第4单元 第11课 第1课时 创新思维的含义与特征(课件PPT)-【勤径学升】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步练测（统编版2019）

单击此处添加文本具体内容 第四单元　 提高创新思维能力 第十一课　创新思维要善于联想 　第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 超越陈规 发明 第1课时　创新思维的含义与特征 综合能力 实践 继承 第1课时　创新思维的含义与特征 多向性 不同 多向性 第1课时　创新思维的含义与特征 跨越性 省略 独特性 第1课时　创新思维的含义与特征 结果 思路 方法 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 第1课时　创新思维的含义与特征 [课程标准] 1．理解创新思维的含义，特征。 2．了解联想思维的含义。 3．体会联想思维中迁移、想象的运用，知道迁移、想象在创新思维中的作用。 学习目标 明确创新思维的含义和特征 学习重点 创新思维的含义和客观基础 学习难点 创新思维的特征，“新”的表现及其评判标准 [对应学生用书第123页] 知识点一　创新思维的含义 1．创新思维的含义 科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、____________，有所发现、有所______的思维活动。 2．创新思维的客观基础 创新思维是____________的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面，创新思维要以______为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的______。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 知识点二　创新思维的特征 1．创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有_________。从思维方向上看，创新思维常常从______的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，_________是创新思维的明显特征。 (2)创新思维的步骤具有_________。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的______或跨越。 (3)创新思维的结果具有_________。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 2．创新思维之“新”的表现及其评判标准 创新思维的“新”，主要“新”在三个方面。一是______新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。二是______新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。三是______新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。当然，创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 ►判一判 1．创新思维就是否定一切。(　　) 2．创新思维只能运用非常规的思维方法。(　　) 3．与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。(　　) 4．创新思维的智慧之“花”，必定能结出实实在在的创新之“果”。(　　) 5．只要有创新思维就能推动事物向前发展。(　　) 答案　 1．×　提示：创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。 2．×　提示：创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法。 3．√ 4．×　提示：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 5．×　提示：要推动事物向前发展，就必须有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。 [对应学生用书第124页] 议题一　创新思维的含义 进入新时代，随着乡村振兴战略全面实施，艺术设计助力乡村振兴理念不断成熟，实践更加丰富。S村是千年传统村落，古建民居受自然和人为因素影响面临损毁、老化、被遗弃的局面，设计团队将某老宅废弃坍塌院落激活并加以利用， 用六把竹伞、三组乌篷，建构起与游客共享的竹篷乡堂，兼备村民集会、村庄历史文化展厅等功能；H古镇历来被誉为“藤编之乡”，设计团队尊重当地文化，持续开展生产生活器物的绿色设计实践，形成了“绿色减贫，设计增益”实践体系。 [探究]　结合材料，运用创新思维的知识，说明如何让创造性灵感在新时代、新征程的艺术创作中充分迸发。(核心素养：科学精神、公共参与) 提示：创新思维要以实践为基础，新时代的艺术创作要投入新时代的丰富实践，感知时代生活，体现中华文化，关注群众诉求；要在继承的基础上破旧立新，善于利用现有资源，因地因时制宜，在传承历史文脉和传统技艺的基础上，创新艺术创作的角度、语言和方法。 1．创新思维的本质 (1)创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 (2)创新思维的本质在于用新的角度、新的思考方法来解决现有的问题。 2．创新思维的特性 (1)思维的能动性。 (2)思维的变通性。 (3)思维的独特性。 (4)思维的敏感性。 3．创新思维的类型 (1)差异性创造思维。 (2)探索式创新思维。 (3)优化式创新思维。 (4)否定型创新思维。 1．任何创新思维都不能凭空产生。进行创新思维(　　) ①需要以实践为基础，避免创新思维陷入幻想　②需要在继承基础上集成，大胆进行逆向思维　③可以跨越推理步骤，克服一步一步的逻辑推导　④要求用独特而巧妙的方法解决现实中的问题 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 解析　创新思维以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入幻想，①正确。