第4单元 第12课 第1课时 发散思维与聚合思维的方法-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

第2课时联想思维的含义与方法 ：4.A想象变为现实，是需要一定条件的，③说法绝对，排 除。庞加装通过丰富的想象提出了关于宇宙形秋的大 【自主学习探新知】 胆猜想，这一猜想于100多年后被证明，这展示出了惊 ◆新知落实 人的思维能力，表明合理想象有助于培养创新思雏 知识点一 ①②砂正确。“庞加莱猜想”及猜想被证明都属于认识世 1.(1)普遍联系(2)联结 界的范畴，材料未涉及合理想象有助于更好地改造世 2.(1)联结性跨越性(2)畅想性构想 界，④排除。 3.速度数量 5.B爱因斯想通过提出“假如”式的问题，将以事实相反的 4,联想思维训练 重要途径 情况作为事物发展的一种条件，依照事物之间的条件关 知识点二 系，推测事物发展的可能前景，实现了从新角度去看旧问 1.(1)联结 功能移植(2)可能由此及彼 解决问题 题，①正确。材料反映爱因斯坦思考了前辈没有思考的 2.(1)畅想事物形象 (2)感知 直接反映 (3)形象化 问题，并没有填补前辈物理学家经验知识的空白，②与题 关联 “假如”式可能前景(4)目标 意不符。“假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什 3.基础 么情景”的想象打破人们对事物原有认识的局限性，帮功 ◆自主测评 爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”，进而又提出狭义相 1./ 对论，③正确。爱因斯坦把抽象的思想，概念形象化，按 2.提示：联想思维具有非逻辑制釣的畅想性 照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象，而不是 3.X提示：从农业生产“精准滴灌”的灌溉方式想到“精 不由自主的、没有预定目标的无意想象，①错误。 准扶贫”的方法，运用了联想思维的迁移方法 6.A①正确，把先进行业或企业实践的底层逻辑迁移到 4,×提示：通过提出“假如”式的问题，推测事物发展的 我们自己的行业或企业上，体现了在不同认识对象之间 可能前景，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的 进行迁移性思考。②正确，把这些底层逻样迁移到我们 局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界” 自己的行业或企业上，结合自己行业或企业的特点，进 5.×提示：联想是创新思维的基础。 行新的逻辑验证，我到可借鉴的方法论，这表明迁移可 【议题探究解疑难】 以为创新思维开拓可能的思路。)错误，迁移不仅存在 议题一 于某种经验的内部，还存在于不同经脸之间。迁移对提 议题诱思 高人们解决问题的能力具有重要作用，④夸大了迁移的 [探究]提示：①联想思维就是将记忆中对不同事物 作用，排除 的认识进行联结与思考的思维活动。②联想思雏具有跨 7.D题干材朴强调想象的重要性，D正确，A、C不符合 越的联结性。法院将本案的判决与营造良好社会氛国联 题意。B混浦了想象与迁移。 系起来，建立新的联系，突出了判决的社会价值。 8.解析第一步：审设问。本题的设问要求评析众人给匾 典例精练 颜题名，采用了迁移的思维方式。需要调用“联想思维” 1.D对同种事物，大家联想到的事物不同，D符合题意 的有关知识分析作答。第二步：审材料。提取关键词 A不符合材料主旨。B犯了以偏概全的错误。C与材 链接教材知识。关键词①：“翼然”“泻玉”是对《醉翁亭 补无关。 记》中词句的直接移用和借鉴作用，实现了触类旁通的 议题二 认识过渡，艺术气息浓厚→迁移是联想思维的“联结”方 议题诱思 式。关键词②：“芳”二宇，点出了花木映水的佳境，不 [探究1门提示：从逻辑与思维角度看，材斜中穷画 落俗套：也架合元妃省亲之事，蕴籍合蓄，思虑周全·想 家海受的成功原因在于恰当地运用了联想思维。 象是联想思维的“畅想”方式。第三步：整合信息，组织 [探究2提示：借助联想思雏可以提高人们的创新 答案。 能力，具体看，人们可以通过迁移和想象来进行联想思雏」 答案①迁移是联想思维的“联结”方式。取名“翼然” 典例精练 “泻玉”是对《醉翁亭记》中词句的直接移用和借鉴作用， 2.BA,D两项夸大了想象的作用，错误。C项是想象的 实现了触类旁通的认识过渡，艺术气总浓厚。②想象是 作用，材料不涉及想象的作用。B项符合题意。 联想思维的“畅想”方式。对“花木映水的佳境”“元妃省 【易混易错辨是非】 亲之事”等进行有意想象而取名“沁芳”，具有独创性。 ◆纠正训练 综合素养提升 C题干体现的想象的方式是提出“假如”式的问题 ①④是形象化想象的作用，②③是提出“假如”式问题的 跟踪演练 思维方式的作用。 D本题考查迁移的相关知识，该工程师根据雷达电波 【随堂巩固促应用】 能使巧克力融化的现象，将雷达电波的作用移植到食品 1,A玩具公司从“克隆羊”多利那里得到启示，给顾客做 加热上，发明了微泼炉，这体现了联想思维中的迁移】 “孪生姐妹”玩具娃蛙，体现了联想思维具有跨越的联结 D符合题意。