精品解析：河南省郑州市管城区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年河南省郑州市管城区八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（共24分）学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。 【认识藏书票】 1. 学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。阅读下面藏书票的简介，完成问题。 藏书票，是读书人在自己藏书的扉页上贴的一A（副 幅）小装饰画，作为书籍主人的印B（记 迹），其历史可以追溯到15世纪。它们承载着创作者的巧思，不但实用，还具有很高的艺术价值。 C：有版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票和电脑藏书票等。其中，版画藏书票数量最多。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？请选出正确一项（ ） A. sù zǎi B. sù zài C. shuò zǎi D. shuò zài （2）语段中A、B两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）结合语境，在C横线处补写恰当语句。 【制作藏书票】 2. 小语准备以“花”为藏书票主体图案，他想从古诗文中寻找灵感，请你帮他把下面关于“花”的古诗文名句补充完整。 伤时之花： ①__________，__________。（《春望》） 繁密之花： ②____________，____________。（《钱塘湖春行》） 隐逸之花： ③__________，__________。（《饮酒》） 凋零之花： ④____________，____________。 （《浣溪沙•一曲新词酒一杯》） 3. 小语想把票主名刻成阳文，字体为隶书，请你结合链接材料，推测它印在白纸上的效果是下列哪一项（　　） 链接材料：“阴刻”是在平面上刻去字的轮廓，凹陷下去的字就是“阴文”。“阳刻”是在平面上保留凸出的字的线条，将其余部分刻除，凸起来的字是“阳文”。 A. B. C. D. 4. 小语想梳理版画藏书票的制作方法，下列句子排序最恰当的一项是（　　） ①确定好藏书票的主题，在纸上画出相应的图案。 ②将图案印到木板上，用刻刀等工具进行雕刻。 ③准备好制作所需的纸张、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。 ④无误后，再将木板上的图案印到纸张上。 ⑤将油墨涂抹在木板上，先在小块纸张上进行试印。 A. ③①⑤②④ B. ①③②④⑤ C. ③①②⑤④ D. ①③④⑤② 5. 学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。阅读下面藏书票的简介，完成问题。 藏书票，是读书人在自己藏书扉页上贴的一A（副 幅）小装饰画，作为书籍主人的印B（记 迹），其历史可以追溯到15世纪。它们承载着创作者的巧思，不但实用，还具有很高的艺术价值。C：有版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票和电脑藏书票等。其中，版画藏书票数量最多。 学校拟针对活动效果设计调查问卷，请你帮助完成。 调查对象 调查问题 选项 学生 通过本次活动，你了解了藏书票的哪些知识？（可多选） A.藏书票的作用 B.（1）______________ C.版画藏书票的制作方法 （2）____________________ A.加大活动宣传力度，让更多学生参加活动 B.活动开展中可以邀请专业老师现场指导 C.组织作品展示交流活动，分享制作成果 二、文学性阅读（共18分） 6. 阅读下面的文章，完成问题。 孩子和鱼 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将摸到的小鱼养在里面。他们嘲笑你，不过你并没往心里去；别人教你如何摸鱼，你也不屑去听。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。 ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来，儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子钓上来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《小小说选刊》，作者：丛棣） （1）请根据文章内容，梳理完成下面的思维导图。 （2）文中为什么反复强调“那条鱼”是“一道白光”？请结合内容简要分析。 （3）联系上下文，分析文章第⑪段画线句中“你觉得很委屈”的原因。 这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。 （4）你认为这篇文章是以谁的角度来叙述故事的？请从下面三个选项中选择一个，并结合内容和主题简述理由。 ①成年后的“你” ②“你”的伙伴 ③一个故事之外的叙述者 三、实用性文本阅读（共14分） 7. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 太空“出差”的斑马鱼，回来了！ ①2024年11月4日，中国空间站第7批空间科学实验样品随神舟十八号飞船顺利返回。其中，返回的斑马鱼培养水基和在太空中产的卵等实验材料成为“明星”。2024年4月25日，几位特殊“乘客”斑马鱼跟随3名航天员一起出发去太空。这是我国首次在空间站实施在轨水生生态研究项目，以斑马鱼为研究对象，在轨建立空间自循环水生生态系统。 ②发射20天后，虽然在微重力下，斑马鱼出现腹背颠倒、旋转、转圈等异常情况，但总体状态良好。 ③科研人员原本估计它们只能存活一个月，但结果令人意外，这些斑马鱼在太空存活了6个月，生命力顽强。为什么要在太空养鱼？太空养鱼给航天带来什么新探索？ ④斑马鱼作为模式生物之一，其基因与人类基因相似度高且体形小、繁殖快、发育周期短，成为生命科学领域模式生物的“后起之秀”，被称为“水中小白鼠”。斑马鱼是原产于南亚恒河流域的小型鱼类，体形呈纺锤状，因全身布满多条深蓝色纵条纹似斑马而得名。成年斑马鱼体长一般只有3～4厘米，约为小鼠体长的1/3，体重更是只有其1/50左右。 ⑤斑马鱼具有鱼类体外受精、繁殖快、发育周期短的特性：一尾雌鱼每次产卵数量约有200至400枚；早期胚胎发育透明；从受精卵到能游动大约只需4天，孵出后约3个月可以达到性成熟；成鱼大概每隔一周产卵一次，寿命一般在2至3年。 ⑥斑马鱼与人类基因组成相似，研究它将会在生物医药科研领域产生一系列有影响的贡献，意义重大。人类疾病相关基因中有84%可以在斑马鱼中找到对应基因，在关键性的蛋白靶点区域，相似性接近100%。近年来，斑马鱼作为模式生物，广泛应用于生命系统发育基础研究、医学领域疾病模型的建立、靶向药物的筛选，以及环境监测等多个领域，逐渐成为医学、生命科学和环境科学领域中不可缺少的工具生物。 ⑦太空养鱼可以通过开展太空空间环境对脊椎动物机能与行为的影响研究，为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑，帮助人类更好、更全面地了解太空环境对基因、细胞和生命整体的影响。这不仅仅是对人类本身的探索，也关乎科研人员对未知领域的不断探求。同时，太空养鱼实验还将为我国在太空农业、生态循环等领域的研究提供有益参考。 （摘编自2024年11月8日“航空知识”） 材料二 神秘小飞虫，一跃入“天宫” ①我国神舟十九号载人飞船成功发射啦，计划太空驻留约6个月。这次，“天宫”空间站又迎接了新动物成员——我国的航天员把模式生物果蝇带上了太空，准备在“亚磁环境”（“亚磁环境”就是地磁场的磁感应强度非常低，甚至接近0的环境。）下对果蝇进行科学研究，了解其失去了地磁场的保护，遗传和发育会有什么变化。 ②那么科学家为什么会选择果蝇呢？ ③首先，果蝇是“良好的遗传研究材料”。果蝇是一种重要的模式生物，身长只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能够在短时间内产生大量的后代。这使得科学家可以轻易地获得大量的实验样本。 ④其次，很神奇的是，果蝇和人类有着高达61%的基因相似度，如身体组织、神经系统、消化道、排泄系统等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味着遗传特性上的相似，也就是说，在研究一些人身上的未知遗传问题，特别是疾病方面，就可以使用简单快捷的果蝇实验代替复杂冗长的人体实验。此次果蝇相关研究可以获得对人类遗传疾病的认识，为研究人类自身在太空的适应性奠定基础。另外，果蝇的个头儿不大，即使成千上万的卵子、胚胎、幼虫或成虫都不会占太多空间，对于空间狭小的宇宙飞船来说，它们非常适合运载。 （摘编自2024年11月14日“今日惠州网”） （1）借助下面的问题，分析科学家为什么选择“斑马鱼”和“果蝇”进入太空？ Q1：它们有什么共同特点？ Q2：这些特点对进行太空科学实验有何作用？ （2）材料二是如何做到条理清晰的？请结合内容简要分析。 （3）你和小语对材料一和材料二中的新闻标题有如下讨论，请根据语境补全对话。 小语：这两则新闻的标题都很有意思，你更喜欢哪一个？ 你：____________________ 小语：说得真好，有理有据！一个好的新闻标题应符合新闻的基本要求，最好还能抓住眼球。 四、古诗文阅读（共19分） 8. 请阅读下面的短文，完成问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） （1）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “欣然”一词，写出作者因月色美好而兴奋喜悦之情。 B. 一“念”起，作者的情感于此而变，文章也显得有了起伏。 C. 月光下的庭院空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻，让人沉醉。 D. 只有我们两人在欣赏美景，表现出作者对知音稀少的遗憾。 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）今年农历十月十二日，网络又兴起一波“怀民亦未寝”的讨论热潮，你如何看待这种现象？请结合选文简要阐述。 （4）你认为张怀民有松弛感吗？请阅读下面的材料，联系选文，结合提示，简要分析。 小贴士： “松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。 链接材料： 士生于世，使①其中②不自得，将何往而非病③？使其中坦然，不以物伤性，将何适④而非快？今张君⑤不以谪为患，收会稽⑥之余，而自放山水之间，此其中宜有过人者。不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑦睹其为快也哉！ （摘选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①使：假使②中：内心。③病：忧愁，苦闷。④适：往，去。⑤张君：这里指张怀民。⑥会稽：即“会计”，指钱财、赋税等事务。⑦乌：怎么。 9. 阅读下面的古诗，完成问题。 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 请从A、B选项中任选一项，根据拼音写出一个字，表达你对这首词的理解，结合内容加以解说。 A.yì B.qù 五、整本书阅读（共5分） 10. 《红星照耀中国》和《昆虫记》都是经实地考察写成的作品，请从以上两部名著中任选一部，结合内容说说该书是如何体现真实性的。 六、作文（共40分） 11. 根据要求作文。 《记承天寺夜游》中，苏轼与怀民“步于中庭”，尽兴赏月；《如梦令》中，李清照“兴尽晚回”，不知归路……在你成长的过程中，一定也经历过尽兴的事，让你记忆深刻，至今不能忘怀。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年河南省郑州市管城区八年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（共24分）学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。 【认识藏书票】 1. 学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。阅读下面藏书票的简介，完成问题。 藏书票，是读书人在自己藏书的扉页上贴的一A（副 幅）小装饰画，作为书籍主人的印B（记 迹），其历史可以追溯到15世纪。它们承载着创作者的巧思，不但实用，还具有很高的艺术价值。 C：有版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票和电脑藏书票等。其中，版画藏书票数量最多。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？请选出正确的一项（ ） A. sù zǎi B sù zài C. shuò zǎi D. shuò zài （2）语段中A、B两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）结合语境，在C横线处补写恰当的语句。 