内容正文:
第三单元
第三单元
明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展
第15课
明朝的统治
[答案P13]
《基佛巩固练
细调盒①明朝的建立
5“明朝洪武元年,改南宁路为南宁府,今南宁为
核心素养时空观念掌握历史发展的时序是历史
府治所,隶属广西布政使司。”下列与材料中明朝
“布政使司”的设置直接相关的改革措施是
学科的学习方法之一。下图重大历史事件的时
间轴中,空白处应填人的是
(
A.实行郡县制
B.在地方设三司
公元618年公元755列公元960年公元1125年公儿心1368年
C.建立刺史制度
D.实行行省制
出班建立史之孔极发北宋建风金灭辽
如跟点③科举考试的变化
A.靖康之变
B.南宋灭亡
6按下图所示的编制思路,其空白处应为
C.明朝建立
D.清军入关
创立
创立斑
提高进
进士科
试制度
L地位
2他认为,北京“山川形胜,足以控四夷,制天下”,
帝朝
府朝
宋朝
明嘲■
将都城从南京迁至北京。这里的“他”发动“靖
A.废除丞相制度
B.设立三司
难之役”,夺取地位,“他”是
C.设立锦衣卫
D.实行八股取士
A.明太祖
B.明成祖
7明末清初思想家顾炎武说:“☐☐之害等于焚
C.明神宗
D.明宪宗
书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊,所坑者但四
细织点②强化皇权
百六十余人也。”“☐☐”中应填入的内容是
3下图是明朝政府官僚机构的改制图,改制的实
(
A.八股B.科举C.荐举
D.世袭
质是
(
如限点④民族关系
复帝
型帝
门下省尚书中书省一
8“黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛,
斋型鏊器名靠鉴金张鑫翠玉
在明朝前期就已纳人有效管理。”以下史实能证
明这一观点的是
()
A.集思广益,减少失误
A.设奴儿干都司
B.封俺答汗为王
B.分工协作,提高效率
C.达成通贡和互市D,签订隆庆和议
C.相互制约,杜绝贪腐
9明朝初年,退居北方的蒙古各部与明朝时有战
D.废除丞相,加强皇权
争,双方近200年处于敌对状态。1571年以后
④(黑龙江大庆校级月专)下列措施中,属于朱元
明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。这一变
璋改革中央官制的是
(
化得益于
()
A.隆庆和议的订立B.“澶渊之盟”的订立
A.设五军都督府
B.取消行中书省
C.蒙古部兵力衰退D.奴儿干都司的设立
C.设东厂
D.设西
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3
同步练测·七年级历史·下册
《能力提升练
[鉴案P14]
“自秦始置丞相,不旋踵而亡…虽有贤相,然5阅读材料,回答问题。
其间所用者,多有小人专权乱政。”明太祖朱元
材料一明初袭元制,设左、右相…胡惟庸独
璋鉴于历史上“专权乱政”的教训,采取的措
掌中书,统领六部…日感成胁。故设皇太子
预政,以架空中书省职能…此后,扩充六部
施是
(
六部尚书直柄…洪武十三年,借“胡惟庸案”,
A.实施“推恩令”
B.设立三省六部
废丞相,罢中书。
C.设置通判
D.废除丞相
一一摘编自赵毅、罗冬阳《朱元璋废丞相述论》
2下面漫画反映的是明朝时期的统治状况,画中
材料二今我朝罢丞相,设五府、六部、都察院
皇帝的“望远镜”指的是
通政司、大理寺等衡门,分理天下庶务,彼此颉
颜,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。以后
子孙做皇帝时,并不许立丞相,臣下敢有奏请设
立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家
处死。
一一摘自《皇明祖训》
A.三司
B.五军都督府
(1)根据材料一,指出明朝废丞相的原因。
C.厂卫
D.六部
③明朝严格规定考试的题日必须来自“四书”“五
经”:考生对题目的解释,必须以朱熹的《四书章
句集注》为标准,不得随意发挥。明朝统治者推
行上述措施的根本目的是
(
(2)明太祖废除丞相制度的目的是什么?
A.加强思想控制
B.实行文化专制
C.强化君主专制
D.缓和民族矛盾
④以下是同学们在参观明孝陵之前所做的攻略,
简介中的“皇帝”指的是
明孝陵旅游打卡攻略
(3)材料二解决的是专制主义中央集权制度中
的哪一矛盾?
