第2单元 遵循逻辑思维规则 单元总结提升-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

综合素养提升 ：典例精练 2.D对老工艺进行新诠怿，并没有淡化传统文化的民族 跟踪演练 特色，故①不选。材体现的是辨证思维的动态性特 解析本题考查的内容是逻辑思雏的方法。首先明确 征，未体现辩证思维的整体性特征，②不选，③入选。老 该团队运用的是类比推理方法，然后分析该国队如何认 工艺的新论释，是对传统文化的继承与发展，体现了绝 识到都江猴水利工程与智能喉罩县有相似的属性，并取 对运动与相对静止的统一，反映了辩证思维在动态性与 得创新成果的即可 相对静态性的对立统一中把提事物，①正确。 答案①从逻辑思维的角度看，该闭队运用了类比推理 【易混易错辨是非】 的方法。②类比推理是依据事物之间相同或相似的属 ◆纠正训练 性进行的推理，事物的要素，结构和功能是其属性的主 1,B“有用”和“无用”是“此”与“被”的关系，题干材斜说 明“无用”“有用”是相互贯通、相互依存的，二者在一定 要内容。③该团队认识到都江堰利用鱼嘴控制眠江的 条件下是可以转化的，①③符合题意。②说法错误。题 水流方向原理与智能喉罩监测反流液具有相似的属性， 千材料并未强调实践检脸的问题，①不符合题意。 并依据都江堰的结构与功能，开发出智能喉罩，取得了 2.B)是整体性思维的要求，不符合题意： 创新成果。 【随堂巩固促应用】 第三单元运用辩证思维方法 1.C本题考查辩证思维。辩证思雏是用联系，发展、全 面的观点看待事物和思考问题，在对立统一中把握事 第八课把握辩证分合 物。通常被认为是与形而上学思维相对立的一种思维 方式。裤证思维要求规察问题和分析问题时，以动态 第1课时辩证思维的含义与特征 的，发展的眼光来看问题。A中，仰观俯视体现了观察 事物要从不同的角废，而不是用动态的，发展的眼光看 【自主学习探新知】 问题，排除：B、D中的群龙无首、生龙活虎、龙吟虎啸只 ◆新知落实 是在讲一种状态，排除：C中的成语都包含着证思雏， 知识点一 入选 1.一成不变 2.D辩证思维的发展经历了一个由自发走向自觉的过 2.(1)个别属性 发展趋势(2)全面 矛盾分析方法 程，D对辩证思维的理解不正确，符合题意。A,B、C对 辨证思维的理解正确，不符合题意，排除 知识点二 3,B静止性和部分性都是形而上学的思维，A、C不选 1.(1)全面解决问题(2)①“此”与“彼” 相互依存 中国载人航天工程是一个复杂的系统工程，它涉及空间 ②整体与部分(3)层次整休性 应用系统、栽人飞船系统，运栽火新系统等诸多系统，各 2.(1)动态变化发展矛盾运动未来(2)发展对 系统既分工明确又相互关联。这体现了辩证思维的特征 立统一规律 是整体性，B符合题意。材料不体现动态性，D不合 3.独立性静态性 题意。 4.实线根本区别 4,DD符合题意，三个成语反映的都是只看到了事物的 ◆自主测评 局部，没有从整体上认识事物，没有正确处理整体与都 1,×提示：“刻舟求剑”的愚蠡之处在于用静止的思维方 分的关系。A、B、C与题意不，排除。 式看待事物」 5.C②④符合题意，阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼， 2./ 没有坚持用整体性、动态性思维看问题。①不符合题 3.×提示：辨证思维的实质和核心是运用矛盾分析方 意，阿尔卑斯山的意大利人完全切断的是事物间的联 法，在对立统一中把握事物」 系，弧立地看问题。认为事物以绝对运动和相对静止相 4. 结合的方式存在是一种辩证思雏的观点，③不符合 5×提示：辩证思雏用实践的观，点看问题。兄未经实践 题意 检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心 6.A“白马非马论”片面强调白马的个性，没有看到其作 主义诡裤论的根本区别。 为马的共性，造背了裤证思维的整体性特征，①③特合题 【议题探究解疑难】 意。“白马非马论”是在用片面的、孤立的观点看问题，没 有涉及动态性辨证思维的要求，②不符合题意。“白马非 议题一 议题诱思 马论”未涉及发展的观点，④不符合题意 7,D材料讲述立足建设全国统一大市场的整体性，运用 [探究1]提示：否。富人只要第三层，这是不可能 了动态性的辨证思维把提经济社会发展的客观规律，而 成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事 材料未涉及类比推理，①静除。以高质量供给创造和引 物之间的联系希问题，犯了形而上学的错误 领需求，使生产、分配，流通、消赍各环节更加畅通，提高 [探究2]提示：既要分别地认识事物的各个局部， 市场运行效率，这说明要立足建设全国统一大市场的整 又要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思雏，并 依性，畅通经济发展各环节：使建设超大规模的国内市 从整体角度去思考如何解决问题 场成为一个可持续的历史过程，这表明要运用了动态性 典例精练 的辑证思维，把握经济社会发展的客观规律，②①符合 1.A“一叶障目，不见泰山”体现的是只见部分，不见整 题意。材料不涉及演蜂推理，③排除 体，是一种形而上学思维，③排除。“人无远虑，必有近 8.