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，需要在继承的基础上进行综合集成，但从思维方式上看，创新思维除了进行逆向思维，还需要综合运用其他多种思维方法，②观点不恰当。创新思维的步骤具有跨越性，创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越，但不排斥一步一步的逻辑推导与分析，③观点错误。创新思维的结果具有独特性，要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决，④符合题意。 答案　B 议题二　创新思维的特征 第二次世界大战后，由于要重建家园，美国的建筑业迅速发展。砖瓦工需求量很大，对专业者而言，这是个难得的机遇，许多小伙子都去应聘瓦工。有个叫迈克的青年为了生计也来到这里，但他看到招工公告后，并没有应征去当瓦工，而是在报纸上登了一则“你能成为瓦工”的广告。他租了一间店铺，请来一位瓦工师傅，买了建筑材料，办起培训班，结果他10天就获利3 000美元，等于一个瓦工200天的收入。 [探究1]　迈克是如何获得成功的？(核心素养：公共参与) 提示：①结合实践的要求进行思维创新。迈克基于重建家园后对砖瓦工的大量需求开办了培训班。②在别人都热衷于应聘瓦工时，迈克却办起培训班，运用了逆向思维的方法。③在开始的准备阶段，他发现了建筑业对砖瓦工需求量很大的问题，并通过请师傅、办培训班来解决问题，形成了有创新价值的课题。④基于实践的创新思维，获得了成功，接受了实践的检验。 [探究2]　迈克的成功给我们什么启示？(核心素养：公共参与) 提示：立足实践需要进行创新，要发现问题、分析问题，进行调查研究，形成创新性方案。 1．创新思维的思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的角度、方面、层次、条件等构思多种设想，探试多种途径、多种方案或答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向，求得新的思路。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。 2．创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排除线性思维，即不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为非线性的“直觉顿悟”“灵感”，表现为对推理步骤的省略或跨越。这种对推理步骤的省略或跨越，对思维者来说，是非理性的，是不自觉的，是事后说不清的。其实，思维步骤上的跨越性，并不是创新思维的偶然属性，而是创新思维的必然属性，它是思维在长期量变基础上所实现的质的飞跃，是思维主体积极调动自身的情感、意志以及全部体能、心能予以投入的必然产物，是日思夜想、呕心沥血的必然结果。正是这种省略或跨越，使得思维创新过程中的某些思维活 动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。 3．创新思维的结果具有独特性 创新思维的“新”，主要“新”在三个方面：一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 2．“大众创业、万众创新”的潮流使“创客”这个群体开始进入公众视野。“创客”一词来源于英文单词“Maker”。“创客”热衷于创新，自己掌握生产工具，以用户创新为核心理念，善于发现问题和需求并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。我们能从“创客”身上学到的优良品质是(　　) ①敢于质疑和探索，不断发现解决新问题　②善于追问和思考、突破客观条件的限制　③勇于拼搏和奋斗，超越真理适用的范围　④勤于实践和创造，用实际行动成就梦想 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 解析　“创客”善于发现问题和需求并提出解决方案，启示我们要敢于质疑和探索、不断发现解决新问题，①符合题意。“创客”通过创意、设计、制造提供各种产品和服务，④正确。②中“突破客观条件的限制”犯了唯心主义错误。真理具有条件性、具体性，③错误。 答案　D [对应学生用书第126页] 误区一　不能正确判断创新思维的方法 ♦指点迷津 明确创新思维的方法。 ♦纠正训练 1．下列属于创新思维的方法的是(　　) ①演绎推理　②归纳推理　③类比推理　④直觉、想象和灵感　⑤三段论推理　⑥逆向思维 ⑦对前人成果在继承基础上进行集成综合 A．①②③④ B．④⑤⑥⑦ C．②③④⑥⑦ D．③⑤⑥⑦ 解析　本题考查创新思维的方法等知识点，必须明确创新思维是有所发现、有所发明的思维活动，只要在已有知识的基础上能够得出新知识即可。三段论属于演绎推理，其结论并没有超出前提的知识范围，故并不能直接进行创新，排除①⑤。其他方法都属于创新思维。 答案　C 误区二　不能正确判断创新思维的特征 ♦指点迷津 领会创新思维的特征。 ♦纠正训练 2．“曹冲称象”的故事主要体现了创新思维的特征是(　　) A．创新思维是综合能力的体现 B．创新思维的步骤具有跨越性 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维具有主观能动性 解析　本题主要考查创新思维的特征这一知识点。由于受计量工具的限制，曹冲根据等量计算、分解计算的思路，创造性地称出了大象的重量，体现了创新思维的结果具有独特性。 答案　C [对应学生用书第126页] 一、选择题 1．我国坚持走中国特色自主创新道路，全面推进创新型国家建设。青年学生肩负历史使命，要培养创新思维和创新能力。为此，青年学生必须(　　) ①立足于实践，以实践为基础　②积极参与国际赛事活动　③努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上创新　④多运用直觉、灵感等思维活动 A．①②　 B．