精品解析：江苏省常州市溧阳市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年江苏省常州市溧阳市八年级（上）期末语文试卷 一、积累运用（共18分） 学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 1. 【激情开场】阅读下面文段，完成问题。 文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！ （1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 汉字 ___ ___ ___ 注音 ___ ___ （2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ） A. 句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。” B. 句②中“自出心裁”“勤劳创造”都定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。 C. 句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。 D. 句④是一个表示命令语气的祈使句。 2. 【申遗答辩】学校拟召开“竹马（蒋塘马灯舞）”非遗申报模拟答辩会，你参与答辩会准备工作，根据要求完成问题。 （1）小语想要参加学校的“‘竹马（蒋塘马灯舞）’非遗申报模拟答辩会”，担心父亲会认为影响学习而不同意。请你合理得体地帮小语转述这件事。 小语爸爸：您好！　 　。 （2）请你根据以下材料，提炼概括“竹马（蒋塘马灯舞）”三条申遗理由。 竹马（蒋塘马灯舞），始于明朝嘉靖年间，缘于社渚镇蒋塘村义军虞顺祭祀抗辽英烈杨家将时的礼仪。蒋塘马灯舞以民间舞蹈的形式，融合了傩[nuó]文化面具，表演攻克城池和欢庆胜利的过程，气势磅礴，震撼心魄。分上下两个半场：上半场以十员神将和十匹神马不断变化阵型，表现杨家将率众浴血奋战、抗击敌军、取得胜利；下半场十匹神马、十位神将逐次排列出“天、下、太、平”阵图，表现共庆胜利，祝福万民安居乐业。 蒋塘马灯舞将民间祭祀与娱乐融为一体，是集民间舞蹈、民族服饰、民间美术为一体的传统民间艺术，具有讴歌民族英雄的鲜明主题，在弘扬英雄精神、传承传统艺术的过程中，既净化了村风民风，又丰富了人民群众的文化生活，对于构建和谐社会、促进文化建设等都具有积极的促进意义和作用。 蒋塘马灯舞传承至今已有近500年的时间。每年正月初一到十六和农历十月初一，是蒋塘马灯的重大庆典活动，人们都会跳起竹马灯，以此缅怀英雄，表达良好的祝愿。 （3）小语还想了解溧阳其他的文化遗产，你能列出两项吗？并任选一项，为其写一则广告语。 3. 【诗词大会】古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。 请根据提示，完成默写。 在古人眼中，一花一世界。陶渊明在“（1）__________，悠然见南山”中感悟生活的闲适；李清照通过“兴尽晚回舟，（2）___________”展示了一段美好的回忆。在古人心中，誓死报国亦是永恒的话题。（3）（填作者） _______在《春望》中因战乱而“（4）__________，恨别鸟惊心”。李贺的“（5）____________，____________”则从听觉和视觉展现了战斗场面的悲壮惨烈。 二、阅读理解（共42分） 4. 阅读下列两篇文言短文，完成问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】 ①管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度①则六亲固。四维②不张，国乃灭亡。下令如流水之原③，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ②其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡④。桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅⑤不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰，“知与之为取，政之宝也。” ③太史公曰：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也’。岂管仲之谓乎？” （选自八上《初中语文拓展阅读•管仲列传》） 【注释】①度：礼法。②四维：指礼、义、廉、耻。维：纲纪。③流水之原：流水起于高山流入平原。比喻政令顺适民情，自然畅通。④贵轻重，慎权衡：指重视经济的发展，谨慎地对待得失利弊的选择。⑤包茅：包成捆儿的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 （1）根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：“称谢”的今义：道谢 ①使人称谢________ 结合语境法：上服度则六亲固 ②服________ 词类活用：③富贵不能淫___________ ④管仲因而信之 ___________ 课内迁移法：出郭相扶将（《木兰诗》） ⑤将顺其美 ________ （2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②知与之为取，政之宝也。 （3）“奇”是《史记》的基本艺术特色。请你结合甲乙两文内容具体分析周亚夫和管仲“奇”在何处。 （4）下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要用对比和正侧面描写相结合的手法来塑造周亚夫这一人物形象。 B. 管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因。 C. 管仲是公认的贤臣，而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王。 D. 《史记》是司马迁所撰写的，是我国第一部纪传体通史，被周作人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 5. 【园林探美】学校摄影社组织“园林探美”活动，对此展开了研讨。 阅读下列两则文本，完成问题。 【文本一】 ①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。……池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ②游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 【文本二】 ①窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。 ②明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人，春风自吹入。 ③这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一张静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ④不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受，表现着美感的民族特点。 （选自宗白华《美学散步》，有改动） （1）文本一在介绍苏州园林里的门和窗时，为什么提及“摄影家”？ （2）根据文本二说说下列语句中的窗子，是如何“表现着美感的民族特点”的？ ①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （3）下面对文本有关内容的解读与分析不正确的一项是（ ） A. 两则文本的画线句皆是段落的中心句，能帮助读者更直接准确地理解文章内容。 B. 文本一划波浪线句中的加点词紧扣“上品”，简练准确地对苏州园林门窗“工细”“简朴”的程度做了限定，体现出设计者和匠师们的智慧。 C. 文本二的小诗既体现诗人孤独寂寞，又表现其志趣高雅，热爱自然，追求恬静闲适的生活。 D. 两则文本的语言，既具有准确科学的特点，又体现了生动典雅的特色。 6. 【美文赏读】扬帆文学社同学们正开展“美文赏读”活动，邀请你加入讨论。 阅读《拥抱星辰拥抱你》，完成问题。 ①春节过去不久，我回到老家陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，温和、干净、清凉。 ③乡下的夜晚自带神奇的魔力，风清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，朦胧中我先是听到身旁窸窸穿衣服的声音，借着窗户透进来的夜色，我看到母亲不知何时已收拾妥当，准备出门。我连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，太阳像个火球一样炙烤着脚下的土地，庄稼像打了败仗似的，成天蔫头耷脑。村子附近的几处大湾小河早就干涸露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边怡有一个不大的水眼，每天守在水眼处的人常常排着长队等候。这一夜我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，山路两旁蔫头耷脑的庄稼，同远处的山峦一起，被黑雾笼罩着，分不清远山还是淡影。眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣，偶尔夹杂一两声蛙鸣，“呱，呱”，像故意捣乱似的，给夜色增添了一种涩涩的疼痛，就好像生活，从来都不是一成不变。 ⑪那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑫后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦在我的心头萦绕，久久不散。 ⑬为了找寻那夜的星光，我曾在城市里独自穿过有路灯相伴的小巷，开车穿梭在城里的大街上，有时也会把家里的灯全关掉，坐在阳台上望着窗外的灯红酒绿发呆，可是，城里的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一样的星空，找不到同那晚一样温和、清凉、干净的夜色。 ⑭我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》，文章有删改） （1）小语同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆； ____________________； ___________________。”请你帮她将概述中的故事情节补充完整。 （2）小文同学想从人物描写的角度对第⑨段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？ （3）有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是（ ） A. 小语：第⑤段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满怨惧，没料到繁星让他安定了下来。可见星辰对于作者的影响之深。 B. 小溧：第⑫段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调了这件事给“我”留下的深刻印象，表达作者对母亲的爱与思念之深。 C. 小文：文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 阳阳：题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念，并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 （4）活动进行到尾声，社长提出了思考：文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 7. 【聚焦生活】同学们对学校公众号“生活百科”栏目推送内容进行了讨论，请你参与。 阅读下列关于“短视频”的文本，完成问题。 【文本一】 一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，以诗心展示鄱阳湖美景，也让江西风景更具诗意。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】 在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 【文本三】 如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，但是，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化，而最终迷失于这种短视频的简单化，图像化、速食化之中…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） （1）下列选项对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。 （2）小语和小文在阅读过程中都有困惑，请你帮其解惑。 小语：文本二画线句列举了数字，我想为它配一幅直观的图表，哪一幅更合适？ 你：①____________________。 小文：我平时喜欢用短视频学习，马上期末考试了，我就看一些“3分钟看完《昆虫记》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的“坑”里了，是这样吗？ 你：②____________________。 8. 下面两则材料都介绍了螳螂的外形，哪一则材料不是《昆虫记》中的文字？结合你的阅读体验和感受进行选择，并说明理由。 【甲】从外形观察，螳螂的体长从11～140毫米不等，体型一般较扁平，少数种类呈棒状，六足。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间生着一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状，分节较多，通常雄性触角较粗，雌性较细。 乙】它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。它没有张开像剪刀一样凶狠的大颚；相反，它只有一张尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。脖子柔韧灵活，露出于前胸之上；头可以旋转，左右灵活，上下自如。 我选_________，因为_________ 9. 根据语境，完成下列对话。 杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。 刘宇：你为什么取这个亮眼的副标题呢？ 杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如（1）____________________。 