第4单元 第12课 第2课时 逆向思维的含义与作用&第12课综合素养提升-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

第四单元提高创新思维能力 第2课时 逆向思维的含义与作用 学习目标 掌握逆向思维的含义和发挥思维正逆互补的作用 学习重点 理解逆向思雏的含义和特点 学习难点 正确把握不同路向的思维在创新中的作用 自主学习探新知 源前领号双基落实 新知落实 进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作 知识点一逆向思维的含义 不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 创新思维中的逆向思维，往往是在运用 1.逆向思维的客观基础及必要性 未能获得满意结果的情况下才采用的 事物具有复杂的 的性质与功 :3.正向思维与逆向思维辩证互补的必要性 能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了 正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正 认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往 向思维的效果好。究竞哪种思维的效果好，取决 有意识地 地思考既有的认识，这就运用 公 ,并不是时时处处都要逆向思考。有 了逆向思维。 意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正 2.逆向思维的含义和特点 反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的 如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切 和极端化，更有可能发现事物的新功能 与原有的思路方向 的思路都可以 和新作用，产生 的成果。 叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向 4,发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维之间 思维就是反向求索，或者称为 。 作为创 的辩证关系 新思维的一种方法，逆向思雏是人们从过去所把 创新思维是有方向的，是以 为导向 握的事物原理的反面、 的反面，功能 的。在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚 结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的 合思维、逆向思维与正向思雏等多向的思维方法， 目的。 目的在于从 的方向和角度认识事物，以 3.逆向思维的方法 求获得常规思路难以得到的新认识。因此，不同 对事物 的已有认识进行反向思考： 方向的思维方法之间是 、相得益 对已有的有关事物 的认识作转 彰的。 换性思考：对已有的有关事物功能的认识作反向 自主测评 思考：对已有的有关事物之间 关系的认 识作交换性思考。 ·判一判 知识点二发挥思维正逆互补的作用 1.转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变 为优点。 1.逆向思维应当合“理” 2.人们对事物因果关系的认识只能由因到果。 正向思维与逆向思维是客观对象的 在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有 的思维反向。如果不顾 3.正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人 ,盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目 们思维中的反映 () 的，而且可能付出惨重的代价 4.逆向思维比正向思维的效果好。 2.正向思维是逆向思维的基础 5.创新思维是有方向的，是以结果为导向的。 我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已 有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地 139 高中思想政治·选择性必修3 议题探究解疑难 要点归第重难突破 议题一 逆向思维 议题诱思 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件， 曾经，有七个人住在一起，每 反过去想或许会使问题简单化。 