【答案】（1）B （2）A.幅 B.记 （3）示例：藏书票种类丰富 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音。 追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来或回顾过去的人和事。 承载：chéng zài，托着物体，承受它的重量，也可用于比喻担当或担负着某种抽象的事物。 故选 B。 【小问2详解】 本题考查选字组词。 副：作量词时，用于成套的东西。幅：作量词时，用于布帛、图画等。结合“小装饰画”可知，A处应填“幅”。 记：指把印象保持在脑子里，把事物写下来，也指记载事物的书册或文字，还指符号、标识等。迹：脚印；痕迹。结合语境可知，这里指藏书票是读书人给书籍做的一个符号，故B处应填“记”，组成词语“印记”。 【小问3详解】 本题考查补写句子。 结合“有版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票和电脑藏书票等”可知，文段介绍藏书票的种类多，从C后面的冒号可知，C应该具有概括段落内容的作用，因此补写的句子要突出藏书票种类丰富的特点。故C横线处可补写：藏书票种类丰富。 【制作藏书票】 2. 小语准备以“花”为藏书票主体图案，他想从古诗文中寻找灵感，请你帮他把下面关于“花”的古诗文名句补充完整。 伤时之花： ①__________，__________。（《春望》） 繁密之花： ②____________，____________。（《钱塘湖春行》） 隐逸之花： ③__________，__________。（《饮酒》） 凋零之花： ④____________，____________。 （《浣溪沙•一曲新词酒一杯》） 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 无可奈何花落去 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：渐、篱、见、燕。 3. 小语想把票主名刻成阳文，字体为隶书，请你结合链接材料，推测它印在白纸上的效果是下列哪一项（　　） 链接材料：“阴刻”是在平面上刻去字的轮廓，凹陷下去的字就是“阴文”。“阳刻”是在平面上保留凸出的字的线条，将其余部分刻除，凸起来的字是“阳文”。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法字体的识别。解答时认真审题，回顾所学完成选择。 根据“阳刻”是在平面上保留凸出的字的线条，排除BD。根据“字体为隶书”，隶书蚕头雁尾，排除A，因为A为楷书。 故选C。 4. 小语想梳理版画藏书票的制作方法，下列句子排序最恰当的一项是（　　） ①确定好藏书票的主题，在纸上画出相应的图案。 ②将图案印到木板上，用刻刀等工具进行雕刻。 ③准备好制作所需的纸张、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。 ④无误后，再将木板上的图案印到纸张上。 ⑤将油墨涂抹在木板上，先在小块纸张上进行试印。 A. ③①⑤②④ B. ①③②④⑤ C. ③①②⑤④ D. ①③④⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。句子排序思路： ③句：制作版画藏书票首先要准备好所需的材料，这是制作的前提条件，所以③句应该排在首位。①句：在准备好材料之后，需要确定藏书票的主题并画出相应图案，这是制作藏书票图案的开始，所以①句排在③句之后。②句：画出图案后，要将图案印到木板上然后进行雕刻，这是制作藏书票在木板上处理图案的步骤，所以②句排在①句之后。⑤句：雕刻好木板上的图案后，要涂抹油墨并先进行试印，这是在正式印刷之前的必要测试步骤，所以⑤句排在②句之后。④句：试印无误后，就可以将木板上的图案正式印到纸张上，这是制作藏书票的最后一步，所以④句排在⑤句之后。正确排序为：③①②⑤④。 故选C。 5. 学校拟开展“书间精灵——藏书票”制作活动，请你与小语一起参与。阅读下面藏书票的简介，完成问题。 藏书票，是读书人在自己藏书的扉页上贴的一A（副 幅）小装饰画，作为书籍主人的印B（记 迹），其历史可以追溯到15世纪。它们承载着创作者的巧思，不但实用，还具有很高的艺术价值。C：有版画藏书票、手绘藏书票、印制藏书票、剪纸藏书票和电脑藏书票等。其中，版画藏书票数量最多。 学校拟针对活动效果设计调查问卷，请你帮助完成。 调查对象 调查问题 选项 学生 通过本次活动，你了解了藏书票的哪些知识？（可多选） A.藏书票的作用 B.（1）______________ C.版画藏书票的制作方法 （2）____________________ A.加大活动宣传力度，让更多的学生参加活动 B.活动开展中可以邀请专业老师现场指导 C.组织作品展示交流活动，分享制作成果 【答案】 ①. B.藏书票的历史与发展 ②. 示例：你认为以下哪种方式可以进一步提升本次活动的效果？ 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 （1）考查信息提炼。结合给出的选项“A.藏书票的作用”“C.版画藏书票的制作方法”，以及阅读藏书票的简介中“藏书票，是读书人在自己藏书的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍主人的印迹，其历史可以追溯到15世纪”可知，除了解“藏书票的作用”“版画藏书票的制作方法”，还可以了解藏书票的历史发展，或者藏书票的起源，以更全面地认识藏书票这一文化形式，知道它是如何从最初的简单标识逐渐发展成为具有艺术价值和文化内涵的收藏品，这与了解藏书票的作用和制作方法等知识共同构成了对藏书票较为完整的认知体系，所以“藏书票的历史发展”“藏书票的起源”都可以作为一个合理的选项。 （2）本题考查内容概括。从给出的三个选项（A.加大活动宣传力度，让更多的学生参加活动；B.活动开展中可以邀请专业老师现场指导；C.组织作品展示交流活动，分享制作成果）来看，它们都是关于如何改进或提升活动效果的具体措施。因此，前面的调查问题应该是围绕如何提升活动效果来提问，这样才能与后面的选项相匹配，形成一个逻辑连贯的调查问卷内容。 示例：你认为哪一措施有效提升了本次活动的整体效果？ 二、文学性阅读（共18分） 6. 阅读下面文章，完成问题。 孩子和鱼 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将摸到的小鱼养在里面。他们嘲笑你，不过你并没往心里去；别人教你如何摸鱼，你也不屑去听。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。 ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来，儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子钓上来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《小小说选刊》，作者：丛棣） （1）请根据文章内容，梳理完成下面的思维导图。 （2）文中为什么反复强调“那条鱼”是“一道白光”？请结合内容简要分析。 （3）联系上下文，分析文章第⑪段画线句中“你觉得很委屈”的原因。 这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。 （4）你认为这篇文章是以谁的角度来叙述故事的？请从下面三个选项中选择一个，并结合内容和主题简述理由。 ①成年后的“你” ②“你”的伙伴 ③一个故事之外的叙述者 【答案】（1）①高兴。②“你”把“鱼王”当作“惊喜”拎给父母看，得到父母的一番责打。③难过。④“你”细致地讲述摸“鱼王”的故事，得到儿子的真诚褒奖。 （2）文中反复强调“那条鱼”是“一道白光”，这一描述不仅增加了故事的神秘色彩，还象征着“你”对这次摸鱼经历的深刻记忆和情感寄托。这道“白光”成为了“你”心中的一道光，代表着希望、梦想和成长的启示。 （3）没人相信这条大鱼是一个六岁孩子逮到的。这导致了“你”对父亲的误解，认为父亲没有给予足够的支持和理解。这种误解和失望感，让“你”感到委屈。 （4）文章是以“成年后的你”的角度来叙述故事的。这种叙述方式让读者能够感受到“你”从童年到成年的成长过程，以及对过去经历的反思和理解。通过“成年后的你”的视角，文章展现了成长的复杂性和对过去的重新认识，增加了故事的深度和情感的丰富性。 【解析】 【导语】文章通过“孩子和鱼”的故事，描绘了童年一段充满天真和幻想的经历。使用第二人称“你”增强读者代入感与共鸣，描绘出孩子自发的快乐和无拘无束的幻想。作者利用“鱼”作为关键意象，象征童年时光难以捉摸的意义与成人后的怀旧情感。文章在追忆与现实之间穿插，使得情感丰富而细腻，揭示了童年回忆对一生影响之深远，唤起读者对纯真时代的憧憬与感慨。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 ①由题干“六岁的‘你’摸到一条大鱼”定位到第③ - ⑤段，结合第③段“他们的快乐感染了你，很快你也加入其中”以及第⑤段“你和‘鱼王’很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑……”分析，可知六岁的“你”在加入摸鱼队伍并捕捉到一条大鱼时很高兴，所以①处填“高兴”。 ②③由题干“‘你’拖着大鱼回家”定位到第⑦段，由题干“父母忘记了那件事”定位到第⑪段，第二三空在此之间，结合第⑦段“到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看，即便你一再申辩那条鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……”分析，可知“你”把大鱼当作“惊喜”带回家，却遭到父母责打，所以②处填“‘你’把‘鱼王’当作‘惊喜’拎给父母看，得到父母的一番责打”。结合第⑧段“泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”可知，③情绪是：难过。 ④由题干“感动、释怀”定位到第⑫段，结合第⑫段“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’”分析，“你”给儿子讲述摸鱼故事，得到儿子褒奖，所以④处填“‘你’细致地讲述摸‘鱼王’的故事，得到儿子的真诚褒奖”。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 增加神秘色彩：第④段“就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实”，六岁的“你”在摸鱼过程中，隐约看到这道白光，它的出现很突然且模糊，“隐约”“擦着”等表述让这道白光如同神秘的幻影，为这条鱼的出现增添了神秘氛围，引发读者好奇心，想知道这道白光究竟是什么，即这条鱼到底是怎样的存在。 象征深刻记忆：第⑨段“只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”，多年后“你”时常在梦里与这道白光（那条鱼）相遇，说明这次摸鱼经历给“你”留下了极为深刻的记忆，这道白光已经成为这段记忆的象征，每次梦到它，曾经摸到鱼时的惊喜和被父母否定的怅惘都涌上心头，体现出这段记忆在“你”心中的重要性和难以忘怀。 代表情感寄托：第⑬段“小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域……”，“你”看到儿子放生的小鱼时想起那道白光，并且宁愿相信它是曾经的那条鱼，此时这道白光不再仅仅是一条鱼的形象，成年后“你”带儿子游玩，将小鱼放生时又想起“白光”，此时“白光”代表着“你”被儿子的褒奖抚慰后，对过去经历的释然与放下，“白光”连接着“你”的过去与现在，成为“童年纯真”和“成长困惑”的情感寄托，代表着希望、梦想和成长的启示，让“你”在回忆和现实的交织中，对生活有了新的感悟。 【小问3详解】 本题考查内容分析。 儿时经历未被认可：在第⑦-⑧段，六岁时“你”摸到一条大鱼，把它当作“惊喜”拎给父母看，却遭到责打，且没人相信这是六岁孩子逮到的，如第⑧段“没人相信这是一个六岁孩子逮到的”。父母也如其他人一般，不相信，且多年后在合家团圆饭桌上谈及小时候趣事，唯独这件在“你”心中很重要的事大家都不记得，“这个话题很快被一带而过”，曾经的经历不仅未得到当时父母的认可，现在也被遗忘，所以“你”觉得委屈。 情感未被重视：这一摸鱼经历对“你”来说意义重大，它承载着儿时的快乐、惊喜以及后来的怅惘等复杂情感，可父母的遗忘让“你”感觉自己珍视的情感没有被重视，内心期望得到家人对这段经历的关注和认同落空，因此“你”感到委屈。 【小问4详解】 本题考查叙述视角。 文章是以成年后的“你”的角度来叙述故事的。 从内容来看：第⑨段“从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘”，从“从此”“再没”“时常还会在梦里”等表述可以看出，这是成年后的“你”对儿时摸鱼经历的回忆与感慨，以成年后的视角回顾过往。第⑩段“成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具‘宿命’的形态”，更是明确指出是成年后的状态，以成年后的“你”在讲述自己的梦境和对儿时经历的新感悟。 