精品解析：河南省南阳信息工程学校2023—2024学年高三下学期期中考试语文试题

南阳信息工程学校2023——2024学年高三第二学期 语文期中试题 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分，每小题中只有一个选项是正确的） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 百舸（gě） 禅让（chán） 璀璨（cuǐ） 负隅顽抗（yú） B. 佳肴（yáo） 惩戒（chěng） 坍塌（tān） 一蹴而就（cù） C. 臆造（yì） 亵渎（xiè） 磨蹭（cèng） 梦寐以求（mèi） D. 媒体（méi） 驰骋（chéng） 硕果（shuò） 未雨绸缪（móu） 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 抽噎 清冽 秤杆 百尺竿头 B. 嘟哝 爆躁 忧伤 唉声叹气 C. 罗嗦 核准 粗糙 安营扎寨 D. 连络 哽咽 磨难 跋山涉水 3. 下列作家、作品和体裁对应有误的是（ ） A. 朱自清——《荷塘月色》——散文 B. 老舍——《想北平》——小说 C. 史铁生——《合欢树》——散文 D. 宗璞——《废墟的召唤》——散文 4. 下列句子中加点词语使用恰当的是（ ） A. 两个人本来就有意见，经他一挑拨，就更成掎角之势，互不往来了。 B. 那尊雕像屹立在那里已经许多年了，几乎成了这座城市的标志。霜打日晒，栉风沐雨，都没有改变它的英姿，也没有改变人们对它的崇敬。 C. 那一天，我们登上了泰山极顶。天高云淡，凉风习习。鸟瞰脚下那绵延的群山，很有一番高山景行、“一览众山小”的感觉。 D. 事是大家做的，虽说他把挣的钱留了一半给自己，但揆情度理，由于项目是他争取来的，他又主动承担了组织工作，功劳最大，所以大家也没意见。 5. 下列古诗文正确的是（ ） A. 静女其姝，伺我于城隅。 B. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 C. 四牡翼翼，象弭鱼服。 D. 天生我才必有用，千金散尽还复来。 6. 下列作品不是“世界三大短篇小说之王”的作品是（ ） A 《项链》 B. 《装在套子里人》 C. 《最后一片叶子》 D. 《野性的呼唤》 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 B. 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位英雄的报告。 C. 我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢藐视它的权利。 D. 人类的发声，是有空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。 8. 下列句子标点符号使用正确的是（ ） A. “最重要是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。 B. 古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 C. 这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。 D. 梁漱溟是个考不上大学高中毕业生，24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生中，有胡适、冯友兰、朱自清……等等。 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他告诉我，你等着拿“诺贝尔”吧。（借代） B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。（对偶） C. 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） D. 父亲仿佛是要摆脱一种特殊的、让他感到痛苦的拖累。（比喻） 10. 下列加点字古今意义相同的一组是（ ） A. 明年秋 因为长句，歌以赠之 B. 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 C. 凄凄不似向前声 去来江口守空船 D. 终岁不闻丝竹声 门前冷落鞍马稀 二、文言文阅读（共20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《过秦论》 贾谊 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 11. 下列各句已补出被省略的部分，错误的是（ ） A. 南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。 B. （百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 C. 俯首系颈，委命（于）下吏。 D. 收天下之兵，聚之（于）咸阳。 12. 对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的是（ ） A. 登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 B. 登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 C. 践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 D. 登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。 13. 解释下面句子中加点词的含义。 （1）振长策而御宇内。 （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 （3）却匈奴七百余里。 （4）隳名城。 （5）信臣精卒陈利兵而谁何。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。 （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。 