刘宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为（2）___________________________ 杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。 刘宇：是的，斯诺也是这样，（3）____________________________________________________ 三、作文（40分） 10. 按要求写作。 向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种挑战，一种姿态。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年江苏省常州市溧阳市八年级（上）期末语文试卷 一、积累运用（共18分） 学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 1. 【激情开场】阅读下面文段，完成问题。 文化遗产是历史的见证。①万里长城记载了中华民族积极反抗侵（　　）略、抵yù（　　）压迫的民族精神。②自出心裁的刺绣体现了勤劳创造、追求美好的民族特性。这些文化遗产镌（　　）刻着历史的痕迹，向世界quán（　　）释了中华民族的精神风貌。③它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！无数海外游子长途bá（　　）涉赶回家来，只为在黄帝陵前捧回一抔黄土。文化遗产虽历经千年，仍巍然屹立于世界民族文化之林。所以，④请保护好我们的文化遗产吧！ （1）给上文加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 汉字 ___ ___ ___ 注音 ___ ___ （2）下面对有关句子的分析正确的一项是（ ） A. 句①的主干是“万里长城记载了中华民族精神。” B. 句②中“自出心裁”“勤劳创造”都是定语，分别修饰“刺绣”和“民族特性”。 C. 句③是陈述句，阐述了文化遗产在海外游子心中的分量之重。 D. 句④是一个表示命令语气的祈使句。 【答案】（1） ①. 御 ②. 诠 ③. 跋 ④. qīn ⑤. juān （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 抵yù：抵御，抵抗，防御。 quán释：诠释，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。 bá涉：跋涉，意思跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。 侵略：qīn lüè，意思是侵犯掠夺。 镌刻：juān kè，雕刻。 【小问2详解】 本题考查句式判断。 A.“句①的主干是‘万里长城记载了中华民族精神。’”错误，句①的主干是“长城记载了精神”； C.“句③是陈述句”错误，结合“它们是民族的魂、中国人的根，情牵着亿万炎黄子孙的心！”可知，句③是感叹句； D.“句④是一个表示命令语气的祈使句”错误，结合“请保护好我们的文化遗产吧！”可知，句④是一个表示请求语气的祈使句； 故选B。 2. 【申遗答辩】学校拟召开“竹马（蒋塘马灯舞）”非遗申报模拟答辩会，你参与答辩会准备工作，根据要求完成问题。 （1）小语想要参加学校的“‘竹马（蒋塘马灯舞）’非遗申报模拟答辩会”，担心父亲会认为影响学习而不同意。请你合理得体地帮小语转述这件事。 小语爸爸：您好！　 　。 （2）请你根据以下材料，提炼概括“竹马（蒋塘马灯舞）”的三条申遗理由。 竹马（蒋塘马灯舞），始于明朝嘉靖年间，缘于社渚镇蒋塘村义军虞顺祭祀抗辽英烈杨家将时的礼仪。蒋塘马灯舞以民间舞蹈的形式，融合了傩[nuó]文化面具，表演攻克城池和欢庆胜利的过程，气势磅礴，震撼心魄。分上下两个半场：上半场以十员神将和十匹神马不断变化阵型，表现杨家将率众浴血奋战、抗击敌军、取得胜利；下半场十匹神马、十位神将逐次排列出“天、下、太、平”阵图，表现共庆胜利，祝福万民安居乐业。 蒋塘马灯舞将民间祭祀与娱乐融为一体，是集民间舞蹈、民族服饰、民间美术为一体的传统民间艺术，具有讴歌民族英雄的鲜明主题，在弘扬英雄精神、传承传统艺术的过程中，既净化了村风民风，又丰富了人民群众的文化生活，对于构建和谐社会、促进文化建设等都具有积极的促进意义和作用。 蒋塘马灯舞传承至今已有近500年的时间。每年正月初一到十六和农历十月初一，是蒋塘马灯的重大庆典活动，人们都会跳起竹马灯，以此缅怀英雄，表达良好的祝愿。 （3）小语还想了解溧阳其他的文化遗产，你能列出两项吗？并任选一项，为其写一则广告语。 【答案】（1）示例：学校要召开“竹马（蒋塘马灯舞）非遗申报模拟答辩会”，这是一个很有意义的活动呢，可以让小语更好地了解传统文化。不会影响学习的，您就让小语去参加吧 （2）示例：①历史悠久：始于明朝嘉靖年间，传承近500年，承载着丰富的历史记忆。②艺术价值高：融合民间舞蹈、民族服饰、民间美术等多种艺术形式，表演气势磅礴，震撼人心。③文化意义深远：具有弘扬英雄精神、净化村风民风、丰富群众文化生活、促进文化建设等积极作用。 （3）示例：文化遗产：天目湖砂锅鱼头制作技艺、溧阳傩戏 天目湖砂锅鱼头制作技艺广告语：天目湖砂锅鱼头，传承百年技艺，鲜香醇厚，一口尝尽溧阳味！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。转述时要体现小语参与活动的积极意义，包括对传统文化的了解和个人能力的提升，同时强调不会影响学习，给予小语爸爸信心。 示例：您好！我和小语最近想参加学校的“竹马（蒋塘马灯舞）”非遗申报模拟答辩会。这次活动不仅有助于我们加深对传统文化的理解，还能提升我们的表达能力和综合素质。我们会合理安排时间，确保不影响学习。希望您能支持我们参与这项有意义的活动。 【小问2详解】 本题考查理解与概括。 结合材料第一段“竹马（蒋塘马灯舞），始于明朝嘉靖年间，缘于社渚镇蒋塘村义军虞顺祭祀抗辽英烈杨家将时的礼仪”和第三段“蒋塘马灯舞传承至今已有近500年的时间”分析，始于明朝嘉靖年间，传承近500年，承载着丰富的历史记忆。可概括出：历史悠久； 结合材料第二段“蒋塘马灯舞将民间祭祀与娱乐融为一体，是集民间舞蹈、民族服饰、民间美术为一体的传统民间艺术”分析，融合民间舞蹈、民族服饰、民间美术等多种艺术形式，表演气势磅礴，震撼人心。可概括出：艺术价值高； 结合材料第二段“具有讴歌民族英雄的鲜明主题，在弘扬英雄精神、传承传统艺术的过程中，既净化了村风民风，又丰富了人民群众的文化生活，对于构建和谐社会、促进文化建设等都具有积极的促进意义和作用”分析，又具有弘扬英雄精神、净化村风民风、丰富群众文化生活、促进文化建设等积极作用。可概括出：文化意义深远。 【小问3详解】 本题考查文学常识及拟写广告语。 溧阳的文化遗产有：①天目湖白茶制作技艺‌：这是一种源自溧阳当地传统名茶的加工手法。天目湖白茶以其干茶色泽翠白、滋味鲜醇爽口、汤色嫩绿明亮而著称，已成为促进农民增收和乡村振兴的支柱产业‌。②天目湖砂锅鱼头制作技艺‌：这道美食以“鲜而不腥，肥而不腻”的特点享誉中外，起源于溧阳市戴埠镇。经过多代传人的不断改进和创新，砂锅鱼头的制作技艺日益完善，成为淮扬菜中的经典之作‌。③溧阳扎肝制作技艺‌：源于溧阳竹箦镇，是一道传世地标美食，具有独特的风味和制作工艺‌。④蒋塘马灯‌：这是一种流传于溧阳市社渚镇蒋塘一带的传统舞蹈，每年农历十月初一会在各地表演，具有浓厚的民俗特色‌。⑤跳幡神‌：这是一种流传于溧阳市社渚镇嵩里村及周边地区的传统舞蹈，源起于百姓立庙祭祀江南治水英雄张渤，具有深厚的民俗文化背景‌。 广告语示例： 天目湖白茶：天目神游，白茶流芳‌。这个广告语则描绘了在天目湖畅游并品茶的愉悦体验。