天分一大桶粥。要命的是，粥每天 2.逆向思维的特点 都是不够的。一开始，他们抓间决 (1)普遍性：逆向思维在各种领域、各种活动中都 定谁来分粥，每天轮一个。于是乎 有适用性，由于对立统一规律是普遍适用的，而对 每周下来，他们只有一天是饱的， 立统一的形式又是多种多样的，有一种对立统一 就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个 的形式，相应地就有一种逆向思维的角度，所以， 道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家 逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极 开始挖空心思去讨好他，贿略他，搞得整个小团体乌 的转换：软与硬、高与低等：结构、位置上的互换、 烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四 人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全 颠倒：上与下、左与右等：过程上的逆转：气态变液 是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的 态或液态变气态，电转为磁或磁转为电等。不论 人要等其他人都桃完后拿剩下的最后一碗。为了不： 哪种方式，只要从一个方面想到与之对立的另一 让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平 方面，都是逆向思维。 均，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越 (2)批判性：逆向是与正向比较而言的，正向是指 过越好。 常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆 [探究1门最后一种分粥方法运用了什么样的 向思维则恰恰相反，是对传统，惯例、常识的反叛， 思维方式？（核心素养：科学精神） 是对常规的挑战。它能够克服思维定式，破除由 经验和习惯造成的僵化的认识模式 (3)新颖性：循规蹈矩的思维和按传统方式解决问 题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉 [探究2]可以从哪些具体角度进行这种思 习惯的桌缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。 维？（核心素养：公共参与） 其实，任何事物都具有多方面属性。由于受过去 经验的影响，人们容易看到熟悉的一面，而对另一 面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往 是出人意料，给人以耳目一新的感觉。 。重难突破 典例精练 L,逆向思维的基本内涵 :1.安徒生是丹麦著名童话作家。有一次，他戴着一 (1)逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯 顶破旧的帽子在街上溜达，一个喜欢不怀善意地 的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一 讽刺别人的青年男子见到安徒生后喃笑他说：“先 种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向 生！你脑袋上面的那个玩意儿是什么？它能算是 对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进 一顶帽子吗？”安徒生听了答道：“先生！你帽子下 行探索，树立新思想，创立新形象。 面的那个玩意儿是什么？它能算是一个脑袋吗？” (2)当大家都朝着一个固定的思维方向思考问： 安徒生的回答机智而巧妙，其用意是要教训那个 题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思： 无礼的青年：你要使自己有一个明理懂礼，与人为 维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发 善的脑袋。安徒生运用的思维方法是() 展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其： A,发散思维 B.聚合思维 实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结： C.