谐 B. 社会现实 C. 人与社会的和谐 D. 生命的意义 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“天下一致而百虑，同归而殊途”，结合所学知识可知，春秋战国时期处于社会大变革时期，因此诸子百家关注的是社会现实，B项正确；道家强调人与自然的和谐共生，并不是所有学派关注的共同点，排除A项；春秋战国时期处于社会大变革时期，诸子百家关注的是社会现实，而不是人与社会的和谐，排除C项；不同学派对于生命的意义有着不同的看法和主张，没有“天下一致”排除D项。故选B项。 7. 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ） A. 统一思想,巩固统治 B. 以法治国,稳定秩序 C. 顺应自然,保障民生 D. 选贤任能,反对攻伐 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦代重在禁，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在尊，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，巩固统治，A项正确；以法治国，稳定秩序不符合材料信息“汉代重‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”，排除B项；材料信息没有体现顺应自然，保障民生，排除C项；材料信息与选贤任能，反对攻伐无关，排除D项。故选A项。 8. 某历史兴趣小组围绕“小钱币，大历史”开展跨学科主题学习，并整理了以下示意图，据此可知，其作用是（ ） A. 加强了中央对地方的行政管理 B. 有利于抵御北方匈奴族的进攻 C. 促进了各地区之间的文化交流 D. 促进了各地区之间的经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“小钱币，大历史”的示意图并结合所学可知，秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱，改变了以往币制混乱的状态，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，D项正确；材料涉及统一货币问题，不涉及地方行政制度，排除A项；秦朝抵御北方匈奴族的进攻是派蒙恬北击匈奴，修筑长城，排除B项；统一文字有利于不同地域的人民顺畅沟通，促进各地文化交流，排除C项。故选D项。 9. 在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ） A. 诸侯受命管理土地和人民 B. 颁布推恩令解决王国问题 C. 地方政府直接听命于朝廷 D. 修筑了贯通全国的道路 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多‘上郡’、‘代郡’等郡名和‘蓝田’‘下邦’等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”和所学知识可知，秦朝建立了中央集权制，实行郡县制，长官由皇帝直接任免，所以地方政府直接听命于朝廷，C项正确；诸侯受命管理土地和人民是分封制的内容与题意不符，题干反映的是秦朝时郡县制，排除A项；颁布推恩令解决王国问题是汉武帝的措施与题意不符，排除B项；修筑了贯通全国的道路是经济政策，与题意不符，题干反映的是秦朝时郡县制，排除D项。故选C项。 10. 司马迁在《史记》中写道：“陈胜虽已死，其所置遣候王将相竞亡秦，由涉首事也。”这说明陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中，起到的作用是（ ） A. 首先发动，具有首创精神 B. 起到了决定性作用 C. 最终推翻了秦朝的统治 D. 没有起到任何作用 【答案】A 【解析】 【详解】根据“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也”可知，陈胜、吴广在推翻秦朝统治的斗争中起到了带头作用，为亡秦打开了一个突破口，陈胜、吴广发动的起义具有首创精神，A项正确；巨鹿之战在推翻秦朝的统治中起到了决定性作用，排除B项；最终推翻了秦朝的统治的是刘邦领导的农民军‌，排除C项；没有起到任何作用说法过于绝对化，不符合史实，排除D项。故选A项。 11. “中国梦”画出最大同心圆，引领全体中华儿女心往一处想、劲往一处使，我们每个人都有自己的梦想，下列表述中属于西汉初年统治者当时的“中国梦”是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 希望皇权至高无上 C 解除朝中大将兵权 D. 