2.8北宋的政治课件-2024-2025学年统编版历史七年级下册

第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课　北宋的政治 目录 CONTENTS A 新知导学 B 合作探究 C 当堂反馈 新知导学 2022年版课程标准：认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和 重文轻武的政策。 返回目录 上一页 下一页 赵匡胤 陈桥兵变 北汉 文臣 分化事权 通判 殿试 崇文 抑武 办事效率 财政支出 返回目录 上一页 下一页 宋神宗 青苗法 方田均税法 收入 保甲法 返回目录 上一页 下一页 1. 北宋结束了五代十国的分裂局面，但其并不是一个大一统的王朝， 没有统一全国。 2. 宋朝崇文抑武，主要是为了压制武将，防止武将专权跋扈，不是轻 视武备与军队。 3. 王安石变法是在不触动封建制度的前提下，对生产关系进行局部调 整，没有从根本上解决社会矛盾。 4. 为了加强对地方的监督和制衡，北宋在地方设立通判分化知州的权 力；汉武帝建立刺史制度，刺史代表朝廷监察地方。 返回目录 上一页 下一页 合作探究 探究点　北宋的中央集权 材料一　帝（宋太祖）曰：“……卿等何不释去兵权，出守大藩……日 饮酒相欢以终其天年！” ——《续资治通鉴》 探究活动1根据材料一，指出宋太祖在军事方面实行的措施，并结合所 学知识分析其目的。 措施：解除禁军高级将领的兵权。 目的：解决唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊。 返回目录 上一页 下一页 材料二　内则设中书、枢密院、御史台、三司、审官、审刑等在京诸 司，外则设转运使、知州、知县等众官，以相统御，上下有叙…… ——《续资治通鉴长编拾补》 探究活动2根据材料二并结合所学知识，指出宋初在中央和地方加强中 央集权的主要措施。 中央：分化事权。 地方：派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制；设置通判，防止 知州权力过大；取消节度使收税的权力。 返回目录 上一页 下一页 材料三　太祖、太宗平一海内……尽收天下劲兵……是以天下晏然，逾 百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。 ——《文献通考》 探究活动3综合上述材料并结合所学知识，从积极性和局限性两方面分 析宋初这些做法的影响。 积极性：改变了唐末以来武将专权的局面，加强了中央集权，有利于消 除分裂割据，维护政权稳定；有利于社会经济的发展；符合历史发展的 趋势和人民的愿望。 局限：边防力量削弱；文臣统兵，兵不识将，将不专兵，导致军队的战 斗力减弱；官僚机构臃肿庞大，人浮于事，效率低下；地方经费减少， 不能调动地方积极性。 返回目录 上一页 下一页 探究结论 返回目录 上一页 下一页 当堂反馈 1. （2024·东营中考改编）唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变 篡权以及地方割据一方成为顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出 现，北宋采取的政策是（　B　） A. 休养生息 B. 崇文抑武 C. 设置通判 D. 分化事权 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 2. （2024·广安期中改编）宋朝时，山东地区发生旱灾，某知州想要发 布一则开放粮库进行赈灾的公告，此事必须经过本州另外一位官员共同 署名才能生效。这位官员是（　C　） A. 节度使 B. 禁军将领 C. 通判 D. 刺史 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 3. （2024·山西中考改编）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方 镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精 兵，则天下自安矣。”宋太祖制定的“制其钱谷”的措施是（　B　） A. 设立副宰相若干人 B. 取消节度使收税的权力 C. 实行方田均税法 D. 选派文官到州县任职 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 4. （2024·云南中考）北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统 管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换。这些措施意在 （　A　） A. 加强中央集权 B. 削弱宰相权力 C. 丰富市民生活 D. 发展海外贸易 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 5. 观察表格，与唐代科举制相比，宋代（　A　） 朝代 特点 事例 唐 兼采（声）誉（名）望，不专辞章 在岐王的推荐下，诗人王维向玉真公主行卷（献出自己的作品），后者将王维推荐给了主考官，并让其成为状元 宋 糊名考校，一决文字 “唐宋八大家”之一的曾巩是欧阳修的学生，文采出众，却屡试不第 A A. 考试程序更加公正 B. 取士科目有所减少 C. 进士及第尤为尊贵 D. 录取人数大大增加 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 6. （2023·雅安中考）宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出 文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日 益紧密。这种做法（　B　） A. 避免了统治危机的出现 B. 提高了整个社会的文化素养 C. 增加了政府的财政收入 D. 阻碍了科学技术的发展进步 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 7. 以下是某历史老师整理的北宋的统治措施。这些措施（　A　） ①派遣文臣担任各地州县的地方官。 ②科举及第后即授予官职，且升迁比其他出身者便捷。 ③宋太祖亲自主持殿试，并成为制度。 A. 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气 B. 