精品解析：2024-2025学年河南省郑州市巩义市人教版二年级上册期末测试数学试卷

2024－2025学年上学期二年级数学学业质量评估 一、填一填。（共24分） 1. 直尺上从刻度（ ）到刻度（ ）是4厘米。 2. 比最大的两位数少10的数是（ ）。 3. 把5×3改写成加法算式是（ ）或（ ）。 4. 计算7×9－7时，可以用口诀（ ）求得数 5. 两个相同的数相乘的积是36，这两个数的和是（ ）。 6. 在括号里填上合适的单位。 ①一条毛巾长约60（ ） ②爸爸的身高是1（ ）75（ ） ③看一部电影需要2（ ） ④黑板的长大约4（ ） 7. 下图中有________个锐角，________个直角。 8. 找规律填数。 1，4，9，16，（ ），（ ），（ ）。 9. 用8、0、9能组成（ ）个不同的两位数，其中最大的数比最小的数大（ ）。 10. 3个小朋友每两人击掌一次，一共击掌（ ）次。 11. 钟面上，分针走1小格是（ ）分，时针走1大格是（ ）时；时针从4走到5，分针正好走了（ ）圈，也就是（ ）分。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（共5分） 12. 7个9相加的和是63。（ ） 13. 积18，乘数一定是6和3。（ ） 14. 用纸折角，折出的角的大小与这张纸的大小有关。（ ） 15. 口诀“四六二十四”只能表示“4个6相加”。（ ） 16. 观察一个立体图形，看到的一个面是圆，这个立体图形一定是圆柱。（ ） 三、选择正确的答案，将序号填在括号里。（共5分） 17. 时针指在10和11之间，分针指向5，这时是( )。 A. 10:25 B. 11:25 C. 10:05 18. 7×4不能表示（ ） A. 4个7相加 B. 7和4相加 C. 7个4相加 19. 根据下边的竖式，我们可以知道□和○的关系是（ ）。 A. □＝○ B. □＜○ C. □＞○ 20. 从正面观察下面的立体图形，看到的是（ ）。 A. B. C. 21. 元元8:20吃完早餐，先去图书城看书，9:50要回家练习钢琴。元元在图书城看书的时间可能是(　　)。 A. B. C. 22. 列竖式计算 37＋54＝ 80－21＝ 9＋56＝ 43＋39－56＝ 64－20－18＝ 76－（39＋28）＝ 五、画一画或填一填（共18分） 23. 请你在下面的数轴上接着画一画，并完成下面的填空。 小兔子每次跳（ ）个格，跳5次的话，就是跳了（ ）个（ ），可以用口诀（ ）来计算。 24 下图一共有多少人？ 列式为：（人）或（人） 25. 用一个图表示。 26. 看图列式。 算式：______________（个） 27. 下面四个小朋友分别看到了哪幅图？把相应的序号填在括号里。 六、解决问题。（共24分） 28. 二年级（1）班有60人，大课间同学们分组进行拔河比赛，每8人一组，分了6组，其余的同学来为大家加油，那么其余没分到组的同学有多少人？ 29. 今年，妈妈给小丽买了18本故事书，买的科技书比故事书多6本，妈妈给小丽买了多少本科技书？科技书和故事书一共买了多少本？ 30. 冬天，哈尔滨旅游格外火爆。某旅游团有32人，下面这辆大巴车的座位够这个旅游团的成员坐吗？ 座位示意图 31. 春节快到了，王老师买来气球装扮教室，买的气球每3个扎一束，扎了6束，还剩8个。 （1）扎的6束气球一共有多少个？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 七、口算。（将口算题卡的答案写在下面的答题卡上，共9分） 32. 直接写得数。 7×8＝ 29＋14＝ 81－5＝ 9×4＝ 7＋26＝ 1×4＝ 33－15＝ 7×6＝ 5×9＝ 37＋24＝ 9×3＝ 8×6＝ 26－9＝ 60＋12＝ 1×1＝ 33. 直接写得数。 9×6＝ 78＋4＝ 5×7＝ 3×7＝ 56－20＝ 7＋9＝ 2×5＝ 62－39＝ 3×8＝ 6×3＋7＝ 4×8＝ 2×7＋2＝ 1×9－9＝ 7×4＋7＝ 6×6＋6＝ 34. 在（ ）里填上合适的数。 9×（ ）＝18 46－（ ）＝6 （ ）×2＝2 23＋5－（ ）＝10 7×（ ）＝63 35. 