恢复和发展社会生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。百姓流离失所，人口锐减，大片田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行时只能乘坐牛车，民众得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题，D项正确；经过四年的楚汉战争之后，项羽的力量基本被消灭，西汉随后建立，排除A项；秦统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令，因此秦朝加强希望皇权至高无上，排除B项；宋太祖通过杯酒释兵权解除朝中大将兵权，排除C项。故选D项。 12. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”可知，汉武帝时，为增加政府财政收入，打击工商业者，实行盐铁由国家垄断经营，并设置行政机构具体管理，汉武帝实行“盐铁官营”政策，C项正确；惩处贪官污吏是东汉光武帝时期的措施，排除A项；统一调配物资是为了平抑物价，排除B项；文景时期废除严刑峻法，重视以德化民，排除D项。故选C项。 13. 东汉初年，汉光武帝刘秀采取了如下措施：释放囚徒，不断扩大赦免范围；有计划、有步骤地七次释放奴婢，不断重申“卖人法”“略人法”等禁令；对诸侯王的政治行为进行限制等。刘秀的上述措施（ ） A. 解决了日益严重的王国问题 B. 利于社会经济的恢复与发展 C. 意在彻底解决土地兼并问题 D. 旨在控制全国农业劳动力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“释放囚徒，不断扩大赦免范围······对诸侯王的政治行为进行限制等”并结合所学知识可知，释放囚徒和奴婢，能让大量劳动力从非生产性领域或被奴役状态中解放出来，投入到农业生产等经济活动中。重申 “卖人法”“略人法” 等禁令，有利于稳定社会秩序，为社会经济的恢复和发展创造良好的环境，这些措施整体上有利于社会经济的恢复与发展，B项正确；汉武帝时期通过推恩令等措施基本解决了王国问题，而刘秀对诸侯王政治行为进行限制，只是在一定程度上加强了对诸侯王的管理，并非是解决王国问题的关键举措，“解决了”说法绝对，排除A项；材料中的措施主要是针对人口方面，主要是为了促进社会经济的恢复与发展，与解决土地兼并问题没有直接关系，排除C项；材料中的措施其目的更多的是恢复社会经济、稳定社会秩序等，而不是单纯为了控制劳动力，排除D项。故选B项。 14. 以下是小华同学上完某单元复习课后所制作的思维导图。据此他学习的单元是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“秦朝、我国历史上第一个统一的多民族封建国家、巩固统一”“西汉、文景之治、汉武帝统治时期”“东汉、刘秀建立”等信息，可知反映的是秦汉时期。秦朝统一中国建立了我国历史上第一个中央集权的封建国家，西汉对我国统一多民族国家进行了巩固，东汉前期开创了“光武中兴，因此可确定他学习的主题是统一多民族国家的建立和巩固，C项正确；原始社会和中华文明的起源，与题干无关，排除A项；奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，指的是早期国家与社会变革属于夏商周时期的特征，与题干信息无关，排除B项；政权分立与民族交融是魏晋南北朝的特征，排除D项。故选C项。 15. 下图为东汉陶院落模型，豪强大族的庄园高墙林立，密不透风，住宅和防御设施紧密结合，这主要反映了东汉后期（ ） A. 院落建设技艺高超 B. 社会动荡矛盾尖锐 C. 政治局势腐败黑暗 D. 豪强大族生活奢侈 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“豪强大族的庄园高墙林立，密不透风，住宅和防御设施紧密结合”可知，反映了东汉末年地方豪强大族割据的局面，造成阶级对立，社会动荡不安，B项正确；豪强大族的住宅和防御设施紧密结合反映的是东汉豪强地主势力强大，“院落建设技艺高超”不符合题意，排除A项；东汉政局腐败黑暗，但题干材料不能体现这一特点，排除C项；豪强大族生活奢侈体现在花费多等方面，与材料“住宅和防御设施紧密结合”不符，排除D项。故选B项。 16. 据《汉书》记载：“宛王蝉封与汉约，岁献天马二匹。汉使采蒲陶、目宿种归。”据此可知（ ） A. 汉初推行休养生息的政策 B. 汉武帝派张骞出使西域 C. 西汉与大宛联合夹击匈奴 D. 外地物种传入中原地区 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“宛王蝉封与汉约，岁献天马二匹。