1.1 青春的邀约 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

1.1 《青春的邀约》教学设计 教学内容：青春的邀约 课时类型：新授课 教学目标： 道德修养:培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，在面对青春期身体和心理差异时，学会理解和包容，避免因无知或偏见产生不良行为，提升个人道德修养。 健全人格:学会悦纳自己的生理变化，养成自尊自信的人生态度；直面青春期的矛盾心理，学会正确处理，培养坚韧不拔的意志品质、积极乐观的心态和良好的人际交往能力。 责任意识：使学生明确青春期是个人成长的关键时期，要对自己的身体心理和行为负责，努力培养自己成为有担当、有责任感的社会成员。 教学重点：青春期生理变化 教学难点：青春期矛盾心理 课前准备：预习第一课第1框内容，思考：我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化？ 教学方法：案例分析法、直观演示法 教学方法用具：无 教学活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 探讨一：青春期生理变化的表现及影响 1.展示图片，了解青春期。青春期一般指10—20岁，它是人生发展的一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。 2.猜一猜。展示三幅图片，猜猜他是谁？分别属于人生的哪个时期？王源。幼儿期、儿童期、青春期。 3.欣赏视频。发现青春期的生理变化。提问：男生和女生的区别。 观看图片，知晓相关知识。 结合图片，思考问题并发言。 观看视频，思考问题并发言。 让学生对青春期有一个大概的了解。 结合明星人物，知晓青春期外形的变化。 通过观视频，知晓青春期男生女生的不同变化。 探讨二：如何对待青春期生理变化？ 展示图片。青春期的一些正常生理现象：个子矮、变声期、长痘痘。引导学生思考应该如何做？ 结合图片内容，联系自身生活实际，提出对应的策略。 结合中学生常见的烦恼，提出对策，引导他们认识到：既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 探讨三：如何面对青春期心理矛盾和困惑？ 1.展示材料“矛盾的小雨”。问：这些纠结时刻体现了小雨怎样的“矛盾”心理？ 2.展示图片。分别为：参加集体活动、求助老师（或家长、心理医生）、学会自我调节。 结合材料，回答问题。 观看图片，从中得出结论。 结合学生生活实际，让他们建立切身的感受。 结合图片内容，知晓如何应对青春期矛盾心理。 探讨四：如何追求青春之美？ 欣赏视频。结合视频内容，谈谈我们应如何规划青春，追求青春之美？ 结合视频内容，联系自身生活实际，提出自己的行动。 引导学生认识到：处于青春期的我们，既要塑造外在美，更要提升内在美。 最后：小结与升华 展示框题思维导图，和学生一起回顾本节课内容：如何应对青春期生理变化和心理矛盾，追求青春之美。 回顾本节课所学知识点，搭建知识体系。 及时复习所学知识。引导学生提升个人道德修养，培养坚韧不拔的意志品质、积极乐观的心态和良好的人际交往能力。 板书设计 特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示 作业设计 围绕“进入青春期，我们是否已经长大”提出自己的看法，结合所学知识佐证自己的判断。 教学反思与改进： 本节课是行为指导课，通过情境体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得了如何正确应对青春期生理变化和心理矛盾。不足之处：在“如何应对青春期心理矛盾”的问题教学中，“探究与实践”的活动处理得有点草率，直接把问题呈现给学生。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$