1.1《氓》教学课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人在水一方 一日不见如三月兮，一日不见如三秋兮，一日不见如三岁兮 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 桃之夭夭，灼灼其华。执子于归，宜其室家 执子之手，与子偕老 课 入 导 堂 ——高中语文人教统编版选择性必修下册—— 学 标 目 习 了解《诗经》，品味经典 ① 掌握诵读的技巧 ② 掌握文中的重点文言词汇 ③ 梳理情节，理清课文内容 ④ 树立正确的爱情观、价值观 ⑥ 研读课文，分析主要人物形象；鉴赏细节，品味其艺术效果；思考悲剧成因，探究作品主旨 ⑤ 导 探 自 学 《诗经》是我国第 部 诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌 篇，所以又称“ ”。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。 全集分 、 、 三部分，本书采用了 、 、 三种表现手法。《诗经》开创了 文学源头。 一 305 诗三百 风 雅 颂 赋 比 兴 书、礼、易、春秋 《诗经》为“五经”之一，其他四经分别是： 1.祭祖颂歌和周族史诗： 主要歌颂祖先的功德或者叙述部族的历史发展，如《生民》讲述了始祖后稷的诞生和贡献。 2.农事诗： 直接描写农业生产和相关的活动，反映了对农业文明的重视，如《七月》详细叙述了周人的农业生产生活。 3.燕飨诗： 主要描述君臣、亲朋之间的宴饮聚会，反映上层社会的欢乐和和谐，如《小雅·鹿鸣》描写天子宴享群臣4.怨刺诗： 这类诗歌批评时政，揭露社会黑暗，表达诗人的怨愤和不满，例如《正月》和《小旻》等。 6.婚姻爱情诗： 这类诗歌数量最多，主要描写恋爱、结婚以及家庭生活的各个方面，反映了古代社会的爱情观和家庭观。 5.战争徭役诗： 描写战争和劳役的艰苦，表达了对战争的厌恶和对和平的向往，如《采薇》描述了戍边将士的艰苦生活。 诗 题 主 经 是西周时期各地的民间歌谣； 是宫廷宴享或朝会时的乐歌； 是统治者宗庙祭祀时的乐歌。 内容 手法 赋者，敷陈其事而直言之也； 比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。 诗经六义 6 写 景 背 作 《氓》是春秋时的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投李报桃，并常以诗歌互表衷肠。但那个时期女性在政治、经济上都处于附属地位，已婚女性的生活完全寄托在丈夫身上。《氓》反映的正是那个时期社会生活中的一出悲剧。 题目解读 氓：民，这里指诗中的男主人公。 （《诗经》中的诗歌的题目全部取自各诗的首句） 补充：古代百姓的称谓： 布衣、黎民、庶民、苍生、氓。 读准字音 氓 ménɡ 蚩蚩 chī 淇 qí 愆期 qiān 将子 qiānɡ 垝垣 ɡuǐ yuán 卜筮 bǔ shì 咎言 jiù 于嗟 xū jiē 鸠 jiū 桑葚 shèn 耽 dān 可说 tuō 陨 yǔn 徂 cú 汤汤 shānɡ 渐车 jiān 帷裳 chánɡ 靡 mǐ 夙兴 sù 夜寐 mèi 咥 xì 隰 xí 泮 pàn 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 文章梳理 忠厚的样子 交换 不是 谋划、商量 渡过 淇水 拖延 你，男子的通称 愿，请 【子无良媒】“取妻如之何？匪媒不得。”（《诗经•齐风•南山》） 【秋以为期】“霜降逆女。” （《荀子•大略》） “秋为期兮时已征”（张衡《定情赋》） 请找出第一段的中心句 订婚 题目解读 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 登上 那、这 毁坏 城墙 “氓”所住的地方 一边 用龟甲卜吉凶 用蓍草占吉凶 灾祸 嫁妆 【尔卜尔筮，体无咎言】：晋献公欲以骊姬为夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”（《左传》） 请找出第二段的中心句 接亲 文章梳理 《五礼通考》曾说，自后齐以来，不管天子庶民，婚礼“一曰纳采，二曰问名，三曰纳吉，四曰纳征，五曰请期，六曰亲迎。” 六礼，汉族传统的婚姻仪礼。指从议婚至完婚过程中的六种礼节。 纳采，男方家请媒人去女方家提亲，女方家答应议婚后，男方家备礼前去求婚。 问名，男方家请媒人问女方的名字和出生年月日。 纳吉，男方将女子的名字、八字取回后，在祖庙进行占卜。 纳征，亦称纳币，即男方家以聘礼送给女方家。 请期，男家择定婚期，备礼告知女方家，求其同意。 亲迎，婚前一两天女方送嫁妆，铺床，隔日新郎亲至女家迎娶。 文章梳理 开篇可见：男主人公和女主人公分别是怎样的性格？ 男主人公： 【忠厚老实】“氓之蚩蚩，抱布贸丝。” 【急躁易怒】“匪我愆期，子无良媒。” “将子无怒” 女主人公： （1）【端庄】遵守婚嫁礼法 （2) 【温柔体贴】好言劝慰男子 （3）【率真痴情】“乘”“望”表明对美好爱情的期望，“泣涕涟涟”“载笑载言”真情不加掩饰，率真痴情。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 文章梳理 第三段运用了哪些手法？ 润泽的样子 表感慨 同“毋”，不要 沉溺、沉醉 摆脱、脱身 未婚男子 “桑之未落，其叶沃若” 以桑树比兴。