汉使采蒲陶、目宿种归。”可知，题干材料反映了大宛国王每年向汉朝贡献二匹“天马”，汉朝使节还带回来蒲陶、苜蓿的种子，这说明当时西域物种传入中原地区，D项正确；汉初推行的休养生息政策是为了恢复发展生产、巩固统治的，与汉朝和西域之间的交流交往无关，排除A项；汉武帝派张骞出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，但题干材料没有涉及，排除B项；题干材料反映的是西域物种传入中原，没有提及联合大宛夹击匈奴，排除C项。故选D项。 17. 下表所示是汉朝时期的部分科技和文化成就。汉朝取得这些科技成就的根源是（ ） 项目 成就 与西方比较 数学 （公元1世纪）《九章算术》正负数加减法法则 最早 造纸术 西汉：劳动人民制造絮纸、麻纤维纸； 东汉：蔡伦改进造纸术 最早 地震测量 东汉：（132年）张衡发明地动仪 早1700多年 A. 国家疆域实现统一 B. 儒家思想正统地位的确立 C. 社会生产力的发展 D. 民族联系与中外交流加强 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，科技文化发展的根源是经济的发展和繁荣，两汉时期社会生产力的发展，经济繁荣促进了科技文化的发展，是汉朝取得科技成就的根源，C项正确；汉朝国家疆域实现统一，统一多民族国家发展为科技文化发展提供了有利的政治环境，国家疆域实现统一不是汉朝取得科技成就的根源，排除A项；儒家思想正统地位的确立，有利于巩固汉朝大一统，但不是汉朝取得科技成就的根源，排除B项；民族联系与中外交流加强是科技文化发展原因之一，但不是汉朝取得科技成就的根源，排除D项。故选C项。 18. “白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”该诗描述了曹操所经历的时代。189年曹操率军迎战董卓部将战败，不久，讨伐董卓的联军因争权夺利而互相残杀。上述情景反映的是（ ） A. 东汉末年军阀间的混战 B. 曹操取得政治上的优势 C. 官渡之战后的惨烈景象 D. 赤壁之战前的南北局势 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“该诗描述了曹操所经历的时代。189年曹操率军迎战董卓部将战败，不久，讨伐董卓的联军因争权夺利而互相残杀”并结合所学知识可知，反映的是东汉末年出现的军阀混战局面，给人民带来了深重灾难，A项正确；‌曹操取得政治上的优势主要是通过“挟天子以令诸侯”，与题干信息不符，排除B项；官渡之战发生在公元200年，袁绍战败，为曹操统一北方奠定了基础，与题干信息不符，排除C项；赤壁之战发生在公元208年，因此“赤壁之战前的南北局势”与题干时间信息不符，排除D项。故选A项。 19. 抓住特征，根据独特之处来加深印象，有助于我们更好地掌握历史知识。比如383年，494年，626年都是“一肩挑两头”（中间一个数，挑左右两个相同的数）的年代。你会把383年和哪一场战役联系在一起呢 A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 城濮之战 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，383年的淝水之战是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，结果有绝对优势的前秦败给了东晋，C项符合题意，故此题选C。 【点睛】专题复习我国古代史上的以少胜多的战役，包括时间、作战双方、结果及影响。 20. 如图是我国发行的邮票《古代科学家----贾思勰》，他的成就是著有 A. 《水经注》 B. 《齐民要术》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《九章算术》 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，贾思勰是北朝著名农学家，其代表著作是《齐民要术》，B符合题意；《水经注》是郦道元的地理学著作，《伤寒杂病论》是张仲景的著作，《九章算术》是汉朝时期的数学著作，ACD不符题意。故选B。 二、非选择题（共5小题，60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。 材料一 在北京人居住的岩洞里，科学家们所获的大量化石和石器，为古人类研究提供了丰富的、价值极高的研究资料。 材料二 （1）根据材料一和材料二的图一，并结合所学知识，多角度说明北京人是怎样向现代人进化的。（提示：体貌特征、制造工具、用火等。3分） （2）材料二的图二、图三分别是哪一原始居民房屋复原图？