从主题来看：第⑫段“儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起！’不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了”，成年后的“你”给儿子讲述儿时摸鱼经历，儿子的反应让“你”眼睛湿润，此时“你”对儿时经历有了新的情感触动。这种从成年角度对儿时经历的回顾与思考，体现出成长过程中对过去经历的重新认识，深化了成长主题，表明文章是以成年后的“你”的角度叙述故事。 三、实用性文本阅读（共14分） 7. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一 太空“出差”的斑马鱼，回来了！ ①2024年11月4日，中国空间站第7批空间科学实验样品随神舟十八号飞船顺利返回。其中，返回的斑马鱼培养水基和在太空中产的卵等实验材料成为“明星”。2024年4月25日，几位特殊“乘客”斑马鱼跟随3名航天员一起出发去太空。这是我国首次在空间站实施在轨水生生态研究项目，以斑马鱼为研究对象，在轨建立空间自循环水生生态系统。 ②发射20天后，虽然在微重力下，斑马鱼出现腹背颠倒、旋转、转圈等异常情况，但总体状态良好。 ③科研人员原本估计它们只能存活一个月，但结果令人意外，这些斑马鱼在太空存活了6个月，生命力顽强。为什么要在太空养鱼？太空养鱼给航天带来什么新探索？ ④斑马鱼作为模式生物之一，其基因与人类基因相似度高且体形小、繁殖快、发育周期短，成为生命科学领域模式生物的“后起之秀”，被称为“水中小白鼠”。斑马鱼是原产于南亚恒河流域的小型鱼类，体形呈纺锤状，因全身布满多条深蓝色纵条纹似斑马而得名。成年斑马鱼体长一般只有3～4厘米，约为小鼠体长的1/3，体重更是只有其1/50左右。 ⑤斑马鱼具有鱼类体外受精、繁殖快、发育周期短的特性：一尾雌鱼每次产卵数量约有200至400枚；早期胚胎发育透明；从受精卵到能游动大约只需4天，孵出后约3个月可以达到性成熟；成鱼大概每隔一周产卵一次，寿命一般在2至3年。 ⑥斑马鱼与人类基因组成相似，研究它将会在生物医药科研领域产生一系列有影响的贡献，意义重大。人类疾病相关基因中有84%可以在斑马鱼中找到对应基因，在关键性的蛋白靶点区域，相似性接近100%。近年来，斑马鱼作为模式生物，广泛应用于生命系统发育基础研究、医学领域疾病模型的建立、靶向药物的筛选，以及环境监测等多个领域，逐渐成为医学、生命科学和环境科学领域中不可缺少的工具生物。 ⑦太空养鱼可以通过开展太空空间环境对脊椎动物机能与行为的影响研究，为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑，帮助人类更好、更全面地了解太空环境对基因、细胞和生命整体的影响。这不仅仅是对人类本身的探索，也关乎科研人员对未知领域的不断探求。同时，太空养鱼实验还将为我国在太空农业、生态循环等领域的研究提供有益参考。 （摘编自2024年11月8日“航空知识”） 材料二 神秘小飞虫，一跃入“天宫” ①我国神舟十九号载人飞船成功发射啦，计划太空驻留约6个月。这次，“天宫”空间站又迎接了新动物成员——我国的航天员把模式生物果蝇带上了太空，准备在“亚磁环境”（“亚磁环境”就是地磁场的磁感应强度非常低，甚至接近0的环境。）下对果蝇进行科学研究，了解其失去了地磁场的保护，遗传和发育会有什么变化。 ②那么科学家为什么会选择果蝇呢？ ③首先，果蝇是“良好的遗传研究材料”。果蝇是一种重要的模式生物，身长只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能够在短时间内产生大量的后代。这使得科学家可以轻易地获得大量的实验样本。 ④其次，很神奇的是，果蝇和人类有着高达61%的基因相似度，如身体组织、神经系统、消化道、排泄系统等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味着遗传特性上的相似，也就是说，在研究一些人身上的未知遗传问题，特别是疾病方面，就可以使用简单快捷的果蝇实验代替复杂冗长的人体实验。此次果蝇相关研究可以获得对人类遗传疾病的认识，为研究人类自身在太空的适应性奠定基础。另外，果蝇的个头儿不大，即使成千上万的卵子、胚胎、幼虫或成虫都不会占太多空间，对于空间狭小的宇宙飞船来说，它们非常适合运载。 （摘编自2024年11月14日“今日惠州网”） （1）借助下面的问题，分析科学家为什么选择“斑马鱼”和“果蝇”进入太空？ Q1：它们有什么共同特点？ Q2：这些特点对进行太空科学实验有何作用？ （2）材料二是如何做到条理清晰的？请结合内容简要分析。 （3）你和小语对材料一和材料二中的新闻标题有如下讨论，请根据语境补全对话。 小语：这两则新闻的标题都很有意思，你更喜欢哪一个？ 你：____________________ 小语：说得真好，有理有据！一个好的新闻标题应符合新闻的基本要求，最好还能抓住眼球。 【答案】（1）Q1：它们（斑马鱼和果蝇）的共同特点是体形小、繁殖快、发育周期短，且与人类基因相似度高。 Q2：这些特点使得它们适合在太空环境中进行科学实验，因为体形小占用空间少，繁殖快和发育周期短能在短时间内获得大量实验数据，与人类基因相似度高则使得实验结果对人类有参考意义。 （2）材料二首先以神舟十九号载人飞船成功发射为背景，引出果蝇作为新模式生物进入太空的话题；接着解释科学家选择果蝇作为实验对象的原因，包括其作为遗传研究材料的优势、与人类基因的高相似度以及适合宇宙飞船运载的特点；整体结构清晰，层次分明。 （3）示例：我更喜欢材料一的标题“太空‘出差’的斑马鱼，回来了！”。因为这个标题采用了拟人的修辞手法，将斑马鱼拟人化为“出差”归来的形象，生动有趣，同时“回来了！”也传达了斑马鱼成功返回的重要信息，简洁明了，吸引眼球。 【解析】 【导语】两则材料从科学实验的角度切入，介绍了斑马鱼和果蝇在太空研究中的重要性。通过详细描述两者的生物特征、实验价值以及太空研究的潜在贡献，展现了科学家为何选择它们作为实验对象。材料一和材料二分别讲述斑马鱼和果蝇的适应性和实验价值，文字简练，信息量丰富，为读者提供了对于太空生命科学研究的深刻理解。标题设计上，具备趣味性且能引发思考，提高了读者的兴趣。 【小问1详解】 本题考查信息筛选与整合能力。 Q1：根据材料一第④段“斑马鱼作为模式生物之一，其基因与人类基因相似度高且体形小、繁殖快、发育周期短”和材料二第③段“果蝇是一种重要的模式生物，身长只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能够在短时间内产生大量的后代”、第④段“果蝇和人类有着高达61%的基因相似度”可知，斑马鱼和果蝇的共同特点是：体形小、繁殖快、发育周期短，且与人类基因相似度高。 