逆向思维 D.正向思维 140 第四单元提高创新思维能力 议题二 正逆互补 议题诱思 条件及自身所具备的能力，就应了解事物发展的 两个推销员到一个岛上去 内在逻辑，环境条件、性能等。这是自已获得预见 推销鞋。第一个推销员发现这 能力和保证预测正确的条件，也是正向思维法的 个岛上的人们没有穿鞋的习惯， 基本要求。 都光着脚。没有穿鞋，怎么推销 2.正逆转换 鞋？他气馁了，马上发电报回去 (1)人们在日常生活中，对见到的事物、听到的言 说：“鞋不要运来了，它在这个岛 语、嗅到的气味…都要通过各自的感官，输送到 上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过 大脑，然后由大脑分析，思考发出指令性行动。这 去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了： 一过程，并非是杂乱无章的，而总是按照一定的模 每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得 式进行，即人们在生活中自然形成的一种习惯性 了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空： 思维方式。人们依据各自的、习以为常的分析事 运鞋。” 物的方法来对待外界事物进行心理活动。这种习 [探究1]这两个推销员分别采用什么思维方 惯性的思维活动，在数学教学中常常表现为“正 式？（核心素养：科学精神） 向”思维方式。如8×5=40这样一个算式，人们 大都考虑的是8×5的结果，而对40这一结果的 形成都需要哪两个数的积，考虑的并不积极，后一 种活动就是思维的“逆向”。 (2)正向思雏与逆向思维的转换就是在学生的心 理活动过程中造成一种可逆性，由只是向一个方 [探究2]第二个推销员能获得成功吗？为什 向起作用的单向的A→B型思维模式转换为双向 么？（核心素养：科学精神） 的（或是可逆的）A·B型的思维模式。思维的可 逆性是一种积极的心理活动，对学生思维活动的 发展有着正确的影响。实践证明：逆向思维是可 以在正向思维建立的同时形成的。 典例精练 [探究3]假如你是第二个推销员，你将如何 推销你的鞋子？请举出儿种推销办法。（核心素养：2而对经济下行压力，不少企业充分发挥逆向思维 科学精神) 作用，转危为机，产生良好效果。创造性思维是一 种重要的思考能力，是在对事物的性质、功能、方 位、趋势进行综合思考后，发现常态思维已经“山 穷水尽疑无路”，将思维反转，有时会意外地“柳暗 D重难突破 花明又一村”，产生出奇制胜的效果。这说明 1.正向思维 (1)所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动 ①逆向思维是一种创造性的思维②逆向思维能 中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程 突破一切认识障碍③逆向思维能使人们的认识 进行思考、推测，是一种从已知到未知，通过已知 能力进一步发挥①逆向思维要求思考问题要打 来揭示事物本质的思维方法。 破常规，不必尊重实际 (2)这种方法一般只限于对一种事物的思考。坚 A.①② B.①③ 持正向思维，就应充分估计自己现有的工作、生活： C.②④ D.③④ 141 高中思想政治·选择性必修3 易混易错辨是非 名师点拨误区纠正 误区混滑逆向思维的方法 A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性 ◆指点迷津 思考 掌握逆向思维的方法和含义。 B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 ◆纠正训练 C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 在瓷器烧制过程中，如果釉的膨胀系数大 D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交 于坯体的膨胀系数，就会使釉面开裂，形成许多 换性思考 细小的裂纹。人们将错就错，有意识地造成釉 川知识体系构建川 面裂纹，使之符合人们的审美情趣。如今，裂纹 含义 逆 止逆互补 釉瓷器已成为一种艺术品。这一事例所使用的 方法 逆向思维技法是 ( 思维 婴求 问题导向 随堂巩固促应用 验证反馈迁移运用 一、选择题 的满足上来。这种变化运用的逆向思维方法是 1,诸葛亮的“空城计”、韩信的背水布阵的共同 () 特点在于故意在解决问题时，进行反习惯，反 A.