题干材料讲的是迁移的思维方法，B、C说 性、非逻辑制约的畅想性，①②符合题意。创新思维的 的是想象的思维方法，排除。题干材料的思维方法和辩 步骤具有跨越性，说法正确，但未在材料中体现，⑧③不符 证的否定观无直接联系，A排除。 合题意。辩证思维的重要特征是整体性和动态性，①说 法错误。 第十二课 创新思维要多路探索 2.A因为联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进 行联结与思考的思雏活动，所以知识越丰富越容易产生 第1课时发散思维与聚合思维的方法 联想，A符合题意，B说的是创斯思维，C说的是辩证 否定的思雏，都不特合题意。任何思维活动部需要发挥 【自主学习探新知】 主观能动性，D不符合题意 ◆新知落实 3.A①②是根据事物之间的相似关系展开的联想，入 知识点一 选。③④是根据事物之问的对比关系进行的反向联想， 1,(1)其他性质(2)已知角度多样性(3)出发点 与题意不符 扩散 24 2思维风格(1)详细检查他用调整(2)列举组：【随堂巩固促应用】 合(3)集思益会议延迟评判 1.D本题考查发散思维。②说法错误，发散思维是一种 3.新设想 展开性的思维方式，并不是一种收敛性的思雏方式。发 4.实践能力 散思维也叫辐射思维、求异思维，是从不同的角度和方 知识点二 向来思考问題，能够寻求解决问题的多样性答案的思 1.(1)可通约性整休发展(2)合平逻辑(3)四面八方 维，①③①说法正确。 目标点收敛 2.CA运用的是借用的技法，B运用的是改变的技法， 2.日标比较归纳内在联系 D运用的是他用的技法，均不符合题意，排除。C运用 3.共性创新思维 的是扩大的技法，符合题意。 ◆自主测评 3,B将鞋子和轮子如合，说明善于联想，也说明发散思算 1.X提示：检核表法、信息交合法和头脑风暴法都是强 能为问题的解决提供新思路，①①符合题意。发散思维 制思维发散的技法 能从多个角度思考和解决问题，②说法错误。将鞋子和 2.X提示：将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜，这是 轮子组合不是反向思雏，也没有创造出事物没有的新功 从检核表法中的致变的方面进行思维发散的。 能，只是把二者功能进行组合，而且反向思维必须通过 3.×提示：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组 实践才能发辉作用，③排除。 合“一网打尽”，供人们筛选。 4.B卫生保健人员进行了多方面调查比较发现，这些地 4.X提示：聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向 区人口、气候、风俗民情等各有特点，但是有一个共同的 联系、共同之处想，是收敛、集中。 情沉，那就是土壤和水流中缺碘，居民的饮食和饮水也 缺碘。这充分体现了聚合思维的思路具有归一性特点， 5./ B符合题意。题干强调卫生保健人员从这些地区的人 【议题探究解疑难】 口、气候，风俗民情等特点中找出共同的情况，那就是土 议题 壤和水流中缺碘，没有体现严谨性和可论证性的特征， 议题诱思 A、C排除。创新思雏的结果县有独特性。D错误 [探究1]提示：在思考和解决问题时要运用发散思 5.D既广泛征求各方面的意见和建议，又集中各方面的 维，根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考。一 意见和要求，选择最优的决策方業，表明听证制度既体 个简单的携带行李的事情，如果从不同角度思考办法，就 现了发散思维，又体现了聚合思维，D符合题意 能我到多样注的最佳方案 6,C由题千材料中聚合思雏的定义可以看出，聚合思维 [探究2]提示：发散思雏的过程县有流畅性，思路 从有关信息中寻找联系，以寻求解决问题的最佳方案， 具有变通性，结果具有独特性。大哥在手提和扁担挑两种 C项入选。A项隔于发散思维，B项属于抽象思维 方法上选择了最佳方案，取得了独特效果。 D顷局于形象思雏，均不符合题意 典例精练 7.A本题考查聚合思雏的知识。②错误，完全归钠推理 1,A发现一种物质的多种用途，运用了发散思雏，A符 对某美认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都 合题意，B,C、D排稔。 进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某 议题二 种萬性，题干材料中对海鱼的研究并没有对每一个对象 议题诱思 都进行，所以这不是一种完全归纳法。①错误，“穷尽” [探究1门提示：运用了聚合思维。佛祖分析了弥勒 说法过于绝对：对海鱼的认识不是一次就能够完成的，要 佛和韦陀的特点·并将他们安排在一个庙里，各取所长，有 经过反复地发散聚合一发散一聚合，①③特合题意。 机结合，发挥了“整体大于部分之和”的整体涌现功能，把 8.解析第(1)问要求说明材料中良性生态循环农场的建 众多信息引导到条理化的逻辑思路中，得到了合乎逻辑的 立运用了哪种思雏方法。