《音乐就在你心中》教案-2024-2025学年中职语文高教版（2023）拓展模块上册

授课教材 《拓展模块·上册》 授课课型 新授课 教学课题 《音乐就在你心中》 课时 2课时 教 学 目 标 语言运用与建构：掌握文中介绍的有关音乐的知识，理解“三只耳朵听音乐”的内涵。 思维发展与提升：学习本文总分式的结构以及善用比喻的表现方法。 审美鉴赏与创造：了解接受性阅读的知识，掌握阅读的基本方法，提高阅读能力。 文化传承与理解：领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。 教学重点 学会把握信息，探讨问题，提高思考和归纳的能力。 教学难点 体会议论文的结构和写法。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 幻灯片课件、教科书 教学过程 教学过程 教学过程 【课前导入】——欣赏歌曲 小提琴协奏曲《梁祝》正是本文作者陈钢与世界著名作曲家何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬。翌年5月首演于上海获得好评。首演由俞丽拿担任小提琴独奏。以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以“草桥结拜”、“英台抗婚”、“坟前化蝶”为主要内容。 不仅是音乐家，许多人的生活中也离不开音乐。无论何种情绪，似乎都能从音乐中找到出口，找到慰藉，找到打开心扉的钥匙都说艺术之间是相通的，今天就让我们透过文字去更深刻地了解音乐的魅力。 【课中讲授】 一·知识链接，知人论世 1·作者简介 陈钢，著名作曲家，上海人。 ·早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作）蜚声中外乐坛。后又创作了《苗岭的早晨》、《金色的炉台》、《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。 ·小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲新作汇展”中获奖。还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。 ·他曾出访美国、加拿大、法国、新加坡、日本等被载入“世界名人录”、“世界音乐名人录”等十八项世界名人录，并获“国际文化荣誉证书”。 ·著有散文集《黑色浪漫曲》、《三只耳朵听音乐》等。 2·文体常识 文艺论文。本文是一篇文艺论文(或议论性散文)文艺论文是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论、阐发的一种文体 二·整体感知 1·字词检测 2·梳理结构 第一部分（1、2段） 点明中心论点——音乐就在这里，就在你心中。 第二部分（第3段） 提出分论点——“乐为心声”。 第三部分（第4段） 提出分论点——“乐为多声”。 第四部分（第5段） 提出分论点——“乐为无声”。 三·思考探究 1·文章开头有什么特点？这样开头有何好处？ 第1段用二个设问句开头，作者在第2段给予了回答。 ①第一问是全文的总起。 ②第二句的破折号表示声音的延续和意思的跃进，加强了问话的力度，有反问的意味。二个设问很突兀，吸引读者注意力。 （第2问“我──懂吗？”借助这一设问，批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的正确理解──“音乐就在你心中”。） 2.作者同意某些音乐家对音乐的分析吗? 他对音乐的理解是什么? 不同意。借助前面的反问句，作者批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的理解--音乐就在你心中。 2·作者同意某些音乐家对音乐的分析吗?他对音乐的理解是什么? 不同意。借助前面的反问句，作者批评了某些理论家对音乐的分析，因为他们把音乐变得僵硬、枯干和不可亲近了，这完全违背了音乐的基本规律。在否定之后，引出自己对音乐的理解--音乐就在你心中。 3·“冷冰冰的解剖刀”是什么意思? 比喻理论分析家没有感情、一成不变泥古僵化的理论分析，正是这种冷冰冰的理论分析把行如流水、动人心弦的音乐肢解支离破碎。 4·如何理解“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”? 这句话运用比喻，生动形象地说明了音乐“缤纷多彩”、“宽容”、“包含量特别大”的特点。体现了音乐风格、类型和题材多元化的发展趋向。 