3《秋天的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《秋天的雨》教学设计 【教学目标】 1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“颜、料、票”等13个生字；能理解“五彩缤纷”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。 3.了解总起句，进一步认识总分结构的段落，同时，关注段落中有特点的词语，学会用多种方法理解。 4.仿照课文中的相关句式学习表达，感受秋天的美好。 【教学重难点】 1.教学重点：通过朗读、交流、品评、创设情境、仿写等多种形式学习感受比喻、拟人等手法运用的妙处，了解秋天的特点，说出自己最喜欢的部分，感受秋天的美好,落实语言积累运用和审美创造。 2.教学难点：唤起学生的已有学习经验、生活体验，让学生运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语，加深对课文内容的理解。 【教学过程】 一、谈话导入，对话秋天 1.同学们，老师今天带来了三片树叶，有哪位同学认识这是什么树叶?（银杏叶）这金黄的银杏叶告诉我们什么季节来了？（秋天）是呀，秋天不仅给我们带来了金黄的银杏叶，还给我们带来了一场雨呢！这节课，我们一起学习课文《秋天的雨》。 2.板书课题，学生齐读课题。（板书：秋天的雨） 二、初读课文，感受秋的风景 1.自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难度的地方多读几遍。 2.检查反馈，识字学词 一把钥匙 一盒五彩缤纷的颜料 一枚邮票 一曲丰收的歌 勾住脚 厚厚的衣裳  金色的小喇叭 3.指名逐段朗读课文，思考：课文从哪几个方面写秋天？你是从每段话的哪个语句中知道的，画出有关的语句。 4.交流反馈： 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。——缤纷的色彩 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。——丰收的景象 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。——动植物准备过冬 三、用心朗读，感知文本 1．导入：快来朗读课文，感受秋雨带来的多彩世界吧！ 2．朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点。 课件出示 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨有什么特点？怎样读才能表现出来？（读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气读） 3．自由朗读第2～4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。 （1）每个自然段的内容是什么？ 课件出示 秋天的雨：五彩缤纷的颜料盒；非常好闻的气味；吹起了小喇叭。 （2）你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一下自己的体会。 4．朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。读好第2自然段中的比喻句和拟人句。 5．带着想象力读好第3自然段，感受秋雨带来的香甜。带着想象力读好第4自然段，试着读出小动物们的可爱。 6．秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！ 7．出示课文的最后一个自然段。 课件出示 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐。 四、品悟秋之美 秋天的雨有一盒五彩缤的颜料，里面都有哪些颜色呢？ 1.默读第二自然段，圈出表示颜色的词。 2.说一说：那么多颜色，你最喜欢哪一种？请你读出这个句子，同桌之间互相交流，并说一说原因。 3.学生自由交流、反馈 预设1：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 师：这个句子哪里让你感受到了美？ 指导：作者把叶子想象成一把把小扇子，非常形象。 4.对比朗读，体会叠词美 5.师指导朗读 预设2：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 在这一段中像这样的句子还有一句，他写得是什么颜色呢？（生答） 你看老师把这句话变成了一首小诗（指导朗读） 师总结朗读技巧：读句子的时候有轻有重，有快有慢就是抑扬顿挫，这可是朗读的法宝哦！ 五、回顾课文，升华感情 1．引读第1自然段： 秋天有绚烂的色彩，有好闻的气味，动物悄悄忙碌着，植物也在悄悄地发生变化。这一切都是秋雨带来的，难怪课文第1自然段说——(引读，出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。) 2．过渡：是啊，秋雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你看到了一个怎样的秋天呢？(五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……) 3．所以，课文的结尾总结说——(齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。) 4．配乐朗诵。跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧！ 5．积累背诵。 六、布置作业 1.读：阅读自读课文《听听，秋的声音》； 2.写：写一段你与秋天的故事。 【板书设计】 秋天的雨 （陶金鸿） 打开秋天之门 挥洒缤纷色彩 学科网（北京）股份有限公司 $$