第1单元 第1课 走进思维世界(word练习)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

[对应素能提升训练第1页] 一、选择题(共7个小题，每小题5分，共35分。在每小题给出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。) 1．“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉它。”这一观点说明(　　) A．感性认识对于事物的本质没有任何帮助 B．感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识 C．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段 D．感性认识和理性认识是相互依存和渗透的 解析　题干观点主要说明感性认识的局限性，正因为感性认识有局限性，所以有待于上升为理性认识。所以本题要说明的是感性认识和理性认识的区别，指出二者的层次不同，一个是初级阶段，一个是高级阶段，C符合题意，A、B、D排除。 答案　C 2．一个人一生中，做梦的时间累计超过6年。每个人每晚都会做好几个梦，每个梦持续时间为5至20分钟。我们只梦到我们所知道的人和事，梦见的面孔都基于我们曾见过的人。这说明思维(　　) A．是客观存在的主观映象 B．完全是人脑的自发产物 C．人们可主动选择其内容 D．是客观存在的如实反映 解析　“我们只梦到……梦见的面孔都基于……”说明梦是对客观存在的反映，A正确。B否定了意识源于客观存在，错误。目前，人们不借助外部刺激是不可能选择梦的内容的，且材料也没有体现人对梦的内容的选择，C错误。D错在“如实反映”，梦带有一定的虚幻性。 答案　A 3．李白诗云：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这里主要涉及的思维形态是(　　) A．形象思维 B．抽象思维 C．聚合思维 D．分析思维 解析　题中诗句运用了形象思维，A符合题意，B、C、D不符合题意。 答案　A 4．(广西北海期末)《吕氏春秋·察今》记载了“有道之士”特别可贵的一种品质就是，“以近知远，以今知古，以所见知所不见。”“察己则可以知人，察今则可以知古。”这说明(　　) ①近远是普遍联系的，思维具有概括性 ②今古是相互贯通的，思维具有现实性 ③以所见而知所不见，思维具有间接性 ④透过现象抓住本质，思维具有能动性 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ 解析　思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料并不能说明思维的概括性，①不符合题意。实践具有直接现实性，思维不具有现实性特点，②错误。根据材料中对“有道之士”可贵之处的描述，正确的理解是以所见而知所不见，思维具有间接性；透过现象抓住本质，思维具有能动性。③④符合题意。 答案　D 5．下列成语中蕴含辩证思维的是(　　) ①曹冲称象　②盲人摸象　③刻舟求剑 ④祸福相依 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析　盲人摸象蕴含的是分析思维，②不符合题意。刻舟求剑蕴含的是形而上学思维，③不符合题意。①④正确且符合题意。 答案　C 6．我们平时看到的人，总具有高矮胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念，揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维、能劳动。这说明思维具有(　　) A．间接性 B．概括性 C．形象性 D．能动性 解析　“高矮胖瘦、年长年幼、男人女人”是人的个性特征，从中得出“会思维、能劳动”这一人所具有的共同属性，体现了思维的概括性，B符合题意。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，材料未体现，A不符合题意。材料没有涉及形象性思维，C排除。思维的能动性是指人对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答，D不符合题意。 答案　B 7．司马光砸缸是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的故事，广为流传，人人称颂。司马光的思维说明思维具有(　　) ①概括性　②能动性　③间接性　④直接性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 解析　直接性不是思维的特征，④不符合题意。①②③正确且符合题意。 答案　A 二、非选择题(本题15分) 8．阅读材料，完成下列要求。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 通过赏析毛泽东的词，谈一谈这首词体现了思维的哪些特征。 解析　本题考查思维的特征。运用思维具有间接性、概括性的知识，结合诗词内容进行具体分析作答。 答案　①思维具有间接性的特征。(2分)它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和傲霜红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征。(5分)②思维具有概括性的特征。(2分)它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度概括，体现了思维的概括性。(6分) 一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分。在每小题给出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。) 1．和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……这段话主要运用了(　　) A．抽象思维，它是运用语词表达和平 B．抽象思维，它概括了和平的共同属性 C．形象思维，它以想象的具体形象形容和平 D．感觉而不是思维，它使人直接感受到和平的情景 解析　题干材料通过联想、想象等思维形式对和平进行了生动描述，是以感性形象为思维的基本单元的，属于形象思维，符合形象思维运行方式的想象性特点，因此C符合题意。A、B不符合题意。感觉是形象思维的思维形式，D错误。 答案　C 2．“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”恩格斯的论断基于(　　) ①实践促进人的感觉能力的进化与发展 ②实践促进感知事物的技术手段的发展 ③实践促进人类直觉事物本质能力的提高 ④实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析　题干材料中蚂蚁能够看到人看不到的光线，但人能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，这是基于人的认识手段和分析能力得到了发展，②④正确。