他们种植的粮食作物分别是什么？请说明产生上述不同点的原因。 （3）结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要证据。 【答案】（1）说明：北京人保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，具备早期人类的体质特征；北京人制造和使用打制石器，过群居生活；北京人使用天然火，会保存火种，具备早期人类的基本生存能力和社会组织特点。这些都说明北京人已经向现代人进化了。 （2）原始居民：河姆渡人和半坡人；粮食作物：河姆渡原始居民种植水稻，半坡居民种植粟；原因：这些是由长江流域和黄河流域两种不同的自然环境造成的。 （3）证据：化石和考古发现。 【解析】 【小问1详解】 说明：根据材料二图一并结合所学知识，可知北京人保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，具备早期人类的体质特征，表明其向现代人进化；根据材料一“在北京人居住的岩洞里，科学家们所获的大量化石和石器”并结合所学知识，可知北京人制造和使用打制石器，过群居生活；结合所学知识，可知北京人使用天然火，会保存火种，具备早期人类的基本生存能力和社会组织特点。这些都说明北京人已经向现代人进化了。 【小问2详解】 原始居民：根据材料二图二并结合所学知识，可知此房屋是河姆渡人的干栏式房屋和根据材料二图三并结合所学知识，可知这是半坡人居住的半地穴式房屋；粮食作物：结合所学知识，可知河姆渡原始居民种植的粮食作物是水稻，半坡居民种植的粮食作物是粟；原因：结合所学知识，可知干栏式房有利于防潮、防虫蚁，半地穴式房屋有利于御寒，所以呈现不同的原因是由长江流域和黄河流域两种不同的自然环境造成的。 【小问3详解】 证据：根据材料一“在北京人居住岩洞里，科学家们所获的大量化石和石器，为古人类研究提供了丰富的、价值极高的研究资料”并结合所学知识，可知研究人类起源的主要证据是化石和考古发现。 22. 七年级某班学生分组开展了“探寻周代的发展变化”的实践活动，以下是部分小组的实践成果，现邀请你参与其中。阅读材料，回答下列问题。 【制度变革】 (这一制度)在山东，河南等地大封诸侯，为当地带去了中原地区的生产方式，强化了这些地区百姓和中原王朝的交流与认同，周边地区被迅速纳入中华文明。 （1）第一组同学利用示意图与文字相结合方式介绍了西周时期的某项政治制度，请指出这一制度的名称，并分析这一制度的积极影响。 【经济发展】 春秋战国时期农业迅速发展。在一些遗址中已有铁农具出土，如陕西雍城秦故都春秋中期贵族墓出土铁锌（铁铲），湖南长沙楚墓出土铁铲、铁口锄等。当时的史书《国语》还记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字叫牛子耕。以经济发展基础，春秋战国时期的社会各方面也处于急剧变化之中。 （2）第二组同学搜集了春秋战国时期农业经济发展的相关史料。结合所学知识指出这一时期农业经济发展的具体表现。 【思想繁荣】 （3）第三小组的同学制作了战国时期“百家争鸣”中的部分思想家的展板。展板中的某位人物在时间对应上出现了错误，请你指出错误的人物，并按照展板格式为他们增补介绍一位思想家。 姓名： 学派： 思想主张：（写出任意一条即可） （4）参观完他们的实践成果，请你结合以上材料分析经济发展与社会变革之间的联系。 【答案】（1）制度名称：分封制；积极影响：扩大了统治范围，加强了对地方的管理，稳定了周初政治形势，巩固了西周的政权等。 （2）铁制农具和牛耕的出现；或铁犁牛耕的出现 （3）错误的人物：老子。示例：姓名：庄子，学派：道家，思想主张：追求人的精神自由。 （4）联系：经济发展促进社会变革。 【解析】 【小问1详解】 制度名称：据材料“在山东，河南等地大封诸侯”可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。这就是西周的分封制。 积极影响：据材料“为当地带去了中原地区的生产方式，强化了这些地区百姓和中原王朝的交流与认同，周边地区被迅速纳入中华文明。”并结合所学可知，扩大了统治范围，加强了对地方的管理，稳定了周初政治形势，巩固了西周的政权等。 【小问2详解】 具体表现：据材料“在一些遗址中已有铁农具出土……名字叫牛子耕。”并结合所学可知，铁制农具和牛耕的出现；或铁犁牛耕的出现。 【小问3详解】 错误的人物：老子，他是春秋时期思想家，不是战国时期的人物。 示例：据所学可知，战国时期道家学派代表人物还有庄子。按照展板格式，姓名：庄子，学派：道家，思想主张：追求人的精神自由。 【小问4详解】 联系：据材料可知，春秋时期随着铁犁牛耕的逐渐普及和推广，促进了新的阶级的出现，促进了文化的繁荣，也促进了诸侯国的改革，因此，经济发展促进社会变革。 