第4单元 让世界更美好教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级下册统编版

第四单元 让世界更美好 【课标要求】 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养内涵“政治认同”中的第3条“家国情怀。对家庭有深厚的情感,热爱家乡,热爱伟大祖 国,热爱中华民族,自觉铸牢中华民族共同体意识,有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。“责任意识”第1条“主人翁意识。对自己负责,关心集体,关心社会,关心国家,维护祖国统一和国家安全,具备国家利益高于一切的观念。” 学段目标第二学段(5-6年级)核心素养“责任意识”中第1条“ 初步了解 维护国家 统一和民族团结的重要性。 学习主题“国情教育”内容要求第5条:“初步感受百年未有之 大变局和世界发展大 势,能够举例说明构 建人类命运共同体的意 义 。” 【单元目标】 1.通过收集照片、观察了解、搜集资料等,知道科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。树立崇尚科学,探究科学,追求真理的意识。 2.通过小组合作、分享交流、看图讲故事等活动,了解国际组织对世界和平与发展的重要性,了解我国在国际组织中的地位和作用,感知我国在国际事务日益增强的影响,认识到中国一直在积极参与全球治理,构建人类命运共同体。 3.通过介绍展示、分享交流,认识到战争对人类生命、自然环境、文化遗产的巨大伤害,了解中国为维护世界和平作出的巨大贡献,,增强热爱和平、维护和平的责任感,培养对中国人民解放军和祖国的热爱之情,增强国家认同感。 【单元知识及结构化分析】 日益重要的国际组织 我们爱和平 对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真 国际组织 科技发展 造福人类 中国与国际组织 联合国和世界贸易组织 和平是世界的潮流 战争带来的伤害 快乐学习 中国为世界作贡献 第四单元主题为“共同的世界-发展力量”,围绕这一主题设计了《科技发展造福人类》《日益重要的国际组织》《我们爱和平》三课内容,旨在引导学生了解科技展、国际组织、维护和平与人类社会发展的联系,形成崇尚科学,追求真理,反对迷信的意识,激发学生热爱和平、维护和平的责任感,增强学生的国家认同感,民族自豪感。围绕“发展力量”这一学习主题,设计了三课内容: 《科技发展 造福人类》:从科学精神入手,引导学生认识科技作为探索世界的重要手段。通过三次工业革命的线索,介绍科技对人类生产与生活方式的改变,以及科技应用带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的理念。同时,通过人类在航天方面的探索历程,让学生认识到科技是实现梦想的重要力量。 《日益重要的国际组织》:介绍国际组织的内涵和职能,引导学生认识国际组织的重要角色。具体介绍联合国和世界贸易组织的产生及其在国际政治、经济生活中的作用。通过我国加入的主要国际组织,让学生体会我国在国际组织中的责任和作用,培养学生的国际视野,提升民族自豪感与自信心。 《我们要和平》:从战争对人类生命、自然环境、文化遗产等带来的巨大伤害入手,引导学生体会和平的珍贵,认识到国家主权神圣不可侵犯是国际和平的基石。接着,介绍我国独立自主的和平外交政策,以及我国为世界和平作出的贡献。同时,强调中国人民解放军在保卫祖国领土完整和维护世界和平中的重要作用,激发学生对中国人民解放军的热爱之情。 8.科技发展 造福人类 第1课时 对世界的不断探索 【课标要求】 政治认同:了解探索世界的先驱者们的事迹。 道德修养:了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义法治观念:理解科学在认识自然和人类自身过程中的巨大价值。 健全人格:学习先驱者们的科学探索精神,培养学生热爱科学、勇于探索的观念责任意识:理解科学的探索和求真精神,树立崇尚科学的意识,培养热爱科学的情感。 【学习目标】 1.通过观看《地心说和日心说》、《两个铁球同时落地》视频等,了解科学家为科学献身的故事,感受科学家坚持真理。不怕牺牲的科学精神及意义。 2.通过阅读三位航海家的故事,小组探究体验等活动,知道新航路的开辟加强了世界的联系,促进了人类文明的传播。 3.通过小组探究、交流、展示等活动,知道达尔文进化论的创立是重大的科学突破,树立崇尚科学,反对迷信的观念。 【评价任务】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准 目标1 学习任务一: 崇尚科学不盲从 观看《地心说和日心说》、《两个铁球同时落地》视频等,了解科学家为科学献身的故事,感受科学家坚持真理。不怕牺牲的科学精神及意义。 1.乐于表达,声音洪亮。(1星) 2.能了解科学家为科学献身的故事(1星) 3.感受科学家坚持真理。不怕牺牲的科学精神及意义(2星) 目标2 学习任务二: 探索世界促发展 阅读三位航海家的故事,小组探究体验等活动,知道新航路的开辟加强了世界的联系,促进了人类文明的传播。 1.能讲述著名航海家的故事(1颗星) 2.能知道新航路的开辟加强了世界的联系,促进了人类文明的传播。(3颗星) 目标3 学习任务三: 认识自身不迷信 小组探究、交流、展示等活动,知道达尔文进化论的创立是重大的科学突破,树立崇尚科学,反对迷信的观念。 1.能知道达尔文进化论的创立是重大的科学突破。(1星) 2.树立崇尚科学,反对迷信的观念(2星) 【学习过程】 课前预习 1.了解哥白尼、伽利略的故事,感受科学家为了追求真理、坚持真理做出的牺牲。 2.收集相关资料,说说你知道哪些著名的航海家,讲一讲它们的故事。想一想这几位航海家航行的重要意义。 课中学习 环节一:自主感悟。 生活常识 话题导入 打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼,而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器,既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用,其实,在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造,大大提高了人类的幸福感。这节课,我们便一起去探究《科技发展造福人类》。 环节二:合作探究 学习任务一:崇尚科学不盲从(检测目标1) 活动一:献身科学为求真 1.创设情境。(播放视频:银河系、太阳系、地球) 2.思考:是地球围着太阳转,还是太阳围着地球转? 3.阅读有关哥白尼的内容 4.讨论:在当时人们认知水平有限的情况下,哥白尼率先提出了“日心说”,冲破了“地心说”的束缚。后来,他为了坚持自己的学说遭受了哪些磨难? 预设:哥白尼因为“日心说”,被教会以亵渎圣经罪处死。 古今中外像哥白尼这样为科学献身的科学家,同学们还知道有谁? (意大利科学家布鲁诺勇敢地捍卫和发展了哥白尼的“日心说”,并把它传遍欧洲,后来他被判处火刑,葬身大火之中。) 活动二:坚持真理不盲从 1.出示伽利略的图片,交流对他的了解。 (课件出示简单介绍) 2.这位了不起的科学家因为一次斜塔实验,轰动世界。我们一起去看看。((播放“两个铁球同时落地”故事视频) 3.讨论:从伽利略的所说所做中,你觉得他是一位怎样的科学家? 活动三:传承精神促进步 1.思考:哥白尼、伽利略等这些科学家身上表现出来的,是一种崇尚科学、追求真理、不怕牺牲的科学精神。这种科学精神在人类认识自然进程中,起到了什么作用? 2.交流:哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么?我们要从他们身上学习哪些品质?你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家? 学习任务二:探索世界促发展(检测目标2) 1.改变认知的环球航行 (1)观看“麦哲伦海上环球旅行”视频。 (2)体验:看完视频,请大家以小组为单位,借助地球仪,拿小纸船实验道具,沿着麦哲伦的航海路线,跟随这位航海探险家也来一次环球航行吧! (3)学生分小组进行体验活动,说说我们从西班牙出发,历时3 年,最后大家回到哪里了? (4)思考:麦哲伦船队以巨大的代价获得了环球航行成功,人们称麦哲伦是第一个拥抱地球的人。