第一单元 树立科学思维观念课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修3逻辑与思维

选择性必修三 逻辑与思维 2025届高考 复习 第一单元 树立科学思维观念 （1-3课） 思维的含义与特征 思维的含义 走进思维世界 领会科学思维 树立科学思维观念 把握逻辑要义 思维形态及其特征 思维的特征 思维的基本形态 思维基本形态的特征 ”逻辑“的多种含义 ”逻辑“的不同用法 逻辑思维的基本要求 狭义逻辑学与广义逻辑学 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维政治意义 科学思维的含义 科学思维的特征 主干知识网络构建 命题分析预测 逻辑思维的基本要求是本课的重点，也是高考考查的重点内 容之一，题型选择题、非选择题均涉及。命题常以艺术画 作、社会热点等为素材，考查考生辨识与判断、分析与综合 的能力。2025年高考，可能会结合辩证思维、创新思维考查 考生对科学思维的认识；也可能会以某一社会热点为素材， 考查逻辑思维的基本要求。 概括性 发散 分析 辩证 A是A 自相矛盾 形式正确 预见性 知识导图教材读薄 核心考点 考点一：走进思维世界 1．思维的含义与特征 含义 广义 意识 狭义 类型 特征（共性） 与实践的关系 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 间接性 概括性 能动性 强调推断，由已知推未知，由感性到理性，（“根据…断”“推断”） 强调总结，由具体到抽象，有个别到一般，（“总结”、“概括”、“提炼”） 强调加工，意识的能动作用（“推理、联想、构思、假设、指导”） 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 2、思维形态及其特征---思维形态 核心考点 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性， 形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特 征，并以感性形象作为思维的基本单元 2、思维形态及其特征---基本形态及其特征 核心考点 抽象思维 形象思维 区别 含义 基本单元 思维形式 主要特征 联系 人们把以概念作为基本单元进行的思维 如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 概念 感性形象 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象 基本单元的概念性、 运行方式的推导性、 思维表达的严谨性。 基本单元的形象性、 运行方式的想象性、 思维表达的情感性。 ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成； ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践； ③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。 命题点1　思维的特征 1. [2024河北保定调研] 放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、草原 等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们 共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观 实在。哲学上物质概念的探究体现了(　D　) ①思维具有预见性 ②思维具有概括性 ③思维具有确定性 ④思维具有间接性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 1 2 3 4 命题变式 2. [2023江苏南京师大附中期中] 为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，打 好宏观政策组合拳，中国人民银行决定于2023年3月27日下调金融机构存款准备金 率0.25个百分点。此次降准继续释放中长期流动性、提振信心，以巩固经济回稳向 上态势和促进银行业平稳运行，更好引导金融机构加大对实体经济的支持。这表明 (　B　) ①思维来源于实践又反作用于实践　②思维是对认识对象的正确反映　③思维具有 间接性和概括性　④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 1 2 3 4 命题点2　思维形态及其特征 3. [2023北京] 画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细 致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作(　D　) 泡桐花的照片(左)和博物画(右，曾孝濂作) A. 以逆向思维消除了物与画之间的差别 B. 是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C. 通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D. 体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 D 1 2 3 4 命题变式 4. [2024福建三明一中开学考] 水墨画是中国传统绘画形式，通过水墨相调，显现干 湿浓淡的不同层次。下列选项中与绘画(下图)所运用的思维活动相同的是(　C　) ①模仿英语老师口型进行音标发音　②计算三角函数　③中午闻到食堂的饭香　 ④参加政治学科知识讲座 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ C 1 2 3 4 1、“逻辑”的多种含义 考点二：把握逻辑要义 核心考点 主要含义 范围 举例 ①规律 ②逻辑规律与规则（思维规律） ③认识问题的 某种思维方法 ④逻辑学或 逻辑知识 所有科学的研究对象 逻辑学的 研究对象 作为一门学科的逻辑学 科学研究的逻辑。 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 归纳提醒：形式逻辑（狭义逻辑学） 1.形式逻辑关注的问题：推理 2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为 结论的理由。 3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体 内容，而是取决于思想的形式结构。 4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。 5.推理的日常运用--论证和论辩 6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2、逻辑思维的基本要求 核心考点 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想 自身同一 A是A 概念和判断 确定性 (自身同一) 偷换概念偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性 (不能同真， 必有一假) 自相矛盾 （两可） 排中律 互相矛盾的思想 不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性 (不能同假， 必有一真) 两不可 矛盾律与排中律的区别 (1)适用范围不同。矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。 (2)内容不同。矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能 同真，必有一假；而排中律指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同 假，必有一真。 (3)实际作用不同。矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。 （1）形式逻辑的基本规律的内容 　　同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 （2）形式逻辑的基本规律与实践的关系 　　这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 （3）形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。（必要性） 　　实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 特别提醒：遵循形式逻辑的基本规律 1. [2023广东] 校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的 目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 　　结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　D　) D A. 只有1号选手打破纪录 B. 两位选手都没打破纪录 C. 只有5号选手打破纪录 D. 两位选手都打破了纪录 命题点　逻辑思维的基本要求 1 2 命题变式 2. [2023浙江6月选考] 近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登 上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械 背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述 为真，对上文观点反驳最有力的是(　D　) A. 以前曾有4岁萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B. 小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C. 儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D. 背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 D 1 2 1、科学思维的含义与特征 核心考点 考点三：领会科学思维 内涵 外延 基本条件 特征 科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等 任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 （1）科学思维追求认识的客观性。 （2）科学思维的结果具有预见性 （3）科学思维的结果具有可检验性 不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维 2、学习科学思维的意义 核心考点 角度 阐释 思维素养意义 逻辑思维 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任 辩证思维把握本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 创新思维 着眼创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义 觉悟层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 实践层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 命题点1　科学思维的特征 1. [2023湖北“宜荆荆恩”起点考试] 中国科学院精密测量院与澳大利亚、加拿大两 国的研究团队合作，实现了迄今最灵敏的测量光偶极势的方法。他们从实际出发， 通过对氦原子的精确计算和精密测量，在三百万分之一水平上验证了量子电动力学 这一基本物理理论。这说明(　D　) ①科学思维具有直接现实性　②科学思维具有主体差异性　③科学思维追求认识的 客观性　④科学思维的结果具有可检验性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 1 2 3 4 命题变式 2. [2024福建南平月考] 有人根据杜甫《绝句》中的“门泊东吴万里船”推断：既然 是“门泊东吴万里船”那成都杜甫草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有 问题。后经勘探，果然找到了旧时水道的遗迹。这说明(　A　) ①科学思维的结果具有可检验性　②科学思维的结果具有预见性　③在感觉基础上 运用想象形成的认识是对事物的正确反映　④正确运用辩证思维方法，有利于把握 事物的本质和规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 1 2 3 4 3. [2024安徽阜阳统考] 2023年国务院政府工作报告指出，党的二十大胜利召开，描 绘了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。面对风高浪急的国际环境和艰巨繁 重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民 迎难而上，全面落实经济要稳住、发展要安全的要求，加大宏观调控力度，实现了 经济平稳运行、发展质量稳步提升、社会大局保持稳定。这说明(　A　) ①科学思维能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断 ②科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征 ③科学思维具有概念性、指导性和严谨性等特征 ④科学思维能为推进中国式现代化提供具体措施 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 命题点2　 学习科学思维的意义 1 2 3 4 命题变式 4. [2023福建漳州期末] 伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律， 德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图提出了“大陆漂移”学说。同学 们运用《逻辑与思维》的知识对此发表各自的看法，你认为正确的有(　B　) ①小明：这说明思维在实践中产生，在实践中发展　②小刚：这说明思维具有概括 性和社会历史性　③小亮：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律　 ④小华：这说明科学思维的结果不具有可检验性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 1 2 3 4 【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下： 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 （1）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？ （1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。 （2）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？ （2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。 25 课程完毕 感谢聆听 $$