广告中提到，天目湖白茶如同玉自天成，是茶中的珍品。品茶明目，洗涤心目，畅游天目，享受自然的馈赠‌。 溧阳扎肝制作技艺广告语‌可以设计为：“‌溧阳扎肝，传承百年技艺，美味与文化并重‌。” 3. 【诗词大会】古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。 请根据提示，完成默写。 在古人眼中，一花一世界。陶渊明在“（1）__________，悠然见南山”中感悟生活的闲适；李清照通过“兴尽晚回舟，（2）___________”展示了一段美好的回忆。在古人心中，誓死报国亦是永恒的话题。（3）（填作者） _______在《春望》中因战乱而“（4）__________，恨别鸟惊心”。李贺的“（5）____________，____________”则从听觉和视觉展现了战斗场面的悲壮惨烈。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 误入藕花深处 ③. 杜甫 ④. 感时花溅泪 ⑤. 角声满天秋色里 ⑥. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查默写。注意：菊、篱、藕、溅、脂、凝。 二、阅读理解（共42分） 4. 阅读下列两篇文言短文，完成问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】 ①管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度①则六亲固。四维②不张，国乃灭亡。下令如流水之原③，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 ②其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡④。桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅⑤不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰，“知与之为取，政之宝也。” ③太史公曰：“管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰‘将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也’。岂管仲之谓乎？” （选自八上《初中语文拓展阅读•管仲列传》） 【注释】①度：礼法。②四维：指礼、义、廉、耻。维：纲纪。③流水之原：流水起于高山流入平原。比喻政令顺适民情，自然畅通。④贵轻重，慎权衡：指重视经济的发展，谨慎地对待得失利弊的选择。⑤包茅：包成捆儿的菁茅。菁茅产于楚地，由楚进贡给周王，周王祭祀时，用此物滤酒。 （1）根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：“称谢”的今义：道谢 ①使人称谢________ 结合语境法：上服度则六亲固 ②服________ 词类活用：③富贵不能淫___________ ④管仲因而信之 ___________ 课内迁移法：出郭相扶将（《木兰诗》） ⑤将顺其美 ________ （2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②知与之为取，政之宝也。 （3）“奇”是《史记》的基本艺术特色。请你结合甲乙两文内容具体分析周亚夫和管仲“奇”在何处。 （4）下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文主要用对比和正侧面描写相结合的手法来塑造周亚夫这一人物形象。 B. 管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因。 C. 管仲是公认的贤臣，而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王。 D. 《史记》是司马迁所撰写的，是我国第一部纪传体通史，被周作人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】（1） ①. 致意 ②. 遵循 ③. 使……迷惑 ④. 使……信守 ⑤. 扶持 （2）①重穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。 ②懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。 （3）周亚夫：周亚夫对军队训练有素，戒备森严，随时保持高度警惕；周亚夫在天子面前，坚守军人的职责，以军礼参见，不谄媚逢迎，展现出他对自身职责的坚守，维护了军队的尊严和纪律。 管仲：管仲能根据齐国国情，制定合适的政策，促进商业流通，积累财富，使国家富强，并且能与百姓同好恶，政令符合民心；管仲能够巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。 （4）A 【解析】 【导语】这篇文言文通过两个历史人物周亚夫和管仲的事迹，展现了不同的治军治国之道。周亚夫以严明的军纪和不徇情枉法的态度向皇帝表达军中纪律的重要性，体现了其军事才能和坚定立场。而管仲则因地制宜、灵活施政，通过合理的外交与内政策略强盛齐国，展示出超凡的政治智慧。两篇短文均突显其独特性，是《史记》“奇”这一艺术特色的体现，生动地再现了历史人物的风采和策略。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①古今异义：在现代汉语中，“称谢”通常表示道谢。但在文言文中，“谢”有多种含义，结合甲文语境“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”可知，这里天子被周亚夫的行为所感动，派人向周亚夫表达敬意，“使人称谢”的句意：派人致意；“称谢”应解释为致意。 ②结合语境法：依据前文“与俗同好恶”“下令如流水之原，令顺民心”，强调政令要顺应百姓需求。后文“四维不张，国乃灭亡”说明一些重要原则（礼、义、廉、耻）不施行国家就会灭亡。“上服度则六亲固”在这样的语境中，应该也是在阐述一种统治者的行为与国家稳定相关的内容。“度”有制度、法度的意思，这里可以推测“服”应该是和统治者遵循某种规范相关。所以“服”解释为“遵循”。其句意是国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。 ③词类活用：“富贵不能淫”中的“淫”在这里是使动用法，意思是“使……迷惑”，全句意为富贵不能使他的思想迷惑。 ④“管仲因而信之”中“信”，参照“富贵不能淫”中“淫”的使动用法，“管仲因而信之”中“信”也是使动用法，结合语境，在柯地会盟时，桓公想背弃盟约，管仲劝他使盟约得到信守，所以“信”解释为“使……信守”。句意：管仲就顺应形势劝他信守盟约。 ⑤课内迁移发：“出郭相扶将”的意思是互相搀扶着出城，“将”有扶持的意思。在“将顺其美”中，“将”同样可理解为扶持，此句意为扶持顺应君主的美德，所以“将”解释为“扶持”。 【小问2详解】 本题考查翻译。 ①介胄之士，穿戴着盔甲之将；拜，跪拜；以，按照。 ②与，给予；取，取得；宝，法宝。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，官兵都披戴盔甲，手持锋利兵器，开弓搭箭，弓拉满月，表明他对军队训练有素，戒备森严，随时保持高度警惕。 结合甲文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，面对天子的到来，依然严格遵循“军中闻将军令，不闻天子之诏”的规定，毫不通融，体现出他对军纪的严格执行，不因人废法。