5·第三自然段运用了哪些修辞方法？有何作用？比喻、通感、引用。 6·为什么说“我们不能只用一只耳朵听种音乐，而是应该竖起三只耳朵来听三种不同的音乐”? 因为目前音乐流派众多，不同的音乐有不同的听众群，所以作者认为现代人应学会用三只耳朵听不同的音乐--古典音乐、流行音乐和现代音乐，以获得不同的审美享受。 7·作者是如何论证“乐为心声”的？ 首先提出分论点，说明乐为心声是音乐最神奇的魅力，然后从三方面论证： 一是运用比喻说明音乐是表达音乐家真情的艺术，能引起起听众强烈的共鸣； 二是引用，用通感形容音乐的魅力， 三是引申，借古训提出了自己的观点： “有了真情才有美乐”。这是解开音乐之谜的钥匙，照应了开头的“乐为心声”。 8·你能举出音乐在听众中产生过重大影响的事例吗？ 9·“情动于中而形于声”这句话应该怎样理解？ 考：“中”指内心，“声”指音乐。这句话的含义是：发自内心的真情，自然地流淌出来，就成为动人的声乐或器乐。 解析：这句话出自《礼记·乐记》，论述了音乐的本源。作者引用这句话提出自己的观点：“有了真情，才有美乐”，不仅揭示出“音乐是什么”，而且照应了本段开头的“乐为心声”的分论点。 10·为什么说“乐为心声”，“这是音乐最神奇的魅力” 参考：音乐是发自人们内心的声音，表达了艺术家的真情实感。这种情感是人类共同的，所以它具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，引起听众强烈的共鸣。 解析：作为表情艺术，情感是音乐最主要的特性。“乐为心声”说出了音乐的这一主要特点。托尔斯泰曾经说“音乐是一种通过声音引起某种感情并传达某种感情的工具。”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，如白居易听了琵琶女的演奏后泪湿青衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得泪流满面等，这些都是很好的例子。 11·为什么说“乐为多声”，要用三只耳朵听音乐？ 参考：音乐“缤纷多彩”，“宽容”、“包含量大”，所以现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐──古典音乐、现代音乐和流行音乐。 解析：目前音乐流派众多，不同的音乐都有不同的听众群，性格不同就会有不同的听觉选择，而作为多面体的现代人，应该同时爱好各种音乐──必须“会用三只耳朵听音乐”。 12·作者是如何阐述“乐为多声”这个艺术观点的？ 参考：作者采用阐释、举例、归结的思路来论述“乐为多声”这个观点。 解析：作者首先阐释“乐为多声”这个观点，指出音乐“缤纷多彩”，“宽容”，“包涵量特别大”。因此，现代人应该用三只耳朵听三种不同的音乐──古典音乐、流行音乐、现代音乐。然后举例说明“乐为多声”，在纽约三种不同的音乐各有听众。最后归结：人们性格不同就会有不同的选择，既可以走进“崇高”，也可以享受“美妙”，多面体的现代人会同时爱好各种音乐──会用“三只耳朵听音乐”。 13·为何说“乐为无声”？如何理解“无声”？ “无声”是乐声的停止，却是乐曲思想感情的延续，这种“无声”给听众留下广阔的想象空间，它使人们的思想感情自由地流淌，体现了音乐无穷的艺术魅力，这魅力在于在无声之处表达出乐声所难以表达的思想和感情。“无声”是音乐艺术的最高境界。 音乐的表现力无穷，如你会用心去欣赏音乐，那你就能心情地享受音乐的无穷魅力了。所以我们不能刻板地分析音乐，而是应该用心去体会它。 14·“我用无垠/把我照亮”中的“无垠”是指什么？ 参考：“无垠”是指“无限”，即无限广阔的想像空间。 解析：作者引用意大利诗人翁加雷蒂的诗句来印证音乐的最高境界是“无垠”。音乐欣赏一般包括三个阶段：感官的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。此处的“无垠”指的是音乐欣赏的第三个阶段，也是音乐欣赏的最高境界。欣赏者在前两个阶段获得的知觉形象作用于听者的感情，激起听者的想像，使思维活动突破时空界限，给音乐形象以更多的补充和丰富，产生一种意境，这就进入情感与意境的结合，达到由情悟理的最高境界。 15·怎样理解“无限，是音乐又一神奇的魅力”这句话的含义？ 参考：音乐可以流入人们的内心，激发起惊人的感情，产生一个无限广阔的想像空间，生出一串无穷无尽的奇思妙想。 解析：音乐艺术的最高境界是“无限”，这个境界要人们通过联想、想像等心理活动去感受，不同的人有不同的感受，这种心理感受有无限的伸展空间，魅力无穷。 16·本文是一篇议论性散文，试与议论文比较异同。 