23. 改革是推动社会发展的动力，惟其艰难，才更显勇毅。请根据材料并结合所学知识完成下列探究。 材料一 春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变革。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持……秦孝公抓住机遇，直面挑战。 材料二 商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立，国家富裕，军力增强。 ——《中国历史》七年级上册 材料三 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的时代背景。 （2）改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识，说出商鞅变法中直接触动旧贵族“奶酪”的措施。变法中最有利于富国强兵的措施有哪些？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。 【答案】（1）背景：春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。经济上：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；政治上：新兴地主阶级的势力增强；思想上：出现“百家争鸣”局面；主观条件：秦孝公任用商鞅进行变法。（任答两点即可） （2）措施：奖励军功，废除贵族的世袭特权。措施：鼓励耕织；奖励军功。 （3）作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战争力不断加强，发展成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 背景：依据材料一信息“春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变革。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持”可知，春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期。战国时期，铁制农具和牛耕的出现及使用推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治、经济的变化，各诸侯国的统治者实行变法与改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 【小问2详解】 措施：依据所学可知，商鞅变法规定奖励军功，按军功授爵，废除贵族的世袭特权，触犯了贵族的利益。 措施：依据所学可知，商鞅变法规定鼓励耕织、生产粮食布帛多的人可免除徭役，有利于经济发展；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于提高军队战斗力，最有利于富国强兵。 【小问3详解】 作用：依据材料三“（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”和所学可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战争力不断加强，发展成为战国后期最富强的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉代的农业、手工业、商业都有了极大发展。汉武帝在位期间是汉王朝最为强盛的时期，他派使臣张骞两次出使西域，打开了从长安经新疆、中亚直抵地中海东岸的道路，被称为“丝绸之路” ——摘编自《中国2007》 材料二 丝绸之路远不像它的名字那样柔滑、浪漫，充满温情：沿途有许多高山峡谷和广袤的戈壁沙漠，气候条件非常恶劣，古道上，风尘仆仆的不仅是各类商队、王朝的使节，还有军队、流浪者、探险者、匪徒、钦犯、怀着虔诚信仰的宗教信徒、求知的学者，各色人种，气象万千：雄关漫道，自然的阻隔，复杂的人群，再加上沿途各国的割据势力和利益冲突，潜伏着重重危机。 材料三 为了促进西域与长安的交流，汉武帝招募了大量身份低微的商人，利用政府配给的货物，到西域各国经商：这些具有冒险精神的商人中大部分成为富商巨贾，从而吸引了更多人从事丝绸之路上的贸易活动……出于对匈奴不断骚扰与丝路上强盗横行的状况考虑，汉宣帝设立了汉朝对西域的直接管辖机构，丝绸之路这条东西方交流之路开始进入繁荣的时代。 