解析解答本题时要注意结合题千材料进行分析，既要 此”是用发展的观点看问题：“一者不慎，满盘皆输”强调 希到人工智能的利，又要看到人工智能的弊，坚持用全 关健部分的作用：“城门失火，陕及池鱼”是用联系的观 面的观，点看问随，同时应从整体上看到人工智能利大 点看问题。①②①属于辩证思雏方法。 于弊。 议题二 答案辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在 议题诱思 对立统一中把握事物。整体性是辩证思维的重要特征， 「探究]提示：①整体性是辩证思维的重要特征。现 它要求我们用全面的观点看问题，将认识对象的各个要 代科技馆体系建设集各类科技馆于一体，实现各级科技馆 素，各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并 协同发展，科学地处理了整体与部分的关系。②动态性是 从整体角度去思考如何解决问题。人工智能发展有利 辩证思维的又一重要特征。现代科技馆体系建设在多年 有弊，但从整体上看，还是利大于弊的，我们要认真把 程，全面分析 春进中实现跨越式发展。 17高中思想政治·选择性必修3 单元总结提升 巴单元思维导图 基本特征 内通 准确把据 外延 料念 定义 明确方法 划分☐ 性质判断 箭单判断 关系判晰 避船逻辑 思装规则 正确运用判断 联言判断 「复合判断 选言判断 股言判断 简单判断的绎 件质判断换质位推理 推理方法 三段论推型] 波纤推理 联言推理 复介判断的横绎推理方法 远言推理 假言推理 完金力纳推理 销确进行 推理 不完全门纳推理 要发、结构类比 类比推理 功能类比 宁致对象某种功能的条件类比 口单元知识整合 1.概念 概念的 概念就是通过揭示事物的本质属性面反映事物的思维形式 含义 ①概念只有通过语词才能表达出来，但一个语词并非在任何场合都一定表达同一个概念 概念与 ②不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 词语 ③如果不作区分，就容易引起概念混沿 内涵 概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竞“是什么 概念的 含义 具有概念所反映的本质属性的事物的范用。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 基本 特征 外延 相容关系：分为全同关系、属种关系或种属关系，交叉关系 外延 关系 不相容关系：又称为全异关系，分为矛盾关系和反对关系 86 第二单元遵循逻辑思维规则。 续表 逻辑结构：定义由被定义项，定义项和定义联项三部分构成 明确概 内涵 定义 最基本、最常用的方法是种差加属概念 念的 逻辑错误：“定义过宽”或“定义过窄”、“同语反复”或“循环定义”、“否定定义”、比喻定义” 方法 逻辑结构：划分由母项和子项两部分构成 外廷 划分 逻辑错误：“划分不全”或“多出子项”、“划分标准不一”，“越级划分” 2.判断 判断的定义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 判断的 对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是背定，二是否定 基本特征 判断的另一个基本特征是有真假之分 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定，设有真假 判断与语句 的语句并不表达判断。对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握 这些语句与其所表达的判断之间的关系 结构 ~般由量项、主项、联项和谓项组成 性质判 ①依据判断的质，分为背定判断和否定判断 断（直言 ②依据判断的量，分为全称判断，特称判断和单称判断 判断) 种类 ③从质与量的结合上划分，有六种基本的判断形式：全称背定判断、全称否定判 断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断，单称否定判断 断 结构 般由关系者项、关系项和量项三部分组成 关系 判断 种类 对称性关系分为对称关系、反对称关系，非对称关系：传递性关系分为传递关系、 反传递关系，非传递关系 结构 联言支和联结项 联言 判断 逻辑 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真 性质 的。如果有一个联言支是假的，这个联言判斯就是假的 类 结构 选言支和喉结项 种类 相容选言判断和不相容选言判断 选言 ①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是 复 判断 真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的 逻辑 合判断 性质 ②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。 如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者设有选言支是真的，这个不相容选 言判断就是假的 结构 前件、后件和联结项 种类 充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断（充要条件假言判断） 假言 假言判断慨然是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假就不取决于前件， 判衡 逻辑 后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。有时 性质 前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍 然可以是真的 3.推理 推理就是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式，推理所依据的已有的判断叫作推理的前提， 含义 推出的新判断叫作推理的结论 演绎推理 从一般性前提推出个别性结论的推理 分类 归纳推理 从个别性前提推出一般性结论的推理 类比推理从一股性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理 87 高中思想政治·选择性必修3 续表 方法：①性质判断换质位推理（包括换质法，换位法，换质和换位相结合即换质位推理或换位质推 理)：②三段论推理 推理规则：①换质推理遵循的规则。第一，推理时不改变前提判断的主项和量项。第二，改变前提 简单判 判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。第三，找出与前提判断的谓项 断的演 相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项 绎推理 ②换位推理遵循的规则。第一，推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的，换位后还是肯 方法 定的：前提判断是否定的，换位后仍为否定的。第二，将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三， 在前提中不周延的项，换位后也不能周延 ③三段论推理的一般性规则。一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。中项在前提中至 少周延一次。前提中不周延的项在结论中不得周延。两个否定的前提不能必然推出结论。结论为 否定，当且仅当，前提中有一否定 ①联言推理的合成式。联言推理的合成式的前提分别断定了各个联言支是真 的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判撕是真的 联言推理 ②联言推理的分解式。联言推理的分解式的前提断定一个联言判断是真的， 它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的 相容的 否定背定式。一个相容的选言推理的正确的推理结构，只能是否定选言判断 选言推理 前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支 选言 ①肯定否定式。如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否 推现 不相容的 定剩下的另一部分选言支 选言推理 ②否定背定式。如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以背 定利下的另一部分选言支 推理 充分条件 ①青定前件式。如果肯定了假言判断的前件，结论就可以背定假言判断的后件 方法 假言推理 ②否定后件式。如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件 假言 必要条件 ①否定前件式。如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件 推理 假言推理 ②肯定后件式。如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件 复合判 充分必要条 断的演 背定前件式，肯定后件式、否定前件式、否定后件式 件假言推理 绎推理 方法 完全归 要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对 纳推理 象情况的每个前提都是直实的：第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏 ①提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻 找因果联系 归纳 ②探求因果联系的方法 推理 不完全归 求同法：“异中求同” 纳推理 求异法：“同中求异” 共变法：“求量的变化” 求同求异并用法：“既求同也求异” 利余法：“从余果求余因" 客观依据：事物属性之间的内在联系 从思维方 类比 法的角度 模拟方法是一种类比推理方法 推理 从思维 类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之 的角度 间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比 提示请完成《素能提升训练》单元素养检测卷（二） 88