以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽，同时给人以生机勃勃之感，如同女主人公和“氓”浓情蜜意之时。 “于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！” 比兴。以斑鸠比女子，以桑葚比爱情,用斑鸠贪吃可以酿酒的桑葚，比喻女子沉溺于爱情，不能自拔。 文章梳理 第三段在语气上有什么特点？ “于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！” 连用两个感叹句，语调激切，以警示的口吻劝告所有的女性。 “士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。” 语气舒缓下来，流露出女主人公的无奈和无助，令人同情。 文章梳理 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 陨落，坠下 往 指多年 过贫苦的生活 水流盛大的样子 车两旁的布幔 女生“我”。 不专一、有二心 无 准则 反复无常 心意 三、四段比兴句有什么作用？ 文章梳理 结构上： （1）叙事中插入比兴，使叙事暂时中断，避免平铺直叙 （2）起暗示作用，让人意识到女子婚后生活不美满 （3）起过渡作用，连接前半部婚前与后半部婚后 内容上： （1）唤起联想。“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃之感 （2）用女子熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性身份切合，富有生活气息，暗示她的勤劳。 文章梳理 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 家务劳动 早起 无、没有 如愿 讥笑 无实义 伤感，哀伤 无实义 第五段运用了哪些手法？ 1.用赋的手法叙述女主人公被弃前后的处境，照应上文“自我徂尔，三岁食贫”，补叙多年为妇的苦楚。她早起晚睡，辛勤劳作。而丈夫却变得凶恶残酷。这个“暴”字可使人想象到丈夫的狰狞面目，以及女主人公被冷落的情景。 文章梳理 2.对比 婚前：忠厚——氓之蚩蚩 婚后：变心、凶暴——士贰其行、至于暴矣 婚前：幸福——言笑晏晏、载笑载言 婚后：痛苦——夙兴夜寐，靡有朝矣 劳累——静言思之，躬自悼矣（精神痛苦） 氓的态度 女主人公处境 作用：突出女主人公的不幸命运，反映了我国当代妇女的悲惨生活 文章梳理 及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 低湿的地方 同“畔”，边、岸 指少年时代 和悦的样子 誓言 诚恳的样子 背叛 止、了结 语气助词 通读全诗，小组讨论：从女主人公对氓称呼的变化中你能感受到什么？ ①“氓”，意为“民” ，这里用来指外地男子。女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。 ②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。 文章梳理 ③“复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。 ④“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。 ⑤“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。 通读全诗，小组讨论：从女主人公对氓称呼的变化中你能感受到什么？ 文章梳理 故事 恋爱时 结婚后 被弃后 性格 形象 ①情深意切　 ②委曲求全　 ③清醒坚强　 ④单纯、勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强的女主人公形象 文章梳理 本诗多处提到“淇水”，找出原句，并说明其用意。 淇水 原　句 用　　意 第一章     第四章   第六章   送子涉淇，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。 三处写到淇水，给读者提示了女主人公的情感发展的轨迹，也有借景抒情说理的意思。淇水是女子这段不幸婚姻的见证。 文章梳理       送子涉淇， 至于顿丘。 淇水汤汤， 渐车帷裳。 淇则有岸， 隰则有泮。 见证我对你的温柔和痴情； 是弃妇归途中的实境，见证我对你的忠贞和专一，虽然婚后生活是贫困的，但我不辞辛劳，可你是如此无情。 而你却反复无常，我只能沉痛决绝。所以，淇水是女主人公那段以欢乐始、以悲伤终的生活的见证人。 文章小结 《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越。 延伸拓展 分析诗歌人物形象的四个策略 【策略一】 要联系诗歌的景象、物象和典故等，分析人物形象。 江汉/杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 诗中运用片云、孤月、落日、秋风等意象，还运用“老马识途”典故。诗人不但用片云、孤月写自己孤独漂泊之苦，还用落日、秋风等意象比喻自己虽已暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明自己还可以为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍然不忘报效国家的儒士形象。 