开放时间:6:30一18:30
简介:该处所葬皇帝在元末农民起义爆发时,
参加反元起义军,消灭东南各地群雄,继续进
军后称帝,建立明朝。
游览路线:…
A.赵匡胤
B.忽必烈
C.朱元璋
D.铁木真
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3.D[解析]两宋时期涉及朝代更替和玫权并立等3.A
史实,这一时间的很多词人经历了家国飘摇的苦
4.A[解析]1141年,宋金达成和议。南宋向金称
难,把这样的感情写进了作品中,这也是很多词人
臣,并送钱物:双方以淮水至大散关一线划定分界
的创作背景,故本题选B
线。因此选A。
4.B[解析]《史记》的记迷范国是传说中的黄帝时
5.B
期到西汉汉武帝时期,《资治通鉴》是从战国到五代
6.D
[解析]南方农业发展速度加快的根本原因是
时期。秦灭六国的史实在两书重叠的范围内。因
人口的南迁,带去了大量的劳动力和生产技术。故
此选B。
选D。
5.(1)活字印刷术的发明。促进了文明的传播、交流
7.A8.C9.A
和发展。
10.A[解析]崇文抑武方针与宋元时期的对外贸易
(2)A
无关,故选A。
(3)造船业发达、航海技术进步、指南针的应用等。
11.(1)历史背景:商品经济的发展。原因:货币短缺:
使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
铁钱使用不便:巨富豪商的信用基础:印刷技术的
(4)[示例]
进步:等等。
观点:中国对世界文明做出巨大贡献。
(2)机构:市舶司。历史解释:两宋时期,海外贸易
论述:中国的指南针经过阿拉伯地区传到了欧洲。
发达,海外贸易税收成为南宋国库重要财源。
指南针的发明和使用,对世界经济文化的交流和发
(3)“重农抑商”本是我国古代农业生产水平低下
展起了巨大推动作用。同时它也为欧洲航海家开
的产物。宋代时,南方农业生产超过北方,出现了
辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。我国
“苏湖熟,天下足”的景象:宋代士地兼并严重,失
的火药在13世纪传入阿拉伯地区,14世纪初又经
去士地的农民进入城镇,从事摊贩买卖和雇佣劳
阿拉伯人传到欧洲。我国发明的火药和火器传入
动,使商品经济繁荣起来:在民间和官府互相得利
欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。
的前提下,宋代的经济政策趋向鼓励经商、自由买
结论:综上所述,造纸术、印刷术、指南针和火药,是
卖。在国家财政紧张的情况下,政府顺势而为发
我国古代劳动人民的“四大发明”,是中华民族对世
展商业,这是时代发展进程的必然快择。所以,宋
界文明发展的重大贡献。
代商品经济发达。
第二单元综合突破
第三单元明清时期(至鸦片
1,C[解析]根据材料可知“他”指宋太祖。宋太祖
战争前):统一多民族封建国家的明因与发展
于960年建立北宋,这是汉族政权。故选C。
第15课明嘲的统治
2.D[解析]根据题干“契丹小儿初读书,先以俗语
【基础巩園练】
颠倒其文句而习之”和所学知识可知,题干反映了
1.C[解析]1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应
契丹学习汉文化,体现了民族交融。
天府。故选C项。
·13
同步练测·七年级历史·下册
2.B
3.C[解析]根据所学知识可知,明朝实行入股取士,
3.D[解析]本题考查明朝废除丞相制度。根据题
对题目来源、答卷要求作了严格规定。本质上是加
干“明朝政府官僚机构”及图片可知,在中央,明太
强对读书人的思想控制,故明朝统治者推行材料中
祖废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权,使
的措施的根本目的是强化君主专制。故选C项。
知识拓展
六部直接向皇帝负责,由此可知改制的实质是废除
明朝实行八股取士的直接目的和根本目的
丞相,加强皇权。故选D。
明朝实行八股取士的直接目的是加强对读书
4.A[解析]根据所学知识可知,在中夹,为分散兵
人的思想控制,使其成为皇帝旨意的顺从者,根本
权,明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后
目的是强化君主专制,巩固封建统治g
五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵
4.C
部。故选A项。
5.(1)丞相权力过大,威胁皇权。
5.B
(2)强化皇权。
6.D[解析]明朝为了加强思想控制,在科举考试上
(3)皇权和相权的矛盾。
第16课明嘲的对外关系
实行八股取士。故选D项。
【基础巩固练】
7.A[解析]根据所学知识可知,明朝科举考试对考
1.D[解析]明成祖时,派郑和率船队出使西洋,故
试答卷的文体格式、段落划分以及文意,都有严格
选D。
规定。一篇文章须分成八个部分,其中的后四部分
2.D3.B
各有两股对仗文字,因此称为“八股文”。入股文形
4.B[解析]材料中对联赞美的人物是为抗击倭寇
式呆板,脱离实际,禁细思想,流弊日益严重。这不
作出了突出贡献的成继光,故选B项。
利于人才的培养,因此顾炎武认为八股取士的危害
5.D6.D
大于“焚书坑儒”。故选A项。
7.B[解析]联系所学知识可知,援朝战争沉重打击
8.A9.A
了日本的政治军事势力,明朝的国力因此也受到削
【能力斑升练】
弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影
1.D[解析]联系所学知识可知,为了加强君主专
响。“打击了日本的政治军事势力”是援朝战争对
日本的影响,A不符合题意。“对东亚政治军事格
制,加强皇权,朱元璋废除了实行一千五百多年的
局产生深远影响”属于对世界的影响,C不符合题
丞相制度,使明朝的君主专制大大加强。故迭D。
意;援朝战争属于明朝的对外关系范骑,与民族关
2.C[解析]漫画中皇帝通过“望远镜”可以监视官
系无关,D排除。故本题选B。
员,结合所学知识可知,明太祖设立了由皇帝直接指
8.B[解析]本题考查葡萄牙人报取在澳门的租住
挥的锦衣卫,掌管侍卫、侦察、鲜捕、刑狱诸事。后
权。结合所学可知,1553年,葡萄牙人攫取了在我
来,明成祖成立东厂,明宪宗成立西厂。这几个机构
国澳门的租住权,B项正确。故选B。
合称“厂卫”,成为皇帝的耳目和爪牙。故选C。
9.C
·14