对有关事物结构顺序的已有认识进行反向 逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不 思考 解，从而达到自己的目的。这说明 B.对有关事物存在状态的已有认识进行转换思考 A.逆向思维从相反的角度来考虑问题以实现创 C.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交 新的目的 换性思考 B.逆向思维不讲常“理”，与正向思维相互排斥 D.对事物功能已有认识作反向思考 C.时时处处都可以运用逆向思维 4.由于身体和心理的原因，部分中学生存在一种逆向 D.逆向思维就是逆反心理 思维的心态，拒绝与家长沟通，排斥与老师交流。你 2.(海南海口模拟预测)祥符年间，宫中失火。丁谓 认为应当怎样看待这一现象 () 受命主持重建皇宫。工期短、任务重，既要清理废 A,这是社会发展潮流所致 墟，又要挖土烧砖，还要运进大量建材。丁谓命令 B.这种逆反心理“倒着来”“对着干”没有什么不好 从宫前大街取土烧砖，大街成了大沟：将汴河水引： C,这种逆向思维心态应当合“理" 入沟中，用船将建材运至宫门口：皇宫修好后，将 D.这种逆向思维心态是极其错误的 废弃瓦砾回填沟中，水沟又变成街道。一举三得，5.哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心说”不 省下费用以亿万计。在此工程中，丁谓() 能解释自己观察到的天文现象，如果能够解释，哥 ①坚持问题导向，运用了联想思维②研究思维 白尼也就不会提出“日心说”了。这表明() 具体，发现了思维抽象③对建材的运输方法作 A.逆向思维应当合“理”，即应当遵循客观规律 了反向思考④对废弃瓦砾的功能作了反向思考 B.相对于正向思维，逆向思维能够取得更好的 A.①③ B.①④ 效果 C.②③ D.②④ C.逆向思维就是“倒着来”“对着干”的逆反心理 3.战略营销最重要的创新就是要求企业真正从关心： D.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满 自身生产和产品转移到关注消费者和消费者需求： 意结果的情况下才采用的 142 第四单元提高创新思维能力4 6.在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者：二，非选择题 与被管理者的关系相互颠倒。这一事例是从什么：8.中国第一枚自行设计的导弹因发射基地气温骤然 角度进行逆向思维的？ 上升，导致火箭推进剂的体积膨胀，燃料贮藏箱内 A.事物存在状态 所能客纳的推进剂减少，导弹不能达到预定的射 B.事物功能 程。大家认为，解决此问题的唯一办法是增加燃 C,事物结构顺序 科，但燃料贮藏箱的体积有限，装不下那么多。 D.事物之间的因果关系 一位刚大学毕业的年轻人提出了相反的观点，他 7.(安徽池州三模)一旅客在火车站附近手机被偷 认为导弹不能达到预定射程是因为导弹自身太 了，马上请朋友给自己手机发了一条信息：“哥，火 重，因此他建议卸掉600千克然料，减少导弹的重 车快开了，我等不到你，先上车了！欠你的两万块 量，从而增加推力和射程。最后，卸掉过多燃料的 钱，我放在火车站寄存处A19号柜子里，密码是 导弹成功发射。 1685.”半小时后，偷手机的小偷在火车站寄存处 只要运用逆向思维，我们就能产生创新性成 A19号柜子前被生擒。思雏方式用对了，能解决 果。结合材料并运用逆向思维方法相关知识对此 许多问题。运用这一思维方式 ( ) 加以评析。 ①是在综合基础上对问题进行分析②通过转换 认识的角度以实现创新③能发挥非逻辑制约的 畅想功能 ④能与正向思维互补出创新成果 A.①③ B.①④ C.②③ D.②① 综合素养提升 巴思维导图 发 发散思维的含义 思维的方法 检核表法 发散思维的广法 信息交合法 头脑风暴法 新 聚 聚合思锥的含义 聚合思维 收战、集中 万法与 的特点 报合思维 多次运州比较、分析抽象、归 的技法 纳、演鲜，综合等逻辑思维方法 逆向思维 对事物结构颗序的已有认进 的含义 行反向思考 对已有的行关事物存在状念的 通向思维 认作转换件思考 的含义与 的方法 对口有的有关事物功能的认识 作反向思考 发挥思维 正逆万朴 对已有的有关事物之刨因果关 的作用 系的认积作交换性思考 143 高中思想政治·选择性必修3 回考点对接 。情境呈现 等各方面工作·打造具有台江特色的台盘“村BA”文 ”村BA”助力乡村振兴 体名片，助力招商引资和产业发展然⑧。台盘村因 以体育之名，让文化唱戏，促经济发晨，助力乡 网络传播而兴，如何长久发展，台江县将“村BA”安 村振兴。