恪尽职守。 结合甲文“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫在天子面前，坚守军人的职责，以军礼参见，不谄媚逢迎，展现出他对自身职责的坚守，维护了军队的尊严和纪律。 结合乙文①段“以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”可知，他身处齐国，利用海滨之地的条件，制定政策促进货物流通、财富积累，实现富国强兵。并且与百姓同好恶，政令顺应民心，使得政策容易推行，展现出对国情和民意的精准把握，这体现了管仲治国理政思路的奇特之处。 结合乙文①段“下令如流水之原，令顺民心”可知，将下达政令比作流水的源头。流水源头顺畅，水流才能源源不断、顺势而下。这意味着统治者发布政令应该像水自然流淌一样顺畅无阻，不刻意、不强制，有一种自然而然的状态。“令顺民心”则点明了政令能够顺畅推行的关键在于顺应民心。当政令符合民众的意愿、需求和利益时，民众就会乐于接受和遵循，政令就能顺利实施。因为民众是社会的基础，只有得到民众的支持，政策法规等才能有效执行，国家治理才能有序进行。这体现了管仲能做到与百姓同好恶，让政令顺应民心，使得治国理念容易推行，这展现出他与众不同的治国智慧。 结合乙文②段“桓公实怒少姬，南袭蔡。管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐”可知，管仲能够巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。例如，齐桓公因私人恩怨想攻打蔡国，管仲借机讨伐楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅；桓公北征山戎，管仲让燕国整顿召公之政；桓公想背弃与曹沫的盟约，管仲却劝他信守，使诸侯归顺齐国。他善于抓住时机，灵活应变，为齐国谋得最大利益。故能因势利导，巧妙地利用各种形势，将不利转化为有利。 【小问4详解】 本题考查内容的理解。 B.“管仲巧妙地处理君臣关系，灵活有节地施政，是齐国称霸诸侯的根本原因”错误，结合乙文①段“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，②段“其为政也，善因祸而为福，转败而为功……诸侯由是归齐”可知，齐国称霸诸侯的根本原因是管仲推行的一系列改革措施，使齐国富国强兵，不仅仅是巧妙处理君臣关系和灵活施政。 C.“而孔子却看不起他，认为管仲应劝勉齐桓公称霸而非称王”错误，结合乙文③段“然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉”可知，孔子小看管仲，是认为管仲在周道衰微、桓公贤明的情况下，不劝勉桓公实行王道而只辅佐他称霸，并非劝勉齐桓公称霸而非称王。 D.“被周作人称为‘史家之绝唱，无韵之离骚’”错误，“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对《史记》的评价，不是周作人。 故选A。 参考译文： 【甲】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】 管仲出任齐相执政以后，凭借着地处海滨的小小齐国，流通货物，积聚财富，使国家富有，兵力强大，与百姓同好恶。所以他说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。国家下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就废除掉。 管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬（改嫁）而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。” 太史公说：“管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他。难道是因为周朝统治衰微，桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道却辅佐他只称霸主吗？古语说：‘要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间。’这大概就是说的管仲吧？” 5. 【园林探美】学校摄影社组织“园林探美”活动，对此展开了研讨。 阅读下列两则文本，完成问题。 【文本一】 ①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。……池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ②游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （节选自叶圣陶《苏州园林》） 【文本二】 ①窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。 ②明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用。 一琴几上闲，数竹窗外碧。 帘户寂无人，春风自吹入。 ③这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子又和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一张静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。 ④不但窗子，而且一切楼、台、亭、阁、廊，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受，表现着美感的民族特点。 （选自宗白华《美学散步》，有改动） （1）文本一在介绍苏州园林里的门和窗时，为什么提及“摄影家”？ （2）根据文本二说说下列语句中的窗子，是如何“表现着美感的民族特点”的？ ①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （3）下面对文本有关内容的解读与分析不正确的一项是（ ） A. 两则文本的画线句皆是段落的中心句，能帮助读者更直接准确地理解文章内容。 B. 文本一划波浪线句中的加点词紧扣“上品”，简练准确地对苏州园林门窗“工细”“简朴”的程度做了限定，体现出设计者和匠师们的智慧。 C. 文本二的小诗既体现诗人孤独寂寞，又表现其志趣高雅，热爱自然，追求恬静闲适的生活。 D. 两则文本的语言，既具有准确科学的特点，又体现了生动典雅的特色。 【答案】（1）为了强调苏州园林里的门和窗在设计和雕镂工艺上的艺术水平，以及通过光影变化创造的丰富视觉效果，吸引摄影家前来捕捉美丽的瞬间。 （2）①通过在单调的白色墙壁前添加竹子或芭蕉，打破了单调，通过窗子将自然美景引入室内，体现了中国园林设计中追求自然美与人工美和谐统一的美学特点。②通过窗子将远处的雪景和近处的船只纳入视野，展现了中国园林设计中“借景”的手法，通过窗子将远处的自然美景引入室内，丰富了空间的美学感受，体现了中国园林设计中追求自然美与人工美和谐统一的美学特点。 （3）C 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了两篇关于园林艺术的文本，通过对园林结构和美学的细致描绘，展现了园林设计中门窗、假山、池沼等元素的艺术价值。文本一特别强调了苏州园林的视觉艺术和各部位的协调之美；文本二则从窗子的透视效果出发，讨论了园林建筑与自然风景的互动。