为什么这么说? (5)小结:新航路的开辟,加快了人类探索世界的步伐,提升了人类的认知。 2.郑和下西洋 (1)让我们把视线转回比麦哲伦环球航行还要早100 多年的中国。中国也有一位著名的航海家,他名叫郑和我们来看看。(播放电影《郑和下西洋》片段) (2)思考:想一想,如果你是郑和航线沿线国家的居民,船队的到来,会给你的生活带来哪些改变? 3.小结:不论是麦哲伦,还是郑和,这些航海家们不断探索世界,开辟并加强了各个大陆之间的联系,开阔了人们的眼界,促进了人类文明的传播。他们开辟的新航路对促进人类社会的发展起着重要的作用。 环节三:走进生活 学习任务三:认识自身不迷信(检测目标3) 1.讨论:人类在认识自然界,探索世界的同时,也在不断深化对自身的认识。对于“人的起源”这个问题,古代的人们有着不同的说法。你知道最早关于人类起源有哪些说法吗?你赞同这两种说法吗?为什么? 2.请大家自主阅读学习材料《向上帝发起挑战》,找找答案。(出示《向上帝发起挑战》(文本) (1)思考:自然进化论是科学界认可的一种说法,认为人是由动物进化而来的。这个观点是谁提出来的? (2)自主学习,阅读学习材料后小组交流汇报。 (3)补充:达尔文的进化论是继“日心说”后人类历史上第二次重大科学突破。 3.小结 在对世界的不断探索中,一代又一代的探索者们不盲从权威,不迷信教条,追求真理,坚持真理。他们崇尚科学,不断重新认识世界,认识自身,用科学推动了社会的发展,促进了人类的进步。 环节四:学后反思 通过这节课的学习,你有哪些收获? 【检测与作业】 一、判断题。(检测目标1、2、3) 1、现代科学证明,太阳是宇宙的中心。( ) 2、古代航海家的航行没有任何的意义。( ) 3、我们要相信权威,权威往往代表着真理。( ) 二、选择题。(检测目标1、2、3) 1、以下哪位科学家提出了“日心说”( ) A.哥白尼 B.哥伦布 C.麦哲伦 2、15世纪初期和末期,世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行,它们是( ) 郑和下西洋和达伽马航行 B.郑和下西洋和哥伦布航海 C.达伽马航行和哥伦布航海 3、以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行,证明了地球是个球体( ) A.哥伦布 B.麦哲伦 C.郑和 三、简答题。(检测目标1) 请你说一说,著名科学家哥白尼和伽利略对科学的主要贡献是什么?从他们的身上,你懂得了什么?(8分) 第8课 科技发展 造福人类 第2课时 科技改变世界 【课标要求】 依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题六“我们共同的世界”第5条“初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系,认识科技要为人类造福,崇尚科学,反对迷信”。 【学习目标】 1.通过生活中的实例以及阅读三次科技革命资料,认识到科技改变世界,科技是推动社会发展的重要力量。 2. 通过交流展示,了解我国重大科技成果,感受中国力量,增强民族自豪感。 3.通过搜集资料、讨论交流,辩证地看待科技对人类社会的影响,懂得只有善用科技才能造福人类。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 找一找:在日常生活中,人们利用互联网技术还做了哪些事? 科技是推动社会发展的重要力量 人类的科学文明与创造标志着社会的文明和进步。 2.3 事实性知识 元认知知识 说出2项我国的重大科技成果。 感受中国力量 举例说明科技应用给人们带来了哪些烦恼。 善用科技,才能造福人类 【评价任务】 学习目标 学习任务 评价任务 评价量规(10星) 目标1 学习任务一: 寻找身边的信息科技 通过调查交流,认识到科技改变我们的生活方式,科技是推动社会发展的重要力量。 1.能积极举例,交流科技给我们的生活带来了哪些变化。(1星) 2.能认识到科技改变了人们的生活方式。(2星) 目标2 学习任务二:探究三次工业革命 通过阅读三次科技革命资料,认识到科技改变世界,科技是推动社会发展的重要力量。 1.能围绕三次工业革命的时间、标志、突出成就进行整理、交流。(1星) 2.进一步认识到科技能够改变人们的生产、生活和学习方式,是推动社会发展的重要力量。(2星) 目标3 任务三:了解中国科技,感受中国力量 通过交流展示,了解我国重大科技成果,感受中国力量,增强民族自豪感。 1.能认真阅读,至少说出2项我国的重大科技成果。 2.能积极思考我国能够取得这些重大科技成果离不开国家的重视、支持和科研人员团结奋斗的精神。 3.感受到祖国的强大,增强民族自豪感! 目标4 任务四:善用科技 通过搜集资料、讨论交流,辩证地看待科技对人类社会的影响,懂得只有善用科技才能造福人类。 评价量规: 1.能举例说明科技应用给人们带来了哪些烦恼。(1星) 2.能辩证地看待科技的影响,认识到只有善用科技,才能造福人类。(2星) 【学习过程】 环节一 自主感悟 搜集资料: 1. 在日常生活中,人们利用互联网技术做哪些事?产生哪些影响? 2.搜集我国的重大科技成果中有哪些?选择一项成就介绍相关资料。 环节二:合作探究 学习任务一:寻找身边的信息科技(学习目标一) 1. 找一找:在日常生活中,人们利用互联网技术还做了哪些事? 3.小组代表汇报课前的调查结果。 4观看:《中国互联网20年,改变了什么?》,感受互联网带来的变化。 5.交流观看后的感受。6.小结:当前,信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式,互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。 评价量规: 1.能积极举例,交流科技给我们的生活带来了哪些变化。(1星) 2.能认识到科技改变了人们的生活方式。(2星) 学习任务二:探究三次工业革命(学习目标二) 1.请阅读书本P60阅读角,小组合作探究三次工业革命的时间、标志、突出成就以及给人类社会的影响。并完成下列表格。 科技革命 第一次 第二次 第三次 时间 标志 突出成就 对人类社会的影响 2.小组汇报表格中第一次工业革命的填写情况。 3.观察瓦特改进的蒸汽机(模型),思考:蒸汽机的发明对人类社会的影响。 4.开火车小游戏:请快速说出与电有关或带电字的发明,一人只说一个。 7.交流游戏感受:电力成为主要动力,改变了人类的生产、生活方式,推动了人类社会的进步! 8.小组汇报表格中第三次工业革命的填写情况。 9.小结:从蒸汽机到电力再到信息科技的发明,充分说明: 人类的科学文明与创造标志着社会的文明和进步。 评价量规: 1.能围绕三次工业革命的时间、标志、突出成就进行整理、交流。(1星) 2.进一步认识到科技能够改变人们的生产、生活和学习方式,是推动社会发展的重要力量。(2星) 任务三:了解中国科技,感受中国力量。(学习目标三) 1.阅读书本P62活动园,说一说我国的重大科技成果有哪些?小组内推荐介绍相关资料。 2.小组代表汇报。 3.质疑:为什么我国能够取得这些重大科技成果? 4.观看小视频,了解创新驱动发展战略。 5.除了国家战略的支持,还离不开无数科技工作者的无私奉献。 评价量规: 1.能认真阅读,至少说出2项我国的重大科技成果。 2.能积极思考我国能够取得这些重大科技成果离不开国家的重视、支持和科研人员团结奋斗的精神。 3.感受到祖国的强大,增强民族自豪感! 环节三:走进生活 学习任务四:善用科技(学习目标四) 1. 科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时,也遇到许多新的烦恼。阅读63页内容。 2.找一找身边类似的例子,说说科技给人们带来了哪些烦恼和危害。 3.交流调查结果。 4.讨论:如何减少科技带来的烦恼,让科技更好的为人类服务? 5.交流:如何减少科技带来的烦恼,让科技更好地为人类服务,不仅需要科学家的道德自律,还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。 6.阅读《中华人民共和国科学技术进步法》的二十九条规定。 7.小结:科技的发展改变了世界。人们要善用科技,让科技更好地为人类造福。 