在括号内填上“＋”“－”“×”“＞”“＜”或“＝”。 8（ ）5＝40 56（ ）9＝65 8（ ）12－4 7（ ）4（ ）5＝23 2×2（ ）2＋2 73（ ）8×9 8×3（ ）6×4 1＋1（ ）1×1 66（ ）9＝57 11（ ）8＝3 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年上学期二年级数学学业质量评估 一、填一填。（共24分） 1. 直尺上从刻度（ ）到刻度（ ）是4厘米。 【答案】 ①. 0 ②. 4 2. 比最大的两位数少10的数是（ ）。 【答案】89 【解析】 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位，最大的两位数，也就是十位和个位都是9，即99。比99少10的数，用99减10即可。 【详解】99－10＝89 比最大的两位数少10的数是89。 3. 把5×3改写成加法算式是（ ）或（ ）。 【答案】 ①. 5＋5＋5＝15 ②. 3＋3＋3＋3＋3＝15 【解析】 【分析】乘法算式表示几个相同加数的和，若前一个乘数是相同加数，则后一个乘数是相同加数的个数；若前一个乘数是相同加数的个数，则后一个乘数是相同加数。5×3表示3个5的和或5个3的和。 【详解】把5×3改写成加法算式是5＋5＋5＝15或3＋3＋3＋3＋3＝15。 4. 计算7×9－7时，可以用口诀（ ）求得数。 【答案】七八五十六 【解析】 【分析】乘法算式可以表示几个相同加数的和，用相同加数×个数或个数×相同加数。7×9－7表示9个7的和再减去1个7，结果是8个7的和，由此写出乘法算式，算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。 【详解】7×9－7可以写成7×8或8×7。 计算7×9－7时，可以用口诀七八五十六求得数。 5. 两个相同的数相乘的积是36，这两个数的和是（ ）。 【答案】12 【解析】 6. 在括号里填上合适的单位。 ①一条毛巾长约60（ ） ②爸爸的身高是1（ ）75（ ） ③看一部电影需要2（ ） ④黑板的长大约4（ ） 【答案】 ①. 厘米##cm ②. 米##m ③. 厘米##cm ④. 小时##h##时 ⑤. 米##m 【解析】 【分析】根据生活经验、对长度单位、时间单位和数据大小的认识可知： ①计量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，所以计量毛巾的长度，用厘米作单位比较合适； ②、④计量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以爸爸的身高应写作1米75厘米，计量黑板的长用米作单位比较合适； ③计量比较长的时间常用小时作单位，所以计量看电影的时间，用小时作单位比较合适。 【详解】①一条毛巾长约60厘米             ②爸爸的身高是1米75厘米 ③看一部电影需要2小时             ④黑板的长大约4米 7. 下图中有________个锐角，________个直角。 【答案】 ①. 4 ②. 3 【解析】 【分析】0°＜锐角＜90°，直角＝90°，据此数一数即可得知。 【详解】图中有4个锐角，3个直角。 8. 找规律填数。 1，4，9，16，（ ），（ ），（ ）。 【答案】 ①. 25 ②. 36 ③. 49 【解析】 【详解】略 9. 用8、0、9能组成（ ）个不同的两位数，其中最大的数比最小的数大（ ）。 【答案】 ①. 4 ②. 18 【解析】 【分析】0不能在最高位，先排十位，有2种排法；再排个位，有2种排法，再写出最大和最小的两位数，然后求出差即可。 【详解】8、0、9可以组成的两位数有：80、89、90、98，一共4个。98＞90＞89＞80，其中最大的数是98，最小的数是80，98－80＝18，所以最大的数比最小的数大18。 10. 3个小朋友每两人击掌一次，一共击掌（ ）次。 【答案】3 【解析】 【分析】根据题意，3个小朋友可以分别记为甲、乙、丙，由此写出所有的击掌可能性，数出次数即可。 