两者共同探讨了园林艺术中“望景”的重要性，反映出中国传统园林设计中注重空间美感和文化意境的特点。 【小问1详解】 本题考查理解材料内容。 文本一第③段“摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片”提到“摄影家”是为了强调苏州园林的门窗不仅工艺精湛，更能通过光影变化创造出丰富的视觉效果。摄影家通常具有敏锐的艺术眼光，他们对门窗的拍摄和喜爱，是对其工艺美术价值的一种认可。摄影家通过光影的运用，拍摄出满意的作品，进一步展示了这些门窗的艺术价值和视觉魅力。 【小问2详解】 本题考查理解与表达。 结合文本二第①段“窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了”理解，文本二中的窗子体现了中国传统园林的“借景”手法，将外部自然美景引入室内，丰富空间美感。 ①文本二强调窗子作为连接内外的桥梁，使室内外空间和谐统一。通过在单调的白色墙壁前添加竹子或芭蕉，墙壁不再单调，这种设计方式使得窗子不仅是一个简单的建筑结构，而是成为连接室内外自然景观的桥梁，强调了空间美的流动性和自然美与人工美的和谐交融。这种设计体现了中国人特有的审美观，即在有限的空间里创造出无限的景观层次，也反映了中国园林艺术中注重内外和谐的民族审美特点。 ②诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”通过窗户框住了远处的千年积雪，门前则停靠着从东吴远道而来的船只。采用这些景物体现了中国园林设计中的“框景”“借景”技术，通过窗和门形成画框效果，将外部自然美景和人文景观在有限的空间呈现，表现出一种天人合一的民族审美观念。这种手法不仅丰富了视觉体验，同时通过室内空间将自然景观引入，表现了中国文化中对自然之美的欣赏和追求。 【小问3详解】 本题考查理解材料内容。 C.有误，文本二的小诗意思是：一张几案上闲置着一把古琴，窗外数枝翠竹在微风中轻轻摇曳，呈现出一片碧绿之色。帘幕低垂，门户寂静，空无一人，唯有春风轻轻吹拂，自行进入这幽静的空间。“数竹窗外碧”则将视线引向窗外，翠绿的竹子在微风中轻轻摇曳，与室内的古琴相映成趣，增添了画面的生机与活力。“帘户寂无人”进一步强调了环境的寂静，无人打扰的宁静空间仿佛与世隔绝。“春风自吹入”则以一种温柔的姿态，将春天的气息带入这静谧的空间，使整个画面充满了春天的暖意和生机。没有体现诗人孤独寂寞，而是通过窗子将室内外空间联系起来，突出了小房间的空间美，表现了诗人对自然美的热爱和追求恬静闲适的生活态度。 故选C。 6. 【美文赏读】扬帆文学社的同学们正开展“美文赏读”活动，邀请你加入讨论。 阅读《拥抱星辰拥抱你》，完成问题。 ①春节过去不久，我回到老家陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，温和、干净、清凉。 ③乡下的夜晚自带神奇的魔力，风清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，朦胧中我先是听到身旁窸窸穿衣服的声音，借着窗户透进来的夜色，我看到母亲不知何时已收拾妥当，准备出门。我连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，太阳像个火球一样炙烤着脚下的土地，庄稼像打了败仗似的，成天蔫头耷脑。村子附近的几处大湾小河早就干涸露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边怡有一个不大的水眼，每天守在水眼处的人常常排着长队等候。这一夜我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，山路两旁蔫头耷脑的庄稼，同远处的山峦一起，被黑雾笼罩着，分不清远山还是淡影。眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩叫不上名字的夏虫，在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣，偶尔夹杂一两声蛙鸣，“呱，呱”，像故意捣乱似的，给夜色增添了一种涩涩的疼痛，就好像生活，从来都不是一成不变。 ⑪那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑫后来，我不止一次怀念过那个夜晚，那淡淡的喜悦在我的心头萦绕，久久不散。 ⑬为了找寻那夜的星光，我曾在城市里独自穿过有路灯相伴的小巷，开车穿梭在城里的大街上，有时也会把家里的灯全关掉，坐在阳台上望着窗外的灯红酒绿发呆，可是，城里的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一样的星空，找不到同那晚一样温和、清凉、干净的夜色。 ⑭我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最亮的星，我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》，文章有删改） （1）小语同学一马当先，率先概述美文：“文章主要写了文中的‘我’仰望星空，引出回忆； ____________________； ___________________。”请你帮她将概述中的故事情节补充完整。 （2）小文同学想从人物描写的角度对第⑨段画线句进行赏析，她的批注该怎么写？ （3）有四位同学对本文提出了各自的解读，其中不正确的一项是（ ） A. 小语：第⑤段加点的“竟”字写出了作者当时内心的惊讶。面对黑暗，本充满怨惧，没料到繁星让他安定了下来。可见星辰对于作者的影响之深。 B. 小溧：第⑫段单句成段，重复了上段的喜悦，是为了强调了这件事给“我”留下的深刻印象，表达作者对母亲的爱与思念之深。 C. 小文：文章主要写春节后“我”回故乡探亲的经历，其间插叙了二十年前与母亲在星光下相伴相守的美好回忆，这样写使文章避免了平铺直叙，引人入胜。 D. 阳阳：题目暗示了文章主题，表达了对与星光、与母亲在黑夜中相伴相守幸福时光的怀念，并充当文章线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 （4）活动进行到尾声，社长提出了思考：文中反复描写那一夜的星空，那个夜空对“我”来说有何意义？请写出你的探究结果。 【答案】（1） ①. 回忆二十多年前与母亲在星光下给苹果树浇水的经历 ②. 回到现实与母亲交流，拥抱母亲 （2）第⑨段画线句可从动作描写等角度赏析。示例：“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水”“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”等句子运用了动作描写，“弯”“摁”“提”“小跑”“躲避”等一系列动词，生动形象地写出了母亲打水的娴熟以及“我”与母亲担心有人来抢水，急于给苹果树浇水的状态，表现了“我”与母亲的勤劳以及对果园的悉心照料，也体现了生活的不易和母女之间的默契。 （3）B （4）指引与陪伴：在走夜路去果园浇水时，星光指引“我”，给“我”力量，陪“我”穿过黑暗，让“我”内心安定，使走山路没那么困难。营造氛围：美丽的星空与安静的夜色共同营造出一种温和、清凉、干净的氛围，让“我”与母亲在果园浇水的经历变得美好而难忘。见证亲情：那一夜的星空见证了“我”与母亲之间相互陪伴、共同劳作的深厚亲情，母亲在身边，“我”与母亲一起为果园的苹果树浇水，这种亲情在星光下显得更加珍贵。承载回忆：那一夜的星空是“我”美好回忆的重要组成部分，后来“我”多次怀念那个夜晚，星空成为“我”怀念过去时光的重要寄托，代表着那段无法忘怀的岁月。 【解析】 【导语】《拥抱星辰拥抱你》以细腻的笔触描述了春节后“我”陪伴母亲回忆二十年前的温馨夜晚。