材料四 （汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端：丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品：商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。 ——摘自《新全球史》 （1）据材料一概括汉代丝绸之路开通的条件。 （2）依据材料二和材料三，指出行走在丝绸之路上的商人会遇到哪些困难？依据材料三，概括指出西汉政府采取了哪些措施推动丝绸之路进入繁荣时代？ （3）据材料四，概括汉代丝绸之路的主要影响。 【答案】（1）条件：经济的发展，国力强大：张骞出使西域。 （2）困难：路途遥远；环境险恶；语言障碍；盗贼劫杀；战争冲击、掠夺或军事骚扰；沿途各国狂征暴敛，强征捐税，搜刮财富等（符合材料，意思相近即可） 措施：以优惠条件招募商人经商；设置机构管辖西域，保护商路。 （3）加强了东西方联系：促进了东西贸易；传播了东西文化。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“汉代的农业、手工业、商业都有了极大发展。汉武帝在位期间是汉王朝最为强盛的时期”可知，汉代丝绸之路开通的条件是西汉经济的发展，国力的强大；根据材料一“派使臣张骞两次出使西域，打开了从长安经新疆、中亚直抵地中海东岸的道路”可知，汉代丝绸之路开通的条件是汉武帝派张骞出使西域。 【小问2详解】 困难：根据材料二“丝绸之路远不像它的名字那样柔滑、浪漫，充满温情……雄关漫道，自然的阻隔，复杂的人群，再加上沿途各国的割据势力和利益冲突，潜伏着重重危机。”、材料三“匈奴不断骚扰与丝路上强盗横行”可知，丝绸之路，路途遥远；环境险恶；语言障碍；盗贼劫杀；战争冲击、掠夺或军事骚扰；沿途各国狂征暴敛，强征捐税，搜刮财富等。 措施：根据材料三“汉武帝招募了大量身份低微的商人，利用政府配给的货物，到西域各国经商”可知，西汉政府以优惠条件招募商人经商；根据材料三“汉宣帝设立了汉朝对西域的直接管辖机构”可知，西汉政府设置机构管辖西域，保护商路。 【小问3详解】 影响：根据材料四“（汉代）丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端”可知，丝绸之路加强了东西方联系；根据材料四“丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品”可知，丝绸之路促进了东西贸易；根据材料四“商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。”可知，丝绸之路传播了东西文化。 25. 三国两晋南北朝时期是我国历史上非常重要的历史时期。请研读材料回答问题： 材料一 材料二 材料三 “魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。” ——《资治通鉴》 （1）材料一图片中的（东）吴、东晋、宋齐梁陈都城都在现在的哪座城市？前秦和北魏分别是哪个民族建立的政权？ （2）结合所学，说说中原汉族为什么要远离家乡南迁？南迁有何重大影响？ （3）材料三中“魏主”是谁？请根据材料概括他的改革措施。 【答案】（1）南京；氐族，鲜卑族。 （2）北方战乱频繁，社会动荡不安；少数民族内迁，民族矛盾尖锐；南方相对稳定，自然条件优越等；为南方带来了大量的劳动力和先进的生产技术、工具，促进了江南地区的开发；促进了民族融合。 （3）北魏孝文帝拓跋宏；改汉姓，将拓跋氏改为元氏。 【解析】 【小问1详解】 城市：结合所学可知，对于东吴、东晋、宋齐梁陈都城的问题，需要了解三国两晋南北朝时期的基本历史地理知识。这些朝代都曾以建康为都，建康就是现在的南京。 民族：结合所学可知，前秦是氐族建立的政权，北魏是鲜卑族建立的政权，这属于该时期少数民族政权建立的基本史实，需要记忆。 【小问2详解】 原因：结合所学可知，中原汉族南迁的原因，要从当时的社会背景分析。北方战乱频繁，八王之乱等，社会动荡不安，而南方相对安定，且自然条件较好，同时南方统治者也采取了一些有利于经济发展的措施，少数民族内迁，民族矛盾尖锐，这些因素促使中原汉族南迁。 影响：结合所学可知，从经济方面看，为南方带来了大量劳动力和先进生产技术，促进了江南地区的开发，使江南经济迅速发展；从民族关系看，促进了民族交融，不同民族之间相互交流、学习。 【小问3详解】 谁：根据材料三中“魏主下诏”等信息以及三国两晋南北朝的时代背景，可判断“魏主”是北魏孝文帝拓跋宏。 措施：从材料三“以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏”能概括出改汉姓这一改革措施为改汉姓，将拓跋氏改为元氏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$