广东省广州市黄广中学2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题

黄广高中2024-2025学年下学期高一年级2月收心考 语文试卷 时量：150分钟 满分：150分 命题人： 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分，选自1月23日寒假作业） 材料 “推楚有材，于斯为盛”是悬挂在岳麓书院大门的门联。这副对联因为歌咏中 国四大书院之一的岳麓书院而广为流传，进而又成为宝传湖南的一张金灿灿的名片。 在这副对联的传播过程中，我们发现一个有趣的现象：正是因为对它的误读和 认知歧义，从而使它成了人们关注的热点，变得格外有名。首先是湖北人士对它的 解读，这个“楚”是指湖北还是湖南？湖北人当然认为“楚”是指湖北。“楚材” 是指湖北的人才。其次，大家都认为“椎楚有材”这句话表明湖南人口气大。这完 全是一种误读，“惟楚有材”的“惟”是发语词。没有“唯一”“只有”的意思。 这副对联的意思就是说，楚是个出人才的地方，又以现在最为兴盛。 有学者考证上联出自《左传》，但我认为事实并非如此。《左传》中原文是“虽 楚有村”，而非“惟楚有材”：而且《左传》“虽楚有材，晋实用之”属于明显的 贬义，是对楚国不重视人才、留不住人才的反常现象的直接批评。从目前所掌提的 资料来看，最早把“虽楚有材”变成“惟楚有材”是在元代。但把一个贬义的词汇 改造成褒义词，把一个批评语气转换成肯定语气，专门针对楚地培有人才这个主题， 进而写到文章中，要归功于清顺治年间一位已经离任的湖广巡抚林天擎。新词“惟 楚有材”出现以后，因为它的正面意义，得到高度认同，湖广的文人士大夫广泛运 用并发扬光大。 由“惟楚有材”再扩充到“推楚有材，于斯为盛”，则出自康熙四十八年(1709) 安陆知府杨绿绶拱写的《创建阳春书院记》。杨知府认为创建书院的目的，“一以 仰古人，一以开后学，欲使肆业其中者，词擅《阳春》，文赓《白雪》，惟楚有材， 于斯为盛”。文章第一次把“惟楚有材”和“于斯为盛”组成一个新的词组，并 赋予了新的意境。 嘉庆年间，袁名曜出任山长，在岳麓书院的发展史上有不少建树。比如创建濂 溪祠，重修六君子堂，改建自卑亭，捐资修茸朱张渡、圣庙、文昌阁和御书楼。但 最为人所共知的，却是他与学生张中阶共同创作的大门楹联。第一次化文为联，把 “惟楚有材，于斯为盛”这句话改作书院的对联。虽然是一字未改，但不失为一次 成功的创作。 由文到联，由平淡到传奇。仅仅八个字，本来属于阳春书院，默默无闻，知道 的人很少：袁、张二人改成对联悬挂于岳麓书院，却是名声大噪，无人不晓。所谓 楚人遗弓，楚人得之，又何求焉？是岳荒书院成就了这副对联，反过来，这副对联 又广泛宣传了岳能书院，乃至宣传了湖南。一次汉字的传奇之旅，彰显的是相同文 化底蕴下的与时俱进，传承的是一段充满楚文化持久魅力的佳话。 (摘编自李跃龙《“惟楚有材”门联的由来》) 第1页共8页 材料 文化是民族生存和发展的重要力量。习近平总书记强调：“没有中华文化繁荣 兴盛，就没有中华民族伟大复兴，”中华代秀传统文化是中华民族的“报”和“魂” 在漫长的历史发展中，中华民族之所以能够成为伟大的民族、始终吃立于世界民族 之林，之所以历经磨难而愈挫愈勇、奋发而起，一个重要原因就在于培育和发展了 独具特色、博大精深的中华文化，为自身发展提供了强大精神支撑和丰厚文化溢养。 传承弘扬中华优秀传统文化，必须坚持创造性转化、创新性发展。 赋予时代内涵。习近平总书记指出：“对传统文化中造合于调理社会关系和鼓 励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋子其新的涵义。” 中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，对 于推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力具有重要意义。例如，革故鼎 新、与时俱进、道法自然、天人合一等思想，可以为人们认识和改造世界提供有益 启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。又如，崇德向善、孝悌忠信、礼义廉耻等观 念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地形响着中国人的行为方式。新时 代，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，需要把中华优秀传统文化的精 神标识提炼出来，把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼 出来，将其转化为人们的精神追求和行为习惯，让中华民族最基本的文化基因与当 代文化相适应、与现代社会相协调。 创新表达形式。推动中华优秀传统文化创造性转化、创断性发展，使其与现代 社会相协调、与人们精神文化需求相契合，需要在创新表达形式上下功夫，以人们 喜闻乐见的形式把中华优秀传统文化推广开来、传承下去。“一方面，让表达形式和 传播渠道跟上时代发展。大力弘扬中华优秀传统文化，有效吸引群众、感染群众， 让群众在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶。另一方面，增强人民群众的参 与感、认同感、获得感，营造有利于传承弘扬中华优秀传统文化的良好社会氛围。 让人民群众在实践中体悟中华优秀传统文化，不断增强对中华优秀传统文化的认同 感。 (摘编自孙雷《传承弘扬中华优秀传统文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.“准楚有材，于斯为盛”张挂在岳麓书院，其中含有赞美湘楚人才辈出、当世兴 盛的意思。 B.袁名曜出任岳麓山山长期间，最重要的建树是与学生张中阶共同创作了岳麓书院 大门楹联。 C.传统文化中的革故鼎新、与时俱进、道法自然、天人合一等思想，在新时代依然 值得传承。 D.弘扬中华优秀传统文化要与时俱进，要让中华民族最基本的文化基因与当代社 会相协调。