①③　 C．②③　 D．③④ 解析　创新思维是综合能力的体现。一方面，创新思维要以实践为基础；另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，①③符合题意。 答案　B 2．我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管、食品市场准入等，有效减少了食品违法案件数量。监管方式创新属于(　　) ①认识创新　②实践创新　③制度创新 ④思维创新 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　本题考查创新思维的知识。监管方式的创新既不是认识创新，也不是思维创新，而是属于实践创新和制度创新，②③符合题意。 答案　C 3．(湖南一模)小华的哥哥为了测试小华的思维能力，将6只玻璃杯紧凑地摆放成一排，并将前三只杯子装满水，后三只杯子空着，要求小华只准移动一只杯子，实现装水杯子和空杯一个间隔一个地依次排列。小华稍加思索后，拿起第二只装满水的杯子，将水倒进第五只杯子后，又把那只杯子放回原地。从思维角度看，小华(　　) ①违背了逻辑思维的确定性要求　②钻了哥哥制定规则不严的漏洞　③发挥了辩证思维的动态性特征　④发挥了创新思维的多向性特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　小华的做法没有违背逻辑思维的确定性要求，①不符合题意。小华稍加思索后，拿起第二只装满水的杯子，将水倒进第五只杯子后，又把那只杯子放回原地。小华的做法符合哥哥制定的规则，②不符合题意。从思维角度看，小华发挥了辩证思维的动态性特征，发挥了创新思维的多向性特征，③④符合题意。 答案　D 4．有个孩子去池塘摸鱼，他父亲叮嘱他：“摸鱼时不要弄出声，否则，鱼会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。”孩子刚开始摸鱼时缩手缩脚，一条也没逮到。后来，他突发奇想，先在池塘中央挖个深水坑，再向池塘四周扔石子，鱼就会跑进深坑。他用这个办法竟捉到了半桶鱼。这个故事给我们的启示是(　　) A．要坚持唯物主义，反对唯心主义 B．要正确认识物质与运动的辩证关系 C．创新思维的思路具有多向性 D．科学思维方法是我们做事成功的基础 解析　这个故事告诉我们要善于创新，从不同角度考虑问题，C符合题意。A、B不符合题意。积极投身社会实践是我们做事成功的基础，D错误。 答案　C 5．我国的发明家鲁班在实践中留心观察。模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等。鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边呈齿状的野草叶子划破，鲁班由此深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的(　　) ①思路具有单向性　②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性　④结果具有普适性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　①错误，创新思维的思路具有多向性。②正确，鲁班发明锯子是呈齿状的野草叶子带给他的灵感，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③正确，鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子等，体现了创新思维的结果具有独特性。④错误，“结果具有普适性”不是创新思维的特征。 答案　C 6．(天津静海模拟预测)漫画《攫取》(毕力格)给我们的启发是(　　) ①创新思维要以实践为基础　②创新思维需要思路的多向性　③创新思维要跨越推理步骤　④创新思维的结果具有独特性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　漫画《攫取》反映的是经过千难万险才能摘到树上的果实，但实践中获取树上的果实不止弯路一条，还有很多直路，启示我们进行创新思维需要以实践为基础，避免创新思维陷入不切实际的幻想；也表明创新思维具有思路的多向性，应从不同的角度去思考和解决问题。故①②符合题意。漫画《攫取》给我们的启发是进行创新思维需要以实践为基础，需要思路的多向性，未体现创新思维要跨越推理步骤和创新思维的结果具有独特性，③④不符合题意。 答案　A 7．汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出了质量较高又适合书写的纸。蔡伦发明的过程中，体现了(　　) A．创新思维要以实践为基础，同时离不开对前人、他人经验已有成果的继承 B．创新思维的结果具有独特性，常规的方法都不可用 C．创新思维是一个复杂的过程，经历反复验证就一定能成功 D．创新思维不能推动经济文化的发展 解析　本题考查创新思维特征的知识。蔡伦在总结前人经验的基础上，用树皮、麻头等做原料，经过实践，造出了纸，说明创新思维要以实践为基础，同时离不开前人、他人的经验，A说法正确。创新思维的结果具有独特性，但是常规的方法并不是都不可用，B说法过于绝对，排除。创新思维是一个复杂的过程，经历反复验证也不一定能成功，C说法过于绝对，排除。创新思维能推动经济文化的发展，D说法错误。 答案　A 二、非选择题 8．世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏了出来。这一动作令海顿感慨不已。 上述材料具体体现了创新思维的哪些特征？ 解析　从设问看，本题属于归纳体现类试题，答题时应按照“材料＋观点”的方式组织答案，把材料的有效信息与创新思维的相关特征相结合，一一对应加以分析即可。 答案　①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，当无法用手弹奏出现在键盘中间的音符时，用鼻子来弹奏，体现了创新思维的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏无法用手弹奏的出现在键盘中间的音符，产生的结果出人意料，体现了创新思维的结果具有独特性。 $$