《19.1家庭电路》作业设计-2024-2025学年人教版物理九年级

“双 减” 政 策 下 人 教 版 物 理 作 业 设 计 学科 初中物理 版本 人教版 课题：《19.1家庭电路》课时作业设计 【作业设计目标】 1. 要精选题型，控制作业量，控制学生完成作业的时间，减轻学生学习负担，保证充足的睡眠，促进身心的发展 2. 要设计分层作业，针对不同层次的学生设计形式不同和层次不同的作业，有必做题和选做题，结合自身程度，合理完成作业，提高克服困难的信心，总结分层的经验，体验解决物理问题时的喜悦 3. 要重视物理与生活的联系，注重体验性、趣味性和有效性，积极探究日常生活中的物理学原理。 【作业设计实施过程与策略】 学生要在做作业中获得成功的体验，教师就必须采取分层设计的策略。教师要根据不同能力的学生布置不同的作业，增加作业的层次性，让每位学生都能体验到成功的喜悦。 【作业设计分析】 本节主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的． 　　课本介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为安全用电知识做了必要的知识准备. 【课前准备】自制家庭电路模型、多媒体课件试电笔、插座、电水壶 【课堂作业设计方法】 采用以演示、实验、观察、讨论、归纳总结的探究式为主，以老师点评为辅 课时作业设计过程 设计环节 作业设计内容和教师活动 设计学生活动 设计意图 2、 自学过程：（课前完成作业内容） 知识点一、家庭电路组成： 一、1、观察自家家庭电路的连接 2、 观察课本54页图，家庭电路是由由哪几部分组成？ 3、电能表有什么作用？保险盒有什么作用？ （1组展示） 学生自学课本内容，并观察家庭线路连接 从实际生活引入本课内容，培养分析与总结能力。 【课前预习作业设计】 【自主学习合作探究课前自学的内容】 1组展示 2组展示 教师示范 3组展示 【展示交流点拨提升】 （课上讨论交流） 4组展示 5组展示 6组展示 【7组展示课堂小结】 【当堂检测】 4分钟 【当堂检测】 3分钟 【当堂检测】 5分钟 知识点二、火线和零线 二、1、火线和零线之间的电压是多少伏？ 2、试电笔由哪几部分组成？如何用试电笔辨别火线和零线？ （2组展示） 知识点三：三角插头和三孔插座 三、1、三角插头和三孔插座如何连接？ 2、使用三角插头和三孔插座有什么好处？  （3组展示） 知识点四：空气开关和漏电保护器 四、四、1、空气开关有什么作用？ /2/2、漏电保护器有什么作用？ （4组展示） 知识点五：两种类型的触电 五、1.什么叫触电？ 2.低压触电有哪几种形式？ 3.高压触电有哪几种形式？ （5组展示） 知识点六：触电的急救 六、1.触电采取哪些急救措施？ 2.安全用电原则有哪些？ （6组展示） 三、学生展示和教师点拨 展示一：家庭电路组成 生：一组为大家展示知识点一家庭电路组成。如图。对照大屏幕展示，并出示自制家庭电路模型，让学生观察并展示讲解。家庭电路的组成及各部分的作用。 请同学们自己先看课本所给的图总结，然后看教学模具总。最后看课件总结。 生：电能表是用来显示消耗的电能的。保险丝的特点：熔点较低，电阻率较大 展示二：试电笔 2组：让同学们先观察测电笔的构造。 教师示范： （发给同学们测电笔，让他们观察，并用多媒体课件展示，同学们观察并总结） （老师示范，学生模仿，并观察图片总结要领和使用方法） 师：注意，千万不能接触前端笔尖的金属部分。 展示三：三脚插头和三孔插座 三组：1、发给学生插头，请注意观察，然后再看大屏幕并总结，如图。 2、插座有两种：两孔插座和三孔插座，插座的接法： 生：两孔插座：左零右火； 三孔插座：左零右火中大地；   三线插头：左零右火中外壳 3.接地线的作用： ( 接地 甲 火线 零线 火 展示二：插座有两种： 两孔插座 和 三孔插座 ，插座的接法： 生：两孔插座：左零右火； 三孔插座：左零右火中大地；   三线插头：左零右火中外壳 2.接地线的作用： 线绝缘皮破损 电冰箱 ) 4、教师拓展： 5、拓展练习： 展示四：空气开关和漏电保护器 4组：对照下面图片讲解接地线和漏电保护器的作用 展示五：两种类型的触电 5组：1.发生触电事故的原因：人体直接或间接的与火线接触，通过人体的电流达到一定值。 2.家庭触电类型(1)单线触电:人体直接或间接与火线和大地相连,有电流流过人体.。    特点:火线®人体®大地 (2)双线触电:站在绝缘体上的人若同时接触火线和零线,有电流流过人体.。  特点:火线®人体®零线。PPT 展示六：触电的急救 6组：如果发现有人触电,应立即切断电源或者用干木棍将电线挑开,迅速使触电人脱离电源,然后尽快送往医院,但千万不能直接去拉触电人。如图： 展示7：小结 7组上台总结 知识点基础题（A组必做） 1、如图所示的四种情况中，符合安全用电原则的是（　　） A． 电动机外壳没有接地 B． B．使用绝缘层破损的电线 C． 人靠近高压带电体 D．使用试电笔时，手要接触笔尾金属体 2、家庭电路中，不能保证安全用电的安装方法是（ ） A、 把插座与电路并联； B、把保险盒串联在火线上； C、把开关接在火线上； D、把螺丝口灯座的螺旋套接在火线上 3、.家庭电路中的电冰箱、电视机、电灯等用电器的连接方式是 ；家庭电路的火线和零线可以用试电笔来判别，上图乙、丙中的两种握法，正确的是 ． 能力提升训练（B组选做） 4．