精品解析：2024年甘肃省白银市九年级第一次诊断考试生物试卷

白银市2024年九年级第一次诊断考试 生物试卷 一、单项选择题（本大题包括6道题目，每题2分，共12分） 1. 小李同学尝试用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时玻片标本。在下列镜头组合中，视野内看到的细胞数目最多的是（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜15×，物镜10× C. 目镜16×，物镜10× D. 目镜10×，物镜40× 2. 在各种动物类群中，体温恒定且为胎生的是（ ） A. 哺乳动物 B. 鸟类 C. 两栖类 D. 鱼类 3. 在生物的分类单位中，共同特征最多、亲缘关系最密切的分类单位是 （ ） A. 门 B. 界 C. 纲 D. 种 4. 在探究“阳光在植物生长中作用”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　） A. 增强植物的呼吸作用 B. 减弱植物的光合作用 C. 耗尽叶片中积累的淀粉等有机物 D. 使植物的生命活动减弱 5. 在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（ ） A 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用 6. 生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ） A 风声鹤唳，草木皆兵 B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 千里之堤，毁于蚁穴 二、填空题（本大题包括5道题目，每空1分，共6分） 7. 生物体遗传信息的控制中心是_________。 8. 植物体的结构层次由小到大依次是细胞→_________→_________→植物体。 9. 在各种脊椎动物中，由水生向陆生进化的过渡类群是_____。 10. 人体呼吸系统的主要器官是_____，它是气体交换的场所。 11. 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网这类动物行为是动物生来就有、由遗传物质所决定的，称为______行为。 三、分析说明题（本大题包括2道题目，每空1分，共12分） 12. 下图为肾单位结构模式图，请据图回答问题： （1）肾单位由_____和肾小管构成。 （2）液体A是_____，其成分与血液相比，缺少_____和大分子蛋白质。 （3）在肾小管中，由于肾小管的_____作用，大部分的水和部分无机盐、所有的_____都被吸收回血液，经过这一过程后剩下的液体就形成了_____。 13. 在一个森林生态系统中，存在着下图所示的食物关系，图中字母代表不同的生物；请分析并回答下列问题： （1）该食物网中共有_____条食物链。 （2）在该食物网中，生产者是_____（填字母）。 （3）图中生物E和生物G之间的关系是 ：_____。 （4）作为一个完整的生态系统，图中没有表示出来的生物成分是_____。 （5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，则一段时间后，生物_____（填字母）体内积累的有毒物质最多，这一现象叫作_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 白银市2024年九年级第一次诊断考试 生物试卷 一、单项选择题（本大题包括6道题目，每题2分，共12分） 1. 小李同学尝试用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时玻片标本。在下列镜头组合中，视野内看到的细胞数目最多的是（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜15×，物镜10× C. 目镜16×，物镜10× D. 目镜10×，物镜40× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。A选项中，目镜5×，物镜10×，细胞被放大了：5×10=50倍；B选项中，目镜15×，物镜10×，细胞被放大了：15×10=150倍；C选项中，目镜16×，物镜10×，细胞被放大了：16×10=160倍；D选项中，目镜10×，物镜40×，细胞被放大了：10×40=400倍。低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮。可见，选项中，视野细胞数目最多的镜头组合是“目镜5×，物镜10×”，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 在各种动物类群中，体温恒定且为胎生的是（ ） A. 哺乳动物 B. 鸟类 C. 两栖类 D. 鱼类 【答案】A 【解析】 【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。 （2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类。 （3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。 （4）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。 【详解】A、哺乳动物体温恒定且为胎生，A正确； B、鸟类体温恒定但是卵生，不是胎生，B不正确； C、两栖类体温不恒定，卵生，不是体温恒定且为胎生，C不正确； D、鱼类体温不恒定，卵生，不是体温恒定且为胎生，D不正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握恒温动物和动物的生殖方式。 3. 在生物的分类单位中，共同特征最多、亲缘关系最密切的分类单位是 （ ） A. 门 B. 界 C. 纲 D. 种 【答案】D 【解析】 【详解】考点：生物的分类及分类单位。 分析： 此题考查的知识点是生物的分类单位 。解答时可以从分类单位之间的关系、特点方面来切入 。 解答： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种 。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种 。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越密切 。 故选D 4. 在探究“阳光在植物生长中的作用”的实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　） A. 增强植物的呼吸作用 B. 减弱植物的光合作用 C. 耗尽叶片中积累的淀粉等有机物 D. 使植物的生命活动减弱 【答案】C 【解析】 【分析】将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让天竺葵通过呼吸作用把叶片中原本积累的淀粉等有机物运走或耗尽，以排除原有有机物对实验结果的干扰，确保后续实验中检测到的淀粉是在实验过程中光合作用产生的。 【详解】A．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，主要目的不是增强呼吸作用。虽然在黑暗中植物的呼吸作用仍在进行，但这不是该操作的主要意图。植物呼吸作用在一定温度等条件下保持相对稳定的水平，单纯黑暗处理一昼夜并不会显著增强呼吸作用，故A不符合题意。 B．在黑暗环境下，植物确实无法进行光合作用，因为光合作用需要光照条件。但这不是将天竺葵放在黑暗处一昼夜的主要目的，该操作主要是为了消耗叶片中原有的淀粉，而不是单纯为了让植物不进行光合作用，故B不符合题意。 C．植物在正常生长过程中，通过光合作用会制造并积累淀粉等有机物在叶片中。在进行 “阳光在植物生长中的作用” 实验时，如果叶片中原本就有淀粉存在，那么在后续检测光照对植物制造淀粉的影响时，就无法确定检测到的淀粉是实验过程中光照作用产生的，还是原本就存在于叶片中的。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，植物只能进行呼吸作用，会不断消耗叶片中的淀粉等有机物，从而排除原有淀粉对实验结果的干扰，使实验结果更具说服力，故C符合题意。 D．黑暗处一昼夜确实会使植物一些生命活动节奏有所改变，比如光合作用停止，部分生理活动的强度可能会有所下降，但这不是该实验操作的目的。植物的生命活动是一个复杂的体系，黑暗处理一昼夜不会从根本上使植物生命活动减弱，故D不符合题意。 故选C。 5. 在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（ ） A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上。 