2023年10月25日至10月28日，全国“村 全感作为底线来保障，要求赛事周边餐饮店，宾馆酒 BA”总决赛、大区邀请赛在乡村篮球圣地一贵州：店、百货店在醒目位置明码标价，组织签订、严格履 省台江县台盘村举行。 行价格承诺书，自觉维护“村BA”良好的消费形象。 贵州省台盘村80多年来，每逢省非物质文化遗：每天定期对台盘乡的临时摊点，饭店进行食品质量 产的“六月六”吃新节，都会举办群众基础好、参与人：监督检查，引导大家自发守护“村BA”品牌。 数多的篮球赛。因为火热的现场氛围和“接地气”的 “村BA”带来的发展变化是系统性的，极大提振 办赛风格，2022年经由短视频火爆全网，网友们亲：了当地干部，群众的自信心和自豪感。2023年上半 切地将其称之为“村BA”。台盘村自出圈以来，一直 年，台江县GDP同比增长7,7%，连续6个季度位列 坚持开放办赛，不收门票，不拉赞助①。借势拓展 贵州黔东南苗族问族自治州第一、贵州省前列：旅游 “体育十”业态促进农文旅融合协同发展，把台江农 接待人数同比增长58.54%，旅游综合收入同比增长 特产品的特卖会平台搭建到台盘“村BΛ”篮球场，将 80.68%:农村，城镇居民人均可支配收入分别同比 台江鲤吻香米、生态鲟鱼、银饰制品等丰富多彩的 增长9%，4.4%，增速均排贵州省前列。“村BA”兹 “黔货”作为优胜参赛队伍的奖品，带动地方农特产 藏无限可能。 品“出山”：感心。同时，国绕“村BA”微好运营、宣传 思维碰撞 信息提炼 知识链接 命速锐角 信总①：白“村BA”出圈以来，台 森村一直坚特开放办赛，不收门景， 逆向思维 逆向思维的方法：发挥思 想正逆万补的作用 不拉赞功 信息②借势拓展“体育+”业态， 从多角度、多方血采取举拼，促进 农文旅融合协同发展，把农特产品的 发散思维：联想 思维发散的技法、意义： 特卖会平台搭建到“村BA”篮球场。 思维 联想思推的含义和方法 将丰富多彩的“黔货”作为奖品 信总③：阁绕“村BA”做好运营、 宜传等各方而工作，打造具有台江 聚合思维 条合思纸的特点以及与发 特色的台就“付BA”文体名片， 散思雏的关系 助力招引资和产业发展 】跟踪演练 精神面貌。会微设计中巧妙融入了“凤凰”这一中 (云南昆明模拟)成都大运会的会橄、奖牌设 华文化特色元素，蕴藏了涅禁重生的坚韧，也寄托 计，实现了悠久灿烂的中华文明与人类现代文明 了放飞梦想的希冀，与成都大运会“成都成就梦 的完美结合。成都大运会会徽设计糅合了古蜀文 想”的口号契合，向全世界送出来自中国的美好 明与天府文化的象征元素之一“太阳神鸟”，太阳 祝愿！ 神鸟在古代承载了人们追求光明和梦想的渴望与 成都大运会奖牌“蓉光”展示出丰富的中华文 决心，彰显了天府文化自强不息，昂扬向上的积极 化内涵和历史底蕴。奖牌正面以成都大运会会概 144 第四单元提高创新思维能力 和“太阳神鸟”为主，镌刻有新石器时代良潜文化： 结合材料，运用《逻辑与思维》中“提高创新思 玉鸟、商周青铜人形器、甲骨文等，展示出中华文 维能力”的知识，分析成都大运会的会徽、奖牌设 化丰富的文化内商和历史底蕴，同时向世界传递： 计是如何实现悠久灿烂的中华文明与人类现代文 成都的独特魅力和活力。奖牌整体设计以成都大 明的完美结合的。 运会会徽和太阳神鸟为主要灵感，在表达“守护梦 想”和“成都成就梦想”的同时也寓意神鸟守护天 府之国，不仅充分体现了成都地域特色和非遗文 化，而且传达了对未来的美好祝愿。 成都大运会的会徽、奖牌设计，实现了中华文 明与国际大学生体育联合会友谊、博爱、公平、坚 提宗请完成《索能提升训练，训练（十二） 毅、正直、协作、奋发的宗旨的巧妙结合。 第十三课 创新思维要力求超前 [课程标准] 1.体会超前思维是对常识局限性的突破与超越，把握超前思维的探索性、预测性和不确定性特点。 2.掌握超前思维的方法，了解创造性预测事物发展态势的意义。 第1课时超前思维的含义与特征 学习目标 掌握超前思维的含义、表现，生成的前提条件和特征 学习重点 把握超前思维的客观依据和含义 学习难点 理解超前思维的特征 自主学习探新知 谦前领习双塘落实 口新知落实 :3.超前思维生成的思想条件 知识点一超前思维的含义 超前思维是有 的思维。超前意识是 不满足于现状的意识，是 的意识，是自觉 1.超前思维的客观依据和含义 地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展 (1)客观依据：事物的发生和发展有其规律性，人 、更优、更强的意识。善于反思、勇于 的思维对事物的反映具有 。思维在某种 是超前意识的基本品质。 程度上能够对事物的发展趋势作出预测。 