如图是关于家庭电路和安全用电知识的现象，下列有关图文说法符合安全用电原则的是（　　） 5．小昊用测电笔检查家庭电路，电路中画“×”处表示该处断路，开关闭合后，用试电笔测试电路中的 A 点，试电笔氖管______（选填“会”或“不会”）发光。在使用冰箱时，他感到“麻手”，产生这种现象的原因除了冰箱内部火线绝缘皮破损外，另一个原因是其金属外壳没有接_______线，如果此时用正确使用测电笔测试金属外壳，试电笔氖管_______（选填“会”或“不会”）发光。 拓展拔高训练（C组选做） 6．现代化的生活已经离不开电了，如图所示是家庭电路的组成示意图，图中电灯正常工作时电压是____V；如果闭合开关，电灯不亮，用测电笔接触D点时氖管发光，接触E点时不发光，说明D、E间________（选填“短路”或“断路”）．若测电笔接触A至F各点都发光，说明进户零线________路（选填“短路”或“断路”）．     7、请画出家用插板的线路连接图： 学生自己动手看看家里的试电笔 学生自己看看家里的电水壶的三角插头的连接  让学生观察家里的空气开关和漏电保护器的作用 学生收集触电的图片 调查触电的急救措施 课上小组先讨论8分钟，然后分组展示。 学生自己拍照家里的电路连接 拍照家里电能表的作用 发给每个小组1支试电笔，观察构造 教师示范 师生互动 学生自己总结 生：(1)前端金属笔尖; (2)保护电阻; (3)发光氖管; (4)测光窗; (5)后端金属电极 学生拍照家里的电水壶的三角插头接法 学生跟着老师学，并记住注意事项。 教师巡回指导，并及时的发现问题，以便精讲。 强调使用三角插头的好处 讲练结合，教师及时增加拓展练习 学生展示板书并讲解： 两孔插座：左零右火； 三孔插座：左零右火中大地； 三线插头：左零右火中外壳 小组拍照家里的空气开关和漏电保护器，然后展示 其他组学生和教师点评和补充。 学生展示 触电类型 学生展示触电急救措施： 1、先切断电源。 2、用干木棒挑开电源线，使触电人迅速脱离电源  3、发生电火灾时，务必先切断电源，再救火。 学生独立完成 家庭安全用电的原则 生活中试电笔的实际训练题 实际生活中家庭电路故障判断 实际应用   学生体验生活中的家庭电路，以提高学习效率 学生观察家中的三角插头的连接 教师要区分二者的区别 吸引学生学习物理的奥秘 学生在大屏幕上展示各小组的任务。小组讨论8分钟。 “1.任务安排： 一组展示知识点一部分，2组准备展示点评知识点二 3组展示知识点三部分，4组准备展示点评知识点四； 5组展示知识点五，6组准备展示点评知识点六 2.组内讨论要求：首先组内讨论交流本组的展示任务，然后派本组代表展示知识要点。 讨论过程中，学生将本组总结的重点知识总结在黑板上，并准备展示。 教师示范试电笔的使用方法，学生模仿。 学生自己提前观察家中的插头如何连接 知道三角插头怎样接线 讲练结合 教师展示录音机和电水壶的插头不同引导学生展示插座的种类和接法，以及三孔插头和漏电保护器的作用。               大屏幕展示触电类型 展示触电急救措施 总结知识，构建知识网络。 作业设计课堂检测题：要认真、细心和速度！ 比一比，看看谁的学习效果好！！ 进一步巩固所学的知识。 A组题是基础题，要求所有学生都做 7组展示 B组题有能力的同学做，提高学生能力训练 8组展示 C组题拔高训练，让尖子生调战 学生完成后小组交流讨论，然后9组展示 展示完各小组要采取加分制度，比较各组各层次学生的得分，评出本节课优胜组，激励学生。 【作业设计反思】 学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性 三、作业反馈与教学效果。 1.批改作业后，分组讨论3min，每位同学有表达自己学习后的观点。 2.展示交流，汇报小组错误超过4人的题目，让各层次的学生有成就感有责任感。 3.播放拓展实操的视频，增加自身荣誉感，拓展每位同学的学习物理的兴趣。 四、效果分析 这节作业设计的角度是尽量做到从学生的生活经验，兴趣和能力出发来设计作业。为学生提供展示个性舞台，作业拓展题，学生在实践中体会成功的喜悦，提高学生从视频中提取知识的能力，将英语知识与实际生活相结合，使学生切实体会到学习英语的快乐，今后要努力培养学生创新拓展能力，加强练习学生表达能力和写作能力，引导学生采用发散性思维多角度考虑问题，可以增加上课展示作业时间，鼓励学生展示自己的创作内容，增强学生学习英语的自信，提升积极性。 五、案例反思 对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识，让学生懂得，生活中处处有物理。课后作业让学生充分动手，开展小实验活动，让学生得到劳动成果的乐趣和体会物理与生活的联系。巩固本节课的知识点。 要减作业量，但不减成长，不减全面发展。做为教师要认真研读课标，准确把握物理学习目标，优化作业设计，尝试分层作业、个性化作业。通过作业的优化分层设计，每个学生都能选择适合自己的题去做，而且完成情况较好，并通过各种题型的检测，发现孩子们对本课的知识能轻松掌握，说明在“双减”的政策下，作业设计好了，达到学生就真正的提质增效。 总而言之，在设计作业时注重学习目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。“双减”政策的实施，既能够有效减轻学生的学业负担，又能提高学生的学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$