2.2 谋求互利共赢 课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

谋求互利共赢 第一单元 ：我们共同的世界 第二课：构建人类命运共同体 2024-2025学年九年级下册 时政热点导入 10月11日，中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立70周年纪念活动在北京举行。习近平主席在人民大会堂集体会见了参加活动的外方嘉宾。 视频简介 习近平同部分外方嘉宾代表合影留念。 目录 应对全球性问题 01 关心共同命运 02 课堂小结 03 随堂练习 04 3 应对全球性问题 01 子议题1：从“同球共济”看为何构建人类命运共同体 外国前政要、王室成员来了，国际友好组织负责人来了，各国友好人士来了……秋日的北京，中国人民的好朋友、老朋友们欢聚一堂，共叙友情、共话合作，场面盛大热烈。 有着深厚中国情缘的200多位外国嘉宾不远万里、跨越山海，为了友谊而来、为了人民友好的伟大事业而来。 探究思考： 我们为何要结交这么多的国际朋友？ 5 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（p22） 构建人类命运共同体的原因 我们与国际朋友相聚一起共同解决哪些全球性问题？ 课 堂 笔 记 你在视频中发现人类面临哪些共同挑战呢？ 7 新一轮巴以冲突让加沙地带变成“人间炼狱” 天灾人祸让 贫穷国家陷入 “饥饿危机” 保护主义、单边主义大行其道 一些大国执意挑动阵营对抗，拖累全球经济复苏 恐怖主义威胁全球公共安全 人类面临的全球性问题（P23） （1）世界面临的不稳定性不确定性突出； （2）世界经济增长动能不足； （3）贫富分化日益严重； （4）地区热点问题此起彼伏； （5）恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 课 堂 笔 记 面对各种全球性挑战，没有任何国家可以独善其身、独享安全。 4月26日，在会见美国国务卿布林肯时，提及人类面临这么多共同挑战，习近平主席指出，“中国古人讲‘同舟共济’，我看现在需要‘同球共济’”； 6月28日，在出席和平共处五项原则发表70周年纪念大会时，习近平主席强调，“我们要以同球共济精神珍爱和呵护地球，为子孙后代留下一片生存的乐土”； 此次会见国际友人，习近平主席再谈“同球共济”，强调“把我们共同生活的地球建设成一个和平、和睦、和谐的大家庭”。 今年以来，习近平主席多次谈到“同球共济” 如何“同球共济”，中国给出的答案是？ 14 为什么要构建人类命运共同体？（P23） （1）全世界相互依存：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 （2）面临全球性问题：人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 （3）需要共同行动：采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 课 堂 笔 记 中国古人讲‘同舟共济’，现在国际社会则需要‘同球共济’。 构建人类命运共同体 政治上：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； 安全上：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； 经济上：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； 生态上：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 文化上：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； 关心共同命运 02 子议题2：从“共解难题”看如何构建人类命运共同体 贫富分化 发达国家与欠发达国家，国家内部… 地区热点 朝鲜半岛局势、巴以冲突问题… 恐怖主义 恐怖袭击，宗教和民族极端势力... 网络安全 网络攻击、数据泄露、网络诈骗... 气候变化 全球变暖，海平面升高，极端气候... 模拟联合国：任选一个全球性问题，小组合作从不同主体思考解决问题的途径 法国：谴责射击联黎部队事件 （以色列）必须做出解释 英国：外交手段是解决冲突的唯一途径 俄罗斯：黎巴嫩正在上演与加沙相同的一幕 联合国：各方立即降低冲突的紧张局势，恢复停火 各国应如何推动构建人类命运共同体？ 巴以战火未停 黎以冲突升级 19 要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 怎样构建人类命运共同体？（各国） 课 堂 笔 记 中国是“同球共济”的倡导者，也是脚踏实地的行动派！ 乌克兰危机持续外溢，有别于一些国家火上浇油、趁机渔利，中国发挥建设性作用劝和促谈，同全球南方国家成立“和平之友”小组，为政治解决危机汇聚共识。 21 加沙冲突仍在延宕，中方为全面、公正解决巴勒斯坦问题奔走呼吁，致力于疗愈“人类良知的最大创伤”。 鉴于全球发展的失衡滞后，中国主张把发展问题置于国际议程中心位置，提出中非携手推进现代化的“十大伙伴行动”。 中国倡议“展现了对全球治理的远见卓识和责任担当，为世界各国紧密合作、互利共赢指明了方向” 中国是如何推动构建人类命运共同体的？ 