人能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，不是靠人的感觉实现的，而是靠人的抽象思维实现的，①不符合题意。思维具有间接性，人无法直觉事物的本质，③错误。 答案　B 3．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词(　　) ①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性 ②以概念为基本单元，注重表达的严谨性 ③借助形象化的想象创造新的认识形象 ④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②与题意不符。要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误。 答案　A 4．(广东肇庆统考)中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是(　　) ①“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，体现了思维的抽象性　②“夜来风雨声，花落知多少”，体现了思维的间接性、能动性　③“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，体现了思维的科学性　④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　因为观看庐山的角度不同，而得出了庐山不同面貌的结论，主要体现了思维的能动性，①错误。通过“花落知多少”推测昨夜风雨的大小，体现了思维的间接性、能动性，②正确。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，没有涉及思维的科学性，③错误。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这首诗词是说人世间总有悲、欢、离、合，像天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来都是难以圆满的。此句将人生百态加以提炼和概括，主要体现了思维的概括性，④正确。 答案　D 5．(吉林松原期末)“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风的物象并不鲜明，可是把它比作剪刀就具体、生动得多。由此可见(　　) ①形象思维更能揭示事物的本质和规律 ②思维具有能动性，能提炼加工感性材料 ③形象思维以感性形象作为思维的基本单元 ④形象思维和抽象思维是可以相互替代的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风的物象并不鲜明，可是把它比作剪刀就具体、生动得多。这说明思维具有能动性，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，能提炼加工感性材料，②③符合题意。抽象思维更能揭示事物的本质和规律，①错误。形象思维与抽象思维各有其功能和作用，但又相辅相成，是不可以相互替代的，④错误。 答案　C 6．散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。散文随笔的创作过程表明(　　) A．思维的内容可以来自人的主观想象 B．思维能够把握一类事物的共同本质 C．思维对认识对象的反映具有能动性 D．思维在实践中产生，又反作用于实践 解析　题干材料反映散文随笔的写作，心有意态，便有意外而惊人的灵性出现，说明人的思维具有能动性，C正确。思维的内容来自实践，A错误。B、D不符合题意。 答案　C 7．(安徽淮北统考一模)梅花被奉为“花中四君子”之首，古人对其咏赞颇多。如王安石的“颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来”“墙角数枝梅，凌寒独自开”，陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主”，李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”等。我们不仅可从中领略音韵、意境之美，还可品味诗人的思维方法。这些咏梅诗词(　　) ①以抽象思维替代感性直观创造新意境 ②运用感性具体在思维中再现活生生的梅花 ③以感性形象为基本单元，注重表达情感性 ④借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　感性直观属于形象思维的体现，抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态，不能相互替代，①表述错误。咏梅诗词不是感性形象对活生生的梅花的再现，而是以感性形象为基本单元，借助形象化的想象创造对“梅花”新的认知形象，②表述错误，③④正确。 答案　D 二、非选择题(本题15分) 8．有人认为，人们只有通过实践才能获得科学思维，尽量避免任何错误。 运用逻辑与思维的知识，评析上述观点。 解析　本题属于观点评析题。解答本题时首先应研判观点，找出“评点”。本题“评点”有三个：一是“必须在实践中获得科学思维”：二是“尽量避免任何错误”；三是“通过哪些渠道获得科学思维，尽量避免犯错”。然后围绕三个“评点”进行分析论证。对于“评点一”，可以加以肯定，并从实践与思维的关系角度阐述理由；对于“评点二”，应看到错误是难免的，从思维的间接性方面寻找理论依据；对于“评点三”，除了肯定实践的条件外，还要补充其他条件。 答案　①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。科学的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的。因此，要在实践的基础上获得科学思维。(5分)②思维具有间接性。这种间接性可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，而认识失真。因此，人们在对一个具体事物的认识过程中出现错误是难免的，只有不断地纠正错误，才能获得正确的认识。(5分)③必须深入实践，把握基本事实，把握正确的思维形式，遵循形式逻辑要求，正确运用辩证思维方法，勇于并善于创新，才能获得科学思维。(5分) 解答评析类试题的一般方法 ①确定评点(分解观点)； ②分析评点(论证合理点、剖析错误点)； ③澄清模糊点(展开讨论)； ④补充不全点(条件补充和完善)。 学科网（北京）股份有限公司 $$