第13课《猫》 同步练-2024-2025学年语文四年级下册统编版

统编版四年级下册语文第四单元第13课《猫》

分层练习题

【基础巩固层】（30分）

1. 看拼音，写词语。 (8分)

māo (        )  xìng gé (        )  tān wán (        )  jìn zhí (        ) 

gǔ guài (        )  biàn huà (        )  duō duān (        )  wú yōu (        )

2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 (4分)

性格 (gé gè)                       尽职 (zhí zhì) 

古怪 (guài guāi)               无忧无虑 (lǜ lù)

3. 比一比，再组词。 (6分)

猫 (        )                      描 (        ) 

性 (        )                      姓 (        ) 

贪 (        )                      贫 (        )

4. 根据课文内容填空。 (12分)

①.猫的性格__________________，既__________________又__________________。

②.它要是高兴，能比谁都__________________：用身子__________________，把脖子__________________，或是__________________，在稿纸上__________________。

③.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也__________________。

【能力提升层】（40分）

1. 解释下列句子中加点词语的意思。 (8分)

①.猫的性格实在有些古怪。 

  古怪：____________________________________________

  实在：____________________________________________

②.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 

  温柔可亲：____________________________________________

  蹭：____________________________________________

2. 用自己的话说说下列句子的意思。 (8分)

①.猫的性格实在有些古怪。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

②.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. 根据课文内容，回答问题。 (12分)

①.作者是怎样描写猫的性格的？

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

②.作者是怎样描写猫高兴时的表现的？

______________________________________________________________________________

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③.你从“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”这句话中体会到了什么？

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4. 拓展阅读。 (12分)

老舍的《猫》

老舍的《猫》是一篇散文，写于1959年。这篇文章以“猫”为描写对象，通过对猫性格的刻画，表达了作者对猫的喜爱之情。

①.老舍的《猫》主要描写了什么？

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②.你从《猫》这篇文章中体会到了什么？

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【拓展创新层】（30分）

1. 小练笔。 (15分)

选择《猫》中的一个场景，发挥想象，把它写成一段话。