评价量规: 1.能举例说明科技应用给人们带来了哪些烦恼。(1星) 2.能辩证地看待科技的影响,认识到只有善用科技,才能造福人类。(2星) 【检测与作业】 一.我是小法官(30分) 1. 第一次工业革命使人类进入了电器时代。( ) 2.第二次工业革命使人类进入了蒸汽时代。( ) 3.第三次工业革命使人类进入信息化时代。( ) 二.智能ABC(20分) 1.人类历史上的三次科技革命,其相同之处是( ) A.电子计算机的广泛应用 B.使人类进入电器时代 C.促进了经济发展、改变了人们生活 2.下列属于现代科技运用带来的严重后果的是 ( ) ①工业的发展带来水体和空气污染 ②高大建筑物的出现,一旦出现灾难事故,损失严重 ③威力巨大的核武器,危害难以估量 ④克隆技术的进步,使得某些遗传性疾病有望得到根治 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 拓展作业: 1.阅读《海底两万里》,了解人类的梦想。 2.搜集人们依靠科技实现梦想的案例,下节课交流。 【学后反思】 本节课你有什么收获? 第3课时 科技让梦想成真 【学习目标】 1.了解人类对飞行的探索,并知道我国的航天发展史。(重点) 2.通过展示图片、播放视频等方式能感受科学家的探索精神。(难点) 3.初步产生探索科学奥秘的热情,有为实现理想而奋斗的精神,激发为实现梦想学习更多的科学知识,弘扬科学精神,传播科学思想。(难点) 【评价任务】 指向目标 评价任务 评价标准 目标1 知道人类对飞行的探索,了解我国的航天发展史。 具有初步探究能力;初步了解生活中的自然、社会常识。 目标2 通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家探索精神。 学习几种简单的调查研究方法并尝试运用。 目标3 初步产生探索科学奥秘的热情,有为实现理想而奋斗的精神,激发学生为实现梦想学习更多的科学知识,弘扬科学精神,传播科学思想。 喜欢动脑,乐于想象与创造;乐于参加有意义的活动。 【活动过程】 环节一:自主探究 猜一猜:我国的“新四大发明” 1.扫码开锁,再也不用为最后一公里发愁。 2.外卖、快递都很方便。 3.出门不用带钱包,就带一部手机。 4.新兴出行方式,又快又稳,享誉全球。 多媒体播放视频——《中国“新四大发明”》 思考:是什么让这些新的“四大发明”成为我们日常生活中的一部分?点拨:科技,科技改变了我们的生活方式和消费方式,让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩,科技让梦想成为现实。下面我们就一起来学习科技让梦想成真。 环节二;合作探究 学习任务一、科技让梦想成真(完成目标一) 活动1:人类对飞行器的探索历程 1. 学生以小组为单位(四人为一组),在组内交流人类对飞行器的探索,并由小组组长汇总。 师评价:你们小组整合能力非常强,要奖励你们组2颗星。 生评价:你们小组资料准备充分,我给你们小组1颗星。 2.老师根据各小组组长的汇报,进行整理并补充。 点拨:世界飞天第一人——陶成道; 法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人; 法国查理——氢气球首次载人飞行; 德国李林塔尔——滑翔机的先祖; 美国莱特兄弟——飞机的发明人; 美国阿姆斯特朗——第一个登上月球的宇航员; “菲菜”探测器登陆彗星。 教师提问: 1.是什么让人类的飞天梦成为现实? 点拨:科学技术的发展推动飞天梦的实现。 2.从人类的飞天历程中,你感受到了什么? 点拨:感受人类对航天探索的艰巨性,这种探索并不浪漫,甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是,尽管如此,探索浩渺宇宙,追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园,走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精神,正是这种精神,使人类实现了一个又个宇宙探索的宏伟梦想。 过渡:我们的祖先也曾梦想飞天,从娥奔月到杨利伟飞上太空,我国的航天事业从无到有,从小到大、从弱到强、从梦想到现实,用扎实的步伐和不懈的努力,把航天梦写到了外太空。请观看视频《中国的航天发展史》。 多媒体展示:中国航天发展四大里程碑 中国航天发展四大里程碑之(一) 第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成道,14世纪末期,明朝的士大夫万户把47个自制的火箭在椅子上,自己坐在椅子上,双手举着大风近视那里有电竟学校答。他最先开始设想利用火箭的推力,飞上天空,然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭炸,万户也为此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。 中国航天发展四大里程碑之(二) 1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升空,成为中国航天发展史上第二个里程碑。 中国航天发展四大里程碑之(三) 2003年10月15日,中国神舟五号载人飞船升空,表明中国掌握载人航天技术,成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。 中国航天发展四大里程碑之(四) 2007年10月24日18时05分,随着一号成功奔月,嫦娥工程利完成了一期工程。此后,神舟九号与天宫一号相继发射,并成功对接。 探究活动二:中国的航天梦(完成目标二) 活动2:中国航天事业取得成功的秘诀 1.学生以小组为单位(四人为一组),在组内交流中国航天事业取得成功的秘诀,并由小组组长汇总。 师评价:你们小组学习能力可真强,奖励你们小组每人1颗星。 生评价:你们小组分析比较全面,我给你们小组1颗星。 2.老师根据各小组组长的汇报,进行整理并补充。 点拨: (1)我国大力施科教兴国、人才强国战路和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。 (2)我国加大科技和教育的投入,重视发展教育,培养创新型人才。 (3)我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、强拼搏的精神。 (4)尊重知识尊重劳动、尊重人オ、尊重知识、尊重创造成为共识。 环节三:走进生活 探究活动三:科普小调查(完成目标三) 1.你知道哪些科普活动? 2.你参加过哪些科普活动? 喜欢动脑,乐于想象与创造;乐于参加有意义的活动的同学得1颗星。 3.谈谈你有什么收获? 思考:当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能力? 点拨: (1) 树立远大理想,努力学习科学文化知识,不断提高自己的科学文化素质。 (2) 树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识,善于观察,善于研究,敢于质疑,不断探索,树立政为人先的精神。 (3) 勤动手,勤动脑,培养创新精神和实践能力。 (4) 要注重实践,把创新热情与科学求实的态度结合起来,积极参加科技小发明、小制作等活动,关心身边的科技事物,增强创新意识,培养创新兴趣。 (5) 作业布置:创新是一种是一种生活方式,创新源于生活,生活处处有创新,请你说一说,家庭生活中的小发明,小创造,并填写在右图的方格中。 科技在我家 班级 调查人 调查主题 科技在生活中的应用 妈妈——家务劳动 爸爸——交通工具 全家——休闲生活 环节四:学后反思 通过本节课的学习你收获了什么? 当堂达标: 一、选择 1.、第一个登上月球的宇航员是( ) A、奥尔德林B、美国阿姆斯特朗C、迈克尔柯林斯 (本题完成学习目标一) 2.中国航天事业取得成功的秘诀是( ) ①我国大力实施创新驱动战略。重视科技和教育的创新 ②我国加大科技和教育的投入,重视发展教育,培养创新型人才。 ③我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。尊重知识尊重劳动、尊重人オ、尊重知识、尊重创造成为共识。 