克服了中央和地方行政效率低下的弊端 C. 提高了宋朝军队在战场上的应战能力 D. 杜绝了地方和军队贪污腐化现象的发生 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 8. （2024·广安期末）北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，给朝廷财 政造成很大负担。与此同时，土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。1069 年，王安石主持变法改革。材料反映了王安石变法的（　D　） A. 影响 B. 性质 C. 内容 D. 背景 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 9. （2024·内江期末改编）1069年，为摆脱统治危机，北宋推行了募役 法、方田均税法、农田水利法、保甲法等变法措施。支持这一变法运动 的皇帝是（　C　） A. 宋太祖 B. 宋太宗 C. 宋神宗 D. 宋仁宗 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 10. （2024·潍坊中考改编）某史料中有“谷熟后还官”“免役钱”“募 人充役”“测量土地以定赋税”等文字。上述内容的共同作用是 （　D　） A. 扩大耕地面积 B. 加强中央集权 C. 增强军事力量 D. 增加政府收入 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 11. （2024·泸州期中改编）王安石变法涉及经济、军事和教育等领域。 其中一项措施既加强了对民众的控制，又增强了国家的军事力量。这项 措施是（　C　） A. 募役法 B. 方田均税法 C. 保甲法 D. 青苗法 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 12. （30分）在历史发展的进程中，持续创新与自我完善始终是一个国家发展的重要手段。某班同学围绕“北宋的变革”开展研究性学习，请你参与。 【王朝更迭　结束分裂】 材料一　960年，后周大将……发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝。 他为了统一大业，在大臣赵普等人的建议下，采取“先南后北”“先易 后难”的策略。在灭掉南方政权后，他把重心转移到北方，于976年第 三次进攻北汉（前两次无果而终），可惜他在中途暴亡。979年……进 兵北汉，北汉投降。五代十国以来分裂割据的局面终于结束。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （1）根据材料一并结合所学知识，分别写出建立宋朝和消灭北汉的皇 帝，（4分）并概括北汉投降的影响。（2分） 返回目录 上一页 下一页 建立宋朝：宋太祖（或赵匡胤）。（2分） 消灭北汉：宋太宗。（2分） 影响：北汉作为最后一个割据政权被消灭，结束了五代十国的分裂局 面。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 【制度变革　权力重整】 材料二　若论制度，宋代大体都沿袭着唐旧。只因宋初太祖……不知大 体，立意把相权拿归自己。 ——钱穆《中国历代政治得失》 材料三　宋代进士，登第即释褐，待遇远较唐代为优……而登科名额， 亦远较唐代为多。 ——钱穆《国史大纲》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （2）根据材料二、材料三，概括北宋在制度方面的变革，（4分）结合 所学知识分析材料三中变革的影响。（6分） 返回目录 上一页 下一页 变革：分化事权，加强皇权；改革和发展科举制（或提高进士的地位， 增加科举取士名额）。（4分） 影响：为读书人进入仕途开辟了道路；使北宋政权基础进一步扩大；在 全国营造浓厚的读书风气；促进整个社会文化素养的提高；造就了宋朝 科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。（答对三点可得6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 【变法改革　挽救危机】 材料四　王安石变法的经济措施主要是通过限制大地主阶级的利益来获 取财政收入……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求……总的来 说，变法是代表地主阶级革新派的。 ——谷霁光《王安石变法与商品经济》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （3）根据材料四并结合具体史实，举两例说明王安石变法“通过限制 大地主阶级的利益来获取财政收入”。（8分） 返回目录 上一页 下一页 史实1：青苗法——每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收 获时，农民付利息偿还。限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政 府收入。 史实2：募役法——征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官 僚等，也要交纳役钱。限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府 收入。 史实3：方田均税法——核实土地，按土地的多少、好坏平均征税。避 免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入。（举两例，言之 成理即可得8分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 【社会变迁　风貌塑造】 材料五　宋代谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针”。宋代的《神童诗》写道：“万般皆下品，唯有读书高……满朝朱紫贵，尽是读书人。” （4）根据材料五并结合所学知识，简析材料中社会现象出现的原因。 （6分） 宋代实行崇文抑武的方针；宋朝统治者注重发展文教事业；科举制发 展，朝廷重视科举取士。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$