【详解】由分析得： 甲和乙击掌；甲和丙击掌；乙和丙击掌。 3个小朋友每两人击掌一次，一共击掌3次。 11. 钟面上，分针走1小格是（ ）分，时针走1大格是（ ）时；时针从4走到5，分针正好走了（ ）圈，也就是（ ）分。 【答案】 ①. 1 ②. 1 ③. 1 ④. 60 【解析】 【详解】由题意分析得： 钟面上，分针走1小格是1分，时针走1大格是1时；时针从4走到5，分针正好走了1圈，也就是60分。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（共5分） 12. 7个9相加的和是63。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】求几个几相加的和是多少，用乘法计算，据此解答即可。 【详解】7×9＝63 7个9相加的和是63。 故答案为：√ 13. 积是18，乘数一定是6和3。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】由乘法口诀“三六十八”可知，积是18，乘数是6和3； 由乘法口诀“二九十八”可知，积是18，乘数是2和9；据此解决即可。 【详解】由题意分析得： 积是18，乘数是6和3，乘数也可以是2和9；原题说法错误。 故答案：× 14. 用纸折角，折出的角的大小与这张纸的大小有关。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】角大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关，叉开的越大，角就越大；叉开的越小，角就越小。 【详解】用纸折角，折出的角的大小与这张纸的大小无关，角的大小与角两条边的长短无关，原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题考查了角的大小影响的因素。 15. 口诀“四六二十四”只能表示“4个6相加”。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】口诀“四六二十四”表示“4个6相加”或者 “6个4相加”；据此解答。 【详解】根据分析可得： 口诀“四六二十四”只能表示“4个6相加”，原说法错误。 故答案为：× 16. 观察一个立体图形，看到的一个面是圆，这个立体图形一定是圆柱。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据立体图形的特征可知，圆柱的上下底面是圆，球体从任何方向观察都是圆。因此，仅凭一个面是圆无法确定立体图形一定是圆柱。 【详解】观察一个立体图形，看到的一个面是圆，这个立体图形不一定是圆柱，还可能是球。题干说法错误。 故答案为：× 三、选择正确的答案，将序号填在括号里。（共5分） 17. 时针指在10和11之间，分针指向5，这时是( )。 A. 10:25 B. 11:25 C. 10:05 【答案】A 18. 7×4不能表示（ ） A. 4个7相加 B. 7和4相加 C. 7个4相加 【答案】B 【解析】 【分析】乘法算式表示几个相同加数的和，若前一个乘数是相同加数，则后一个乘数是相同加数的个数；若前一个乘数是相同加数的个数，则后一个乘数是相同加数。由此解答。 【详解】A．4个7相加可以用7×4表示； B．7和4相加列式为7＋4，不能用7×4表示； C．7个4相加可以用7×4表示。 所以7×4不能表示7和4相加。 故答案为：B 19. 根据下边的竖式，我们可以知道□和○的关系是（ ）。 A. □＝○ B. □＜○ C. □＞○ 【答案】B 【解析】 【分析】整数加减法列竖式计算，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减时，要向前一位借一当十再减。 7减2得5，5再减1才得4，所以有退位，则说明被减数个位上的数小于减数个位上的数；据此解答。 【详解】由题意分析得： 根据下边的竖式，我们可以知道□和○的关系是（□＜○）。 故答案为：B 20. 