第4课《孙权劝学》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

课前导入 说到《三国演义》，里面有一个人，武艺高强，英勇善战，曾随周瑜在赤壁大破曹军，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功。大家知道他是谁吗？ 吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么后来会立下赫赫战功呢？其实，他的成长离不开孙权的劝导。今天，我们一起来学习《孙权劝学》，看看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？ 孙 权 劝 学 走进作者 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù ）水乡，世称涑水先生。晚年自 号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。著有《司马文正公集》 《稽古录》。 教学目标 1.积累文言字词，了解故事情节。 2.通过人物对话把握人物形象。 3.理解本文开卷有益的主旨。 人物简介 孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 人物简介 吕蒙，东吴大将。 少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 人物简介 鲁肃，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。 他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 文体知识 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 课文朗读 读准字音 卿（　　 ）　 涉猎（ ） 岂（　　） 邪（　　）　　 遂（　　）　 孰若（　 　） 更( ) qīnɡ qǐ yé suì shè liè shú ɡēnɡ 读准节奏 朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 读准字音 邪 孰 更 遂 yé shú gèng suì 读准节奏 朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。 文言翻译五字法： （参见课后练习五） 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 调：调整词序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 文学常识 疏通文意 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 再读课文，结合注释翻译。 推托 古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 当道，当权。 事务 疏通文意 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。” 古时王侯的自称。 研究儒家经典。 专掌经学传授的学官。 语气词，后写作“耶”。 只，只是。 粗略地阅读。 了解历史。 疏通文意 译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。” 疏通文意 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙！” 到，等到。 经过 古县名，治所在今湖北黄梅西南。 如今，现在。 才干和谋略。 不再是。 指吴县，今江苏苏州。 吕蒙的小名。 疏通文意 译文：吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 疏通文意 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 长兄，这里是对朋友辈的敬称。 重新 拭目相看，用新的眼光看待。 知晓事情。 疏通文意 译文：吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 字词解释 卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳 及鲁肃过寻阳 士别三日，即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 当涂：当道，当权。 见事：知晓事情。 更：重新。 及：等到。过：经过。 涉猎：粗略地阅读；见：了解。往事：历史。 孤：古时王侯的自称。 辞：推托。 古今异义 1.孤岂欲卿治经为博士邪 孤 古义： 今义： 博士 古义： 今义： 2.但当涉猎，见往事耳 但 古义： 今义： 往事 古义： 今义： 古代王侯的自称。 孤单，孤苦。 专掌经学传授的学官。 学位最高一级。 只，只是。 转折连词。 历史。 过去的事情。 古今异义 3.蒙辞以军中多务 古义： 今义： 4.孤岂欲卿治经为博士邪 5.及鲁肃过寻阳 古义： 今义： 古义： 今义： 推托 文辞，言辞 研究 治理 等到 以及 6.即更刮目相待 更加 古义： 今义： 重新 一词多义 卿今当涂掌事 蒙乃始就学 当 就 掌管 从事 应当 完成 但当涉猎 指物作诗立就 蒙辞以军中多务 以 用，拿 与“为”连用，认为 自以为大有所益 见往事耳 见 了解 知晓 何见事之晚乎 特殊句式 1.倒装句 蒙辞以军中多务。 2.省略句 结友而别。 状语后置，正常语序为：蒙以军中多务辞。 省略主语，应为：(与蒙)结友而别。 人物分析 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循诱，耐心教导。勤奋好学。 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才，豪爽而不失风度， 对朋友的进步十分高兴。 劝 赞 课文小结 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。 板书设计 孙权劝学 　对话 孙权 劝学 吕蒙 就学 鲁肃 赞学 不可不学 涉猎、见往事 常读书，大有所益 辞学 才略大有长进 善劝 结友 大惊 非复吴下阿蒙 刮目相待 （语言描写） （侧面描写） 特殊称谓 1.称呼自己 孤——古代王侯的自称，还有“朕”“寡人”等。 家父——谦辞，对人称自己的父亲； 家母——谦辞，对人称自己的母亲； 家兄——谦辞，对人称自己的哥哥； 自己家庭称——寒舍。 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说你知道的称谓语。 2.称呼对方 卿——古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 大兄——对朋友辈的敬称。 令尊——尊称对方的父亲； 令嫒——尊称对方的女儿； 令堂——尊称对方的母亲； 令亲——尊称对方的亲戚； 令郎——尊称对方的儿子； 令高足——尊称对方的学生。 特殊称谓 妻父称——丈人、岳父、泰山； 别人家庭称——府上、尊府； 父去世称——先父、先严、先考； 母去世称——先母、先慈、先妣； 同辈去世称——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。 3.其它称呼 课文启发 开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干； 要善于听取别人的意见； 不能总拿老眼光看待人和事； 人要养成终身学习的习惯，活到老，学到老； 只要肯努力学习，就一定会有收获； 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有好处的。 吕蒙由不学到学有所成的经历，给了我们怎样的启发？ 合作探究 吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可用此语。 （例句）你还不知道吗？小明通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。 刮目相待：意思是拭目相看，用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步，用发展的眼光看待。 （例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小华像变了一个人似的，你对他可要刮目相待哦。 文中哪两个成语突出表现了吕蒙进步之大? 1、本文选自《 》：中国第一部__________通史。 2、司马光，____________时期的政治家，史学家。 3、_______________是古代君对臣的爱称，也指的是__________，____________之间的爱称。 课后练习 纪传体 三国演义 夫妇 编年体 卿 朋友 南宋 资治通鉴 同学 北宋 孤 作业布置 1.朗读课文，读准节奏，读出语气和感情。 2.反复朗读，尝试背诵课文。 课程结束！ Lavf57.62.100 $$