材料中该农场各方面的运作 解决问题的方案。 都国绕建立良性生态偏环系统这一目标来进行，符合聚 [探究2]提示：聚合思维的特征是：过程具有严谨 合思雏的特点。第(2)问要桌说明材科是如何体现这一 性、思路具有归一性、站论具有可论证性等特征。佛祖分 思维方法的特征的。答题时首先要根据聚合思维的内 析了二神的特点，并把振二者内在联系，体现了过程的严 涵，明确聚合思维的特点，然后据此审读材料，找出有效 谨性：佛祖找出最优解决方案，解决了问题，体现了思路的 信息，结合材料进行解答。 归一性：佛祖的构想使庙里欣欣向荣，体现了结论的可论 答案(1)聚合思维的方法 证性。 (2)①聚合思维有一个明确的日标，一切思维活动都要 典例精练 围绕这个轴心来进行，该农场各方面的建设都围绕建 立良性生态循环系统这一目标来进行。②聚合思维运 2,D①错误，发散思维是扩散，辐的。②错误，迁移和 用多种逻辑思维方法，在众多零散的知识之间建立起内 想象是思雏展开联想的重要方式。③①正确，聚合思维 在联系，把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解 是收敛、集中的，它把有关信息集中起来，从中平找联 决的间题。该农场通过各种方式，将农场内的各种物质 系，以寻求解决问题的最优方案，题干材料中生物学家 加以转化，构建起一个良性的生态循环链条，聚焦建立 和公安人员的做法都符合聚合思雏的特点 生态循环系统。 【易混易错辨是非】 ◆纠正训练 第2课时 逆向思维的含义与作用 1,DA、B,C不符合题意，题干材料主旨体现的是演蜂推 【自主学习探新知】 理法，而不是其他各项。D符合题意，依据题意，由已知 ◆新知落实 的事物的规律，以及事物之间存在的条件关系，依据逻 知识点一 辑规则，通过严格推导，得出一个关于事物存在状况的 1.相反相成逆向性 必然性结论。这是思维聚合时常常使用的演锋推理法 2.相反反向法构成要素 2.B沃森和克里克将前人的多条研究思路进行聚合，将 3.结构顺序存在状态因果 多个观念加以综合，这体现了运用了聚合思维的方法， 知识点二 B特合题意。A、D不符合题意。C表述错误，DNA奥 1.内在矛盾 合理性客观规伸 秘的揭示离不开前人和他人的研究成果。 2.反向思考正向思维 25第四单元提高创新思维能力 巴考点对接 情境呈现 载原子钟等为代表的多项关键技术，打破国外的技 科技创新引颈发展 术封镇：北斗三号在星间链路、卫星寿命等技术创新 改革开放以后，我国加快了经济发展的脚步，卫 上大放异彩如，历经1川年完成星座部署，实现全 星导航定位在国民经济和国防建设上的重要价值再 球组网覆盖 一次被科学家提出。但是以我国当时的国情，走欧 北斗系统与新一代5G移动通信、区块链、物联 美国家的老路只能永远微一名追赶者，唯有另降蹊 网、人工智能等新技术碰撞融合，构建以北斗时空信 径才能拥有超车的机会：4如 息为主要内容的新兴产业生态链，推动生产生活方 北斗一号历经多年筹划钻研，开创双星有源定 式变苹和商业模式不断创新，将创造出巨大的 位体制，打破我国对国外导航定位技术的被动依赖 经济效益和社会效蓝。 局面：北斗二号攻克以导航卫星总体技术、高精度星 口思维碰撞 信息提练 知链接 命题视角 信息①：雀有分螂篱径才能州有短东的 要石创新思维 机会 结合材料，考黎创新思维的含义 信息②：突破关键技术，在多项被术上大 放异彩 创新思维的特征 结合材料，考查创新思维的特征 信息③：北平系统与多项技术融合，产生 分析材料是如向体现联想思雏的方法的 新兴产业生态镟 联想思维的方达（迁移、想象 跟踪演练 A.辩证的否定观 某工程师在做雷达实验时，口袋里的巧克力融 B.联想思维的无意想象 化了，他发现这原来是雷达电波造成的。由此，他联 C.“假如”式想象 想到用雷达电波米加热食品，进而发明了微波炉。 D.联想思维中的迁移 将不同认识对象的性质，作用等进行位置变迁与： 提示请完成（素能提升训练）训练（十一） 功能移植，以寻求解决问题的新思路，这种思维方 法体现了 第十二课 创新思维要多路探索 [课程标准] 1.了解发散思维的方法。 2.概括发散思维的特点。 3.知道聚合思维和发散思维的功能。 第1课时 发散思维与聚合思维的方法 学习目标 理解发散思雏的客观基础、含义与特征，以及聚合思维的方法与功能 学习重点 掌握发散思维的方法 学习难点 领会聚合思维的方法与功能 133 高中思想政治·选择性必修3 自主学习探新知 谍前预习双痦整爽 新知落实 发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依常 知识点一发敬思维的方法 几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 4.运用思维发散技法要注意的问题 1.发散思维的客观基础、含义和特征 在思维发散的过程中，还需要其他思维因素 (1)客观基础：事物具有多种多样的性质和关系， 的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和 不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们 经验的多少 的高低等密切相关。 