1.4日本明治维新导学案 2024～2025学年统编版九年级历史下册

第4课 日本明治维新 【学习课题】第一单元 第4课 【核心素养目标】 1.唯物史观、历史解释：通过史料研读，了解日本明治维新与其他资本主义国家改革的不同，理解资本主义制度进一步发展对国际社会影响。 2.史料实证、历史解释:通过史料分析明治维新前的日本社会现状，了解明治维新的原因。 3.家国情怀:通过对比分析中日两国改革结果的不同，认识到符合历史潮流和国情的改革能够推动社会发展。 【学习重点】明治维新的内容和评价 【学习难点】日本明治维新的根本原因及对日本后世产生的影响。 【学习过程】 一、自主“学”习 1.明治维新的原因： ①根本原因： 封建专制统治，实行 政策，阻碍了日本 的发展。（内忧） ②直接原因：  列强入侵，民族危机严重。（外患） ③前提条件： 运动成功。 2.时间、人物：   年， 明治天皇   3.目的： ，发展资本主义，摆脱民族危机； 4.政治纲领： 。 5.明治维新的内容： ①政治上：     ，加强      ； ②军事上：实行        ，建立 ； ③经济上：推行 ，以“     ”为口号，大力发展近代经济； ④社会生活上：提倡“    ”，向 学习，改造日本的 、文化和生活方式。  6.明治维新的影响：①积极：成为日本历史上的重大   ；日本迅速走上发展        的道路，实现了富国强兵，开始跻身 之列。 ②消极：保留大量        的残余， 色彩浓厚，日本强大后，很快走上了            的道路。 2、 合作“探”究 1.结合所学分析中国的洋务运动和日本的明治维新不同之处，据此带给我们怎样的启示？ 3、 核心素养目标 （一）核心素养巩固 1．【历史解释】该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（　 　） A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新 2.【史料实证】《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ 　） A．发展近代教育 B．提倡“文明开化” C．建立新式军队 D．推行地税改革 3.【历史解释】日本思想家福泽谕吉指出：“中国人模仿西方，在短时间改革了兵制，花大把时间制造军舰，购买大炮……其实这是表象的文明……但是学习西方来改革自国的政治法律，改变国民气质，则是最不容易做到了。”作者主要说明日本应该（ 　　） A．引进西方技术实现工业化 B．学习西方的文化生活方式 C．培养具有民主思想的人才 D．从制度精神层面学习西方 4.【唯物史观】以下是主要资本主义国家工业生产变化表。对此解读正确的是（ 　　） 国家 英国 美国 德国 日本 时间 1851—1873年 1861—1873年 1861—1873年 1868—1873年 年均增长速度 3.3% 5.1% 3.8% 32.2% A．英德矛盾不断激化 B．日本生产总值居世界首位 C．美国出现垄断组织 D．明治维新促进了日本工业发展 5．【时空观念】构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（　 　） A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成 C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展 6．【史料实证】“ 明治维新后， 由于日本资本主义经济的迅猛发展， 日本急需更多的原料、资金和廉价劳动力， 急需不断扩大商品的销售市场。而日本地域狭小，资源贫乏，农作物产量低。这与资本主义经济的进一步发展形成尖锐矛盾。为解决这些矛盾，日本大资产阶级强烈主张以武力开拓海外市场。另外，日本挑起甲午中日战争也与其国内统治危机的加深密不可分。 ”上述材料可以用来佐证明治维新的（　 ） A．原因 B．目的 C．影响 D．内容 （二）核心素养提升 7．不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。【史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观】 材料一 1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 ——摘编自《大国崛起》 材料二 现代化途径主要有以下两种类型： 类型 特征 原发型 主要是内部因素积累，自发转变。 传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。 ——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》 材料三 西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。 ——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》 （1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。 （2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。 （3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？ 第4课 日本明治维新 一、自主“学”习 1.德川幕府 闭关锁国 资本主义 西方 倒幕 2.1868 3.富国强兵 4.《五条誓文》 5.废藩置县 中央集权 征兵制 新式军队 地税改革 殖产兴业 文明开化 西方 教育 折点 资本主义 资本主义强国之路 旧制度 军国主义 对外侵略扩张 二、合作探“究” ①改革是社会发展的动力，我们要坚持改革开放； ②改革要顺应历史进步的潮流，与时俱进； ③施行科教兴国，人才强国战略…… 三、核心素养目标 （一）核心素养巩固:DBDDDC （二）核心素养提升 7.（1）变革：明治维新。影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。 （2）类型：传导型。 论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。 （3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。 学科网（北京）股份有限公司 $$