延伸拓展 【策略二】 要联系作者的个人境遇，分析人物形象。 1.抓住作者生平经历、思想主张。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌、把握人物形象提供了条件。 2.抓住注解，把握诗歌内容，了解背景。了解写作背景对把握人物形象也有重要作用。更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。如: 诉衷情/陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲[注]。 沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 词后“沧洲”的注释，暗示此词是词人晚年闲居三山时所写。此时的词人是否独享这一份清闲？金人未灭、功业未成，满怀报国热情的陆游却请缨无路，有志难伸，怎能不感慨万千？怎能不唏嘘长叹？领会了注释的提示作用，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。诗歌描写了一个被闲置不用的英雄形象。 延伸拓展 【策略三】 抓住人物动作、外貌(神态)、心理、语言，分析人物形象。 小儿垂钓/胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 诗中有关描写人物的外貌、动作、心理的词语有“蓬头”“侧坐”“遥招手”“怕得鱼惊”。“蓬头”的外貌、“侧坐”的动作表现了小孩的天真可爱、机灵，“遥招手”“怕得鱼惊”的动作和心理体现出小孩的聪明。这首诗刻画了一个可爱机灵的学钓鱼的山野孩子的形象。 延伸拓展 【策略四】 分析人物形象，注意同一形象赋予的不同的感情，同一时代的作者以及不同时代的作者，也会赋予同一形象不同的情感。 卜算子·咏梅/陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 这首词运用托物言志、拟人和衬托等表现手法，借饱受摧残和打击的梅花形象，为我们塑造了一位至死也不会改变自己高贵品格和坚贞节操的词人形象。 延伸拓展 这首词运用托物言志、拟人和衬托等表现手法，借坚强不屈、斗志昂扬的梅花形象，为我们塑造了一位具有鲜明性格和高尚品格，在艰难危险中奋不顾身、在成功后乐于奉献的先行者和公仆的形象。 卜算子·咏梅/毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 分析诗歌人物形象的三个步骤 延伸拓展 1.说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象：总体特征(两三个词)+身份(如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、诗人等)。 2.析例句 结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗句，具体解说上一步的识别依据。 3.明作用 形象在诗中的作用(主旨、思想感情)，即作者通过××形象表达××感情。 【答题模式】诗歌描写了一个××(特征)的××(身份)形象；诗句用了××手法写出了××(或翻译重点诗句)；作者通过××形象表达××感情。 延伸拓展 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 登高/杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 在《登高》一诗中，诗歌塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。 【参考答案】 诗歌塑造了一个老病穷愁而又忧国忧民的伟大诗人形象。首联和颔联写登高所见之景，风急天高，萧条悲凉，显示了诗人的孤单穷愁、人生迟暮；后两联直抒胸臆，感慨自己漂泊万里、疾病缠身，表达出思家思亲、忧国忧民的情感。 当堂检测 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《氓》中初次暴露男主人公的粗暴性格，同时也写出女主人公温柔体贴的性格的句子是“____________，____________”。 （2）中国古代盛行占卜文化，如《氓》中写道：“____________，____________。” （3）《氓》中运用比兴手法，表现女子青春年少，容颜润泽，暗示女主人公和“氓”之间浓情蜜意的两句是“____________，____________”。 （4）《氓》中，作者运用比兴的手法，奉劝广大年轻女子不要沉溺于爱情，除了男子比较容易摆脱情网，还因为“____________，____________”。 （5）《氓》中“____________，____________”两句，用汹涌澎湃的淇水烘托出被弃后返回娘家的女主人公复杂的心绪。 （6）《氓》中，描写女主人公坐着婚车，带着嫁妆出嫁的情景的句子是“____________，____________”。 （7）《氓》中，女主人公对“氓”的负心表示怨恨，并在自省之后指出夫妻关系破裂的原因是“____________，____________”。 将子无怒 尔卜尔筮 体无咎言 秋以为期 桑之未落 其叶沃若 女之耽兮 不可说也 淇水汤汤 渐车帷裳 以尔车来 以我贿迁 士也罔极 二三其德 $$