Q2：根据材料一第④段“斑马鱼作为模式生物之一，其基因与人类基因相似度高且体形小、繁殖快、发育周期短，成为生命科学领域模式生物的‘后起之秀’”、第⑦段“太空养鱼可以通过开展太空空间环境对脊椎动物机能与行为的影响研究……帮助人类更好、更全面地了解太空环境对基因、细胞和生命整体的影响”、材料二第③段“果蝇是‘良好的遗传研究材料’……这使得科学家可以轻易地获得大量的实验样本”、第④段“很高的基因相似度意味着遗传特性上的相似……就可以使用简单快捷的果蝇实验代替复杂冗长的人体实验”可知，斑马鱼和果蝇的这些特点对进行太空科学实验的作用主要体现在：它们体形小，适合在太空有限的空间内进行实验；繁殖快、发育周期短，意味着可以在短时间内获得大量的实验数据和结果；与人类基因相似度高，使得在它们身上进行的实验结果对人类有重要的参考意义。 【小问2详解】 本题考查说明的顺序。 结合第①段“我国神舟十九号载人飞船成功发射啦，计划太空驻留约6个月。这次，“天宫”空间站又迎接了新动物成员——我国的航天员把模式生物果蝇带上了太空……”可知，材料二首先以“我国神舟十九号载人飞船成功发射啦”为背景，引出“天宫”空间站迎接了新动物成员——果蝇，介绍神舟十九号将果蝇带上太空进行亚磁环境下研究的事实； 由第②段“那么科学家为什么会选择果蝇呢？”可知，本段承接上文，以问句的形式提出问题，引出对科学家选择果蝇作为实验对象的原因的解释； 由第③段“首先，果蝇是‘良好的遗传研究材料’”和第④段“其次，很神奇的是，果蝇和人类有着高达61%的基因相似度”“果蝇的个头儿不大……它们非常适合运载”可知，这两段从果蝇作为遗传研究材料的优势、与人类基因的相似度、适合宇宙飞船运载的形体特点三方面分别回答了第②段选择果蝇的理由。 综合以上分析可知，材料二按照总分的顺序、以从现象到原因的逻辑顺序展开说明。先介绍了一个现象，即神舟十九号将果蝇带上太空进行亚磁环境下的研究，然后设计问题，接着解释了选择果蝇作为研究对象的原因，包括其作为遗传研究材料的优势、与人类基因的相似度、适合宇宙飞船运载的形体特点；这样整体材料结构清晰，层次分明，使得读者能够轻松理解文章的主旨和内容。 【小问3详解】 本题考查标题的作用。 材料一的标题“太空‘出差’的斑马鱼，回来了”，“出差”运用了拟人的修辞手法，生动形象地描述斑马鱼的空间站之旅，赋予了斑马鱼一种人类的行为特征，使得整个事件更加贴近日常生活，增加了趣味性和亲近感；“回来了！”以简洁明了的语言突出了事件的结果——斑马鱼成功返回地球，既隐含了一种成功的喜悦和对科研成果的期待，又非常直接地传达了核心信息：斑马鱼从太空实验归来，有助于吸引目标读者的注意力。 材料二的标题“神秘小飞虫，一跃入‘天宫’”，以“神秘”二字开头，激发了读者的好奇心，让人想要进一步了解这个“神秘”的小生物到底是什么，以及它为什么会被带到太空中去；“一跃入‘天宫’”运用了拟物的手法，将果蝇进入空间站描述成像跳入天空宫殿一样，既神秘又充满诗意；“天宫”借用了中国古代神话中的元素，与中国载人航天工程所使用的空间站名称相呼应，同时也为文章增添了一份文化底蕴，增强读者的兴趣并有效地传达信息的核心内容。 示例一：我更喜欢材料一的标题。“太空‘出差’的斑马鱼，回来了！”采用拟人化的手法，将科学实验描述得如同日常出行般亲切有趣，拉近了高科技与普通读者的距离。简洁有力地传达出斑马鱼完成太空任务并安全返回的信息，透露出成功的喜悦和对科研成果的期待，吸引着对太空探索及生物学感兴趣的读者深入了解。 示例二：我更喜欢材料二的标题。“神秘小飞虫，一跃入‘天宫’”通过富有诗意的语言和比喻手法，赋予果蝇进入太空实验一种神秘而优雅的形象。“神秘”二字激发了人们的好奇心，“一跃入‘天宫’”则巧妙结合了现代航天与中国传统文化元素，不仅生动描绘了果蝇参与太空实验的情景，也提升了文章的文化氛围和吸引力。 四、古诗文阅读（共19分） 8. 请阅读下面的短文，完成问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） （1）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “欣然”一词，写出作者因月色美好而兴奋喜悦之情。 B. 一“念”起，作者的情感于此而变，文章也显得有了起伏。 C. 月光下的庭院空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻，让人沉醉。 D. 只有我们两人在欣赏美景，表现出作者对知音稀少的遗憾。 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）今年农历十月十二日，网络又兴起一波“怀民亦未寝”的讨论热潮，你如何看待这种现象？请结合选文简要阐述。 （4）你认为张怀民有松弛感吗？请阅读下面的材料，联系选文，结合提示，简要分析。 小贴士： “松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。 链接材料： 士生于世，使①其中②不自得，将何往而非病③？使其中坦然，不以物伤性，将何适④而非快？今张君⑤不以谪为患，收会稽⑥之余，而自放山水之间，此其中宜有过人者。不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑦睹其为快也哉！ （摘选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①使：假使。②中：内心。③病：忧愁，苦闷。④适：往，去。⑤张君：这里指张怀民。⑥会稽：即“会计”，指钱财、赋税等事务。⑦乌：怎么。 【答案】（1）D （2）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。 （3）这种现象一方面反映出人们对经典文学作品的关注和喜爱。《记承天寺夜游》作为经典名篇，其优美的文字、深远的意境和丰富的情感一直被人们传颂。“怀民亦未寝”这句简洁而富有韵味的表述，成为了人们热议的话题，说明经典作品具有强大的生命力和吸引力。另一方面，也体现了网络文化对经典的一种新的解读和传播方式。在网络时代，人们通过这种讨论热潮，以一种轻松、有趣的方式重新审视经典，赋予其新的时代内涵，让经典作品在现代社会中焕发出新的活力。但同时也要注意，在讨论中应保持对经典的尊重，避免过度娱乐化而曲解经典的原意。 （4）张怀民有松弛感。从选文中“怀民亦未寝，相与步于中庭”可以看出，在苏轼来访时，张怀民也还未睡，并且欣然与苏轼一同在庭院中散步赏月，表现出一种闲适自在的状态。从链接材料“今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间，此其中宜有过人者”可知，张怀民被贬黄州却不把谪居当作忧患，还能在处理完公务后纵情于山水之间，他内心坦然，不被外物所伤，面对被贬的压力能够从容应对，以一种豁达的态度享受生活，这符合“松弛感”面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。