23 中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 怎样构建人类命运共同体？（中国） 课 堂 笔 记 巴以冲突一周年：巴勒斯坦加沙地带卫生部门公布，已有 41870 名巴勒斯坦人死亡、97166 人受伤。这些数字的背后，是一个个曾经鲜活的生命，是一个个破碎的家庭。每一个生命的逝去，都像是在这片土地上划下一道深深的伤痕，永远无法愈合。 和平曙光何时穿透这无尽黑暗？ 巴以冲突一周年带给我们怎样的思考？ 25 ①相互信任、守望相助和共同担当；②关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界；③关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 怎样构建人类命运共同体？（各国人民） 课 堂 笔 记 作为青少年，又能为全球性问题的解决贡献哪些力量呢？ ①把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来；②关注世界的发展，关注人类的命运；③心系祖国，放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 怎样构建人类命运共同体？（青少年） 课 堂 笔 记 对国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题积极的态度... ... 了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范 在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和 学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动 努力学好外语，提高表达能力，了解相关国家的历史文化 课 堂 笔 记 关心人类命运的方法和能力 28 我们生活在同一个地球上，呼吸着同样的空气，享受着同样的阳光。无论是气候变化、环境污染，还是贫困、战争和疾病，这些问题都不是一个国家或一个人能够单独解决的。我们需要超越国界、种族和文化的差异，共同面对全球性的挑战，为创造一个更加美好的世界而努力。 29 课堂小结 03 课堂小结 谋求互利共赢 应对全球性问题 关心共同命运 人类命运共同体的内涵（目标） 中国应对全球性问题的做法 当前亟待解决的全球性问题 为什么要构建人类命运共同体 怎样构建人类命运共同体 各国 各国人民 青少年 课堂小结 04 随堂练习 1.（2024·山东济宁·中考真题）世界经济论坛2024年年会在瑞士达沃斯举行，主题为“重建信任”。中国在发言中指出，中国是重信守诺的国家，始终是维护多边主义的坚定力量，不管世界形势如何变化，中国都将坚持对外开放的基本国策，开放的大门只会越开越大，持续为世界各国分享中国机遇创造良好条件。这表明中国（   ） ①发挥负责任大国作用，推进构建人类命运共同体 ②坚持对外开放，促进建设一个共同繁荣的世界 ③推动重建信任，成为引领世界发展的决定力量 ④积极作为，在建立国际新秩序过程中起主导作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 随堂练习 2.（2024·江苏常州·中考真题）2023年是中国提出共建“一带一路”倡议十周年。十年来，“一带一路”搭建起六大经济走廊，沿线国家年均贸易增长8.6%，帮助近4000万人摆脱了贫困。这说明中国（   ） ①面对百年未有之大变局，抢占了各国发展机遇②遵循共商共建共享原则，建设共同繁荣的世界 ③推动构建人类命运共同体，弘扬全人类共同价值④构建国际大循环为主体、国内国际双循环新格局 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 随堂练习 3.（2024·江苏宿迁·中考真题）10年来，得益于共建“一带一路”，塞尔维亚斯梅代雷沃钢厂重现活力，马尔代夫有了历史上第一座跨海大桥，乌兹别克斯坦白内障患者重获光明，塞内加尔干旱地区村民饮水更安心……共建“一带一路”（   ） A．解决了世界经济发展不平衡问题 B．有利于推动构建人类命运共同体 C．符合和平与合作的当今时代主题 D．推动国际关系从竞争转变成合作 B 随堂练习 4. （2024·贵州黔南·中考真题）世界气象组织等机构宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份；另外，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。这两则新闻体现出的全球性问题是（ ） A．贫富分化加剧 B．全球气候变暖 C．恐怖主义袭击 D．网络安全威胁 B 随堂练习 5. （2024·福建·中考真题）在《联合国气候变化框架公约》第28次缔约方大会举办期间，中国牵头发起“昆明一蒙特利尔全球生物多样性框架”实施倡议，愿与国际社会携手应对生物多样性丧失、气候变化等问题。我国发起这一倡议是基于（    ） A．我国是世界上最大的发展中国家 B．我国在短时间内实现了快速发展 C．当今世界各国之间的根本利益趋于一致 D．人类面临的共同挑战需要采取共同行动 D Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$