3.3.2.2 体内的气体交换 教学设计-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

主备人 廖秀萍 课型 新授 授课时间 课题 体内的气体交换 单元 三 章节 二 课时 1 教学 分析 《体内的气体交换》在教材中是人体呼吸系统知识的深化与核心部分。它承接“肺与外界的气体交换”，为后续理解人体细胞如何获得氧气、排出二氧化碳，以及呼吸作用的进行奠定基础，是构建完整人体呼吸生理知识体系的关键环节，对学生理解生命活动的物质和能量转换机制至关重要。 教学 目标 生命观念：阐述气体交换的原理是气体的扩散作用；描述肺泡与血液、血液与组织细胞之间的气体交换过程。 科学思维：通过分析示意图和资料，培养观察、分析和归纳能力。 探究实践：在小组讨论中，提升合作交流和语言表达能力。 态度责任：激发对人体生理奥秘的探索兴趣，养成关注健康、珍惜生命的意识。 重点 气体交换的原理；肺泡与血液、血液与组织细胞之间的气体交换过程。 难点 理解气体扩散作用在体内气体交换中的体现；掌握气体交换过程中氧气和二氧化碳含量的变化。 教学过程设计 教学环节 教学活动 二次备课 情境导入 引导学生回忆肺与外界气体交换的过程，提问：“吸入的空气进入肺泡后，接下来又发生了什么呢？氧气是如何到达我们身体的各个细胞的？”展示生活中人们剧烈运动后呼吸急促、肌肉酸痛的图片，提问：“为什么运动后会有这些现象？这与体内的气体交换有什么关系？”从而引出本节课主题——体内的气体交换。 课堂导学 任务一 气体交换的原理——气体的扩散作用：展示一瓶香水打开后，香味逐渐扩散的图片，提问学生为什么能在远处闻到香味。讲解气体扩散的概念，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 任务二 肺泡与血液的气体交换：展示肺泡与血液气体交换的示意图，结合动画演示，讲解肺泡周围有丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。 任务三 血液与组织细胞的气体交换：展示血液与组织细胞气体交换的示意图，讲解血液流经组织细胞时，氧气扩散到组织细胞，参与呼吸作用，为细胞提供能量；组织细胞产生的二氧化碳扩散到血液中。 任务四 小组讨论： 给出一些与体内气体交换相关的生活问题，如“为什么煤气中毒会危及生命？”“在高原地区，人们的呼吸和血液成分会发生什么变化？”组织学生分组讨论，每组推选代表发言，教师点评总结，引导学生将所学知识与生活实际相联系。 课堂小结 引导学生回顾气体交换的原理和体内气体交换的两个过程，强调重点知识，帮助学生构建完整的知识体系。 课堂检测 教材第70页当堂练1、2、3 分层作业 学困生作业（基础题） 基础过关全练 中等生作业（拔高题） 能力提升全练 学优生作业（拓展题） 素养探究全练 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$