知识点二超前思维的特征 (2)含义：超前思维是在多角度、全方位地分析事 物的历史和现状的基础上，从事物发展的 1.超前思维具有 人。 超前思维是建立在对事 出发，认识和把握事物的发展状态，运用合 物发展的历史和 把握之上的，却又不局 理的推理和想象，判断事物未米 的 限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识 思维形态。 中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯 2.超前思维的表现 定其中 的、先进的、有价值的东西，并在 ”是超前思维的表现。 此基础上构想事物发展的可能的 1452.思维风格(1)详细检查他用调整(2)列举组：【随堂巩固促应用】 合(3)集思广益会议延迟评判 1,D本题考查发散思维。②说法错误，发散思维是一种 3.新设想 展开性的思维方式，并不是一种收敛性的思雏方式。发 4.实践能力 散思雏也叫辐射思维、求异恩雏，是从不同的南度和方 知识点二 向来思考问题，能够寻求解决问题的多样性答案的思 1.(1)可通约性整体发展(2)合乎逻辑(3)四面八方 雏，①③①说法正确。 目标点收敛 2.CA运用的是借用的技法，B运用的是改变的技法， 2.日标比较归纳内在联系 D运用的是他用的技法，均不符合题意，捧除。C运用 3.共性创新思维 的是扩大的技法，符合题意 ◆自主测评 3.B将鞋子和轮子组合，说明善于联想，也说明发散思雏 1.×提示：检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强 能为问题的解决提供新思路，①④符合题意。发散思维 制思维发数的技法」 能从多个角度思考和解决问题，②说法错误。将鞋子和 2。X提示：将平面镜改为多种曲而镜，制成哈哈镜，这是 轮子组合不是反向思雏，也没有创造出事物没有的新功 从检核表法中的改变的方面进行思雏发散的。 能，只是把二者功能进行组合，而且反向思维必须道过 3.×提示：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组 实践才能发挥作用，③排除。 合“一网打尽”，供人们筛选 4,B卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地 4.X提示：聚合思维是从四而八方向一个目标，点想，向 区人口、气候、风俗民情等各有特点，但是有一个共同的 联系、共同之处想，是收敛、集中。 情况，那就是土壤和水流中缺碘，居民的饮食和饮水也 5./ 缺碘，这充分体现了聚合思维的思路具有归一性特点， B特合题意。题干强调卫生保健人员从这些地区的人 【议题探究解疑难】 口、气候、风俗民情等特点中找出共同的情况，那就是土 议题一 壤和水流中缺碘，没有体现严谨性和可论证性的特征， 议题诱思 A、C排除。创新思维的结果具有独特性。D错误 [探究1]提示：在思考和解决问题时要运用发散思 5.D既广泛征求各方面的意见和建议，又集中各方面的 维，根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考。一 意见和要求，速择最优的决策方案，表明听证制度既体 个简单的带行李的事情，如果从不同角度思考办法，就 现了发散思雏，又体现了聚合思维，D符合题意 能我到多样性的最佳方案。 6,C由题千材料中聚合思雏的定义可以看出，聚合思维 [探究2]提示：发散思雏的过程县有流畅性，思路 从有关信息中寻找联系，以寻求解决问题的最佳方策， 具有变通性，结果县有独特性。大哥在手提和扁担挑两种 C项入选。A项属于发散思维，B项属于抽象思维， 方法上选择了最佳方案，取得了独特效果。 D项属于形象思雏，均不特合题意 典例精练 7,A本题考查聚合思雏的知识。②错误，完全归纳推理 1.A发现一种物质的多种用途，运用了发散思雏，A特 对某类认识对象中每个对象县有或不具有某种属性都 合题意，B、CD排除。 进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某 议题二 种属性，题干材料中对海鱼的研究并没有对每一个对象 议题诱思 都进行，所以这不是一种完全归纳法。④错误，“穷尽“ [探究1门提示：运用了聚合思维。佛祖分析了弥勒 说法过于绝对：对海鱼的认识不是一次就能够完成的，要 佛和韦陀的特点，并将他们安排在一个庙里，各取所长，有 经过反复地发散一聚合一发散一聚合，①③特合题意。 机结合，发挥了“整体大于部分之和”的整体涌现功能，把 8,解析第(1)问要求说明材料中良性生态循环农场的建 众多信息引导到条理化的逻辑思路中，得到了合乎逻样的 立运用了那种思雏方法。