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是() A.材料一追溯岳麓书院大门楹联的历史，引用了众多文献典籍、名人资料，考据 详实。 B。岳麓书院大门楹联因为误读和认知歧义而得名，说明国人还霜要提高传统文化 素养。 第2页共8页 C.·“楚人遗弓，楚人得之”引用典故，表明了作者对这副对联张贴在岳麓书院的 认可。 D.材料一与材料二都谈到了传统文化的传承与创新，但二者论述的侧重点不完全 相同。 3:下列能支撑材料二中传承中华优秀传统文化要赋予时代内涵、创新表达形式的 观点的一项是() ①人民教育出版社推出了首套“漫画版”中小学传统文化课程教材。 ②金庸的武侠小说超越“尊夏卑夷”老观念，体现了“中华一体”思想。 ③某学者要求其研究生、博士生在拜师仪式上，对其行传统的跪拜大礼。 ④某院士引入基因技术，帮助我国在白羽肉鸡的育种技术上打破外国垄断。 A.①②B.②④C.①③D.③④ 4. 创新性发展最终形成了岳麓书院这副名联，请根据材料一概括这一过程的几个 关键点。 5.简析材料一与材料二在写法上的主要不同。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老茧 葛亮 老董是从什么时候开始修鞋的，我二直不知道，但我清晰地记得，在父亲带我 去见老董回来后，他对母亲讲了老董的故事。母亲深深叹了一口气，对父亲说：“你 该帮帮他。” 因为这句话，父亲找了老董当年带过的徒弟小龙，“您如今是古藏部的主任了， 馆里也是用人的时候，还是将老董请回去吧。”小龙便说：“我也不是没动过念头。 如今的这些小年轻，缺的是老人儿手把手地带。可足，老董这人你知道，倔得很，” 父亲说：“或许可以让他家属配合做做工作。我上次见到了他女儿，还小得很。”小 龙四下望望，说：“他没成家，哪有什么家属？那孩子是他捡的。” 因为小龙出面，南大图书馆给了老董一个临时工的差事，又聘他培训馆里新来 的年轻人。老董对父亲说：“不愿意去。”父亲摇摇头，说：“董哥，我知道你心里 挂着以前的事儿。如今我放下了，馆里放下了，你自己还放不下？”老董没再吭声。 他答应了下来，但还是坚持要每天出雄儿，到晚上再开夜班，给图书馆的青年 收员工做培训。线 这时侯，我已经跟着老董学书法，与老董走得近了。我家的藏书，品相不是很 好了，父亲就送到老董那里。我呢，喜欢的小人书，《铁臂阿童木》《森林大帝》， 翻看久了，也送到董老伯那儿去。老董一视同仁，都给修得好好的。 有一次，他看着我练书法，我听见他在身后深深叹了一口气，说：“毛毛，读书 的人，要爱惜书啊。”我回过头，看见他拿着我那本散了架的《森林大帝》，正一页 一页地将书页的折角持平，然后小心地放在那只里面灌满铅的木头书压底下。那郑 重的神色，如同对待一本珍贵的古籍。 这年秋天，父亲接到了小龙的电话：“毛羽，这个老董，差点把我气死。馆里昨 第3页共8页 天开了一个古籍你复的研时会请业界许多有声望的学者。我好心让老查列席， 介绍业务经验结呆，他意热和那些权成叫起了板，省里来了本清兼正图子监刊本 的《论语》，很珍贵。可是书皮祓烧毁了一多半。那书皮用的是清宫内府蓝锅，给 修复带来很大难度，本来想染上一块颜色相近的，用镶拼织补的法子，也不知怎的， 那蓝色怎么都调不出来，把我们急得团团转。外省的专家，都主张将书皮整页换掉。 没不想老董跟人家轴上了，说什么‘不遇良工，宁存故物'，还是修旧如旧那套陈 河滋调，弄得几个专家都下不了台。共中一个，当时就站起身要走，说“我倒要看 看，到哪里找这么个良工。老董也站起来，说好，给我一个月，我把这书皮补 上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行'。” 父亲找到老董，说：“董哥，你能回来不容易，为了一本书，值得吗？”老查将 手中那把修书用了多年的乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说：“值得。” 后来，父亲托丝绸研究所的朋友，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很 接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。老董摸一摸，说：“毛羽，你帮了我大忙 了，剩下的交给我，我把这蓝绢染出来。”父亲说：“可这染蓝的工艺已经失传了。” 老董笑笑：“凡蓝五种，皆可为靛。《本草纲目》里写着呢，无非‘菘、蓼、马、木、 苋'。这造靛的老法子，是师父教的。我总能将它试出来。” 此后很久没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。白天他照旧出摊儿修鞋。馆里 的人都觉着奇怪，毕竟一个月也快到了，他就是不愿意停摊儿。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配 比，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。老董成了修书界的英雄，图书馆要给 老董转正。老董摇摇头，说：“不了，还是原来那样吧，挺好。”他白天还是要出摊 儿修鞋，晚上去馆里教课，周末教我写书法。 可是，一个周末，傍晚时我和父亲去老董家，只见门开着，老董坐在黑黢骏的 屋子里，也不开灯。父亲说：“董哥，没做饭啊？”老董没应声儿，坐在那儿一动 不动。父亲又喊了他一声。老董这才抬起脸，定定地看着我们，眼里有些混浊的光。 父亲四顾，问：“孩子呢？”老董很勉强地笑了一下，说：“送走了，给她妈带走了， 是她亲妈。她妈当年把她放在我的车上，我寻思着，总有一天她妈会找回来的。，她 妈要是找来了，我恰巧那天没出摊儿，可怎么办！十二年了，她妈总算找回来了。” 父亲一愣，说：“你养她这么多年，说送就送走了？”老董沉默了一会儿，说：“我 去那人家里看了，是个好人家，比我这儿好，那是孩子的亲妈。人啊，谁都有后悔 的时候。知道后悔，要回头，还能找见我在这儿，就算帮了她一把。”