三、现代文阅读（共 20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本鬼子！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 15. 节选的这些段落选自小说_______________，作者是______________。 16. 这篇小说的景物描写相当精彩，请分析下面这段景物的特点和这样写的作用。 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 17. 生动的细节描写也是这篇小说重要的艺术特色，请分析下面这段细节描写的作用。 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 四、作文（共40分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 “慎独”是儒家的一种道德修养方法，语出《中庸》，“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”指在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则，不做任何不道德的事。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体，自拟标题，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南阳信息工程学校2023——2024学年高三第二学期 语文期中试题 一、选择题（每小题 2 分，共 20 分，每小题中只有一个选项是正确的） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的是（ ） A. 百舸（gě） 禅让（chán） 璀璨（cuǐ） 负隅顽抗（yú） B. 佳肴（yáo） 惩戒（chěng） 坍塌（tān） 一蹴而就（cù） C. 臆造（yì） 亵渎（xiè） 磨蹭（cèng） 梦寐以求（mèi） D. 媒体（méi） 驰骋（chéng） 硕果（shuò） 未雨绸缪（móu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“禅让”的“禅”应读“shàn”。 B.“惩戒”的“惩”应读“chéng”。 D.“驰骋”的“骋”应为“chěng”。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 抽噎 清冽 秤杆 百尺竿头 B. 嘟哝 爆躁 忧伤 唉声叹气 C. 罗嗦 核准 粗糙 安营扎寨 D. 连络 哽咽 磨难 跋山涉水 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 B.“爆躁”的“爆”应为“暴”。 C.“罗嗦”的“罗”应为“啰”。 D.“连络”的“连”应为“联”。 故选A。 3. 下列作家、作品和体裁对应有误的是（ ） A. 朱自清——《荷塘月色》——散文 B. 老舍——《想北平》——小说 C. 史铁生——《合欢树》——散文 D. 宗璞——《废墟的召唤》——散文 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.《想北平》是老舍创作的一篇散文，并非小说。 故选B 4. 下列句子中加点词语使用恰当的是（ ） A. 两个人本来就有意见，经他一挑拨，就更成掎角之势，互不往来了。 B. 那尊雕像屹立在那里已经许多年了，几乎成了这座城市的标志。霜打日晒，栉风沐雨，都没有改变它的英姿，也没有改变人们对它的崇敬。 C. 那一天，我们登上了泰山极顶。天高云淡，凉风习习。鸟瞰脚下那绵延的群山，很有一番高山景行、“一览众山小”的感觉。 D. 事是大家做的，虽说他把挣的钱留了一半给自己，但揆情度理，由于项目是他争取来的，他又主动承担了组织工作，功劳最大，所以大家也没意见。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“掎角之势”比喻分出兵力，形成牵制或夹击敌人的作战阵势。语句中是指两人本就关系紧张，不相来往，而掎角之势是形容两方合作对敌人形成的阵势，使用错误。 B.“栉风沐雨”形容人奔波劳碌，风雨不避。语句中是说雕像在风雨中，雕像不是人，用错了对象。 C.“高山景行”是比喻人崇高的德行。语句中是说站在山巅，看周围和脚下的山，感觉自己已经登上了最高处，使用错误。 D.“揆情度理”意思是按照情和理估量，推测。句中表示根据情理判断他留了一半钱是合理的，使用正确。 故选D。 5. 下列古诗文正确的是（ ） A. 静女其姝，伺我于城隅。 B. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 C. 四牡翼翼，象弭鱼服。 D. 天生我才必有用，千金散尽还复来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字形的能力。 A.“伺”应为“俟”。 B.“霄”应为“宵” D.“才”应为“材” 故选C。 6. 下列作品不是“世界三大短篇小说之王”的作品是（ ） A. 《项链》 B. 《装在套子里的人》 C. 《最后一片叶子》 D. 《野性的呼唤》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生掌握文学常识的能力。 “世界短篇小说之王”是莫泊桑、契诃夫、欧•亨利。《项链》是莫泊桑的，《装在套子里的人》是契诃夫的，《最后一片叶子》是欧•亨利的，《野性的呼唤》是杰克•伦敦的作品。 故选D。 7. 下列句子没有语病的是（ ） A. 七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 B. 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位英雄的报告。 C. 我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢藐视它的权利。 D. 人类的发声，是有空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，前面说的是“内蒙古草原”，是地方，后面与之搭配说的是“季节”，是时间。