材料中孩农场各方面的运作 解决问题的方案 都围绕建立度性生态循环系统这一目标来进行，符合聚 [探究2]提示：聚合思雏的特征是：过程具有严谨 合思维的特点。第(2)问要求说明材料是如何体现这一 性，思路具有归一性、结论具有可论证性等特征。佛祖分 思雏方法的特征的。答题时首先要根据聚合思雏的内 析了二神的特点，并把握二者内在联系，体现了过程的严 高，明确聚合思维的特，点，然后据此审读材料，找出有效 谨性：佛祖找出最优解决方策，解决了问题，体现了思路的 信息，结合材料进行解答。 归一性：佛祖的构想使庙里欣欣向荣，体现了结论的可论 答案(1)聚合思维的方法 证性。 (2)①聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要 典例精练 围绕这个轴心米进行。该农场各方面的建设都围绕建 立良性生态循环系统这一目标来进行。②聚合思维运 2.D①错误，发散思维是扩散，辐射的。②错误，迁移和 用多种逻辑思维方法，在众多零散的知识之间建立起内 想象是思雏展开联想的重要方式。③④正确，聚合思雏 在联系，把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解 是收敛，集中的，它把有关信息集中起来，从中寻找联 决的问题。该农场通过各种方式，将农场内的各种物质 系，以寻求解决问题的最优方案，题干材料中生物学家 加以转化，构建起一个良性的生态循环链条，聚焦建立 和公安人员的做法都符合聚合思雏的特，点 生态循环系统。 【易混易错辨是非】 ◆纠正训练 第2课时 逆向思维的含义与作用 1.DA、B、C不符合题意，题千材料主旨体现的是演蜂推 【自主学习探新知】 理法，而不是其他各项。D符合题意，很据题意，由已 ◆新知落实 的事物的规律，以及事物之间存在的条件关系，依据逻 知识点一 辑规则，通过严格推导，得出一个关于事物存在状况的 1.相反相成逆向性 必然性结论。这是思维聚合时常常使用的演绎推理法。 2,相反反向法构成要素 2.B沃森和克里克将前人的多条研究思路进行聚合，将 3.结构顺序存在状态因果 多个观念加以编合，这体现了运用了聚合思雏的方法， 知识点二 B符合题意。A,D不符合题意。C表述错误，DNA奥 1.内在矛盾 合理性客观规律 秘的揭示离不开前人和他人的研究成果 2.反向思考 正向思维 25 3.具体情况個化创新性 4,CA错误，逆反心理不是逆向思雏，是错误的，B、D错 4.问题不同相辅相成 误，C正确且特合题意 ◆自主测评 5,D碍白尼在“地心说”不能解释自己观察到的天文现 1. 象的情况下，才提出了“日心说”，这表明在运用正向思 2.×提示：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果， 维无法取得理想结果时，人们会考虑采用逆向思单， 也可以由果潮因。 D项符合题意。A项不符合题意。逆向思维并非总比 3.×提示：正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾 正向思维的效果好，究竞娜种思雏的效果好，取决于具 在人们思雏中的反映 体情况，因此B项错误。递向思维不能等同于逆反心 4.×提示：遂向思维并非总比正向思维的效果好。究竟 理，C项说法错误。 哪种思雏的效果好，取决于具体情况 6.C题千材料中的换位思考是将管理者与被管理者的 5.×提示：创新思雏是有方向的，是以问题为导向的。 关系相互颜倒，是对事物结构顺序的已有认识进行反向 【议题探究解疑难】 思考，故C符合题意。A、B、D不符合题意。 议题 7,D在分析的基础上综合，在综合的指导下分析，①表 议题诱思 述错误。这位旅客把本来就不存在的两万元钱煞有其 [探究1]提示：最后一种分粥的方法与前三种截然 事地编成短信发到自己被偷的手机上，利用某些人见利 不同，属于逆向思筇。 忘义的本性，让他乖乖地钻进自己设计的“图套”，这是 [探究2提示：对事物结构顺序的已有认识进行反 在运用逆向思维一由失主焦急地找手机，到偷手机的 向思考：对已有的同事物结构顺序相关的认识作反向思 自动“送上门”。逆向思维可以通过转换认识的角度以 考：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考：对 实现创新，可以与正向思雏互补，催生出创新成果，②① 已有的有关事物功能的认识作反向思考：对已有的有关事 正确。联想思雏能发挥非逻辑制约的畅想功能，③不特 物之间国果关系的认识作交换性思考。上述分粥中，是对 合题意。 七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结 8.