已经认识的事物的性质和关系、功能和作用，可能 只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的 知识点二聚合思维的方法与功能 和关系，寻求事物可能具有的其他功 :1.聚合思维的客观基础、含义和特征 能和作用，人们常常需要运用发散思维。 (1)客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大， (2)含义：发散思维是根据 的事物信息， 总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之 从不同的 、不同的方向思考，以寻求解决 处，具有 。为了揭示不同事物之间的联 问题的 答案的思维方式。 系，把握事物的 ,需要运用聚合思雏。 (3)特征：发散思维是从一个 向四面八方 (2)含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把 想，向新奇、独特之处想，是 ,辐射。 众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便 2.不同的人有不同的 ,也有不同的思维发 得出 的解决问题的方案。 散方法与决窍。有人总结、发明了一些强制思维 (3)特征：聚合思维是从 向一个 发散的技法，如检核表法，信息交合法和头脑风暴 想，向联系、共同之处想，是 、集中。 法等 2.聚合思维的主要方法及其重要功能 (1)检核表法主要是通过对所设想问题的儿个方 聚合思维有一个明确的 ，一切思维 面进行 ,从看似“毫无问题”的事物 活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过 中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 程中，需要多次运用 、分析，抽象、 检核表法主要从 ,借用、改变、扩大、缩 、演绎、综合等逻辑思维方法，这些逻辑 小、代替 ,颠倒和组合等方面进行思维 思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之 发散。 间建立起 ,从而把看似互不相关的 (2)信息交合法是利用已有的或引进的事物信息， 知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 通过 的方法，将不同信息有目的地进行：3.发散思维与聚合思维之间的辩证关系及二者“合 ,以产生新的思路。通过信息交合法，可 力”的重要性 以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们 发散思维与聚合思维，是认识对象个性与 筛选 的关系在思维活动中的体现。解决复杂 (3)头脑风暴法是一种 的群体思维 问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地 发散技法。它以 的形式开展，要求有人 “发散一聚合一发散一聚合”。在一定意义上说， 主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由 发散思维与聚合思维是 的 畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其 两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事 他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是： 情才能办好，科学才能进步，真理才能发展 ”“以量求质“。 口自主测评 3.发散思维的优点和缺点 ·判一判 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而：1.检核表法、信息交合法和头商风暴法都是自由思 且能对所要解决的问题提供众多 。思维： 维发散的技法。 () 134 第四单元提高创新思维能力 2.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜，这是从检：4.发散思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、 核表法中的扩大的方面进行思维发散的。()： 共同之处想，是收敛、集中 () 3.通过头脑风暴法，可以将事物可能具有的组合“一：5.解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情 网打尽”，供人们筛选 况，反复地“发散一聚合一发散一聚合”。() 议题探究解疑难 要点归纳重难爽破 议题一 发散思维的方法 议题诱思 成创新的设想。这种技法可以启发人们的创造发 古时候，有两个兄弟各自带 明思路。在新产品开发和旧产品改造方面，这种 着一只行李箱出远门。一路上， 方法能够发挥很好的作用。