第十课书中民艺 教学设计 2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

编写人：李爱军 审核人：张美霞 课题 第十课书中民艺 单元 四 学科 美术 年级 七 课型 新授课 课时 1 多媒体使用 是 学习 目标 1、 了解泥塑与剪纸的历史背景、文化内涵及艺术特点。 ​ 2、 通过观察、讨论、实践，完成一件泥塑或剪纸作品，体验民间艺术创作过程。 3、 感受中国民间艺术的独特魅力，增强文化自信与民族自豪感。 重点 泥塑与剪纸的基本技法及文化内涵。 难点 创作中兼顾传统技法与创意表达，如剪纸的对称设计、泥塑的立体造型。 教法 学法 教学过程 教学环节 教 学 活 动 (教师活动、学生活动及设计意图) 教师个人备课 (关注差异) 学 习 过 程 第十课书中民艺术 ​一：情境导入 ​1、 视频激趣：播放《中国民间艺术》短片，展示泥塑“惠山泥人”和剪纸“窗花”的制作场景。 ​ ​ 提问：“这些作品传递了怎样的生活情感？你见过类似的民间艺术吗？”​ 2、 引出主题： “泥塑与剪纸是中华民族智慧的结晶，今天我们一起化身‘民间小艺人’，用双手传承文化之美！” ​ 二、讲授新课 ​1. 文化溯源： ​ ​ 泥塑：介绍陕西凤翔泥塑、天津“泥人张”的历史，分析其吉祥寓意（如“福娃”象征幸福）。 ​ 剪纸：讲解剪纸的南北风格差异（北方粗犷、南方细腻），展示“团花”“门神”等经典纹样。​ 2. 技法示范： •泥塑：教师演示“揉球→搓条→捏形→压纹”，强调“从整体到局部”的塑造逻辑。 ​ •剪纸：示范“折纸→画稿→剪刻”，重点讲解对称剪法与阴刻、阳刻的区别。 ​ ​ ​ 学 习 过 程 ​三、创作实践 1、任务发布： ​ ​ 主题：“我的家乡记忆”（如泥塑小动物、剪纸节日装饰）。 ​ 要求： 泥塑组：突出立体感，可添加彩绘细节。 ​ 剪纸组：设计对称图案，尝试多层叠加。​ 2、分组协作： 4-5人一组，分工设计、制作、记录（拍照记录过程）。 ​ 教师巡回指导，解决技术难点（如泥塑开裂、剪纸断线）。 ​ ​ ​ 四、展示评价 ​1. 作品展台： ​ ​ 学生分组讲解创作思路（如“剪纸蝴蝶象征和谐”）。​ 教师点评：结合技法运用与文化表达，鼓励改进方向（如“泥塑动态可更生动”）。 ​ ​ ​ 五、拓展延伸 ​​ 板书设计 作业设计 A作业（综合实践类）： B作业（拓展类）： C作业（基础类）： 思政教育 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$