【详解】A、光合作用实质是制造有机物，贮存能量，与水循环无关，不符合题意； B、植物的吸收作用与水循环无关，不符合题意； C、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，与水循环无关，不符合题意； D、蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水，促进了地球的水循环，符合题意。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。 6. 生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ） A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 千里之堤，毁于蚁穴 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等 解：A、风声鹤唳，草木皆兵．体现了环境对生物影响，A错误； B、一朝被蛇咬，十年怕井绳属于一种复杂反射，B错误． C、螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，C错误； D、千里之堤，毁于蚁穴．是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，D正确； 故选D 考点：生物对环境的适应；生物对环境的影响． 二、填空题（本大题包括5道题目，每空1分，共6分） 7. 生物体遗传信息的控制中心是_________。 【答案】细胞核 【解析】 【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞代谢和遗传的控制中心是细胞核。 【详解】细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。所以细胞核是遗传物储存和复制的场所。细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，因此细胞核是细胞的控制中心。 8. 植物体的结构层次由小到大依次是细胞→_________→_________→植物体。 【答案】 ①. 组织 ②. 器官 【解析】 【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统。 【详解】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 9. 在各种脊椎动物中，由水生向陆生进化的过渡类群是_____。 【答案】两栖类##两栖动物 【解析】 【分析】脊椎动物进化的大致历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类。 【详解】在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类。鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。 可见，在各种脊椎动物中，由水生向陆生进化的过渡类群是两栖类（或两栖动物）。 10. 人体呼吸系统的主要器官是_____，它是气体交换的场所。 【答案】肺 【解析】 【分析】人体呼吸系统的主要器官是肺。 【详解】人体呼吸系统的主要器官是肺，它之所以是气体交换的场所，是因为肺由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，且肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成，这些结构特点为氧气和二氧化碳在肺泡与血液间的高效扩散交换提供了有利条件。 11. 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网这类动物行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的，称为______行为。 【答案】先天性 【解析】 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【详解】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网这类动物行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的，属于先天性行为。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。 三、分析说明题（本大题包括2道题目，每空1分，共12分） 12. 下图为肾单位结构模式图，请据图回答问题： （1）肾单位是由_____和肾小管构成。 （2）液体A是_____，其成分与血液相比，缺少_____和大分子蛋白质。 （3）在肾小管中，由于肾小管_____作用，大部分的水和部分无机盐、所有的_____都被吸收回血液，经过这一过程后剩下的液体就形成了_____。 【答案】（1）肾小体 （2） ①. 原尿 ②. 血细胞 （3） ①. 重吸收 ②. 葡萄糖 ③. 尿液 【解析】 【分析】图中A原尿，B肾小囊，C肾小管，D尿液，E入球小动脉，F出球小动脉，G肾小球。 【小问1详解】 肾单位是由肾小体和肾小管构成。肾小体又包括肾小球和肾小囊。肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球，这些毛细血管汇集成出球小动脉；肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。 小问2详解】 当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质等外，血浆的一部分水、无机盐、葡萄糖、维生素和尿素等经由肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。 因此，液体A是原尿，其成分与血液相比，缺少血细胞和大分子蛋白质。 【小问3详解】 原尿流经肾小管时，原尿中全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等会被肾小管重新吸收回到毛细血管中，而剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。 因此，在肾小管中，由于肾小管的重吸收作用，大部分的水和部分无机盐、所有的葡萄糖都被吸收回血液，经过这一过程后剩下的液体就形成了尿液。 13. 在一个森林生态系统中，存在着下图所示的食物关系，图中字母代表不同的生物；请分析并回答下列问题： （1）该食物网中共有_____条食物链。 （2）在该食物网中，生产者是_____（填字母）。 （3）图中生物E和生物G之间的关系是 ：_____。 （4）作为一个完整的生态系统，图中没有表示出来的生物成分是_____。 （5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，则一段时间后，生物_____（填字母）体内积累的有毒物质最多，这一现象叫作_____。 【答案】（1）4##四 （2）A （3）捕食和竞争 （4）分解者 （5） ①. E ②. 生物富集 【解析】 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。 2．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【小问1详解】 结合题图可知，该食物网中共有4条食物链：A→B→C→E、A→D→E、A→D→G→E、A→F→G→E。 【小问2详解】 生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。从食物关系图中可知，A是食物链的起点，是生产者。 【小问3详解】 从食物关系图中我们可以看出，E和G都以D为食，所以它们之间存在竞争关系；同时，G又被E所捕食，所以它们之间又存在捕食关系。因此，图中生物E和生物G之间的关系是捕食和竞争。 【小问4详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又包括生产者、消费者和分解者。从食物关系图中我们可以看出，有生产者A，有消费者B、C、D、E、F、G，但缺少了生物部分的分解者。分解者是指营腐生生活的生物，它们能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进生态系统的物质循环。 小问5详解】 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。从食物关系图中我们可以看出，E处于最高营养级，所以如果该生态系统被某种有毒物质污染，则一段时间后，生物E体内积累的有毒物质最多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$