如“圆珠笔的缺点” 重重的行李箱将兄弟俩都压得 “回形针的用途”，就可以通过这种技法展开思考。 喘不过气来。他们只好左手累 (3)信息交合法：把不同的信息进行交合，可以产 了换右手，右手累了又换左手。 生新的信息。信息交合法就是利用已有的或引进 忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个 的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的 行李箱一左一右挂在扁担上。他桃起两个箱子上 地进行组合，以产生大量的思路。在常规情况下， 路，反倒觉得轻松了很多。 很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑 [探究1门上述事件给我们以什么启示？（核： 其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决 心素养：公共参与) 问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能 具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 2,适合于群体思维的发散技法一头脑风暴法 (1)头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广 [探究2]这种思维具有哪些特征？（核心素： 益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展， 养：科学精神) 要求有人主持会议，会议有研究的主题。 (2)在会议进人自由畅想阶段，不宜过早地评判他 人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生出来。 这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。 口典例精练 重难突破 1.熏鹅是武夷山的著名特产。鹅除用来做熏鹅外， 1,适合于个体思维的发散技法 (1)检核表法：检核表法主要是通过对所设想问题： 还有其他很多用途，如它的毛：刀翎，可直接出售： 的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的 窝翎，用于做羽毛球：尖翎，供做鹅毛扇：鹅绒，可 事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的 加工成衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工成 思路 血粉做饲料添加剂，鹅胆可做胆膏原料，用于提炼 (2)列举法：列举法主要将研究对象的特点，缺点、： 药物，等等。材料反映的思维方式是 () 希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见，构 A.发散思维 B.聚合思维 C,直觉思维 D.想象思维 议题二 聚合思维的方法与功能 议题诱思 相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛， 掌管不同的庙。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常 笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但： 多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好地管理 135 高中思想政治·选择性必修3 账务，所以依然入不数出。而韦 度是：有的能吃，有的不能吃：有的长在地下，有的 陀虽然管账是一把好手，但成天 长在地上：有的果皮坚硬，有的果皮柔软：颜色，五 阴着个险，太过严肃，搞得人越来 彩缤纷：大小，各有不同。把不同的性状去掉，取 越少，最后香火断绝。佛祖在查 出坚硬的果皮和种子组成的闭果，这一共性特征 香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一 进行考察就是抽象思维。 个庙里，由弥物佛负责公关，笑迎八方客，于是香火 (2)概括也是一种思维过程，是在抽象的基础上进 大旺。而韦陀铁面无私，辐铢必较，则让他负责财 行的。例如：对猫、兔、虎、猴等动物进行比较后， 务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣 抽象出它们的共同特征是“有毛、胎生、哺乳”，在 向荣景象。其实在用人大师的眼里，没有废人，正如 思想上联合起来就会形成“哺乳动物”的概念。 武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键： (3)归纳与演绎：归纳法又称归纳推理，是从特殊 看如何运用。 事物推出一般结论的推理方法，即从许多个别事 [探究1门佛祖在解决上述问题时运用了什么： 实中概括出一般，例如，实践中人们经常会接触 思维？