文章通过对于乡下星空和夜晚细致入微的描写，传达了静谧乡村生活的独特美感。插叙的方式巧妙地将过去与现在交织，让人感受到母子之间温情的美好。主题围绕对与母亲在星光下相伴的怀念，揭示简单生活中的深厚亲情。文章不仅描绘了一个特定夜晚的美丽，也成为对乡村情感归属的深思。 【小问1详解】 本题考查对文章的理解和分析。 第一空，根据第③段“二十多年前的那一晚，朦胧中我先是听到身旁窸窸窣窣穿衣服的声音……我连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里”以及第⑨段“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水”，第⑪段“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可知，这里开始回忆二十多年前与母亲在干旱夜里，先是出门，然后在星光下前往果园水眼处，取水给苹果树浇水的经历。 第二空，根据第⑭段“我陪母亲从厢房回到院中。此刻，乡下的夜空如此亲近……我随口问母亲：‘还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？’”和第⑮段“我微笑着，用力抱了抱母亲”可知，这是回到现实，与母亲交流往事，最后拥抱母亲的情节。 【小问2详解】 本题考查对文章的理解和分析。 结合文章第⑨段画线句子中“弯”“摁”“提”“小跑”“躲避”等可知，这些都是表示人物动作的词语，所以判断为动作描写。动作描写的效果分析：“弯下腰”“把空桶摁到水湾底”“提上来”，这些连续的动作体现出母亲打水动作的熟练，说明母亲经常做这样的事。“小跑着”“脚底带着风”“放低腰段”“躲避着横七竖八的枝条”等动作，生动地描绘出“我”和母亲着急给苹果树浇水的样子，因为担心离开时有人来抢水，所以动作迅速且小心翼翼。人物情感与品质的体现：从这些动作描写中，可以看出“我”与母亲的勤劳，为了果园不辞辛劳。同时，两人配合默契，共同完成浇水任务，也体现了母女之间深厚的情感。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.选项中，第⑫段单句成段，强调的是“我”对那个夜晚的怀念，主要是怀念与母亲在星光下给树浇水的经历，而不是表达对母亲的思念之深，此处解读不准确。 故选B。 【小问4详解】 本题考查对文章的理解和分析。 指引与陪伴：文中第⑤段明确提到“走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗”“当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”，表明在走夜路这个特定情境下，星空起到了指引方向、给予心理支持的作用。营造氛围：对星空的描写，如第⑥段中“几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒”，与第⑨段“夜凉如水”等环境描写相结合，营造出一种温和、清凉、干净的氛围，这种氛围为“我”和母亲的劳作增添了独特的美好感受，让这段经历更具诗意和难忘性。 见证亲情：文中第⑪段中，在那个夜晚，“我”与母亲共同经历了给苹果树浇水的过程，星空作为背景，见证了母女之间相互陪伴、共同应对生活的场景，这种亲情在星空的映衬下显得更加深厚和珍贵。 承载回忆：文中第⑫段中，“我”后来多次寻找与那个夜晚一样的星空，却再也找不到，表明那个夜晚的星空已经成为“我”美好回忆的重要标志，承载着“我”对过去时光、对母亲以及那段特殊生活经历的深深怀念，每当回忆起星空，那段难忘的岁月就会浮现在眼前。 7. 【聚焦生活】同学们对学校公众号“生活百科”栏目推送的内容进行了讨论，请你参与。 阅读下列关于“短视频”的文本，完成问题。 文本一】 一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，通过“诗、画、音”相结合的视频形式，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，以诗心展示鄱阳湖美景，也让江西风景更具诗意。 （选自“中国文艺评论网”，有删改） 【文本二】 在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，提升着大众的精神生活质量。2023年，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，从发布者和发布内容上看，其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，从用户层面出发，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。 （选自《中国新媒体发展报告》，有删改） 【文本三】 如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，但是，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，也造成了一定的挑战。我们如果一味沉浸在诸如“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化，而最终迷失于这种短视频的简单化，图像化、速食化之中…… （选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改） （1）下列选项对相关内容的理解或推断不正确的一项是（ ） A. 一些传统文学刊物，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。 B. 短视频的一大好处便是能够高效获取信息。 C. 2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择数量上。 D. 短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。 （2）小语和小文在阅读过程中都有困惑，请你帮其解惑。 小语：文本二画线句列举了数字，我想为它配一幅直观的图表，哪一幅更合适？ 你：①____________________ 小文：我平时喜欢用短视频学习，马上期末考试了，我就看一些“3分钟看完《昆虫记》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！妈妈却说我掉入短视频的“坑”里了，是这样吗？ 你：②____________________。 【答案】（1）D （2） ①. 图一。因为这幅图表可以清晰地展示知识达人数量和知识类内容作品发布数量的增长率这两个具体的数值，便于读者直观地理解文本二中的信息。 ②. 是的，你妈妈担心你掉入短视频的“坑”里是有一定道理的。虽然短视频可以提供便捷的学习方式，但它也可能剥夺你对名著的深入理解和欣赏。为了真正掌握名著的内容和精髓，建议你还是抽时间仔细阅读原著，并结合自己的思考和老师的讲解来加深理解。这样，你才能更好地应对期末考试，并在学习中不断成长和进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息筛选及辨析。 D.“短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏”有误。根据【文本三】“我们如果一味沉浸在诸如‘5分钟读完一本名著’‘3分钟看完一部电影’‘10分钟带你了解历史’这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化”可知，这里的关键是“一味沉浸”和“可能会”的表述，说明短视频本身并不直接导致想象力和思考力的匮乏，而是过度依赖短视频、缺乏深入思考的情况下可能出现的问题。