A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①② (本题完成学习目标二) 1、 快乐连连看 陶成道 热空气气球发明人 法国查理 飞机的发明人 美国莱特兄弟 滑翔机的先祖 法国蒙哥尔费兄弟 第一个登上月球的宇航员 美国阿姆斯特朗 氢气球首次载人飞行 德国李林塔尔 世界飞天第一人 (本题完成学习目标一) 三、问答 1.从人类的飞天历程中,你感受到了什么? (本题完成学习目标二) 2.你参加过哪些科普活动,谈谈你的收获。 (本题完成学习目标三) 教师总结:多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想,需要更多的普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。 【板书设计】 科技让梦想成真 人类对飞行器的探索历程 我国的航天发展史 弘扬科学精神,传播科学思想 第9课 日益重要的国际组织 第1课时 国际组织 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题六“我们共同的世界”第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约,了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强”。 【学习目标】 1.通过查阅资料了解什么是国际组织。 2.通过搜集资料,图片,知道国际组织的类型,能够正确判断出国际组织的类型。 3.通过观看视频、资料介绍理解国际组织的作用。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 什么是国际组织 判断国际组织的类型 2 程序性知识 元认知知识 国际组织的作用 国际组织的类型 【评价任务】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一 国际组织的形成 用自己的话简单概括出什么是国际组织。 1.能说出一个,表述完整。(1 ) 2.能说出二个,表述完整。(2 ) 3.能说出三个,能结合具体情况,语言清晰表述完整。(3 ) 目标2 学习任务二 我给国际组织分分类 判断出国际组织的分类,是世界性国际组织还是区域性国际组织;是一般性国际组织还是专门性国际组织。。 1.分类准确、完整。(1 ) 2.能够说出答案且声音洪亮,流畅,表述完整。(1 ) 目标3 学习任务三 国际组织大搜索(作用) 说出国际组织的作用 能够总结出作用且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(2 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 课前学习 前置学习任务单:搜集国际组织的类型及他们的作用 课中学习: 学习任务一:国际组织的形成(指向目标1) 创设情境: 本次新冠病毒引发的疫情在全球进行蔓延,成为了一个全球性问题。 活动1:什么是国际组织 除此之外,你还知道哪些全球性或者区域性的问题呢?我们应该如何应对这些问题呢,你能给“地球村”支个招吗?同桌交流。 思考:各个国家要展开交流与合作,才能更好地应对这些问题。这就需要发挥国际组织的重要作用了。什么是国际组织呢? 小结:一些国家和地区为了特定的目标而组成国际组织。国际组织制定章程、设立机构、开展活动,是国际社会的重要成员。国际组织在推动国家之间广泛交流与合作、解决矛盾纠纷、促进和平发展等方面,发挥着重要作用。 评价标准: 1.能说出一个,表述完整。(1 ) 2.能说出二个,表述完整。(2 ) 3.能说出三个,能结合具体情况,语言清晰表述完整。(3 ) 环节二:合作探究 学习任务二:我给国际组织分分类(指向目标2) 活动2:看图片,你知道世界上有多少个国际组织吗? 看图片,据国际协会联盟(UIA)统计,世界上有超过 6 万 8 千个国际组织。如果请你给这些国际组织分类,你会根据什么来分类呢? 小组讨论交流。 小结:按照地理范围,国际组织可以分为世界性国际组织和区域性国际组织。世界性国际组织的成员来自全球各地,区域性国际组织的成员限定于特定范围。 思考:还有没有其他的分类方法呢?我们以“欧盟”和“世界卫生组织”的职能范围做个对比,你有什么发现? 小组交流。 小结:按照职能范围,国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。一般性国际组织在政治、经济、文化和社会等多领域开展活动,专门性国际组织大多只在某些特定领域开展活动。 评价标准: 1.分类准确、完整。(1 ) 2.能够说出答案且声音洪亮,流畅,表述完整。(1 ) 学习任务三:国际组织大搜索(指向目标3) 活动3:看视频,了解国际组织的作用 通过视频,你了解了什么? 小组交流 有关国际奥林匹克委员会、世界自然基金会、世界卫生组织、国际货币基金组织、欧盟、国际电信联盟的相关情况。 总结:国际组织在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾纠纷、促进和平与发展等方面发挥着重要作用 评价标准: 能够总结出作用且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(2 ) 【板书设计】 9、日益重要的国际组织 国际组织 分类 按照地理范围分为世界性国际组织和区域性国际组织 按照职能范围分为一般性国际组织和专门性国际组织。 学后反思 1.通过这节课的学习,我有哪些收获? 2.对于国际组织,还有哪些新的认识与思考? 【检测与作业】 一、填空 按照地理范围,国际组织可以分为( )国际组织和( )国际组织。世界性国际组织的成员来自( )。区域性国际组织的成员限于( )。按照职能范围,国际组织可以分为( )国际组织和( )国际组织。一般性国际组织在( )( )( )和( )等多领域开展活动。专门性国际组大多只在某些特定领域开展活动。 (本题完成学习目标一、二) 二、判断下列国际组织是世界性国际组织还是区城性国际组织,是一 般性国际组织还是专门性国际组织。请在相对应的括号内打"√"。 世界性 区城性 一般性 专门性 国际组织 国际组织 国际组织 国际组织 国际奥林匹克委员会 ( ) ( ) ( ) ( ) 东南亚国家联盟 ( ) ( ) ( ) ( ) 世界银行 ( ) ( ) ( ) ( ) 世界卫生组织 ( ) ( ) ( ) ( ) (本题完成学习目标一) 第9课 日益重要的国际组织 第2课时 联合国和世界贸易组织 【课标要求】 依据为《义务教育品德与社会课程标准(2022年版)》中法治教育第16条:了解主要国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义;国情教育第5条:初步感受百年未有之大变局和世界发展大势,能够举例说明构建人类命运共同体的意义;学业质量目标:知道全人类共同价值的内涵,具有初步的国际视野,了解主要的国际组织,阐明维护以联合国为核心的国际体系的意义,阐述构建人类命运共同体的意义。 【学习目标】 1.通过观看视频,搜集图片、相关资料等了解联合国的性质产生和主要机构,知道联合国在推动世界和平发展与安全、人道主义援助等方面的作用。 2.通过阅读收集资料交流回报等了解世界贸易组织职能和构成。知道其成立的意义以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。 3.通过自主探究、交流,了解联合国和世贸组织的相关信息,培养收集、整理、分析资料的能力。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 调查了解有哪些学习的经历 联合国的性质 具有主动学习意识 据交流汇报情况给予评价 2 程序性知识 元认知知识 结合具体事例 树立终身学习的意识 了解联合国的作用 据学生交流情况做出评价 3 程序性知识 元认知知识 会结合具体事例 世贸组织的作用 培养责任意识和担当能力 了解世贸组织的作用 据学生交流情况做出评价 【评价任务】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一 联合国的成立与宗旨 用自己的话概括出联合国的性质,说出联合国的主要机构及作用。 1.