（核心素养：科学精神） 瓜、豆这类事物，通过反复实践，就会逐步认识到 “种瓜得瓜，种豆得豆”的真谛，然后经过分析推理 就会得到一个一般性的认识：龙生龙，风生凤，所 有生物都有遗传现象。这个过程就是一个归纳的 过程。演绎法又叫演绎推理，是从一般到特殊，即 [探究2]这种思维具有什么特征？（核心素 用已知的一般原理考察某一特殊的对象，推演出 养：科学精神) 有关这个对象的结论。例如，所有的生物都有遗 传现象。从这个原则出发，就可以引申出：老鼠也 是生物，所以“老鼠的儿子会打洞”。这是由演绎 推理而得出的一个结论。 (4)比较与类比、分析：比较、类比和分析是一种联 动性思维，不仅可以激发人们的情感，还启发人们 。重难突破 的智慧，提出独特性的方法。要通过对相关知识 1,含义：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论， 进行比较、类比和分析综合，按照“发散一聚合一 从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条 再发散一再聚合”和“感性认识一理性认识一具体 理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、： 实践”的认知过程，培养自己的创造能力。 集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合 (5)定性与定量分析：定性分析就是对研究对象进 思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。 行质的方面的分析，运用归纳和演绎分析与综合 它是一种有方向、有范周、有条理的收敛性思维方 以及抽象与概括等方法，主要凭借分析者的直觉、 式，与发散思维相对应。聚合思维也是从不同来： 经验，对获得的各种材料进行思维加工，从而对分 源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思 析对象的性质、特点发展变化规律作出判断的一 维方法。因此，聚合思维对于从众多可能性的结： 种方法。定量分析就是通过统计调查法或实验 果中迅速做出判断，得出结论是最重要的 法，建立研究假设，收集精确的数据资料，然后进 2.聚合思维的具体方法 行统计分析和检验的研究过程。 (1)抽象与概括：抽象是一种思维过程，通过性状：3，步骤 的比较，找出同类事物的相同与不同的性状，把不 (1)第一步是收集掌握各种有关信息。采取各种 同的性状舍弃，把本类事物有的、其他类事物没有 方法和途径，收集和掌握与思维目标有关的信息， 的性状抽取出来。例如：把各种果实拿来比较，相 而资料信息愈多愈好，这是选用聚合思维的前提 同的地方是都有果皮和种子。可以选取的不同维： 有了这个前提，才有可能得出正确结论。 136 第四单元提高创新思维能力 (2)第二步是对掌握的各种信息进行分析，清理和：典例精练 筛选。这是聚合思维的关键步骤。通过对所收集：2.生物学家在生物实验中，要从各种已知的信息中 到的各种资料进行分析，区分出它们与思维目标 归纳出科学的结论：公安人员侦破案件时，要从各 种迹象、各类被怀疑人员中获取有效信息，然后综 的相关程度，以便把重要的信息保留下来，把无关 合分析，发现案件的真相…这表明 的或关系不大的信息淘汰。经过清理和选择后， ①聚合思维是扩散，辐射的②聚合思维是思维 还要对各种相关信息进行抽象、概括、比较、归纳， 展开联想的重要方式③聚合思维是收敛，集中 从而找出它们共同的特性和本质的方面。 的④聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找 (3)第三步是客观地、实事求是地得出科学结论， 联系，以寻求解决问题的最优方案 获得思维目标。 A.①② B.①④ C.②③ D.③① 易混易错辨是非 名师点拨溪区纠正 误区一混滑不同的思维技法 ◆纠正训练 ◆指点迷津 2.美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假 掌握不同的思维技法的含义及特征。 说来描述DNA的行为。他们将前人的多条研究 ◆纠正训练 思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制 1.人们可以从已知事物的规律，以及事物之间存在 等多个观念加以综合，终于揭开了DNA的奥秘 的条件关系，依据逻辑规则，通过严格推导，得出 这说明 () 一个关于事物存在状况的必然性结论。这是思维 A.他们采用发散思维来揭示DNA的奥秘 聚合时常常使用的 ( ) B.沃森和克里克采用的是聚合思维的方法 A.归纳概括法 B.信息交合法 C.DNA奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果 C.列举法 D.演绎推理法 D.在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维 误区二混淆发散思维和聚合思维 相结合的方法 ◆指点迷津 川知识体系构建川 明确发散思维与聚合思维之间的区别。 检核表法含义 发 含义 信岛交个法 头脑风暴法 牧法 作用、 方法 随堂巩固促应用 验证反衡迁移运用 一，选择题 :2,下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行 1.为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求 思维发散的是 () 事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要 A.医生引入微爆破技术消除肾结石 运用发散思维。关于发散思维，下列说法正确的 B.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜 有 C.在两块玻璃之间加人某些材料，制成防震、防 ①发散思维也叫辐射思维、求异思维②发散思 碎，防弹的新型玻璃 D.尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙 维是一种收敛性的思维方式③发散思维是从不 丝的用途进行了“迁移” 同的角度和方向来思考问题 ①发散思维能够寻 3.英国人吉姆因为常坐办公室而腰酸背痛，所以喜 求解决问题的多样性答案 欢在工作之余滑冰。但是怎样才能在其他季节也 A.①②③ B.①②④ 能像冬季那样滑冰？吉姆在脑海里把鞋子和轮子 C.②③④ D.①③④ 137 高中思想政治·选择性必修3 这两样东西的形象组合在一起，想象出了一种“能：C.研究员从收集到的资料中发现给不同地区，不同 滑行的鞋”。经过反复试验，最终制成了四季都能 种类的动物喂食霉变花生后，它们都患了癌症， 用的“早冰鞋”。这件事给我们的思维启示是 由此得出霉变花生是致癌物 ( D.画家在艺术创作的时候，将自己想要呈现的主 ①发散思维能为问题的解决提供新思路 体，构图和色彩在脑海中进行安排，呈现出一 ②聚合思维从多个角度思考和解决问题 幅草图 ③反向思考能创造出事物没有的新功能 7.科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分 ④面对新情况和新问题我们要善于联想 析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊 A.①③ B.①① 组织，叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织，使得 C.②③ D.②④ 海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对各种 4.以前许多地方甲状腺肿大盛行，人们不知道是何 各样的海鱼进行认识后得出的普遍性结论。这 原因。卫生保健人员进行了多方面调查比较发 认识不是一次就能够完成的。上述事例说明 现，这些地区的人口，气候、风俗民情等各有特点， 但是有一个共同的情况，那就是土壤和水流中缺 ①对一事物的正确认识要经过多次反复②对各 碘，居民的饮食和饮水也缺碘。经过各种分析比 种鱼的认识是一种完全归纳法③对复杂事物的 较和验证发现，缺碘是引起甲状腺肿大的原因。 认识要反复地发散一聚合一发散一聚合④人们 卫生保健人员所用的思维方式的最大特点是 可以穷尽对事物的认识 A.①③ B.②④ A.聚合思维过程具有严谨性 C.①① D.②③ B.聚合思维的思路具有归一性 二、非选择题 C.聚合思维的结论具有可论证性 8.某农场运用生物技术，把杂草，生活垃圾变成有机 D.聚合思维的结果具有独特性 肥料，施放到农田，用来提高粮食、蔬莱生产，而粮 5.“听证制度”是当前进行科学决策的一个重要途 食、蔬莱的一部分用来养猪：猪粪与杂草混合，加 径。相关决策机关通过听证制度，广泛征求各方 工成牛饲料，用来养牛：再把牛奏与杂草混合制成 面的意见和建议，充分发挥群策群力的作用，集中 高效农肥，经处理后糙放到水塘，成了养鱼的饵料。 各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。这 在这一良性生态循环的农场里没有废物排放，减少 种听证制度，实际上 ( 了环境污染，土地又能够重复耕种，解决了土地贫瘠 A,体现了逆向思维 的问题。 B.体现了聚合思维 (1)材料中良性生态循环农场的建立运用了哪种 C.体现了发散思维 思维方法？ D.既体现了发散思维，又体现了聚合思维 6.聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息 逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎 逻辑的解决问题的方案。下列属于聚合思维的是 (2)材料是如何体现这一思维方法的特征的？ A,司马光看到小朋友落人水缸，当“让人离开水” 行不通时，果断地晒破水缸，“让水离开人”，救 了小朋友的命 B.根据“草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比橘 子贵”，得出“草莓比橘子贵” 138