从正面观察下面的立体图形，看到的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】正面也就是我们正对图形进行观察，逐项分析各图从正面看到的图形，选择正确的即可。 【详解】A．从正面看到的是，与题意不符； B．从正面看到的是，与题意相符； C．从正面看到的是，与题意不符。 所以从正面观察看到的是。 故答案为：B 21. 元元8:20吃完早餐，先去图书城看书，9:50要回家练习钢琴。元元在图书城看书的时间可能是(　　)。 A. B. C. 【答案】C 22. 列竖式计算 37＋54＝ 80－21＝ 9＋56＝ 43＋39－56＝ 64－20－18＝ 76－（39＋28）＝ 【答案】91；59；65 26；26；9 【解析】 【分析】整数加减法列竖式计算，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减时，要向前一位借一当十再减。 只有加减法的混合运算，从左往右计算；含有小括号的混合运算，先算小括号里面的，再算小括号外面的。 【详解】37＋54＝91 80－21＝59 9＋56＝65 43＋39－56＝26 64－20－18＝26 76－（39＋28）＝9 五、画一画或填一填（共18分） 23. 请你在下面的数轴上接着画一画，并完成下面的填空。 小兔子每次跳（ ）个格，跳5次的话，就是跳了（ ）个（ ），可以用口诀（ ）来计算。 【答案】图见详解； 3；5；3；三五十五 【解析】 【分析】由题可知，小兔子每次跳3个格，要跳5次，也就是5个3，由此从0到3，从3到6，从6到9，从9到12，从12到15画箭头即可。求几个相同加数的和，可以用乘法计算，两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。 【详解】由分析可知： 3×5＝15 小兔子每次跳3个格，跳5次的话，就是跳了5个3，可以用口诀三五十五来计算。 24. 下图一共有多少人？ 列式为：（人）或（人） 【答案】5×4＋4＝24；5×5－1＝24； 24人 【解析】 【分析】每列有5人，共4列，第5列有4人，求一共有多少人，可以用乘法计算出4个5的和再加4；或用乘法计算出5个5的和再减1。 【详解】列式为： 5×4＋4 ＝20＋4 ＝24（人） 或5×5－1 ＝25－1 ＝24（人） 答：一共有24人。 25. 用一个图表示。 【答案】 【解析】 【详解】略 26. 看图列式。 算式：______________（个） 【答案】46－18＝28 【解析】 【分析】题中篮球有46个，比足球多18个，求足球有多少个，用篮球的数量－篮球比足球多的数量＝足球的数量。 【详解】算式：46－18＝28（个） 足球有28个。 27. 下面四个小朋友分别看到了哪幅图？把相应的序号填在括号里。 【答案】见详解 【解析】 【分析】左边的小男孩看到的是猪的尾巴，右边的小女孩看到的是猪的头，后面的小男孩看到的猪的头是朝向左边，前面的小女孩看到的猪的头是朝向右边，据此解答即可。 【详解】 六、解决问题。（共24分） 28. 二年级（1）班有60人，大课间同学们分组进行拔河比赛，每8人一组，分了6组，其余的同学来为大家加油，那么其余没分到组的同学有多少人？ 【答案】12人 【解析】 【分析】根据题意，先用每组的人数和分的组数相乘，求出分到组的有多少人，再用总人数－分到组的人数＝没分到组的人数。 【详解】8×6＝48（人） 60－48＝12（人） 答：其余没分到组的同学有12人。 29. 今年，妈妈给小丽买了18本故事书，买的科技书比故事书多6本，妈妈给小丽买了多少本科技书？科技书和故事书一共买了多少本？ 【答案】24本；42本 【解析】 【分析】用故事书的数量加上6本，求出和，就是科技书的数量；然后把科技书与故事书的数量加起来，求出和，就是一共的数量。 【详解】18＋6＝24（本） 24＋18＝42（本） 答：妈妈给小丽买了24本科技书；科技书和故事书一共买了42本。 30. 冬天，哈尔滨旅游格外火爆。某旅游团有32人，下面这辆大巴车的座位够这个旅游团的成员坐吗？ 座位示意图 【答案】够 【解析】 【分析】从图上可得：每行有8个座位，一共有4行，根据乘法的意义，用8×4先算出4行有多少个，再加上1个，即可得出一共有多少个座位，再跟旅游团人数进行比较，大于32人则够，若小于32人，则不够。 