能说出一条联合国性质,表述完整。(1 ) 2.能说出二条及以上联合国性质,表述完整。(2 ) 3.能说出联合国的主要机构及作用,能结合具体语境,语言清晰表述完整。(3 ) 目标2 学习任务二 联合国工作语言与主要机构 阅读教材,结合课前的观察与了解完成调查表。讨论:概括出世界贸易组织的性质,说出中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。 1.填写准确、完整。(1 ) 2.能够说出一条原因且声音洪亮,流畅,表述完整。(1 ) 3.能够说出两条原因且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(2 ) 目标3 学习任务三 世界贸易组织 自主探究、交流,了解联合国和世贸组织的相关信息。 1.能说出一条世贸组织的相关信息,表述完整。(1 ) 2.能说出二条及以上世贸组织的相关信息,表述完整。(2 ) 3.能说出中国加入世界贸易组织,对中国和世界有什么影响,语言清晰表述完整。(3 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 课前学习 前置学习任务单: 1.搜集联合国的来历、旗帜、语言、主要机构及作用等相关的文字资料,图片资料或视频资料。 2.搜集世贸组织的标志及标志的含义 3.收集中国加入世贸组织后的一些重要成就 课中学习: 环节一:自主感悟 学习任务一:联合国的成立与宗旨 活动一:播放介绍联合国的相关视频 1.创设情境:国际组织是如何开展活动、发挥作用的呢?今天我们主要通过两个国际组织来了解一下。首先,我们要了解的是联合国。 2.播放介绍联合国的相关视频(1):联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织,在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥了无可替代的作用。 3.交流:各国赠送给联合的艺术品。 4.讨论:看完这几件收藏于联合国的艺术品,你发现它们的共同点了吗?你能试着概括一下吗? 5.播放介绍联合国的相关视频(2):联合国成立的视频资料。 6.讨论:联合国的宗旨在联合国的徽记和旗帜中也有所体现,请你观察一下,你发现了什么? 7.交流:联合国徽记和旗帜的相关内容。 环节二:合作探究 活动二:联合国工作语言与主要机构 1.讨论:联合国用什么语言开展工作呢? 2.出示:联合国共有六种工作语言,分别为英语、法语、俄语、汉语、阿拉伯语和西班牙语。 3.讨论(1):为何将这几种语言定为工作语言呢? 4.交流:这是基于语言的影响及其在全世界的普遍性而选用的,体现了联合国是最具普遍性、代表性的国际组织。 5.讨论(2):联合国是如何开展工作的呢?它的主要机构有哪些? 6.交流:联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处的相关内容。 学习任务二: 联合国的作用 活动三:联合国作用知多少 1.讨论:还有的同学对联合国的具体职能表示好奇。联合国在国际事务中发挥了什么重要作用呢?我们来看下面这则材料。 2出示材料:联合国维和行动的相关材料。 3.讨论:我们国家没有战乱,联合国与我的生活有什么关系呢? 4.出示:联合国《儿童权利公约》的相关材料 5.讨论:联合国对于我们的日常生有什么影响?。 环节三:走进生活 学习任务三:世界贸易组织 活动四:世界贸易组织的基本情况 1.出示材料:世界贸易组织于 1995年1月 1日正式成立,总部位于瑞士日内瓦。截至2019 年1月,该组织有 164 个成员。世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一,其成员间的贸易额占世界贸易的绝大多数。世界贸易组织的宗旨是通过各国开放市场、进行公平贸易,实现贸易的自由化。 2.讨论:世界贸易组织的标志有什么特殊含义吗?世界贸易组织的标志由六道向上弯曲的弧线组成,上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。这象征着什么呢? 3.交流:标志意味着充满活力的世界贸易组织在持久和有序地扩大世界贸易方面发挥着关键作用。六道弧线组成的球形表示世界贸易组织是由不同成员组成的国际机构。标志的设计采用了中国传统书法的笔势,六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵律。 活动五:中国与世界贸易组织 1.播放视频:2001年人们欢呼庆祝中国加入世贸组织的画面。思考:人们为什么这么激动? 2.出示:2001 年,经过长期艰难的谈判,中国正式加入世界贸易组织。加入世界贸易组织,中国获得更大的市场,同时受国际规则保护。 3.出示世界贸易组织的标志,这六道弧线像什么?这样的标志有什么含义?小组间交流课前搜集的资料然后汇报。 4.出示:“龙永图论中国加入世界贸易组织”相关材料。请大家结合课前收集的资料,在小组内讨论:中国加入世界贸易组织,对中国和世界有什么影响。 5.出示:加入 WTO 后中国的经济发展的视频材料。 6.讨论:加入世界贸易组织带来的全是好处吗?我们来看下面这个案例: 案例:进口大片与中国电影市场。 环节四:学后反思 1.通过这节课的学习,我有哪些收获? 2.对于联合国和世贸组织,有哪些新的认识与思考? 【检测与作业】 填空 1、联合国是当代最具( )( )和( )的政府间国际组织,在维护( ),促进( ),增进( )等方面发挥着重要作用。 (本题完成学习目标一) 2、( )是世界人民反法西斯战争胜利的产物。联合国五个常任理事国主要包括( )( )( )( )和( )。 (本题完成学习目标一) 3、( )是当代最重要的世界性国际经济组织之一,被称为( ).世界贸易组织成立于1995年( )月( )日,共有( )个成员国。中国( )年加入世界贸易组织。 (本题完成学习目标二) 第四单元第9课 《日益重要的国际组织》 第3课时中国与国际组织 【课程标准】 本课编写依据为《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,具有初步的国际视野,了解主要的国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义,理解构建人类命运共同体的意义(政治认同、责任意识 ) 。 【学习目标】 1了解中国特色大国外交理念。 2.知道我国在联合国的地位和作用”。理解构建人类命运共同体的意义。 3.通过学习了解中国在国际组织中所发挥的重要作用。感知我国在国际事务中的影响日益增强,为世界和平与发展贡献自己的力量,承担着大国的责任。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 了解特色大国外交理念 具有合作共赢意识 据交流汇报情况给予评价 2 程序性知识 元认知知识 为什么中国广泛参与国际组织 了解中国参与国际组织的重要性 据学生交流情况做出评价 3 程序性知识 元认知知识 会结合具体事例 培养责任意识和担当能力 据学生交流情况做出评价 【评价任务】 1. 知道我国的特色大国外交理念(指向学习目标1) 2. 中国在联合国的地位和作用。理解构建人类命运共同体的意义。(指向学习目标2) 3.简单说出中国在不同国际组织中发挥的重要作用,感知我国在国际事务中的影响日益增强,为世界和平与发展贡献自己的力量.承担着大国的责任。进一步理解构建人类命运共同体的意义。(指向学习目标3) 【评价任务分析】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一 知道我国的外交理念 简单说出中国在不同国际组织中发挥的重要作用 1.能说出理念。(1 ) 2.能说出理念表述完整。(2 ) 目标2 学习任务二中国在联合国的地位和作用 通过学习知道我国在联合国的地位和作用 1.能说出在联合国地位和作用,表述完整。(1 ) 2.能说出在联合国地位和作用,能结合具具体情境,语言清晰表述完整。(2 ) 目标3 学习任务三 简单说出中国在不同国际组织中发挥的重要作用 阅读教材,结合课前的观察与了解感知我国在国际事务中的影响日益增强,培养使命感和责任感。 1.准确、完整的说出国际组织2个。(1 ) 2..准确、完整的说出国际组织且声音洪亮,流畅,表述作用。