老董起身， 从碗橱里拿出一瓶酒，倒上一杯，一口抿个干净，又倒了一杯，递给父亲，说：“我 该歌歌了。” 老董没有再出摊儿修鞋。图书馆里的工作，也辞了。后来，他搬家了。没有人 知道他去了哪里。 次年春节前，我收到一只包裹，从北京寄来的。打开来，里头是我的小人书， 《森林大帝》。开裂的书脊被补得妥妥当当，书页的折角也平整了。包裹里，还有 一把竹起子。竹起子黑得发亮，像包了一层浆。'：（节选自《瓦猫》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（，)(3分) A.小龙在透露老董未成家的消息之前先“四下望望”，说明老董家的孩子是捡来的 这个事情没几个人知道。 第4页共8页 B从父亲说服老董到南大图书馆做事的话语中，可以看出老董内心因为之前发生的 C有一次老菌看我练书法时，在我身后深深叹气是因为对我不谨得爱惜书深感失望。 一些事对“我”父亲有亏欠感。 D.老董家的孩子被亲妈接走后，尽管老董嘴上说孩子跟着亲妈好，但他一系列的表 现都显示出了他内心无比的失落。， 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) .: A小说中老董帮助小女孩寻找亲生父母的过程，作为小说的明线贯穿小说的始终。 B.小说中的老董，不借助仪器，以不断试错的方式，将雍正年间的官刻本复制出来， 体现了他对传统的呵护与捍卫，从中可以窥见小说的主题。 C.小说用了大量的笔墨来描写老董修书相关内容，繁琐的工序、复杂的材料，无不 让读者感受到手工的细节和由此而派生出的仪式感。 D,小说在刻画老董的人物形象时，用到了正面描写和侧面描写的手法，刻画出了一 个立体鲜活的匠人形象。 8.小说多处用到伏笔和照应，请任意举出其中两处。(4分) 9.时代呼唤大国工匠精神，这和小说主人公的匠人精神相呼应，请结合小说分析老 ,董身上所具备的哪些匠人精神是值得我们当下学习的。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) F (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 季氏将伐颜臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于额臾。” 孔子日：“求！无乃尔是过与？夫颜史，昔者先王以为东蒙”主，且在邦城之中 矣，是社橙之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则 将焉用彼相矣？且尔言过矣虎咒出于柙龟玉毁于椟中是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颜臾，固而近于费”。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患赛而患 不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无赛，安无倾。夫如是，故远人不服，则修 文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也：邦 分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颇史，而在萧墙 之内也。” (节选自《论语·季氏第十六》) 【注】①东蒙：山名，蒙山，在今山东蒙阴南。②费(61)：季氏的私邑，在今山 东费县。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出应断之处的对应字母。 且尔言A过矣B虎兕出C于柙D龟玉毁于E椟F中G是谁H之过与 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ A.东蒙主，指的是在蒙山主持祭祀的人。 B.社稷，土神和谷神的总称，这里代指国家。 C.各诸侯封地称之为“国”，卿、士大夫的封地称之为“家”。 第5页共8页 D。萧墙，古代宫门内的屏风，这里借指国家。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( A.本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛奥是错误的”这一观点展开 反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛奥的企图， 阐明了“治国以礼”“为政以德”的政治主张。 B第一段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富， 令人叹为观止。 C.第三段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强， 给人以深刻的印象。 D.本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。 例如，孔子在大是大非面前的当仁不让、直面邪恶，充分地显示了出来。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君子疾夫舍曰日欲之而必为之辞。 (2)故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 14.结合全文，请你说说孔子的治国安邦的政治主张是什么。 (仁)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。（选自假前新课） 念奴娇·过洞庭 [宋]张孝祥 洞庭青草，近中秋，“更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分 挥，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽 挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 【注释】①孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。 