所以可以看出张怀民具有松弛感。 【解析】 【导语】这篇文章通过苏轼在月夜游承天寺片段，表现了作者在逆境中的旷达心境和对知音稀少的感慨。苏轼用优美的笔触，描绘了月色空明、竹柏摇曳的庭院景色，寄托了对自然之美的欣赏和精神上的怡然自得。同时，通过作者与张怀民的共赏，展现出独特的人生态度——即便身处困境，也能在闲适中寻找内心的安宁。文章清新自然，禅意深远，堪称古代散文的经典之作。 【小问1详解】 本题考查内容分析。 D.“但少闲人如吾两人者耳” 一句，“闲人”二字，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上是包含着作者复杂的情感，既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉、人生的感慨等，并不是单纯表达对知音稀少的遗憾。所以该选项理解和分析不正确； 故选D。 【小问2详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 念：考虑，想到。无与为乐者：没有可以共同游乐人。“与”：和，同；“为乐”：作乐，游乐。遂：于是，就。至：到。 【小问3详解】 本题考查内容分析和拓展延伸。 反映对经典的关注与喜爱：《记承天寺夜游》以寥寥数语，营造出清幽宁静的意境，传达出苏轼复杂而微妙的情感。如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，短短一句，将月光的澄澈、竹柏倒影的灵动展现得淋漓尽致，文字优美且意境深远。“怀民亦未寝”虽简短，却生动地刻画了苏轼与张怀民二人在这特定夜晚的默契，为文章增添了趣味与温情。正是这些经典之处，让人们对其保持高度关注，引发讨论热潮，彰显了经典文学作品强大的生命力与吸引力。 体现网络对经典的新解读与传播：在网络时代，信息传播迅速且多元。“怀民亦未寝”引发讨论，是网友以新视角审视经典。比如有人可能会从怀民未寝的原因展开联想，推测他与苏轼相似的心境，或是在静谧夜晚也有难以入眠的思绪。这种讨论以轻松有趣的方式，让经典从书本走向大众，使更多人参与到对经典的探讨中。通过网络平台，经典作品被赋予新的时代内涵，如结合当下快节奏生活，对比古人在月夜下的悠然闲适，让经典在现代社会中焕发出新活力。 需注意对经典的尊重：然而，在网络讨论热潮中，可能会出现一些过度娱乐化的倾向。比如有人为博眼球，对 “怀民亦未寝”进行恶搞，曲解其本意，将经典作品娱乐化、低俗化。经典文学作品承载着深厚的文化底蕴和历史价值，我们在借助网络进行讨论与传播时，应始终保持尊重，以正确的态度和方式解读经典，避免因过度娱乐化而损害经典的内涵与价值。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 在《记承天寺夜游》中，“怀民亦未寝，相与步于中庭”，苏轼在夜晚因月色美好，兴起去承天寺寻张怀民，此时张怀民同样未睡，并且很自然地与苏轼一同在庭院中漫步。这一情节反映出张怀民在日常生活节奏上，没有因外界因素而显得局促或匆忙。他在夜晚有着属于自己的闲适节奏，当友人来访，能立刻以平和、自在的状态与之相伴赏月，这种闲适的状态正是松弛感的一种体现，表明他在日常状态下，内心平和，生活节奏悠然。 链接材料里提到“今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间，此其中宜有过人者”，张怀民被贬黄州，这无疑是人生中遭遇的重大压力。然而，他却不把谪居视为忧患，在处理完公务后，能够纵情于山水之间。这表明他内心坦然，能够摆脱外界不利因素对自己心境的影响，不被被贬的困境所束缚，以豁达的心态去享受生活，主动追求精神上的愉悦。这种面对压力时从容应对，不慌张、不焦虑，善待自己的态度，高度契合“松弛感”所描述的心理状态。 综合来看张怀民的松弛感：无论是从选文中体现出的日常闲适，还是链接材料中面对贬谪压力时的从容豁达，都充分表明张怀民在面对生活中的各种情况时，能够保持一种不慌张、不焦虑的心理状态，以积极的方式应对压力，善待自己，尽情享受生活的乐趣，所以可以确定张怀民具有松弛感。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进房门，（我）高兴地起身出门。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 链接材料：读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方会不感到快乐呢？张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！ 9. 阅读下面的古诗，完成问题。 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 请从A、B选项中任选一项，根据拼音写出一个字，表达你对这首词的理解，结合内容加以解说。 A.yì B.qù 【答案】A.我选择“忆”。这首词通过“常记”二字开篇，表达了作者对往昔游赏之事的回忆。词中描绘了作者与同伴们划船郊游、沉醉美景、误入藕花深处等场景，充满了生活的情趣和回忆的美好。因此，“忆”字能够很好地概括这首词的主题和情感。 B．我选择“趣”。这首词通过描述作者与同伴们划船郊游、沉醉美景、误入藕花深处并惊起一群鸥鹭的趣事，展现了作者年少时的无忧无虑和生活的趣味。词中充满了生机和活力，让人感受到作者热爱生活、享受自然的情感。因此，“趣”字能够突出这首词中描绘的趣味盎然的生活场景。 【解析】 【导语】李清照的《如梦令》通过描绘溪亭日暮时的醉酒情景，展现了诗人沉醉于自然美景的愉悦心情。词中“误入藕花深处”与“惊起一滩鸥鹭”生动地表现了诗人醉后迷路的情趣，充满了生活的闲适与自然的和谐，体现了宋词婉约派的风格。 【详解】本题考查赏析诗词主旨。 可选“A.yì”，可写作“逸”。“逸”有超逸、自在之意。此词开篇“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，描绘出词人沉醉于溪边亭中美景，尽情游玩，以至于忘记了回家的路，展现出一种无拘无束、自由自在的状态。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，兴致满足后乘船返回，却不小心进入了荷花深处，这一“误”充满了意外与惊喜，体现出词人游玩时的随性。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，急切地划船，惊起满滩的鸥鹭，更增添了画面的灵动与趣味。