6.1 生物的分类等级（教学课件）生物新教材沪教版七年级下册

第1节 生物的分类等级 第6章 生物的分类 学习目标 生命观念 利用所学内容，尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。 科学思维 概述对生物进行分类的方法和依据。 态度责任 关注认同对生物进行分类的意义。 课堂导入 如果想要了解菜粉蝶的生长发育过程和行为特征，你将从下列几本书中选择哪一本？说一说理由。 Q 生物科学 分类能让纷繁复杂的事物，变得条理分明 课堂导入 如果想要对人进行分类，可以有哪些分类方法？ 按人种 按地理位置 按民族 按国家 按性别 按年龄 …… PART 01 生物的分类依据 有无发达的根 是否开花 a. 葫芦藓 b. 毛蕨 c. 莲 d. 百合 将下面的植物分类 e. 酢浆草 f. 柚 g. 山茶 h. 垂丝海棠 6 生活环境 将下面的动物分类 a. 草履虫 b. 蜗牛 c. 蚯蚓 d. 蝴蝶 e. 金鱼 f. 蟾蜍 g. 鹊鸲 h. 猫 有无脊柱 六年级分类方法，表达通俗 图片（生殖方式卵、) 7 一、生物的分类依据 生物分类的依据 繁殖方式 形态结构 生理功能 （做动画：所有校园生物逐次分类，直至完全分离） 8 PART 02 生物分类的七个等级 探究活动：认识生物的分类地位 思考讨论： 1.月季花的分类地位： 。 植物界 被子植物门 双子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 蔷薇属 月季花（种） 生物的种类有上百万中，如何将庞大的生物细化分类 10 2.选填丹顶鹤的分类地位： 动物界 脊索动物门 鹤科 鹤形目 鸟纲 鹤属 探究活动：认识生物的分类地位 鹤科、丹顶鹤、鸟纲、鹤属、鹤形目、动物界、脊索动物门 界 门 纲 目 科 属 种 丹顶鹤（种） 生物的种类有上百万中，如何将庞大的生物细化分类 11 动物界 脊索动物门 哺乳动物纲 食肉目 猫科 豹属 猫属 狮 豹 猫 比较狮、豹、猫的亲缘关系 界 种 分类单位越小，亲缘关系越 。 近 书上的图（练习放在一起）猫 豹 狮 脸特写图 动画 后出狗 练习 12 思考讨论 界 门 纲 目 科 属 种 亲 缘 关 系 越 来 越 近 界 界 种 种 包 含 的 物 种 越 来 越 多 同种生物之间的亲缘关系最近 同界生物包含的物种最多 同种生物的共同特征最多 哪个等级的生物共同特征最多？亲缘关系最近？包含的数量最多？ 意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化地位。 资料：李时珍与《本草纲目》 PART 03 课堂总结与反馈 课堂总结 植物的分类依据：形态结构，被子植物往往以花、果实和种子作为重要依据。 动物分分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。 分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，保护生物多样性 课堂反馈 1．下列分类中共同特征最多的是（ ） A．种 B．属 C．纲 D．门 2.下面关于生物分类的叙述，正确的是( ) A．生物分类单位从大到小依次是：界、纲、门、目、种、属、科 B．生物分类中最基础的单位是界 C．同种的生物之间亲缘关系最近 D．生物的分类主要以生存环境作为依据 A C $$