3.3光的折射 ----2024-2025学年沪科版物理八年级上学期

龙岩初级中学初中物理学教学设计 课题 3.3 光的折射 时间 2024.11.10 学科 物理 授课教师 李志鹏 指导教师 课型 新授课 授课对象 八（1）、八（2）班 来源 2022年义务教育八年级全一册物理 目标 确立 依据 课标分析 1.通过实验，了解光的折射现象及其特点；能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象；能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。 2.通过对光的折射现象的具体分析、设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。 3.通过实验探究，培养学生的实验操作能力。 教材分析 本节主要研究光的折射规律及应用。本节先从两种常见的折射现象引入，在此基础上给出光的折射概念；然后介绍折射现象涉及的相关概念，进一步通过实验探究得出折射规律，最后利用折射规律解释生活中一些奇妙的折射现象。本节是下一节内容的基础。 学情分析 光的折射现象在生活中比较普遍，学生并不陌生，但是不知道产生折射现象的原因。更不知道折射的规律。因此，需要教师通过创设情景，层层设疑启发引导学生进行探究，通过学生亲自经历探究过程，得出折射规律，最终运用折射规律能够解释生活中的折射现象。整个过程体现出物理学习的思维：现象——规律——应用。 学习 目标 （一）物理观念： 1.了解光的折射现象及特点 （二）科学思维 1.通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养发现问题的能力 （三）科学探究 1.通过光束从空气射入水中的实验，理解光的折射 重难点 （一）重点 探究光的折射规律。 （二）难点 1.光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系。 2.用光的折射规律解释有关现象。 教学过程 学习内容 学习任务 评估策略 设计意图 新课导入 （3分钟） 师：1.播放筷子被折断的图片，问筷子被折断没有 2. 播放视频一台挖掘机在云城里面工作，这是什么现象？ 3. 太阳地下有一滩水，走近一看好像又消失了这是为什么？ 生1.：筷子没有被折断 生2：海市蜃楼 生3：发生了光的折射 这些现象都和光的折射有关，进而引入新课 用有趣的实验引入，吸引学生注意力。 新课讲授(30min) （一）光的折射(5min) 1.光的折射概念（3min） 师：光沿直线传播的条件是什么？ 生：同种透明，均匀的物种 师：如果在不同种介质中，光会怎么样传播？ 师：播放图片光从空气斜射入水中图片，发现光发生了偏折，进而引入光的折射（画起来），讲授光的折射发生条件:1斜射入，2.两种不同物质【记笔记】 2.基本概念（2min） 师：根据光的反射定律的基础来提问，红色的是什么光线，法线是哪一条，入射角，折射角是哪个？ 生：红色的是入射光线和折射光线，角i是入射角，角r是折射角 （二）实验：探究光的折射规律(10min) 师：提问光的反射定律是什么？【学生朗读】 师：提问折射规律和反射定律一样吗？ 1.三线共面（2min） 师：提问前面学习光的反射定律时候，怎么验证三线共面？ 生：将光屏像后折，看是否能看到反射光线 师：可以像光的反射定律一样，对光的折射进行验证，并播放视频 生：光屏往后折，看不到折射光线，说明光的折射三线共面【划书本74，标上①，写上三线共面】 2.两线分居(2min) 师：播放视频，引导学生观看，入射光线，折射光线是否在法线的两侧 生：入射光线，折射光线是否在法线的两侧【划书，标上②，写上两线分居】 3.两角关系(4min) 师：播放图片，并组织学生完成下面的表格 空气-玻璃 入射角（空气中） 折射角 玻璃-空气 入射角 折射角（空气中） 师：得出什么结论 生：折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。并且空气角度大【记笔记，④，补充空气角度大】 4.光路可逆（2min） 师：播放视频，光路可逆的视频，并总结第四点光路可逆【1分钟给学生记忆光的折射规律】 （3） 探究光折射的题目(10min) （4） 光的折射画图(5min) 师：展示画图步骤 （1）画出法线，（2）画出光线，（3）找角度（空气的角度大） 生：根据黑板上的题目进行画图 （五）生活中的折射现象(5min) 1.池水变浅 师：提问为什么，我们看到的池水比较潜，播放示意图 生：我们要看到物体是因为有光线进入我们眼睛，但是光到水面的时候会发生折射，由于人的眼睛没有，这么聪明，所以以为在上面。 2.捕鱼 师：提问，我们捕鱼，为什么要往看到鱼的下方，叉去 生：因为光的折射，我们看到的鱼是像，真正的鱼在下面 师：如果我们要用激光笔去照射真的鱼是照在鱼的像还是鱼本身 生：鱼的像 师：介绍铅笔折断，海市蜃楼都是光的折射 从生活中的现象引入探究问题，激发学生的学习兴趣 培养学生由物理走向生活，生活中运用物理知识，通过探究实验，增加学生对物理学习兴趣。 培养学生的观察、思考、合作探究总结能力并且学以致用 小结 收获感悟 1、今天我学到了什么知识？ 2、我掌握了哪些研究方法？ 3、我还存在的疑惑是什么？ 在检测中熟练掌握今天所学知识，联系生活实际，学以致用 课后作业 完成教材课后习题 及时巩固所学知识 对平面镜成像有更深刻的认识 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$