整首词中，词人尽情享受着游玩之乐，不受拘束，尽显超逸自在之态，用“逸”可很好地表达对这首词的理解。 可选“B.qù”，可写作“趣”。“趣”即趣味。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，词人回忆起在溪边亭中游玩到日暮，沉醉其中忘了归路，这本身就充满了生活趣味。“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，玩得尽兴后乘船返回却误入藕花深处，这一意外状况为故事增添了新奇的趣味。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，词人急切划船想要出去，慌乱中惊起一滩鸥鹭，人、船、鸥鹭构成了一幅活泼有趣的画面。整首词围绕着词人一次游玩经历展开，充满了自然之趣、生活之趣，用“趣”能很好地概括这首词给人的感受。 五、整本书阅读（共5分） 10. 《红星照耀中国》和《昆虫记》都是经实地考察写成的作品，请从以上两部名著中任选一部，结合内容说说该书是如何体现真实性的。 【答案】示例一：作者几十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性就是作者求真求实精神的体现。如作者通过实地观察记述蝉幼虫蜕壳的过程时，细致地描写了蝉的动作。 示例二：《红星照耀中国》作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《红星照耀中国》：作者埃德加·斯诺亲自穿越重重封锁，深入到中国西北革命根据地进行实地考察和采访。书中对人物的描写真实可感，如对毛泽东的描写，斯诺与毛泽东进行了多次长谈，不仅记录了毛泽东的革命经历、政治主张，还描写了他的生活细节，例如：毛泽东不拘小节，爱吃辣椒等，使毛泽东的形象立体鲜活。在记录长征时，斯诺采访了众多红军战士，详细描述了红军强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等艰难历程，这些都是他通过实地考察和与当事人交流获取的一手资料，真实地展现了红军的英勇无畏和坚定信念，体现出作品的真实性。 《昆虫记》：法布尔长期深入昆虫生活的世界，在自然环境中对昆虫进行观察和研究。他花费大量时间细致入微地观察昆虫的一举一动，例如：在观察蝉时，他长时间跟踪蝉的生长过程，从蝉的产卵、幼虫孵化，到幼虫在地下生活，再到成虫钻出地面、蜕皮、鸣叫等各个阶段，都进行了详实的记录。他还通过实验来验证昆虫的习性，如为了探究蜣螂滚动粪球的行为，他多次在现场观察蜣螂的动作和行为模式。书中对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面的描述，都是基于他长期的实地观察和研究，具有极高的真实性。 六、作文（共40分） 11. 根据要求作文。 《记承天寺夜游》中，苏轼与怀民“步于中庭”，尽兴赏月；《如梦令》中，李清照“兴尽晚回”，不知归路……在你成长的过程中，一定也经历过尽兴的事，让你记忆深刻，至今不能忘怀。 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名。 【答案】例文： 特别的故事 这个暑假之前，我是个公认的“旱鸭子”，到没膝盖的水池我都不敢下，但这个暑假过后，我又变成了公认的“游泳运动员”。 叔叔给我报了游泳班，第一次去上课就出了大丑：我不敢下游泳池。虽说我在学校里是“好好学生”，但在游泳班，我是让教练头疼的“问题学生”。 第一节课就这样被我“荒废”掉了。看着其他学员像小鱼儿一样在水里穿梭自如，我是又羡慕又嫉妒，但又产生了自卑感。 第二节课，叔叔陪我一起来，他说他要学习韩非子，用“严酷的刑罚”镇压“反抗”，实行“赶鸭子上架”制。叔叔看我准备临阵退缩，“威胁”我说：“你准备‘乌江自刎’了？”我立即反驳道：“谁说！我什么都不怕，我准备‘冲锋陷阵’呢！” 可到了那儿，我先前的气势一扫全无。 叔叔鼓励我说：“不要怕，相信自己！”于是，我迈出了我勇敢的一大步：下游泳池。 到了游泳池里面，我感觉，似乎没有我想像那么恐怖，继而，我给自己加油打气，准备再次迈出勇敢的一大步。 教练看我下水后很有水性，就鼓舞我说：“你的水性很好，是块好料子。”我听了，像打了一剂兴奋剂，先前的恐惧感也飞到九霄云外去了，立即要求教练教我游泳。 教练先教我手的姿势，又教我脚的动作，我迫不及待地试了一下，发现自己竟然在水中漂了起来。我尽力地游了几个来回，越来越有兴致。 这次经历让我懂得了：只有放开胆量去练习，才能尽兴地享受运动的快乐。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。要求写你成长的过程中，经历过的尽兴的、难忘的事。审题可知，“经历过的”是个时间概念，这就意味着可以从中选一个或若干的点来写，也可以放在变化中来写。需要注意的是“我”的一次尽兴的、难忘的经历，所以，告诉我们不管是以形象思维为主，还是以理性思辨为主，都要从“我”的特别经历出发，从写作中的感性认识入手，或叙事，或议论，要能看出你的真情实感。 第二，立意。根据材料“成长过程中”可提取关键词“成长”。“成长”不要简单理解为身体的成长，应理解其深层含义。可以理解为品德方面的成长（会帮助同学了为父母做事、了能恪守诺言坚持原则……）；学习方面的成长（难题自己解决、能主动探索知识了） ；能力方面的成长（学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事 …… ）；友情方面的成长（会解决同学矛盾、真心对待朋友、学会了谦让……）。“你是否经历过了不一样的故事，激起了不一样的情感波澜”则提醒我们，要以叙事为主。 第三，选材。可以写自己失败后如何振作起来的故事；可以写自己如何感受到温暖的故事；可以写自己得到别人关爱的故事……要想突出“故事”的意味，应以记叙、描写为主， 兼有议论、抒情等表达方式。同时，一定要有生动感人的细节描写，以更好地展现文章内容，恰当地揭示文章主旨。重点要突出你在这件事中获得的成长和领悟。可以是心态的转变，也可以是技能的提升，或者是对人生有了更深的理解。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“有意义的经历”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看条理较为清晰。在形式上，可以采用日记体、书信体等。在体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文，运用记叙、议论、描写、抒情的多种表达方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$