因此，D项将“一味沉浸”的条件和“可能会”的结果绝对化为直接因果关系，理解不正确。 故选D。 【小问2详解】 本题考查图文转换、语言表达。 第一空： 小语想要为文本二中的画线句配一幅直观的图表。根据【文本二】“其中一个短视频平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%”可知，这里涉及两个关键信息：一个是知识达人的数量，另一个是知识类内容作品发布数量的增长率。这两个信息都是具体的数值，且用于描述短视频平台在知识传播方面的成果。现在我们需要从上图的两幅图表中选择一幅更合适的。第一幅图表是柱状图，内容是用户使用短视频的动机调查，根据读图可知：2023年与2022年相比，知识获取的比例大幅上升。第二幅图表是折线图，内容是网络视频用户规模及使用率，没有提到知识类的发布与使用情况。考虑到画线句提供的信息内容是知识类的内容，因此更适合用图一柱状图来展示。柱状图可以清晰地展示不同类别（在这里是知识达人数量和知识类内容作品发布数量的增长率）之间的数值对比。 第二空： 根据【文本三】“我们如果一味沉浸在诸如‘5分钟读完一本名著’‘3分钟看完一部电影’‘10分钟带你了解历史’这样的短视频节目中，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事就会与我们无缘，以至于我们很可能会失去想象力。而且我们在看视频时只是被动地接受信息，不能进行深入思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化”可知，我们可以看到短视频虽然流行且便捷，但它也可能对人类的理性、思维、思考和思想造成一定的挑战。特别是当短视频以“5分钟读完一本名著”等形式出现时，它们往往剥离了作品原有的丰富内容、细腻情感和精彩故事，只留下几条干巴巴的梗概。这样，观众很可能会失去对作品的深入理解和想象力。此外，看视频时人们往往只是被动地接受信息，缺乏深入思考、理论分析乃至逻辑推理的机会。长期以往，人们的认知能力、分析能力可能会下降，思维趋向表面化。对于小文来说，如果他只依赖这种短视频来复习名著阅读，那么他很可能无法真正理解和欣赏《昆虫记》等作品的深刻内涵和独特魅力。同时，他也可能因此失去培养深入阅读和思考能力的机会。可据此分析回答。 示例：是的，你妈妈担心你掉入短视频的“坑”里是有一定道理的。通过短视频来复习名著阅读，可能会带来便捷，但是往往剥离了作品原有的丰富内容、细腻情感和精彩故事，只留下几条干巴巴的梗概。这样，你很可能会失去对作品的深入理解和想象力。如果你只依赖这种短视频来复习名著阅读，那么他很可能无法真正理解和欣赏《昆虫记》等作品的深刻内涵和独特魅力。建议你还是用精读的方法复习名著。 8. 下面两则材料都介绍了螳螂的外形，哪一则材料不是《昆虫记》中的文字？结合你的阅读体验和感受进行选择，并说明理由。 【甲】从外形观察，螳螂的体长从11～140毫米不等，体型一般较扁平，少数种类呈棒状，六足。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间生着一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状，分节较多，通常雄性触角较粗，雌性较细。 【乙】它甚至还不乏高雅：轻盈的体态、优雅的上衣、淡绿的体色、罗纱般的长翼。它没有张开像剪刀一样凶狠的大颚；相反，它只有一张尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。脖子柔韧灵活，露出于前胸之上；头可以旋转，左右灵活，上下自如。 我选_________，因为_________ 【答案】 ①. 甲 ②. 甲的语言平实而准确，这与《昆虫记》的语言风格不符。法布尔的语言生动活泼，比如乙，用拟人的手法写出了螳螂的外形上的优雅，“罗纱般”运用比喻写出了长翼的轻盈，充满盎然情趣和诗意。 【解析】 【详解】本题考查《昆虫记》的语言风格。《昆虫记》的语言具有文艺笔调，既有对昆虫的生动描写，也有个人感情流露；运用了大量修辞手法，使文章自然亲切，增强了可读性。 根据【甲】中“头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间生着一对触角”可知，该段通过说明的方式对螳螂进行了介绍，语言平实准确，这与《昆虫记》的语言风格不符；根据【乙】中“罗纱般的长翼”“像剪刀一样凶狠的大颚”可知，该段运用了比喻的手法，生动形象的描写出螳螂长翼的轻盈及大颚的凶狠，这符合《昆虫记》的语言风格。据此分析，答案选甲。 9. 根据语境，完成下列对话。 杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。 刘宇：你为什么取这个亮眼的副标题呢？ 杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如（1）____________________。 刘宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为（2）___________________________ 杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。 刘宇：是的，斯诺也是这样，（3）____________________________________________________ 【答案】 ①. 示例：作者在记述蝉幼虫脱壳的过程中，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界 ②. 示例：因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 ③. 他是一个记者，为了探究事实的真相，他义无反顾地亲自进入红区，获得了很多一手资料。 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解鉴赏。开放性试题，答案不唯一。 （1）示例：因为作者通过细致的描写展现了一个真实、具体、有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蜜蜂储存食物时，细致地描写了蜜蜂切用的毛刷的颜色和储存食物的过程，向读者呈现了一个生动而真实的昆虫世界。 （2）示例：因为作者穿越重重封锁，真实记录了中国西北革命根据地的情况。例如，作者初到西安，经过访谈观察，真实记录了周恩来的求学成长经历，让读者了解了这位共产党人杰出楷模的成长轨迹。 （3）示例：他所写的内容均为他亲自采访所得的第一手资料，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 三、作文（40分） 10. 按要求写作。 向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种挑战，一种姿态。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不!它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了! 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文明确要求写一篇记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。 记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$