(2 ) 3.能够说出两条及以上作用且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(3 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 温故知新 1.联合国产生历史背景是什么? 2.最初的联合国成员有哪几个国家? 3.联合国六种工作语言分别是什么? 4.说出两个最具影响的国际组织? 环节一:自主感悟 视频导入,第26届联合国恢复中华人民共和国在联合国一切合法权利, 任务一:中国特色大国外交理念(指向目标1) 课前,同学们查阅了资料,知道了中国在国际组织中的身影,我们一起来听一听他们的介绍吧。组织交流讨论 温馨提示:中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线,践行中国特色大国外交理念,维护国家利益。 评价标准1.能说出理念。(1 ) 2.能说出理念表述完整。(2 ) 环节二:合作探究 任务二中国在联合国的地位和作用(指向目标2) 1..学生交流讨论中国在联合国的地位和作用 2.视频播放《联合国宪章》签字仪式。知道中国代表董必武在宪章上签字。 温馨提示:中国是联合国创始会员国,参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国,在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。中国本着自身肩负的重大国际责任,尊重联合国的权威地位,积极参加各项工作,在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。 活动园:出示:2015 年习近平主席在联合国的演讲材料。 视频:2017 年习近平主席在联合国的演讲材料。 结合中国参加联合国活动的具体例子,谈谈对习近平主席这句话的理解。 知道中国始终是世界和平的建设者,全球发展的贡献者、国际秩序的维护者 贡献:出示中国在不同领域为世界所做的贡献,体会倡导构建人类命运共同体的意义。 1、在政治安全领域,中国宣布将加入新的联合国维和待命机制,决定为此率先组建常各成建制维和警察,建设8000人规模的维和待命部队。 并将应联合国要求,派遣更多工程、运输、医疗人员参与维和行动。中国将在未来5年内为各国培训2000名维和人员,向非盟提供总额为1亿美元的无偿军事援助。 2、在发展领域,中国设立“南南合作援助基金”。 首期提供20亿美元,支持发展中国家落实2015年后发展议程;将免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。 3、中国积极支持国际合作,推进全球治理体系变革。 多边主义是维护世界和平、促进全球发展的有效路径。中方坚定维护以联合国为核心的国际多边体制,坚定维护以联合国宪章宗旨和原则为基石的国际关系基本准则,主张赋予新兴市场国家和发展中国家更多代表性和发言权,推动国际体系朝着更加公正合理的方向发展。 3. 温馨提示:同学们,中国不仅仅是这样说的,更是这样做的,我们国家将维护联合国权威落实在具体行动上,中国积极参加各项联合国事务,在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。 评价标准 1.能说出在联合国地位和作用,表述完整。(1 ) 2.能说出在联合国地位和作用,能结合具具体情境,语言清晰表述完整。(2 ) 4.提问:中国在国际组织中发挥的积极作用得到了越来越多国家的支持和肯定。你会为中国哪些行动点赞呢? 活动:我为中国点赞 学生交流 (1)中国于 2018 年超越日本成为联合国第二大会费国 (2)中国对全球减贫贡献率超过 70%。 (3)中国为联合国的维和行动作出了重大贡献。 (4)中国为促成《巴黎协定》发挥关键作用。 6.出示:联合国秘书长古特雷斯也在为中国点赞。他说,中国是联合国事业的坚定支持者和主要参与者,我们要共同为中国在促进世界和平与发展事业上做出的贡献点赞。 环节三:走进生活 任务三、中国在其他国际组织中的作用(指向目标3) 促进世界和与平发展是中国特色大国外交理念的重要内容,理解构建人类命运共同体的意义。除此之外,合作共赢是我国外交理念的又一面旗帜。 (一)中国与 G20 对于二十国集团的了解我们通过一段视频来了解。 出示:介绍二十国集团的视频材料。 学生交流:G20 杭州峰会相关内容。峰会标志:合作共赢 .杭州还有很多的中国传统文化的元素,为什么杭州峰会的标志要用桥作为设计元素呢?交流讨论。 9.温馨提示:出示:2016 年杭州峰会会标图案,用 20 根线条,描绘出一个桥形轮廓。桥梁线条形似光纤,寓意信息时代的互联互通。就像同学们所说,桥梁寓意着二十国集团成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。是当代国际经济合作主要论坛,中国是二十国集团的创始国,也是二十国集团中最大的发展中国家.二十国集团是世界性国际组织也是专门性的国际组织。图案中“G20”的“0”体现了各国团结协作的精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵,与英文“CHINA”相呼应。) (二)中国与其他组织 1.出示:活动园,你能把这些国际组织与其介绍对应起来吗? 2. 知道亚太经合组织即我们常说的 APEC,它是亚太地区级别最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制,现有包括中国在内的 21 个成员。金砖国家是中、俄、印、巴、南非等五个国家,他们的特点是什么?上海合作组织的特点是什么?“上海精神”是什么? 评价标准 1.准确、完整的说出国际组织2个。(1 ) 2..准确、完整的说出国际组织且声音洪亮,流畅,表述作用。(2 ) 3.能够说出两条及以上作用且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(3 ) 拓展提升 你知道我国还参加了哪些国际组织吗?收集资料,对它们的概况以及我国在其中的作用做个介绍。分组交流讨论 收集国际组织相关资料的途径: 登陆中华人民共和国外交部官方网站 登陆相关国际组织的官方网站 收集近年来的相关新闻报道 到图书馆查找资料 如世界卫生组织、联合国粮农组织等 小结:国家或地区之间,唯有合作,才能共赢,只有这样才能绘就人类命运共同体的美好画卷。 环节四:学后反思 这节课你有哪些收获?还有哪些疑惑?这种合作共赢对我们的日常生活有什么影响呢? 检测与作业 一、判断 1.中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,牢牢把握坚持和平发展 ,促进民族复习这条主线,践行中国特色大国外交理念。维护国家利益。( )(检测目标1) 2.中国是联合国创始国,参与了联合国的筹建过程。在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。( )(检测目标2) 二、选择 1.2016年二十国集团领导人在 ( ) 举行峰会(检测目标3) A中国.北京B.中国杭州C.中国上海 2、以下哪个国际组织没有中国参加( )(检测目标3) A.二十国集团 B.金砖国家 C.欧洲联盟 三、简答题 1、你知道哪些国际组织?(检测目标3) 2、杭州G20峰会会标的原型是什么?它有什么寓意?(检测目标3) 第10课 我们爱和平 第1课时 战争带来的伤害 【课标要求】 依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程目标(一)核心素养内涵“责任意识”中的第1条“主人翁意识。对自己负责,关心集体,关心社会,关心国家,维护祖国统一和国家安全,具备国家利益高于一切的观念。” 【学习目标】 1.通过搜集资料、观看视频、谈话交流等方式,说出战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望。 2.通过资料图片展示,小组讨论的方式,谈一谈对帝国主义发动战争、残无无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中受煎熬的小朋友。 