可改为：七月的内蒙古草原，是一个美丽的地方。 B.搭配不当，前面说的是“目光”，后面与之搭配的是“注视和倾听”，“目光”可以与“注视”搭配，但不能与“倾听”搭配；同时，“注视”不能和“报告”搭配。可改为：同学们以敬佩的目光注视着这位英雄，倾听着他的报告。 D.“人类的发声，是……而发声的”成分赘余，可改为“人类的发声，是空气通过咽喉部的声带引起振动产生的”；同时，“有……产生”搭配不当，可将“有”改为“由”。 故选C。 8. 下列句子标点符号使用正确的是（ ） A. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。 B. 古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 C. 这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条 D. 梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生，24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生中，有胡适、冯友兰、朱自清……等等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“他说道：”中的冒号应改为逗号，“我们心中要有对弱者的同情与爱心”中的句号应在后引号里面。 C.“杯盘碗碟”是一个并列的整体词汇，之间不用顿号隔开。 D.省略号和“等等”重复，应去掉一个。 故选B。 9. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他告诉我，你等着拿“诺贝尔”吧。（借代） B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。（对偶） C. 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） D. 父亲仿佛是要摆脱一种特殊的、让他感到痛苦的拖累。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨别修辞手法的能力。 A.“诺贝尔”代指诺贝尔奖，用具体的事物或人物来代替抽象的概念，是一种常见的借代手法。 B.此句中 “君子” 对 “小人”，“坦荡荡”对“长戚戚”，字数相等、结构相同、意义对称，是典型的对偶句。 C.句子中连续使用了多个“是一种……”的句式，把相关的内容一一排列出来，加强了语势，是排比的修辞手法。 D.此句中“仿佛”并不是表示比喻的比喻词，而是表示一种猜测、感觉。句中没有将 “父亲” 比作其他事物，也不存在本体和喻体的关系，所以不是比喻句。 故选D。 10. 下列加点字古今意义相同的一组是（ ） A. 明年秋 因为长句，歌以赠之 B. 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 C. 凄凄不似向前声 去来江口守空船 D. 终岁不闻丝竹声 门前冷落鞍马稀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。 A.“明年”：古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋天。 “因为”：古义，于是创作；今义，表示因果关系的连词。句意：因此创作了一首长诗，并作歌赠送给她。 B.“突出”：古义，突然冲出；今义，超过一般地显露出来。句意：像铁甲骑兵急速冲出，刀枪齐鸣一样。 “整顿”：古义，整理；今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。句意：整理好衣服，站起来，表情变得严肃恭敬。 C.“向前”：古义，先前、刚才；今义，朝着前方。句意：凄凄切切不再像以前那种声音‌。‌ “去来”：古义“去” 是 “离开” 的意思，“来”在这里无实际意义，是助词/“去来” 一般指“来去”，表示往返的意思。句意：（商人）离开后我在江口守着空船。 D.“终岁”：古今意义相同，都是 “一整年、全年”的意思。句意：一年到头都听不到音乐声。 “门前”：古今意义相同，就是指“门口、门前的区域”。句意：门前冷冷清清，很少有车马到来。 故选D。 二、文言文阅读（共20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《过秦论》 贾谊 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 11. 下列各句已补出被省略的部分，错误的是（ ） A. 南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。 B. （百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 C. 俯首系颈，委命（于）下吏。 D. 收天下之兵，聚之（于）咸阳。 12. 对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的是（ ） A. 登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 B. 登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 C. 践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 D. 登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。 13. 解释下面句子中加点词的含义。 （1）振长策而御宇内 （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 （3）却匈奴七百余里。 （4）隳名城 （5）信臣精卒陈利兵而谁何。 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。 （2）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。 【答案】11. B 12. B 13. （1）挥动。 （2）边疆，边疆上的屏障。 （3）击退。 （4）毁坏。 （5）可靠的大臣。 14. （1）百越的君主，低下头脖子上系着绳子，把性命交给（秦朝的）下级官吏。 （2）收缴天下的兵器，聚集到咸阳，销毁兵器，铸成了十二个铜人。 【解析】 【导语】《过秦论》是西汉著名文学家贾谊所作，文章通过叙述秦始皇奋发图强、统一六国的伟业，深刻揭示秦朝灭亡的历史原因。通过对秦始皇的统治策略和方法的批评，指出其中央集权、酷刑苛政以及缺乏长远眼光的弊端。文章语言凝练，逻辑严密，通过历史事实和人物评价，表达了对秦始皇功过是非的分析与思考，具有很高的史学价值和文学价值。 【11题详解】 本题考查学生正确理解文言文省略句的能力。 A.正确。句意：向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡。“之”代指百越之地，补充合理。 B.错误。省略的不是百越之君，应该是“秦始皇”。在原文语境中，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的主语是秦始皇，而不是“百越之君”。所以正确的应该是“（始皇）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”。 C.正确。句意：百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的生命交给秦的下级官吏。“委命于下吏”符合文意。 D.正确。句意：收缴天下的兵器，集中在咸阳。“聚之于咸阳”表述正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文句子的翻译的能力。 “履”在这里是“登上”之意，“至尊”代指皇帝之位，“履至尊”指登上皇帝的宝座，并非“践踏”，所以“践踏皇帝的宝座”表述错误，可排除C选项。 “制”是控制、统治的意思，“六合”代指天下，“制六合”的意思是控制天下，并非“制定天地四方为六合”，所以排除A选项。 “敲扑”是古代的刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”，这里代指严酷的刑罚，并非单纯的“刑具”，“鞭笞天下”意即用严酷刑罚奴役天下百姓，所以排除D选项。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文言文一般实词的含义的能力。 （1）句意：以武力来统治各国。“振”，挥动。 （2）句意：秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境。“藩篱”，边疆，边疆上的屏障。 （3）句意：使匈奴退却七百多里。“却”，击退。 （4）句意：毁坏高大的城墙。“隳”，毁坏。 （5）句意：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。“信臣”，可靠的大臣。 【14题详解】 本题考查学生翻译文言文句子的能力。 （1）“俯首”，低头，表示顺从；“系颈”，颈上系绳，表示投降；“委命”，交付生命，即把自己生命交给别人。 （2）“聚之咸阳”，省略句，应为“聚之（于）咸阳”；“销”，熔化；“锋镝”，泛指兵器；“铸以为金人十二”，省略句，应为“铸以（之）为金人十二”；“铸以为金人十二”，定语后置句，正常语序为“铸以（之）为十二金人”；“以为”，把……制成。 参考译文： 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 三、现代文阅读（共 20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 “你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 “现在你知道他们到了哪里？” “管他哩！也许跑到天边上去了。” 她们都抬起头往远处看了看。 “哎呀！那边过来一只船。” “哎呀，日本鬼子！你看那衣裳！” “快摇！” 小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。 15. 节选的这些段落选自小说_______________，作者是______________。 16. 这篇小说的景物描写相当精彩，请分析下面这段景物的特点和这样写的作用。 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上、苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 17. 生动的细节描写也是这篇小说重要的艺术特色，请分析下面这段细节描写的作用。 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 【答案】15. ①. 《荷花淀》 ②. 孙犁 16. 景物特点：辽阔、静寂。作用：在人物形象上，烘托了几个女人因探夫扑空（未遇），有点失望和伤心，情绪低落，但淀上开阔明朗的风光，使她们受到感染，人物心情开始由忧变喜。在情节上，“水面没有一只船”，为下文与鬼子的遭遇做了暗示和铺垫，推动了情节的发展。 17. 这段描写通过几个女人划船节奏（或动作）的舒缓、均匀，人物的动作一“捞”一“丢”，表现出女人们因探夫未遇心情失落又轻松的情绪。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写，刻画了几个女人在水面上行船的情景。文章塑造了自然景观的平静与美丽，凉风徐来、稻秧苇尖随风摆动，水面无边如水银般闪耀，这一系列景物描写突显了环境的静谧。同时，文章通过细节描写表现了女人们复杂的内心世界，从轻松欢笑的对话到遇见日本军队后的紧张恐慌，展示了人物情感的变化，烘托出特定历史背景下的紧张氛围。 【15题详解】 本题考查学生掌握文学常识的能力。 这段文字出自孙犁的《荷花淀》。孙犁是“荷花淀派”的代表作家，其作品以清新自然、富有诗意的风格著称。《荷花淀》以抗日战争时期冀中白洋淀为背景，讲述了农村妇女们在战争环境中的成长与奉献。这段文字通过对几个女人的描写，展现了她们在战争中的生活片段和情感变化，是《荷花淀》中的经典段落。 【16题详解】 本题考查学生赏析环境的特点和作用的能力。 景物特点：“万里无云”描绘出天空的晴朗开阔，“水面没有一只船”突出了水面的空旷，整体营造出一种辽阔的氛围。