15.下列对这首词的理解，不正确的一项是（·) A. “素月分辉”“明河共影”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通 明的境地，仿佛是一片琉璃世界。 B.“表里俱澄澈”与王昌龄“一片冰心在玉壶”，异曲同工，表现了作者光明磊 落的高尚情操。 C.“孤光自照”，以孤月为伴，引清光相照，表现了不为人所了解的孤独彷徨的 心境。 D。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。”这三句境界开阔，气势雄浑，想象奇 特，真可谓神来之笔。 16.苏轼《赤壁赋》与张孝祥的《念奴娇过洞庭》同写在受谗被贬之际，都描写月 明水光的美景，但寄寓的思想情感有何不同。 第6页共8页 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（选自假期作业和假前新课，6分） (1)孔子认为“礼”在国家治理中是异常重要的。在《子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐》中，他笑子路是因为“ ”。 (2)《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢跳诗句“澄江静如练”，描绘金陵锦绣江山 图的名句是：“ 。” (3)韩愈在《师说》中论述了从师学习的重要性，并提出了择师的标准，其中明 确择师标准的两句是：“ 。” 三、语言文字运用（选自2024年高考全国甲卷，本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？ 不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅 天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上 很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰—一托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立， 俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱 直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧扬。博斯腾湖碧水连 天，赛里木湖品莹澄澈，艾比湖“盐”装素襄，天池静卧在苍是环绕之中…①如 果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任 何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 18.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是() A.描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B.莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C.台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D.等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 19.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语， 但不得改变原意。 20.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的 一项是() A.烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 第7页共8页 21文中标序号的柬分有三处表述不当，请指出其序号并做修致，使语言准确流畅。 逻辑严密。不得改变原意。 2,下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明拒要，不利于和医生 高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过'80个字 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老 病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭 伤了脚踩，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚 上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头 顶一国疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿 坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闳女要带我来医院，我说天太冷了， 明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动， 一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 四、作文（选自2024年高考全国甲卷，60分） ·， 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。 其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息：不少于800字. 家a1$心东想的《 7 号单广张了 特个的：宝水：爱数标“=时用别的的 :第8页共8页