参考：本文观点的提出和结构的安排与议论文有相通之处。它区别于议论文的特质在于语言。 解析：文章先提出论题，推出论点，然后分作三个方面来论证观点，这些与议论文相似。但文章语言在议论中充满了激情，有很强的艺术感染力，这是散文语言的独特魅力。 四·归纳总结 写作特点 (一)善用修辞，具有想象力。 文中运用比喻、通感、排比等修辞，如“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒”，“音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉”，都生动地体现了音乐的特点，让读者感受到了音乐的多样性和感染力。 （二)语言散文化，富有激情 这是一篇以议论文总分形式为结构的文章，但是语言却不失散文的优美、生动。字里行间都透露出作者对音乐的热爱，对艺术的着迷。尤其是叹号问号、破折号的使用，从细节处呈现了丰富细腻的 本文主旨 本文是一篇以议论文总分式的结构和散文化的富于激情的语言，从三个角度介绍了音乐的艺术境界，阐明了“音乐就在你心中”这一深奥的道理。 本文通过有力的论据、奇妙的修辞，让读者获得了关于音乐的理性认知，同时也使读者被作者充满激情的议论所感染，与作者产生共鸣。我们能在音乐中找到人类共通的情感，在音乐中反窥自己内心的声音，“乐为无声”，艺术无垠，愿我们都能用心去欣赏音乐，欣赏艺术的不同形式，欣赏这广阔天地间无穷的魅力。 提示与 练习 4.本题意在引导学生梳理文章结构，熟悉文章内容并概括主要观点。 【提示】 解答本题时，可从以下几个方面考虑:首先，通读全文，理结构层次。其次，画出各部分的观点句。最后，结合各部分内容，概括各观点句的内涵。 【参考答案】 “乐为心声”的内涵:真情是音乐最神奇的魅力。 “乐为多声”的内涵:“音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒，它是一种宽容的艺术，一种包涵量特别大的艺术”;“三只耳朵听音乐”。 “乐为无声”的内涵:音乐能“生出一个千变万化的大千世界，生出一串无边无际的奇思妙想”;无限是音乐艺术的最高境界。 5.本题意在引导学生通过对比阅读，感受两篇文章的不同。 【提示】 解答本题时，可从以下几个方面考虑;首先，通读两篇文章，感受二者在文体类型、构脉络和语言风格等方面的不同。其次，分析文体类型时，注意两篇文章在文体上的异园《文学作为语言艺术的独特地位》和《音乐就在你心中》都有明确的观点，这是二者的相同之处。二者的不同之处是阐述观点的方式有别。《文学作为语言艺术的独特地位》通过论证来证明观点,《音乐就在你心中》通过形象化的表达或具体事例来阐明观点。阐述观点的方式，对其文体有明显影响。再次，分析结构脉络时，注意比较两篇文章在宏观结构上的不同以及因阐述观点的方式有别所带来的文本整体感知的差异。最后，分析语言风格时，可以点带面，通过分析彰显文本语言特点的典型语句来归纳文本的语言风格。 【参考答案】 文体类型上,《文学作为语言艺术的独特地位》是书信体的论述类文本,《音乐就在你心中》是文艺随笔。 结构脉络上,《文学作为语言艺术的独特地位》并非开门见山直奔主题，而是由美学谈起，引出艺术问题，进而引人主题--作为语言艺术的文学。作者不急于抛出论题，而是像剥笋一样，把相关问题铺垫好，层层推进。在第二、三部分，作者分别论述了文学作为语言艺术具有独特地位的原因和这种独特地位所给予我们的启发。这两部分逻辑清晰，论证有力，作者善于运用相关论证方法，使文本彰显出理性的力量。《音乐就在你心中》开门见山提出论题，亮明中心观点，文章主体部分就三个分论点展开，结构明朗。作者善于通过打比方、举例子来阐明观点，善于借助形象思维来表达观点，使文本彰显出感性的力量。语言风格上,《文学作为语言艺术的独特地位》语言平实严谨，专业术语相对较多;《音乐就在你心中》语言形象生动，感情充沛。 课后作业 完成练习册 板书设计 教学反思 本文是著名的音乐作曲家陈钢先生写的一篇文艺随笔，具有较高的艺术性，这就要求欣赏者要具备一定的艺术素养和相关知识积累。音乐家陈钢对音乐不同凡响的理解,既是作者独特的审美发现,同时又丰富了我们的艺术经验,有利于提高我们的欣赏水平。 由于我所面对的学生大多没有什么艺术积累,具有艺术特长的几乎没有,我作为教师本身也缺乏艺术细胞，所以觉得这篇文章要想讲成功，激发学生的情感共鸣,达到预期的教学效果实在是太难.但是通过仔细思考，我认为唯一可以利用的就是学生对音乐的喜爱和兴趣。只要能将学生的学习热情调动起来，课堂气氛活跃，那么接受一些音乐理论和知识还是很容易做到的。 学科网（北京）股份有限公司 $$