同时，没有船只的水面显得格外安静，“水像无边的跳荡的水银”虽然提到水的“跳荡”，但在辽阔寂静的大背景下，这种动态更衬托出环境的安静，所以景物特点为辽阔、静寂。 对人物形象的作用：前文提到几个女人去探望丈夫却扑空，此时她们的心情是“有点失望，也有些伤心”，情绪低落。然而，眼前辽阔的水面、从稻秧和苇尖吹来的凉风等开阔明朗的风光，使她们受到感染，情绪逐渐发生变化，开始由忧变喜，展现了人物情绪的转变，丰富了人物形象。 对情节的作用：“水面没有一只船”这一描写看似简单，实则为下文情节发展做了重要铺垫。因为水面空旷无船，所以当日本鬼子的船出现时，才会格外醒目，也为几个女人与鬼子的遭遇提供了合理的情境，暗示了情节的发展方向，推动了情节的发展。 【17题详解】 本题考查学生赏析文章的表现手法及其作用的能力。 “轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗”，通过对划船动作和水声的描写，体现出划船节奏的舒缓、均匀，反映出此时女人们心情相对轻松。“顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去”，这一“捞”一“丢”的动作，看似随意，实则生动地展现了女人们此时的心境。她们因探夫未遇，心情本有些失落，但又很快调整过来，变得轻松，这种一“捞”一“丢”的动作就很好地表现出她们这种失落又轻松的情绪。 四、作文（共40分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 “慎独”是儒家的一种道德修养方法，语出《中庸》，“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”指在闲居独处无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则，不做任何不道德的事。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：紧扣材料，明确立意，自选文体，自拟标题，不少于600字。 【答案】例文： 独处中的自律与修养 在儒家经典《中庸》中，有一句流传千古的名言：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”这句话道出了“慎独”的真谛：即使在无人监督、独处之时，也要谨慎自律，自觉遵守道德准则，不做任何违背道德的事。这是一种高尚的道德修养，也是一个人品德高尚的重要体现。 “慎独”之所以重要，是因为它体现了一个人在独处时的自律能力。自律是个人修养的基石，而“慎独”则是自律的最高境界。在众目睽睽之下，人们往往能够遵守道德规范，但在独处时，却容易放松对自己的要求。然而，真正的君子，无论在何种环境下，都能坚守道德底线，做到言行一致。这种自律不仅是一种自我约束，更是一种内在的道德自觉。 历史上，有许多践行“慎独”的典范。东汉名臣杨震，深夜拒金，面对重金诱惑，他以“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”的正气，坚守了自己的道德底线。杨震的“四知”拒金，不仅是对个人品德的坚守，更是对“慎独”精神的完美诠释。他深知，即使在无人监督的深夜，也不能违背自己的良心和道德准则。 “慎独”不仅对个人修养意义重大，对社会和谐也具有深远的影响。当每个人都能够在独处时自律，社会将变得更加和谐有序。一个充满“慎独”精神的社会，必然是一个诚信、友善、文明的社会。在这样的社会中，人们相互信任，相互尊重，社会风气积极向上。 在现代社会，面对各种诱惑和复杂环境，“慎独”的精神依然具有重要的现实意义。网络的匿名性、职场的竞争压力、生活的快节奏，都可能让人在独处时放松对自己的要求。然而，只有在独处时依然能够坚守道德底线，才能在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，不被外界的诱惑所左右。 要践行“慎独”，首先需要树立正确的价值观。一个人只有明确了什么是善，什么是恶，才能在独处时做出正确的选择。其次需要加强自我约束。通过不断反思自己的行为，及时纠正错误，才能在无人监督时依然能够自律。最后，需要培养内心的道德自觉，这种自觉来自于对道德的敬畏和对良知的坚守。 “慎独”是一种修养，更是一种境界。它要求我们在独处时，依然能够坚守道德底线，做到言行一致。在现代社会，我们更需要这种自律的精神，无论在何种环境下，都能保持自己的道德操守。 让我们在独处时，依然能够慎其独，坚守道德底线，做一个自律、有修养的人。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的核心概念“慎独”是指儒家的一种道德修养方法，出自《中庸》“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”含义是在独处无人监督时，仍能谨慎自律，自觉遵守道德准则，不做不道德的事。“莫见乎隐，莫显乎微”一句强调即使在隐蔽、细微之处，也要谨慎行事。“君子慎其独”强调君子的道德修养和自律精神。行文可以探讨慎独对个人道德修养的重要性；也可以从社会意义分析慎独对社会和谐与进步的作用；或者结合现代社会，探讨如何践行慎独。在个人修养层面，可以强调自律的重要性，慎独是个人自律的最高境界，有助于提升个人品德。从社会层面可以强调当每个人都践行慎独，社会将更加和谐有序。君子的慎独行为能够影响他人，促进社会道德风尚的提升。在现代社会中，各种诱惑无处不在，慎独能帮助人们保持清醒的头脑。 写作时可以先引用《中庸》中“慎独”的原文，引出话题。再提出问题，如“在现代社会慎独对我们有什么意义？主体部分可以先论述慎独对个人修养的重要性，强调自律是个人成长的关键，“慎独”是自律的最高境界，通过举例说明历史人物或现代人物如何通过慎独提升道德修养。再探讨慎独对社会的意义，如“慎独能够促进社会和谐，提升社会道德水平”。最后结合现实，探讨如何践行慎独，在现代社会中面对各种诱惑，我们如何保持慎独，提出具体建议，如加强自我约束、树立正确的价值观等。总结慎独的重要性，强调其对个人和社会的双重价值，呼吁读者在生活中践行慎独，提升个人品德和社会道德水平。 立意： 1.慎独是自律的最高境界。 2.在独处中坚守道德。 3.慎独——个人修养与社会和谐的基石。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$