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 元认知知识 通过资料回顾战争现状 第二次世界大战 战争给人类带来的伤害 根据交流汇报情况给予评价 2 事实性知识 元认知知识 对战争的愤怒 同情战火中的儿童 据学生交流情况做出评价 【评价任务】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一:了解第二次世界大战及其带来的伤害 知道战争给人类带来的伤害是多方面的。 1.能说出一条战争给人类带来的伤害,表述完整。(1 ) 2.能能说出两条战争给人类带来的伤害,表述完整。(2 ) 3.能能说出是三条战争给人类带来的伤害,表述完整。语言清晰表述完整。(3 ) 目标2 学习任务二:对帝国主义战争感到愤怒,同情在战火的小朋友。 对帝国主义发动战争、 残杀无辜的罪行感到愤怒, 同情在战火中受煎熬的小朋友。 1.积极讨论1 ) 2.能够说出一条想说的话,且声音洪亮,流畅,表述完整。(1 ) 3.能够说出两条想说的话,且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整。(2 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 课前学习 1.观看新闻,关注近期有哪些战争发生? 2,搜集资料,了解第二次世界大战,战争带来的伤害。 创设情境 观看视频:俄乌在多地冲突持续。 思考: 从视频里看了什么? 世界仍有战争! 同学们有什么感受? 学习任务一:了解第二次世界大战及战争带来的伤害 (指向目标1) 环节二:合作探究 活动1:战争从未远离 1.阅读P74阅读角材料 你了解到了哪些信息? 2.小组交流搜集的资料,深入了解第二次世界大战。 人类热爱和平,但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次人类历史上空前的世界大战,这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。 你知道是哪两次世界大战吗? 第一次世界大战 第二次世界大战 第二次世界大战中最惨烈的一场战役,苏联和德国共计伤亡200 万人。 第二次世界大战中美国向日本广岛和长崎投下两颗原子弹,把这两个城市夷为平地,共造成30多万人的伤亡。 二战中,德军持续对英国伦敦进行空袭。 二战中,盟军对德国柏林的大规模轰炸。 日军对重庆的大规模轰炸。 盟军对日本东京的大规模轰炸。 3.此时此刻你有什么想说的? 战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的珍贵。正义终将战胜邪恶,和平终将取代战争。为什么说正义终将战胜邪恶?请说说你的观点。 4.观看视频:和平颂 第二次世界大战结束以后,世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。 活动二:交流探索,感受危害((指向目标1) 1.阅读P76阅读角材料 战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害,也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。 随着现代武器不断升级,战争还会给人类带来哪些灾难? 活动规则: 分成4个小组,小组之间充分讨论; 小组代表总结发言。 评价标准:1.能说出一条战争给人类带来的伤害,表述完整。(1 ) 2.能能说出两条战争给人类带来的伤害,表述完整。(2 ) 3.能能说出是三条战争给人类带来的伤害,表述完整。语言清晰表述完整。(3 ) 环节三;走进生活 学习任务二:对帝国主义战争感到愤怒,同情在战火的小朋友。 活动2:战争给儿童的伤害 (指向目标2) 童年应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童,又过着怎样的生活呢?结合下面的资料, 小组讨论,分组交流,说说感受。 第一组:照片 无家可归的儿童 在帐篷里学习的儿童 第二组:战争亲历者的述说 我叫阿里,来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上, 我和家人正在家中睡觉,一枚导弹击中了我家的房子。家中十几口人在这次爆炸中丧生,包括已经怀孕五个月的妈妈。我是我们家唯一的幸存者,但永远失去了双臂。 第三组:用数字来说话 根据联合国儿童基金会的一份报告,2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中,1000万儿童成为难民,100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份,另有1700万儿童在本国寻求保护。 你还看过哪些关于战争的书籍或电影?谈谈你对战争造成伤害的认识。 2.小组汇报交流 对于战争,你有什么想说的? 评价标准; 1.积极讨论1 ) 2.能够说出一条想说的话,且声音洪亮,流畅,表述完整。(1 ) 3.能够说出两条想说的话,且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整。(2 ) 环节四:学后反思 通过这节课的学习,我有哪些收获? 【检测与作业】 一、判断题 1.战争只会对参战的军人造成伤害,对普通民众没有影响。( ) 2.战争能促进科技的进步,所以战争没有什么坏处。( ) 二、选择题 1.战争中,最容易受到伤害的是( ) A. 军人 B. 儿童 C. 所有人 2.以下哪一项不是战争带来的常见伤害?( ) A. 环境污染 B. 经济繁荣 C. 人员伤亡 三、实践作业 请在父母帮助下观看一部关于战争的电影,并写下100字左右的观后感,跟父母分享。 第四单元第10课 《我们爱和平》 第2课时 和平是世界的潮流 【课程标准】 本课编写依据为《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,具有初步的国际视野,了解主要的国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义,理解构建人类命运共同体的意义(政治认同、责任意识 ) 。 【学习目标】 1.学生懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。 2.为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。 3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 珍惜今天的和平环境 要热爱和平,珍惜今天的和平环境 据交流汇报情况给予评价 2 程序性知识 元认知知识 为什么今天的和平环境来之不易 维护世界和平做力所能及的事 据学生交流情况做出评价 3 程序性知识 元认知知识 会结合具体事例 培养爱国主义情怀 据学生交流情况做出评价 【评价任务】 4. 知道今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境(指向学习目标1) 2.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒。(指向学习目标3) 3. 为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。(指向学习目标2) 【评价任务分析】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一 懂得今天的和平环境来之不易 简单说出和平与发展的关系 1.能说出理念表述完整。(1 ) 2.能说出和平与发展的关系。(2 ) 3.能说出和平与发展的关系,能结合具具体情境,语言清晰表述完整。(3 ) 目标2 学习任务二维护世界中国做出的贡献 通过学习知道维护世界和平做力所能及的事 2.能说出在维护世界和平做力所能及的事,表述完整。(1 ) 3.能说出维护世界和平做力所能及的事,能结合具具体情境,语言清晰表述完整。(2 ) 学习任务三热爱和平,反对战争。 阅读教材,结合课前的观察与了解感知对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行,我国培养使命感和责任感。 1.准确、完整的说出国际组织2个。