【详解】8×4＋1 ＝32＋1 ＝33（人） 33＞32 答：下面这辆大巴车的座位够这个旅游团的成员坐。 31. 春节快到了，王老师买来气球装扮教室，买的气球每3个扎一束，扎了6束，还剩8个。 （1）扎的6束气球一共有多少个？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 【答案】（1）18个； （2）一共买了多少个气球？ 26个 【解析】 【分析】（1）要求扎的6束气球一共有多少个，根据乘法的意义，用3×6或6×3进行解答即可。 （2）根据学过的数学知识，提出问题并解答即可。例如：一共买了多少个气球？本小题答案不唯一。 【详解】（1）3×6＝18（个） 答：扎的6束气球一共有18个。 （2）一共买了多少个气球？ 18＋8＝26（个） 答：一共买了26个气球。 （本小题答案不唯一） 七、口算。（将口算题卡的答案写在下面的答题卡上，共9分） 32. 直接写得数。 7×8＝ 29＋14＝ 81－5＝ 9×4＝ 7＋26＝ 1×4＝ 33－15＝ 7×6＝ 5×9＝ 37＋24＝ 9×3＝ 8×6＝ 26－9＝ 60＋12＝ 1×1＝ 【答案】56；43；76 36；33；4 18；42；45 61；27；48 17；72；1 【解析】 【详解】略 33. 直接写得数。 9×6＝ 78＋4＝ 5×7＝ 3×7＝ 56－20＝ 7＋9＝ 2×5＝ 62－39＝ 3×8＝ 6×3＋7＝ 4×8＝ 2×7＋2＝ 1×9－9＝ 7×4＋7＝ 6×6＋6＝ 【答案】54；82；35； 21；36；16； 10；23；24； 25；32；16； 0；35；42 【解析】 34. 在（ ）里填上合适的数。 9×（ ）＝18 46－（ ）＝6 （ ）×2＝2 23＋5－（ ）＝10 7×（ ）＝63 【答案】 ①. 2 ②. 40 ③. 1 ④. 18 ⑤. 9 【解析】 【分析】第1题根据乘法口诀二九十八填写； 第2题根据被减数－差＝减数计算； 第3题根据乘法口诀一二得二填写； 第4题先计算出23＋5的和，再用这个和减10计算； 第5题根据乘法口诀七九六十三填写。 【详解】9×2＝18； 46－6＝40，则46－40＝6； 1×2＝2； 23＋5＝28；28－10＝18；则23＋5－18＝10； 7×9＝63 35. 在括号内填上“＋”“－”“×”“＞”“＜”或“＝”。 8（ ）5＝40 56（ ）9＝65 8（ ）12－4 7（ ）4（ ）5＝23 2×2（ ）2＋2 73（ ）8×9 8×3（ ）6×4 1＋1（ ）1×1 66（ ）9＝57 11（ ）8＝3 【答案】 ①. × ②. ＋ ③. ＝ ④. × ⑤. － ⑥. ＝ ⑦. ＞ ⑧. ＝ ⑨. ＞ ⑩. － ⑪. － 【解析】 【分析】根据整数加减法的计算法则和乘法口诀，选择合适的运算符号进行填空，结果变大用加法或者乘法，变小则用减法，通过验证解答（1）、（2）、（4）、（9）、（10）即可； 根据乘法口诀和整数加减法的计算法则，依次计算出各个算式的结果再比较大小，解答（3）、（5）、（6）、（7）、（8）即可。比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出大小为止； 【详解】（1）结果变大用加法或者乘法，8＋5＝13，答案不正确，故8×5＝40； （2）结果变大用加法或者乘法，两位数乘法没有学过，故56＋9＝65； （3）12－4＝8，故8＝12－4； （4）最大的数出现在等号的右边，左边考虑用乘法或者加法，7×4＝28，28＋5＝33，不等于右边，故7×4－5＝23； （5）2×2＝4，2＋2＝4，故2×2＝2＋2； （6）8×9＝72，73＞72，故73＞8×9； （7）8×3＝24，6×4＝24，故8×3＝6×4； （8）1＋1＝2，1×1＝1，故1＋1＞1×1； （9）结果变小用减法，故66－9＝57； （10）结果变小用减法，故11－8＝3。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $