第1单元 树立科学思维观念 单元总结提升-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这袁明科研 人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染 第二单元 遵循逻辑思维规则 色体基数的认知，可以透过现象把提事物的衣质和规 律，②正确。科学思维的结果具有可检验性，它是指科 第四课准确把握概念 学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修 正错误，坚持真理，材料并没有说明接受实践严格检验 的问題，③排除。运用科学思维的目的是指导实践，而 第1课时 概念的概述 不是获得正确认知，①错误。 【自主学习探新知】 5.C正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导， ◆新知落实 A说法错误。学会运用科学思锥方法，要经过实践，才 知识点一 能实现预期目标，正确认识事物，B说法错误。科学思 1.(1)①性质②本质属性③内部规定性(2)本质属性 维是在实践中产生、发展的，不是天生的，D说法错误 2.(2)语同同一个(3)不同的 科学思维有利于我们把提事物的本质和发展规律，有利 知识点二 于我们树立科学的世界观和人生观，C说法正确。 1.本质属性 范围质是什么量有哪些相互 6,B正因为学习科学思雄有助于我们发杨科学精神，授 制约 身于当代中国的社会变革，帮助我们树立正确的世界观 2.不相容关系 和人生观，所以习近平总书记强调要把学习同思考、观 3.(1)相同(2)完全相同外延大外延小 察同思考，实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的 4,(1)不具有(2)反对关系 敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，①③正确。 ◆自主测评 ②①夸大了学习什学思维的作用，排除。 1,W 7.C“十四五”规划编制是一项具有长期性，前瞻性和战 2.× 提示：同一个语词在不同的场合可以表达不同的 略性的工作，这告诉我们需要正确认识国情和世情，准 概念。 确把握我们所在的历史方位：“十四五”规划编制具有新 3,×提示：概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟 的时代要求和历更使命，这告诉我们要运用科学思维， “是什么”，概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪 认清社会发展规律和阶段性特征，②③符合题意。学习 些” 逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任，①说法 4.×提示：“动物”与“马”是属种关系，“马”与“动物”是 绝对，排除。学习科学思雏有着重要的作用，但科学思 种属关系。 锥不能决定实线，①说法错误 5.×提示：“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反 8.解析第一步：审设问。本题属于分析类简答题，解答 对关系 此类避一定要结合相关材料，找到有效信息并从科学思 【议题探究解疑难】 雏的思想政治意义角度分析作答。第二步：审材料，提 议题一 取有效信息，链接教材知识。有效信息①：保持对新事 议题诱思 物的敏锐，学会用正确的立场见点方法分析问题·正确 探究1门提示：只是从表而现象给人下的定义，授 认识事物，提高学习和工作的效率，树立正确的“三观” 有把握住人的内在的本质，没有把握人与动物的根 有效信息②：善于把握历史和时代的发晨方向·认清社 区别。 会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情。有效 [探究2幻提示：马克思、恩格断关于人的定义，反映 信息③：善于把握社会生活的主流和支流，现象和本质。 事物本质属性，揭示了人的本质特点。 要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索 典例精练 真理。养成历史思雏、辩证思维、系统思雏、创新思维的 1.B水果与苹果是属种关系，B持合题意，A、C,D排除 习惯，终身受用·发杨科学精神，指导我们在实践中实 议题二 现预期的目的，获得成功。第三步：整合信息，组织 议题诱思 答案。 「探究1门提示：“缚而杀之”的“之”，本来是指一头 答案①学习科学思维，有助于指导我们在实践中实现 猪，而曹操却误以为是指自己，搞错了对象。可见，弄清概 预期的目的、获得成功。②有助于我们认清社会发展规 念的外延是非常重要的。外延是概念的重要特征，开不清 律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史 概念的内涵不行，弄不清概念的外延也不行。 方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。③有 [探究2]提示：不科学。从外延上看，“狗”的外延 助于我们发扬科学精神，积极投身当代中国的社会变 包含了“鼎狗”的全部外延。我们把一个概念的全部外延 革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强 是另一个概念的外延的一部分，称为种属关系或属种关 盛和民族复兴。④有助于我们正确认识事物，提高学习 系，其中，外延小的概念称为种概念，外延大的概念称为属 和工作的效率，树立正确的世界观和人生观，成为有理 概念，即“狗”是属概念，“璃狗”是种概念。属种关系不是 想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服 相互裤斥的关系，也不是同一关系，而是相客关系，所以 社会，造福人类 “骧狗”也是“狗”。学者把“狗”与“滑狗”的属种关系当作 综合素养提升 不相容关系，是没有任何逻辑根据的，是不科学的。 典例精练 跟踪演练 2,A概念的内高是指概念所反映的事物的本质属性，根 B当前人类面临诸多的严峻挑战，习近平总书记主足 据题千中给“数宇经济”下的定义来看，“数字经济”这一 人类的挑战，从实际出发提出了问题的解决方案，体现 概念反映了事物“质”的规定性，可见，这是从内涵方面 了科学思维追求认识的客观性，①符合题意。任何思维 界定“数宇经济”这个概念，A正确。概念的外延是指具 鄂是内容与形式的统一，“人与自然是生命共同体”属于 有概念所反映的本质属性的事物的范国，它说明概念所 科学思维，内容真实、形式正痛，②说法错误。规律具有 反映的那种事物“有哪些”，可见，B选项材料没体现，排 客观性，既不能被创造，也不能被消灭。运用科学思雏 除BC。D与题意无关。 的方法要尊重客观规律，③中“突破客观规律的制约”说 【易混易错辨是非】 法错误。提出“人与自然是生命共同体”，找到了事物发 ◆纠正训练 展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻 CC中这三个概念是互为交又关系，符合题干中的图 辑的推断，符合题意。 示，符合题意。A中的三个概念是全异关系，互不相容， 7高中思想政治·选择性必修3 思维碰撞 信息提炼 知识链接 命题视角 信息①：党的十八大以来，我们把生 态文明建设作为关系中华民族水续 发展的根本大计：生态文明建设从 理论到实践都发生了历史性、转打 科学思维追求认识的 性、全局性变化，美丽中国建设迈 客观性：科学思维 习近平生态文明思想体现了科学想维的 出重大步伐 的结果具有预见性 哪些特征 信息③：实地调研，深人田间地头」 科学思维的结果具有 可计群众，明确提出“绿水青山就 可检验性 是金山银山” 信息④：多年的实践证明，该论断是 科学的，是经得起时间检验的 信息②：不断深化对生态文明建设规 律的认识，形成新时代中国特色社会 主义生态文明思想，实现由实哦探索 学习科学思维，有 通过习近平生态文明思想，可以看出学 到科学理论指导的重大转变 助于我们把提事物 信息⑤：为进一一步加强生态环境保护 习科学思维有那些重要意义 的本质和规律 推进生态文明建设提供了方向指引和 根本遵循 口跟踪演练 ①立足人类的挑战提出解决方案体现了科学思维 当前，气候变化、生物多样性丧失等生态环境 追求认识的客观性②“人与自然是生命共同体” 问题加剧。对此，习近平总书记在党的二十大报 反映了并不是任何思维都是内容与形式的统一 告中指出：“中国式现代化是人与自然和谐共生的 ③中国式现代化告诉我们运用科学思维时要敢于 现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自 突破客观规律的制约④提出“人与自然是生命 然案取甚至破坏自然必然会遭到大自然的报复。 共同体”是对事物的发展前景作出合乎逻辑的 我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、 推断 自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护自然 A.①③ B.①④ C.②③D.②④ 和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生 提示请完成《素能提升训练》训练（三） 态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发 展。”对此，下列认识正确的是 ( ) 单元总结提升 单元思维导图 思维的含义 走进思维世界 思维的共同特征：间接性、概括性、能动性 认识和分类 思维形态 抽象思维 基本形态 特征 形象思维 “逻辑”的多种含义 树立科学 把握逻辑要 关注的问题 4444444444444444444 形式逻辑 思维规念 核心任务 同一律 逻辑思维的基本要求 矛盾律 排中律 含义 领会科学思维 特征：追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 思维素养意义 学习科学思维的意义 思想政治意义 32 第一单元树立科学思维观意 ②单元知识整合 1.理解三个概念 广义的思维：对应物质，与意识同义 思维 狭义的思维：对应感性认识，与理性认识同义，是对事物的本质及其规律的反映 逻辑 或者与“规律"同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问 科学 泛指符合认识规律，遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，与主观随想的、不合逻辑的、片 思维 面僵化的思维相对立 2.理解三个特征 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规 间接性 律，实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的，共同 概括性 思维 的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感 能动性 性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映 认识对象 思维 抽象思维 基本单元的概念性，运行方式的推导性和思维表达的严谨性 的基 本形态 形象思维 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 追求认识 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 的客观性 科学 结果具有 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋 思维 预见性 势、发展前景作出合平逻辑的推断 结果具有 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检险，修正错误，坚持真理 可检验性 3.思维方式与思维形态的区分 内容 战略思维、历史思维，辩证思维，系统思维、创新思维，法治思维，底线思维等 思维 方式 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质，把握事物规律的重要的思雏方式， 重要性 是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 从思维的 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 方向看 从思维对认 识对象的思 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 考角度看 思维 从思维反映 形态 有用联系、发展、全面的税点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的税点看待 认识对象的 方式看 事物和思考问题的形而上学思维 分为以概念作为思维的基本单元的抽象思维和以感性形象作为思维的基本单元的形象思维。 根据思维运 抽象思维以概念，判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 行的基本单 形象思维在感觉，知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本 元的不同 质和规律 33 ·高中思想政治·选择性必修3 4.形式逻辑 研究对象 研究思维形式结构及其规律 特别关注 推理。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由 的问题 核心任务 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 重要性 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 三大基本规律 同一律、矛盾律、排中律 5.逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律） 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 论断白身同一 A是A 概念和判断 确定性 偷换概念、偷换论题 (自身同一) 论断及其否定 A不是 无矛盾性（不能 矛盾律 矛盾判断和反对判断 自相矛盾 论断不能同真 非A 同直，必有一假) 排中律 互相矛盾的论断 A或者 矛盾判断 明确性（不能同假， 不能同假 非A 两不可 必有一真) 6.科学思维 有利于我们把握事物的本质和发展规律：有利 (1)科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻 于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发 辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维， 现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 与主观瞳想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相 ②思想政治意义。学习科学思维，有助于我们在 对立。 实践中获得正确的思想，有助于我们认清社会发 (2)科学思维的基本条件：内容真实和形式正确是 展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践 科学思维的两个基本条件。 中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位， (3)科学思维的特征 提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政 ①追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发， 治觉悟；有助于我们发扬科学精神，积极投身于当 力图如实地反映认识对象。 代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实 ②结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历 践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进 史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对 社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 ③总之，把握科学思雏的精髓，学会运用科学思维 ③结果具有可检验性：科学思维能够以实事求是 方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工 的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持 作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人 真理。 生观，成为有理想、有本领，有担当的时代新人，更 (4)学习科学思维的意义 好地报效国家、服务社会、造福人类。 ①思维素养意义。学习科学思维，有利于我们提示请完成素能提升训练单元素养检测卷（一） 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理： 34