(1 ) 2..准确、完整的说出国际组织且声音洪亮,流畅,表述作用。(2 ) 3.能够说出两条及以上作用且声音洪亮,流畅,表述清楚、完整,有道理。(3 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 温故知新 环节一:自主感悟 出示图片、文字,展示战争带来的伤害 任务一:历史的沉思一战争还是和平 1.20世纪上半叶,短短的31年,人类遭遇了两次世界大战的劫难。 2.出示图片、文字,展示战争带来的伤害 3.思维导图:战争带来的是什么? 环节二:合作探究 任务二历史的沉思一战争还是和平 1.20世纪上半叶,短短的31年,人类遭遇了两次世界大战的劫难。 2.出示图片、文字,展示战争带来的伤害 3.思维导图:战争带来的是什么? 1.表格展示中国近10年的GDP变化 2材料展示叙利亚2011一2015五年间的变 3.对比讨论: 4.总结:和平与发展的关系 5、自读课文,说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么? 6、:为什么要倡导这样的原则?它对解决国际矛盾有什么作用? 环节三:走进生活 任务三、中国在维护世界和平做出的贡献。 1.你知道中国在维护世界和平的过程中,除了提出和平共处五项原则,还做了哪些贡献呢? 2、播放《维和工兵之歌》,讲述维和人员的相关故事。 3、我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献? 4,阅读课文,说说究竟是什么是什么力量鼓励边疆的战士客服一个有一个困难的? 拓展提升 你知道我国在维护世界和平的进程中做出了的贡献吗? 收集资料,对它们的概况以及我国在其中的作用做个介绍。分组交流讨论 收集国际组织相关资料的途径: 登陆中华人民共和国外交部官方网站 登陆相关国际组织的官方网站 收集近年来的相关新闻报道 到图书馆查找资料 如世界卫生组织、联合国粮农组织等 小结:国家或地区之间,唯有合作,才能共赢,只有这样才能绘就人类命运共同体的美好画卷。 环节四:学后反思 这节课你有哪些收获?维护世界和平我们要做什么? 检测与作业 一、判断 1.战争比和平为各国带来更大的利益。( )(检测目标1) 2.和平与发展是当今世界的潮流和趋。( )(检测目标1) 二、选择 1.要让世界更尊重我们的祖国,你认为不对的是( ) (检测目标2) A智慧B.道德C.武力解决 2、维护世界和平是全人类的责任,为捍卫和平我们不应该( )(检测目标3) A.热爱和平,远离战争 B.珍爱生命,反对恐怖主义 C.强权政治,搞对外扩张 三、简答题 1、中国为世界和平做出了哪些贡献?(检测目标2) 2、作为小学生能为世界和平做出了哪些贡献?(检测目标2) 第四单元第10课 《我们爱和平》 第3课时 中国为和平做贡献 【课程标准】 本课编写依据为《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,具有初步的国际视野,了解主要的国际组织,理解维护以联合国为核心的国际体系的意义,理解构建人类命运共同体的意义(政治认同、责任意识 ) 。 【学习目标】 1. 通过谈话交流、小组讨论等方式,了解中国为维护世界和平所作出的卓起或贡献。 2. 通过资料、图片视频展示的方式,知道中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城,增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。 3.通过搜集视频以及故事,说一说我们的人民子弟兵。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识) 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 程序性知识 了解中国为世界和平做的贡献 要热爱和平,珍惜今天的和平环境 中国为世界和平做出哪些贡献 据交流汇报情况给予评价 2 程序性知识 元认知知识 知道中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城 人民军队对世界的奉献 维护世界和平做力所能及的事 据学生交流情况做出评价 3 程序性知识 元认知知识 会结合具体事例 培养爱国主义情怀 据学生交流情况做出评价 【评价任务分析】 学习目标 学习任务 评价任务 评价标准(10 ) 目标1 学习任务一 中国为世界和平做出的贡献 简单说出中国为世界和平做出的贡献 1.能搜集到中国微世界和平做出贡献的资料。(1 ) 2.能分享交流中国为世界就和平做出贡献的资料。(1 ) 3.说一说,和平共处五项基本原则。(1 ) 4.能说出一带一路的故事。(1 ) 目标2 学习任务二 我们的钢铁长城 通过学习和搜集资料,了解我们的钢铁长城 1.能说出人民解放军是保家卫国的钢铁长城。(1 ) 3.能说出人民解放军为世界和平做出的贡献。(2 ) 学习任务三走进生活 说出人民解放军为祖国人民做出的事迹与故事。 1.能结合生活实际说出人民解放军为保卫祖国做出贡献的故事与事迹。(2 ) 2..能说出自己的感悟与收获(1 ) 【学习过程】 环节一:自主感悟 搜集中国为世界和平做贡献的故事与资料。 搜集人民解放军为保护世界和平做出贡献的事迹与资料。 搜集人民解放军保卫祖国的事迹与资料。 观看新闻视频资料,说一说你的感受。 环节二:合作探究 学习任务一:中国为世界和平做出的贡献(指向目标一) 活动1:小组活动,交流搜集到的资料, 说一说中国为世界和平做出了哪些贡献。 选派优秀代表,全班汇报交流。 活动2:教师播放视频,小组活动。 根据视频说一说,中国微世界和平做出的贡献。 温馨提示: 中华民族历来爱好和平。中国始终坚持走和平发展道路,坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务。不把自己的意志强加于人,坚持与邻为善、以邻为伴,本着睦邻、安民、富邻的原则,同周边国家和平共处,共同发展。 中国反对强权政治,永远不称霸,永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端,在国际热点问题上发出中国声音,提出中国方案。 活动3:说一说,和平共处五项基本原则。 活动4:说一说,一带一路的故事。 小组活动,展示搜集到的关于一带一路的资料。 温馨提示: 中国始终坚持走共同发展的道路,通过发展促进和平,打造人类命运共同体。一带一路建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。 学习任务二:我们的钢铁长城(指向学习目标2) 活动5:小组活动,交流搜集到的资料, 说一说中国军队为维护世界和平做出了哪些贡献和 付出了哪些实际行动。 选派优秀代表,全班汇报交流。 活动6:小组活动,交流搜集到的资料,结合课本活动园地; 说一说中国军队为保卫祖国做出的贡献的故事。 选派优秀代表,全班汇报交流。 温馨提示: 中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城,是我们和平幸福生活的重要保障。中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者,中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。 近年来,中国军队积极参与海上救援、维和联合军事演习和反海盗等国际军事活动,在安全领域承担大国责任,为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。 环节三:走进生活 学习任务三:我们的人民子弟兵(指向学习目标2) 活动7:小组活动,交流搜集到的资料, 说一说人民子弟兵为我们哪些贡献和付出了哪些实际行动。 选派优秀代表,全班汇报交流。 温馨提示: 抗洪救灾、保家卫国等生活中的事迹。寻找现货切富有时代感的事迹进行交流汇报。 环节四:学后反思 说一说,本节课的学习与收获。 【检测与作业】 一、填空题 中国始终是世界和平的( ),国际秩序的( ),中国军队始终是( )的坚定力量。 二、判断题 中国永不称霸,永远不搞扩张。 ( ) 三、简答题 和平共处五项原则的内容有哪些?(5分) 学科网(北京)股份有限公司 $$