解析审读材料，“解决此问题的唯一办法是增加燃料 构顺序的已有认识进行反向思考 但燃料贮藏箱的体积有限，装不下那么多”体现了正向 典例精练 思锥：“他认为导弹不能达到预定射程是因为导弹自 1.C安徒生从事物反而去反驳青年男子，运用的是递向 太重，因此他建议却掉600千克燃料，减少导弹的重量， 思雏方法，C符合题意。 从而增加推力和射程”体现了逆向思雏。据此可知，取 议题二 得创新性成果不能仅仅运用逆向思维，还需要发挥思雏 议题诱思 正逆互补的作用 [探究1]提示：这两个推销员分别采用正向思维和 逆向思雏两种不同思维方式来考虑问题 答案此观点是片面的。①正向思维和逆向思维是认 [探究2]提示：第二个推销员能茨得成功。针对同 识对象的内在矛盾在思维中的反映，只有掌握了正向思 维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能 样一个问题，不问思雏方式得出不同结论，其实践结果也 够合理有效地进行逆向思维。②逆向思维的反向要符 是不同的。第二个推销员从实际出发，看到当地没有一个 人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很 合事物的规律，是具有合理性的思维反向，而不是随意 有可能的，周此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发 的反向。③有意识地将两个或多个对立面联系在一起 [探究3]提示：搞一个穿鞋子好处的现场会，身体 思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维 力行介绍穿鞋的好处；到每一户人家宣传：赊销鞋子给岛 的僵化与极端化，更有可能发现事物的新功能和新作 上的人，满意后再付钱：与岛上的人交朋友，等等。 用，产生创新性的成果 典例精练 综合素养提升 2.B①③正确说明了逆向思雏的作用，四④观点辑误。 【易混易错辨是非】 跟踪演练 ◆纠正训练 解析第一步：审设问，明确主体、作答角度、问题限定。 C有用还是无用，是人们依据自己的需要所作出的评 本题属于措施类非逃择题，注意知识限定是“提高创新 价和取舍，题干材料说的是通过转换场合或对象来认识 思维能力”，要结合材料进行分析。第二步：审材料，提 事物功用，其缺，点变为优点，废品变为艺术品，休现了对 取关键信息，链接教材知识。关键信息①：会微设计糅 已有的有关事物功能的认识作反向思考，C符合题意 合了古蜀文明与天府文化的象征元素之一“太阳神鸟” A、B、D均不符合题意 巧妙融入“风凰”这一中华文化特色元素·可联系教材 【随堂巩固促应用】 知识：联想思维。关键信息②：奖牌正面以成都大运会 【.八“进行反习惯、反逻辑的思考”“达到自己的目的”， 会微和“太阳神鸟”为主，镌刻有新石器时代良洛文化玉 说明递向思维从相反的角度来考虑问题以实现创新的 鸟、商周青铜人形器、甲骨文等。·可联系教材知识：发 目的，A符合题意。逆向思雏要遵循客规规律，与正向 散思雏。关键信息③：奖牌整体设计充分体现了成都地 思单是相辅相成，相得益彰的，B错误。逆向思雏往往 城特色和非遗文化，实现了中华文明与国际大学生体育 是在运用正向思雏未能茂得满意结果的情况下才采用 联合会友谊、博爱、公平、坚般、正直、协作，奋发的常旨 的，C错误，逆向思雏不能等同于逆反心理，D错误。 的巧妙结合。·可联系教材知识：聚合思维。第三步： 2.B丁谓设计出一套实施方案，先挖土烧砖再修好皇宫， 整合信息，组织答案。 将废弃瓦砾回填沟中，水沟又变成街道，取得了工程的 答案①运用联想思维，通过迁移，想象，将会徽设计与 成功，这表明在此工程中，丁谓坚持问题导向，运用联想 “太阳神鸟”“凤微”等中华文化特色元素融为一体，彰显 思维，对废弃瓦砾的功能作了反向思考，并未对建材的 了天府文化自强不息、昂扬问上的积极精神面貌及追求 运输方法作反向思考，①①符合题意，③排除。认识发 光明和梦想的渴望与决心。②运用发散思维，奖牌正面 展的历程是从感性具体到思雏抽象，再从思维抽象到思 从不同角度分析各文化元素象征的意义，展示出中华文 雏具体，而不是研究思雏具体发现了思维抽象，②排除 化丰富的文化内涵和历史底蕴，同时向世界传递成都的 3.C本题考查逆向思维方法的知识。根据题千材料中 独特魅力和活力。③运用聚合思维，运用分析，抽象，综 的关键信息可以判定，这种变化运用了对已有的有关事 合等逻辑思维方法，实现了中华文化与世界大运会的巧 物之间因果关系的认识作变换性思考的逆向思维方法， 妙融合，将成都这座历史悠久的城市所拥有的独特优秀 C正确 传统和文化底蕴展现出来并传递给世界各地。 26